资源简介

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第三单元 《主题活动二“铲屎官”的烦恼》教学设计
课题 主题活动二“铲屎官”的烦恼 单元 第三单元 学科 综合实践活动 年级 三年级
教材分析 本课是内蒙古版综合实践活动三年级上册第三单元主题活动二《“铲屎官”的烦恼》的内容，教材通过任务驱动、探究实践、动手创作、社区宣传的形式，从发现社区养宠问题、探究宠物粪便的危害与处理方法、动手制作创意工具与生态装置等方面进行阐述，引导学生从生活现象出发，开展调查研究、动手实践与公益宣传，培养学生观察问题、解决问题和创新实践的综合能力，树立文明养宠、爱护社区环境的责任意识。
学习目标 价值体认：认识不文明养宠的危害，懂得文明养宠、爱护社区环境的意义，树立公共文明意识。责任担当：主动观察社区问题，愿意参与社区环境治理，自觉维护公共卫生，承担小小社区小主人的责任。问题解决：通过观察、走访、调研，发现宠物粪便污染问题，了解危害并探寻科学、可行的解决办法。创意物化：自主设计、制作创意拾便器和蚯蚓塔，利用生物方法变废为宝，动手实践、创新解决生活问题。
重点 调查了解不文明养宠的危害，掌握文明处理宠物粪便的方法，动手制作拾便器和蚯蚓塔。
难点 结合生活问题创新设计实用工具，理解蚯蚓塔变废为宝的原理，并开展有效的社区文明宣传。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 出示图片： 同学们请看，干净美丽的小区是我们共同的家园，但是不文明的养宠行为，会让小区变得脏乱不卫生。宠物粪便不仅破坏环境，还会滋生细菌、影响大家生活。如何帮助“铲屎官”解决烦恼，让我们的社区更干净、更文明？今天这节综合实践课，我们就一起调查、探究、动手创造，学会科学处理宠物粪便，宣传文明养宠！出示课题。 欣赏图片、思考、通过设疑引出话题。 欣赏图片、思考，通过设疑活动，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下一步开展活动做好准备。
讲授新课 一、我们来发现1.议一议小区（村庄）中不文明养宠物现象对人们的生活产生了怎样的影响？我们可以怎样解决宠物粪便管理中的问题呢？不文明养宠会污染小区环境、滋生细菌、散发异味，容易让人滑倒，危害大家身体健康。我们可以主动清理宠物粪便、随身携带拾便工具，同时宣传文明养宠，共同维护社区卫生。2.看一看留心观察，小区（村庄）中有没有暴露在外的宠物粪便？在哪里能见到？小区草坪、路边、花坛、楼道角落偶尔能看到暴露的宠物粪便。3.想一想为什么小区（村庄）里存在看得见的宠物粪便？对人们的生活有什么影响？ 很多宠物主人出门忘记带清理工具，觉得粪便自己会分解不用特意收拾，还有的人嫌清理麻烦直接一走了之。这些暴露的粪便会污染土壤和路面，滋生大量细菌，小朋友在草坪上玩耍时很容易接触到病菌，还会让小区环境变得又脏又臭。可以利用以下办法形成观点。1.发起小调研。询问身边的小伙伴，家中饲养宠物的人数有多少？2.进行小走访。可以访问谁：小区养宠物的居民、物业工作人员、家长、邻居。可以问什么：平时怎样处理宠物粪便？不清理粪便有哪些危害？处理粪便时有什么困难？小贴士当调查的人数较多时，可以通过问卷的方式获取信息，网络问卷发放、回收的效率比较高。3.开展小研究。搜索资料，探究暴露在小区（村庄）环境中的宠物粪便对花草、动物、人类生存与健康的影响。整理在表格中，可以用写一写、画一画、贴一贴等多种方法：对花草的影响：粪便堆积会烧坏花草根系，滋生蚊虫，污染土壤，影响植物生长。对动物的影响：容易传播病菌、寄生虫，导致其他小动物生病，破坏小区生态环境。对人类的影响：滋生细菌蚊虫、产生异味，容易传播疾病，影响居民生活和身体健康。二、我们来探究1.认一认你认识下图中这些常见的“铲屎官”装备吗？请将序号填写在横线上。拾便器是④ 猫砂是①拾便袋是③ 尿垫是②我还知道：宠物牵引绳、宠物湿巾、宠物垃圾袋收纳盒2.访一访采访或调查养宠人士，他们平时处理宠物粪便有什么好办法？学生1：我遛狗时会带上拾便器。学生2：我听说粪便不能直接投入垃圾箱。学生3： 我家会收集发酵的粪便倒入马桶。学生4： 我会把小狗的粪便放小区指定收集桶。学生5：出门遛宠必带垃圾袋，随拉随清。
学生6：定期给宠物驱虫，减少粪便病菌。3. 问一问询问一下“铲屎官”们，处理宠物粪便时还有哪些困难？外出忘记带拾便工具、路边没有垃圾桶、清理时不卫生不方便、部分宠物随地乱拉难以管控。三、我们来实践1.创一创人们饲养的宠物各种各样，收集、清理粪便的需要各不相同，一些常见的拾便器用起来也有一些不方便的地方。让我们试着运用学过的知识和技能，设计一款好用的拾便器吧。在设计前，小伙伴一起想一想，要为哪种宠物设计拾便器？现有的拾便器有什么缺陷？制作拾便器要用到哪些材料？我的设计图小狗 现有缺点：手柄短，弯腰累，垃圾袋不方便收纳，容易弄脏手。 制作材料：硬塑料、弹簧、转轴、垃圾袋筒。2.做一做生物与环境互相影响，能不能用生物的方法减少粪便污染呢？蚯蚓和细菌是大自然清洁工。我们搭建蚯蚓塔，放入宠物粪便，经分解变成肥料，减少污染、滋养花草。做个蚯蚓塔，利用蚯蚓把宠物粪便变成植物的养料，把污染变成资源。 小贴士在化肥没有出现和普及的时候，农民种地依靠的是农家肥，常常是各种动物的粪便。动物粪便中含有氮、磷、钾等植物生长所需要的营养物质。制作过程：1.找一根约80厘米长，直径不小于10厘米的PVC管。2.在管尾1/3处（约30厘米）钻许多小孔。小孔的大小跟筷子粗细差不多。3.在管壁上画上漂亮的图案。4.顶上盖个盖子，或者放一盆绿植，蚯蚓塔就做好啦。使用方法：管子土里埋，留孔蚯蚓钻。便便投进去，蚯蚓好喜欢。吞吃忙分解，排出好肥来。变粪为宝贝，神奇又美观。 （3）评一评 和同学、老师一起对自己设计的作品做个评价吧！（优秀★★★，良好★★，一般★）个人自评同伴互评老师评总评制作精巧★★★ ★★★ ★★★ ★★★ 设置合理★★★ ★★★ ★★★ ★★★ 运行有效★★★ ★★★ ★★★ ★★★ 四、实践不停步做一做怎样利用好咱们的研究和创造，让更多的人成为文明“铲屎官”呢？开展一次宣传活动，传播文明养宠的意义和做法，让我们设计制作的拾便器和蚯蚓塔在小区（村庄）安家。“做文明铲屎官”宣传方案活动主题：文明养宠，守护美丽社区活动时间：周末下午活动地点：小区广场、绿化带活动内容：1. 制作文明养宠手抄报、宣传小卡片；2. 向小区居民讲解清理宠物粪便的重要性；3. 展示自制拾便器和蚯蚓塔，普及生态环保小知识；4. 呼吁大家文明养宠、自觉清理宠物粪便。活动目的：带动居民养成文明养宠习惯，减少社区宠物粪便污染，共建干净整洁的美好家园。五、拓展延伸1.什么是文明养宠？文明养宠就是出门牵好宠物、及时清理宠物粪便，不污染公共环境，不影响他人生活。2.我们小学生能为文明养宠做些什么？主动宣传文明养宠知识，发现宠物粪便及时告知大人，爱护社区环境，争做环保小卫士。3.写一句文明养宠物的宣传语？文明养宠一小步，社区美好一大步。 通过观察发现、交流讨论、走访调研、资料探究等方式，自主发现社区宠物粪便污染问题并研究其危害。 通过辨认养宠工具、采访调研养宠人群，收集文明处理宠物粪便的方法，并梳理总结日常养宠存在的实际困难。学生通过思考探究、自主设计拾便器、动手制作蚯蚓塔，并结合标准对作品进行多元评价，完成创新实践活动。 结合本课所学的实践成果，自主设计文明养宠宣传方案，计划开展社区宣传活动，推广文明养宠做法与环保装置。 小组讨论、思考、交流，分享收获。 引导学生走进生活观察社区养宠乱象，通过实地调查与探究认知不文明养宠的危害，培养学生观察生活、发现问题、自主探究的实践能力，树立爱护公共环境的意识。 引导学生认识专业养宠工具，通过实地调查积累文明养宠的实用方法，正视养宠现实难题，培养学生探究生活问题、社会实践调研的能力。引导学生结合生活短板创新设计实用工具，学习生态变废为宝的知识，锻炼动手创造能力，培养学生绿色环保、创新解决生活问题的素养。 引导学生将课堂探究与动手成果落地运用，通过设计宣传活动锻炼学生实践推广能力，深化文明养宠、爱护社区环境的责任意识。通过问答练习帮助学生巩固文明养宠的知识、认识其危害以及了解环保方法，积累宣传语句，深化学生的环保理念与文明实践意识。
课堂练习 一、选择题（单选）1. 处理宠物粪便正确的做法是（ ）
A. 留在草坪上 B. 及时清理、科学处理 C. 随意丢弃
答案：B2. 可以净化宠物粪便、变废为宝的工具是（ ）
A. 垃圾桶 B. 蚯蚓塔 C. 玩具
答案：B3. 随意丢弃宠物粪便会造成（ ）
A. 环境整洁 B. 环境污染、滋生细菌 C. 没有影响
答案：B（二）填空题1. 文明养宠要做到及时清理（ 宠物粪便 ），爱护公共环境。2. 蚯蚓可以分解宠物粪便，将其变成植物需要的（ 肥料 ）。3. 常见的铲屎装备有拾便器、（ 拾便袋 ）、猫砂、尿垫等。 （三）判断题1. 宠物粪便可以随意留在小区草坪上。（ × ）2. 蚯蚓塔能实现变废为宝，减少粪便污染。（ √ ）3. 随身携带拾便工具是文明养宠的好习惯。（ √ ） 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 本课我们通过观察调研，发现了社区不文明养宠的污染问题，了解了宠物粪便对人、花草、小动物的危害。通过认识养宠工具、走访调查、动手制作创意拾便器和生态蚯蚓塔，学会了科学处理宠物粪便、变废为宝的方法。同时通过设计文明养宠宣传活动，增强了公共文明和环保责任意识，学会用实践行动守护社区美好环境。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 “铲屎官”的烦恼1. 发现问题：粪便污染、危害环境与健康2. 探究学习：认识工具、了解文明养宠方法3. 动手实践：制作拾便器、搭建蚯蚓塔（变废为宝）4. 践行宣传：文明养宠，守护社区家园 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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