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2026年下学期第一次作业检测九年级语文试题2026.09
亲爱的同学们：
青春如诗，行行皆藏风景：少年逐梦，步步自有远方。愿你做经典诗韵的传承者、向光而行的逐梦
者、智慧学习的探索者、山水之间的寻幽者，最终成为自己青春时光的书写者一当青春遇见语文，愿
每一次落笔都闪闪发光。
温馨提醒：本卷满分120分（其中书写分3分），考试时间120分钟。请细心审题、沉着作答，用
黑色字迹的钢笔或签字笔工整书写。愿你笔下生花，不负韶华！
【板块一】做经典诗韵的“青春传承者”(18分)
学校举办“诗韵校园·经典寻踪”主题活动，请你参与。
任务一：字词解码·品诗意机理(5分)
1.阅读与活动相关的句子，按要求完成下列任务
①暮春时节，校园长廊的蔷薇开得正好，朵朵鲜yn▲，宛如春天献给大地的一顶冠(A.guān
B.guan)冕，美得让人流连。
②诗歌朗诵会上，选手们pig婷▲的姿态，饱含深情的朗诵，让大家沉醉其中。
③我们寄情诗文，感受着一诗意是仕途失意，也要以天下为己任的政治抱负：诗意还是与亲人离散，
却祝福天下人共享月色的豁达：诗意更是身处逆境，仍要保持长风破浪会有时的昂扬斗志。真是“胸
中玲珑列星宿，【乙】▲”。
(1)给“冠”字选择正确的读音（▲）(1分)
A.guan
B.guàn
(2)依据拼音，填写汉字(2分)
鲜ydn▲
ping婷▲
(3)选出文中【乙】处与上联“胸中玲珑列星宿”相匹配的下联()(2分)
A.人言君脚踏四方
B.眼底远近佳山水
B.心到定处明月窥
D.心如冰镜秋潭凉
任务二：诗境溯源·体情怀底色（10分)
2.活动需打造“景致抒怀”诗词长廊，请你结合所学补全下列内容(8分)
古诗文善借景致抒怀：《岳阳楼记》中，月影“①浮光跃金，▲”的灵动与静谧，尽显登楼
之人心旷神怡，宠辱偕忘的心境：《醉翁亭记》中，太守“②▲，在乎山水之间也”的感慨暗藏
欧阳修与民同乐的胸襟。战乱里，杜甫以“露从今夜白，③▲”写尽思亲情切：漂泊时，刘长卿
凭吊贾谊宅，用④“▲，寒林空见日斜时”的凄凉暗抒怀人伤己之苦。韩愈横遭贬谪，前路艰险，
一句“⑤▲？⑥▲一”，借秦岭风雪的苍凉景象，道尽英雄失路的悲慨。温庭筠行于商山
旅途，以早行所见的典型景物“⑦▲，⑧▲”流露游子客居他乡的羁旅愁思。
九年级语文试题卷第1页共8页
3.下列关于文化文学常识的表述，不正确的一项是（▲）(2分)
A.《你是人间的四月天》借歌颂四月的春天，写下了心中的爱，这是一首对生命的赞歌。
B.“射者中，弈者胜。”其中的“射”，指射箭，是古代“六艺”中的一种。
C.《月夜忆舍弟》中舍弟是杜甫的弟弟，当时正值安史之乱，兄弟离散。
D.古代官吏因罪降职或调到边远地方做官，叫“谪”或“左迁”，如“滕子京谪守巴陵郡”“三年谪
宦此栖迟”中的“谪”，《左迁至蓝关示侄孙湘》中的“左迁”。
任务三：诗心传承·咏青春乐章(3分)
4.青春需要奋力一搏，请你完成以下诗歌创写任务，歌咏对青春成长的理解与畅想。
青春狂想曲
我不去想，是否能声震课堂
我不去想，是否能摘得星芒
既然翻开了晨读的篇章
既然翻开了错题的篇章
便只顾声线在风里昂扬
便只顾红笔在纸页飞扬
把每段文辞酿成胆量
把每处疏漏化作锋芒
▲
请你模仿前两个小节的“错题”“晨读”，选择一个合适的物象仿写一节小诗。（备选库：试卷、便签、
笔记、铅笔…)
【板块二】做向光而行的“青春逐梦者”(22分)
5.读完《简·爱》后，班级开展了专题阅读，根据名著内容，完成以下任务。(6分)
(1)语文老师布置同学们以“逃离”和“重返”为关键词，探究简·爱四次逃离和两次重返的意义，
开启寻找自我之旅。请完成以下表格。(3分)
地点
逃离的原因
重返的意义
盖茨海德府
②
见里德太太，学会自我审视，放
洛伍德学校
逃离墨守成规和一眼望穿的生
下仇恨
活
①
(填序号)
逃离物质上的诱惑和感情上的
③拒绝
▲
(事件)，
A.桑菲尔德庄园
妥协
重返生命的本真与初心
B.霍沃斯庄园
沼泽山庄
逃离宗教的蛊惑与神学的催眠
(2)通过梳理情节，小语同学发现在人们的成长过程中，自身因素对人的发展起决定作用，小文同学
却认为环境因素的影响更重要。请结合《简·爱》中的人物具体成长经历，谈谈你的看法。(3分)
九年级语文试题卷第2页共8页2026年下学期第一次作业检测九年级语文试题2026.09
书写3分
【板块一】做经典诗韵的“青春传承者”（18分)
1.(5分)(1)A
(2)妍娉
(3)B
2.(8分)①浮光跃金，静影沉璧
②醉翁之意不在酒
③月是故乡明
④秋草独寻人去后
⑤云横秦岭家何在⑥雪拥蓝关马不前
⑦鸡声茅店月⑧人迹板桥霜
3.(2分)B
4.(3分)示例：我不去想，是否能斩获高分
既然铺开了试卷的扉页
便只顾笔尖在格间疾奔
把每道演算凝成乾坤
(句式结构一致1分，内容合理2：如果语言不通，酌情扣分)
【板块二】做向光而行的“青春逐梦者”(22分)
5.(3分)(1)①A②逃离生命成长中的恶意和压制③圣约翰的求婚
(3分)(2)我认为自身因素更重要。简·爱从小寄人篱下，遭受里德太太的虐待，
在洛伍德学校也受尽磨难，但她没有被恶劣的环境同化。她坚守人格独立，追求平等尊严，
依靠自身的抗争与坚守，最终赢得属于自己的幸福。环境会影响人，但个人内心的追求、选
择才决定人的发展走向。
6.(4分)①批评巴特尔天真幼稚，活在幻想里②心疼养马投入，抱怨指责③精心饲养赛马
④屡获佳绩，载誉而归（评分标准：每小题1分，意思接近即可。）
7.(3分)父子间的冲突是两代人之间的代沟，巴特尔精心养马、参加赛马比赛，追求精神
价值，他的坚持是年轻一代对理想的追求：而父亲认为巴特尔天真幼稚，他立足现实，更看
重收益，这是老一辈对生活的务实态度和责任感。父子的态度和观念差异，本质是理想主义
与现实主义的碰撞冲突。（评分标准：巴特尔立场1分，父亲立场1分，冲突本质1分）
8.(4分)①氛围营造：草原星空的描写渲染了宁静、辽阔的氛围，烘托巴特尔内心的迷茫
与顿悟。②推动情节：开篇借星抒怀，铺垫理想失落：中段借星之明灭反思现实与理想落差：
结尾由星悟道，放下执念，完成从“沉思”到“行动”的关键转折。③象征意义：星星的“泯
灭”“乍起”“暗淡”“暴亮”象征巴特尔内心的起伏挣扎，从执念到和解的精神转变：④
升华主题：结尾“胸中如万马奔腾”，与开篇“仰望星空”形成呼应，完成了从“幻想失落”
到“现实热爱”的精神重建，深化“自强源于接纳现实、热爱当下”的主题。（评分标准：
每点2分，作用1分，分析1分：答2点即可得4分。)
9.(5分)示例1：巴特尔称得上“英雄”。他以对赛马的极致热爱为内核，向内建立起丰盈
的精神世界，即便认清现实与理想的差距、遭遇观念分歧，仍坚守热爱、不懈付出，最终实
现内心成长与自我和解。既践行了周国平“生命意义在于向内建立”的主张，也诠释了罗曼罗
兰所定义的“认清生活真相后热爱生活”的真正英雄主义，让这份热爱从执着走向通透。

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