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(共25张PPT)
春
朱自清
诗
歌
里
的
春
天
孟
浩
然
春晓
春眠不觉晓,
处处闻啼鸟。
夜来风雨声，
花落知多少。
绝句
杜
甫
迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
知人论世：朱自清与《春》
朱自清(1898一1948)，原名朱自华，字佩弦，号实秋。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县。现代散文家、诗人、学者、民主战士。散文有《匆匆》《春》《绿》《背影》《荷塘月色》等，著有诗集《雪朝》，诗文集《踪迹》，文艺论著《诗言志辨》《论雅俗共赏》等。
背景链接：朱自清与《春》
《春》的创作时间大约在1933年间。此时作者朱自清刚刚结束欧洲漫游回国，与陈竹隐女士缔结美满姻缘，而后喜得贵子，同时出任清华大学中国文学系主任，人生可谓好事连连，春风得意。
《春》的情感——
新鲜的格调和欢乐的情绪
字词积累·《春》·生字词
酝酿（ ） 黄晕（ ） 应和（ ）
嘹亮（ ） 薄烟（ ） 喉咙（ ）
披着蓑（ ） 戴着笠（ ） 宛转（ ）
抖擞（ ） 窠巢（ ）
yùn niàng
yùn
hè
liáo
bó
hóu
suō
lì
wǎn
sǒu
kē cháo
词语解释·《春》·生字词
呼朋引伴：
呼唤朋友，招引同伴。文中用来写鸟儿鸣叫，热闹欢快。
繁花嫩叶：
花儿繁茂，叶子嫩绿，形容春天花草生机勃勃的样子。
花枝招展：
形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。
整体感知·《春》·层次结构
全文分为 大部分：
三
春 → 春 → 春
盼
绘
赞
第1自然段
2-7自然段
8-10自然段
开篇反复呼唤，奠定急切欣喜的期待之情
总起段勾勒山、水、太阳的宏观春醒，再以春草、春花、春风、春雨、迎春五幅图景铺陈
结尾连用三个比喻，将春之美升华为生命之歌
整体感知·《春》·盼春
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
开篇连用两个“盼望着”反复渲染渴盼之情，一开篇即将绵绵思绪铺展开来，急切热忱呼之欲出。
反复
反复手法是一种通过有意重复词语、句子或语段来强调意义、突出情感、增强语势的修辞方式，常见形式包括词语反复、句子反复和语段反复。
整体感知·《春》·绘春
春草图 （第3段）
春花图 （第4段）
春风图 （第5段）
春雨图 （第6段）
迎春图 （第7段）
绘春
整体感知·《春》·绘春
春草图
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
拟人，写出小草破土而出的活力
叠词，描绘出草的质地与色彩
这句话运用了拟人的修辞手法，把某事物当作人来写，赋予了它人的动作、情感或神态，生动形象地写出了事物的某种特点，并表达了作者的某种情感。
整体感知·《春》·绘春——手法链接
拟人
拟人是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。通过拟人，可以使描写的事物更加生动、形象，富有情感色彩。
答题格式
整体感知·《春》·绘春
春花图
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
拟人
什么手法？
整体感知·《春》·绘春
春花图
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
比喻
整体感知·《春》·绘春——手法链接
比喻的结构
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
本体
比喻词
喻体
运用了比喻，把“本体”比作“喻体”，生动形象地写出了本体的某种特点，并表达了作者的情感或营造了特定意境。
整体感知·《春》·绘春——手法链接
比喻
比喻，又称譬喻，指通过两类事物的相似性，用乙事物描述甲事物。其结构包含本体、喻体和比喻词三类要素
答题格式
比喻的三种类型
整体感知·《春》·绘春——手法链接
明喻：本体 + 比喻词 + 喻体（有 “像、好像”）
例：红的像火。
暗喻（隐喻）：本体 + 是 / 成了 + 喻体，没有像
例：春天是健壮的青年。
借喻：不出现本体，直接用喻体代替本体
整体感知·《春》·绘春
春风图
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
触觉
味觉
整体感知·《春》·绘春
春风图
鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天在嘹亮地响。
听觉
整体感知·《春》·绘春——手法链接
触觉+嗅觉+听觉
多感官描写
多感官描写，就是指在描写某个事物时，尽可能多地使用描写多个感官的形容词，来唤起读者的感情。描写的感官角度主要有视觉描写、听觉描写，嗅觉描写、触觉描写、味觉描写。
运用运用多感官描写，分别从触觉写春风柔和，嗅觉写春风带来花草泥土的清香，听觉写春风里鸟鸣、笛声悦耳；调动读者多种感官，立体生动地描绘春风温暖、鲜活美好的特点，表达作者对春天的喜爱。
整体感知·《春》·绘春
春雨图
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
比喻
运用比喻，将春雨比作牛毛、花针、细丝，生动形象写出春雨细密、闪亮、绵长的特点，展现春雨朦胧优美的画面，抒发对春天的喜爱。
整体感知·《春》·绘春
迎春图
天上风筝渐渐多了，地上孩子也多了。
由景及人，展开春日画卷
城里乡下、家家户户、老老小小
以排比写全民迎春之盛
一年之计在于春
点明趁早奋发的朴素哲理
运用排比的修辞手法，把描写对象排列在一起，句式整齐，节奏明快，增强语言气势，强调了描写对象的XX特点，强烈抒发了作者XX情感。
整体感知·《春》·绘春——手法链接
排比
排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的手法。
答题格式
整体感知·《春》·赞春
春天像刚落地的娃娃
春天像小姑娘
春天像健壮的青年
突出春的新生与娇嫩
突出春的美丽与活泼
突出春的力量与希望
整体感知·《春》·课堂小结
春
盼春
绘春
赞春
反复
拟人比喻
排比
急切喜悦
五幅图
娃娃
小姑娘
青年
赞美春天蓬勃生命力，热爱大自然
谢谢观看

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