资源简介

第一单元 生活中的音乐——学习项目三 学习乐谱，记录你的音乐生活 导学案
一、学习目标
1.复习音符、休止符的名称与时值，能正确识读常见节奏型和音高，提升识谱能力。
2.能看谱视唱《如愿》主旋律，用自然、有感情的声音参与二声部合唱，注意嗓音保护。
3.能运用简谱记录生活中的音乐片段，感受音乐与生活的密切联系。
二、学习重难点
学习重点：识读简谱（音符时值、常见节奏型、音高音组）；有感情地演唱《如愿》。
学习难点：二声部合唱的音准与和谐均衡；用简谱记录生活中的音乐。
三、课前预习
任务一　回顾音符与休止符
回忆小学学过的乐理知识，填写下列音符与休止符的时值（以四分音符为一拍）。
音符名称 时值（以四分音符为一拍） 休止符名称 时值（以四分音符为一拍）
全音符 （　　）拍 全体止符 （　　）拍
二分音符 （　　）拍 二分休止符 （　　）拍
四分音符 （　　）拍 四分休止符 （　　）拍
八分音符 （　　）拍 八分休止符 （　　）拍
十六分音符 （　　）拍 十六分休止符 （　　）拍
任务二　聆听并了解《如愿》
1.听一听歌曲《如愿》，用一个词语形容你的感受：（　　）。
2.查阅资料，填写下面的信息：
歌曲《如愿》是电影《（　　）》的主题推广曲，由（　　）作词、（　　）作曲、（　　）演唱。
四、课中探究
任务一　节奏与音高热身
1.跟老师用“哒”拍读下列节奏型，在括号中写出节奏型的名称。
X X ｜ X X（　　）　　X — ｜ X X（　　）　　X·X ｜ X X（　　）　　X X X ｜ X X（　　）
2.跟老师用手势音阶唱一唱 1 2 3 4 5 6 7，注意每个音的高低位置，并用手势表示出来。
任务二　看谱识读
1.打开《如愿》的简谱，用笔圈出谱中的休止符，数一数谱中一共出现了（　　）个休止符。
2.教师出示音符闪卡，快速说出音符的名称与时值，记下你答对的次数：（　　）次。
任务三　学唱《如愿》
1.跟琴分句学唱主旋律，在难唱的乐句旁做标记，并写一写难在哪里：（　　）。
2.听一听、想一想：歌曲的情绪是（　　）的，速度是（　　）的。（填：深情地／欢快地；中速／快速）
任务四　合唱实践
1.分声部演唱时，除了唱准自己的声部，还要注意（　　）另一声部的声音，做到声部和谐、均衡。
2.如果你是指挥，你打算怎样处理歌曲的力度变化？把你的设计写下来：（　　）。
五、课堂检测
（一）填空题（每空2分，共20分）
1.以四分音符为一拍，全音符的时值是（　　）拍，二分音符的时值是（　　）拍。
2.以四分音符为一拍，八分音符的时值是（　　）拍，十六分音符的时值是（　　）拍。
3.附点四分音符的时值是（　　）拍，附点八分音符的时值是（　　）拍。
4.常见的节奏型有均分节奏、长短节奏、（　　）节奏和（　　）节奏等。
5.歌曲《如愿》是电影《（　　）》的主题推广曲，由（　　）作词、（　　）作曲。
（二）识谱题（每题3分，共9分）
1.写出下列简谱音高的唱名：1（　　）、3（　　）、6（　　）。
2.下列节奏型中属于附点节奏的是（　　）。
　　A. X X　　B. X·X　　C. X X X
3.看《如愿》简谱，写出主旋律第一乐句的最后一个音（用简谱数字表示）：（　　）。
（三）记录题（共10分）
用简谱记录一段你听到的生活音乐（如校园铃声、手机提示音、鸟鸣节奏等），不少于两个小节，并写出拍号。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
六、课后拓展
1.用简谱记录生活中一段音乐（不少于两个小节），下节课与同学分享。
2.与家人一起听一听或唱一唱《如愿》，说一说歌曲表达了怎样的情感。
参考答案
课前预习
任务一：全音符4拍，二分音符2拍，四分音符1拍，八分音符1/2拍，十六分音符1/4拍；各休止符时值同对应音符。
任务二：1.示例：深情、温暖（意思对即可）。2.《我和我的父辈》；唐恬；钱雷；王菲。
课堂检测
（一）1.4；2　2.1/2；1/4　3.1.5（3/2）；3/4　4.附点；切分　5.我和我的父辈；唐恬；钱雷。
（二）1.do（哆）；mi（咪）；la（啦）　2.B　3.以课堂出示的乐谱为准。
（三）示例：校园铃声　3 5 ｜ 1 —（2/4拍）。记谱规范、节拍正确、内容真实即可。
课中探究
任务一：均分节奏；长短节奏；附点节奏；切分节奏。
任务二、任务三、任务四：为开放性问题，答案合理、参与认真即可。

展开更多......

收起↑