资源简介

新青岛版六三制二年级科学下册天气与动物教学设计
教学目标：
1.科学观念：能观察并描述天气变化对动物的影响。
2.科学思维：在教师指导下，能搜集各种动物应对天气变化方式的证据。
3.探究实践：在教师指导下，能用自己喜欢的方式记录不同天气对动物影响的信息。
4.态度责任：愿意帮助动物应对天气变化，树立保护动物的意识。
教学重点：研究不同天气对动物的影响。
教学难点：了解人们帮助动物应对天气变化的办法。
课标分析:
本课隶属于课程标准第十个核心概念“地球系统”中“10.1第二个小概念“描述天气变化对动植物和人类生活的影响”。
学情分析:
学生已具备一定生活经验，能直观感知晴天、雨天等常见天气，也知晓蜜蜂晴天采蜜、燕子雨前低飞等活动现象，但尚未建立天气变化与动物活动关系的系统认知。该阶段学生好奇心强、爱观察，但注意力集中时间有限，且科学探究能力需要培养和提升，记录信息的方式也较为单一。同时，他们有初步的爱心与同理心，能理解保护动物的意义，但对如何帮助动物应对天气变化缺乏具体认知，需借助具体案例和趣味活动引导其深化认知提升能力。
教材分析:
《天气与动物》是青岛版（六三学制）小学科学二年级下册第二单元“天气与生活”的第二课。教材呈现了在阳光充足的天气中，蜜蜂外出采蜜的情境图。接着用文字的形式描述“阳光下，蜜蜂忙着在花丛中采蜜；下雨前，燕子低飞捉虫......天气对动物的活动会产生哪些影响呢”，旨在引导学生回忆不同天气时动物会有哪些活动，进而引发学生思考：天气不同时动物的活动有什么变化 天气变化对动物有影响吗 明确了本节课的探究主题，激发学生探究的欲望。
教学过程：
一、情境·问题
师：同学们，生活中天气变化莫测，对我们人类的生活产生了很大影响。
比如，寒冷的冬天我们会穿上厚厚的外套，戴上棉帽；下雨天我们会撑起雨伞。天气变化不仅影响着我们人类的生活，还会对自然界中的动物产生很大的影响。
师：我们先来看一段视频，看看勤劳的蜜蜂和忙碌的燕子在干什么。
（播放晴天时蜜蜂采蜜和下雨前燕子低飞捉虫的视频，学生观看视频。）
师：视频中的蜜蜂为什么会在晴天采蜜 （学生回答。）
师：燕子飞得这么低，你知道会有什么天气情况要发生吗 （学生回答。)
师：同学们说得很好，燕子低飞捉虫说明要下雨了，天气变化会影响燕子和蜜蜂的活动。
师：天气变化对其他动物的生活有没有影响呢 面对天气变化对动物的影响，我们应该怎样保护动物呢 下面就让我们带着这些问题进入今天的科学课堂。（板书课题）
（设计意图：借助蜜蜂采蜜、燕子低飞的视频具象化天气与动物的关联，再用递进问题链聚焦课堂主题，同时渗透“观察生活”的科学意识，激发学生探究兴趣，为后续教学做铺垫。）
二、探究·实践
(一)研究不同天气对动物的影响。
1.探究下雨天对动物活动的影响。
(1)探究下雨时对动物行为有什么影响。
师：通过前面的视频我们知道了燕子低飞说明快要下雨了，同学们想一想，下雨时会不会对动物的活动产生影响 （学生根据生活经验思考并说一说。）
视频播放：下雨时，有些鸟类活动减少，它们会抖动身上的羽毛，保持羽毛干燥；另外，一些鸟类如鸭子、水鸟会在雨中游泳觅食。
(2)探究下雨后对动物行为有什么影响。
师：下雨之后，有哪些动物活动会有变化呢 （学生根据课前搜集的资料说一说。)
视频播放：雨后，蜗牛外出觅食，蚯蚓爬出地面等。
2.探究其他天气对动物行为的影响。
师：下雨天对动物行为产生了多方面的影响，那么其他天气对动物活动有什么影响呢 如下雪天、晴天、高温天气、天气变冷、沙尘暴天气等。
（设计意图：学生根据课前搜集的资料以及生活经验，试着说一说其他天气情况对动物行为产生的影响。)
教师播放视频：天气变化影响动物的迁徙行为，温度过高或过低影响海龟卵孵化成功率，雪天动物感觉冷会挤在一起，高温天气大象要降温，晴天昆虫飞行，有利于花粉的传播等。
（二）了解人们帮助动物应对天气变化的方法。
师：同学们，在前面的活动中，我们知道了天气变化会对动物活动产生很大的影响，你们知道天气变化时我们人类应该怎样做才能保护好动物吗 下面就请同学们谈一谈自己是如何帮助动物应对天气变化的。（小组讨论交流，组员积极发言。)
师：请同学们阅读课本资料，了解人们帮助动物应对天气变化的办法。
教师补充：炎热天气中动物会更快地消耗体液，人们为动物提供充足的水，帮助它们度过炎热的天气；暴风雪来临，牧民采用转场的方式保护牲畜；大雪过后鸟类很难寻找到食物，于是人们会投食喂鸟等。
三、反思·评价
1.搜集证据。
师：为了证明天气变化对动物有影响，我们寻找了许多动物在不同天气中的活动情况，这是在搜集证据。搜集证据是科学探究活动中常用的一种学习方法。
2.谈收获。
师：通过本节课的学习，你们有哪些收获
（学生说一说本节课的收获。
3.评一评自己的学习情况。
师：同学们根据本节课自己的学习情况做一下自我评价
四、拓展·迁移
师：同学们，你们家里饲养了哪些动物 （学生说一说。
师：当气温下降时，你是怎样帮助家中饲养的小动物应对天气变化的
（学生交流。）
师：天气变化多端，请同学们在生活中想一些办法来帮助动物应对天气变化，保护好身边的动物。

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