资源简介

制作潜望镜
基本信息
【核心素养目标】 1. 科学观念：通过制作潜望镜巩固平面镜能反射光线、改变光路的知识。 2. 科学思维：知道潜望镜利用光的反射实现低处观察高处、遮挡物后方物体的功能。 3. 探究实践：能分析潜望镜结构与功能的对应关系，根据成像故障反向推理镜面角度、镜筒结构问题。 4. 态度责任：经历分工设计、选材加工、组装调试、测试改良、展示汇报的全套工程流程。
【教学重难点】 重点：掌握潜望镜结构与光的反射原理，能按步骤独立完成简易潜望镜制作。 难点：精准调整两块平面镜的摆放角度，完成作品测试并自主发现成像问题提出改进方法。
教学过程
教学过程 教师活动 学生活动
环节一 激趣导入 引入制作任务 (4~5分钟) 播放视频：播放潜艇水下观察海面的科普短视频。 引导提问：潜水艇怎么看到水面上的船只？ 体验展示：出示自制潜望镜，用潜望镜让学生看到遮挡物后的文字。 板书课题：制作潜望镜。 【预设】“潜望镜能看到被挡住的东西，里面有镜子。” 【关键追问】“潜望镜分为哪几部分？” 观看潜艇观察视频。 轮流体验教师潜望镜。 提出疑问：隔着遮挡物为什么能看清。
环节二 聚焦 认识结构原理 (4~5分钟) 讲解原理：潜望镜依靠两块平面镜反射光线改变光路，实现低处观察高处、遮挡物后方的物体。 观察结构：出示教材成品图，提问潜望镜分哪两部分、部件如何连接。 梳理部件：镜筒、观察口、反光镜片三大组成部分。 【预设】“潜望镜有镜筒、镜片、观察口。” 【关键追问】“两块镜片怎么摆放？” 观察潜望镜结构图。 记录光的反射知识点。 交流镜筒、观察口、反光镜片。
环节三 制作 动手制作潜望镜 (6~7分钟) 讲解步骤：牙膏盒、水杯盒等都可以用来制作潜望镜。①选用两个纸盒及工具，把其中一个裁成两截，另一个去掉两端的盒盖。（课本第61页） 继续讲解：在封口端分别裁剪出合适的插口，安装并调试平面镜的摆放角度；根据设计图，用胶带把它们黏合起来。 组织分工：划分小组，明确裁剪、粘贴、安装镜片的分工。 巡视指导：指导学生裁剪插口、固定平面镜，提醒剪刀安全。 【预设】学生分组动手裁剪纸盒。 【关键追问】“平面镜要摆放成什么角度？” 小组分工选材。 裁剪纸盒、剪出镜片插口。 调试平面镜角度。 用胶带组装潜望镜。
环节四 测试 测试与改进 (5~6分钟) 布置测试：测试潜望镜能否完成我们的任务，并根据发现的问题提出改进意见。（课本第62页） 出示场景：观察柜子后方、鱼缸高处、窗台高处的景物。 发放记录单：出示《改进潜望镜》记录单，记录成像模糊、视野过小等问题。 【预设】“隔着书能看到，但有点暗。” 【关键追问】“怎样让潜望镜看得更清楚？” 实景测试潜望镜。 记录使用中的问题。 小组讨论改进方案。
环节五 展示 展示与汇报 (4~5分钟) 组织汇报：向全班展示设计图，汇报设计的思路和材料，然后展示作品并做讲解。（课本第62页） 引导评价：互相评价作品，指出优点和不足。 【预设】学生上台展示潜望镜并讲解。 【关键追问】“你的潜望镜是怎么做的？” 展示潜望镜作品。 汇报设计思路。 互相评价改进。
环节六 研讨 拓展光学仪器 (4~5分钟) 引导思考：如果在水中使用潜望镜，镜身需要使用什么材料？如果要观察较暗处的景物呢？（课本第63页） 拓展：利用光的各种特性制造的、用于观察显示测量等用途的仪器叫光学仪器。（课本第63页） 展示仪器：投影仪、望远镜、光学显微镜、照相机。 【预设】“水中用防水材料，暗处要加灯。” 【关键追问】“这些仪器和光有什么关系？” 思考水中、暗处使用场景。 认识常见光学仪器。 梳理潜望镜与显微镜的共同原理。
环节七 课堂小结 (3~4分钟) 梳理回顾：潜望镜利用两块平面镜反射光，实现跨越遮挡观察。今天小组合作完成潜望镜制作并测试改进。 拓展思考：课后尝试用塑料直管、软管制作升级版潜望镜。 小结：光学仪器利用光的特性服务生活、科研与国防。 【关键追问】这节课你有哪些收获？ 回顾潜望镜原理与制作。 记录课后制作升级版潜望镜的任务。 交流制作收获。
板书设计
制作潜望镜 一、原理：光的反射 平面镜斜放 二、结构：镜筒+反光镜+观察口 三、制作流程：设计→制作→测试→改进 四、拓展：光学仪器（投影仪、望远镜）
AIGC标识: 36c6e30e-0a42-41e0-bbeb-b1e3648b55af

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