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第二章声现象单元训练
一、选择题
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 A D C B C C C ABC AB AD
二、填空题
11． 乙 等于
12． 超声波 信息 回声定位
13． 音色 信息 传播过程中
14． 回声定位 信息
15． 振动 信息
16．(1) 超声波 信息
(2)没有
(3)靠近
(4) 0.02 40.8 10
三、实验探究题
17．(1)减少因桌面（或固体）传声对实验带来的干扰（合理即可）
(2)空气
(3)能
(4)弱
(5) 不变 有关 用灵敏仪器（例如分贝仪）替代人耳测量反射声音的强弱（合理即可）
18． 乙 高 频率 振幅
19．(1) 乒乓球被弹开 物体的振动 显示并放大音叉的振动
(2)在桌子上放一些纸屑或泡沫
(3) 空气 不能
(4) 变小 不能
20．(1)人耳处
(2) 相同 响度
(3) 不能 海绵
(4)可以改成入耳式，贴合耳道的耳塞
四、综合题
21. （1）动车速度
（2）从车头到达桥头到车尾驶过桥尾，动车行驶的总路程为大桥长度与车长之和，总路程
大桥长度
（3）动车全部在桥上行驶时，行驶的路程为大桥长度减去车长，
行驶时间
22. （1）汽艇匀速行驶
（2）声音在空气中匀速传播
（3）设大喊时汽艇距山崖距离为，因汽艇远离山崖，声音传播总路程等于2倍加汽艇行驶路程，由得
答案第2页，共2页/ 让教学更有效 精品试卷 | 物理学科
第二章 声现象单元训练
（满分90分，考试用时75分钟）
一、选择题（本大题共10个小题，每小题3分，共30分。每小题给出的四个选项中，第1～7题只有一项符合题目要求，第8～10题有多项符合题目要求。全部选对得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分）
1．如图所示是八个相同的玻璃瓶，瓶内装有高度不同的水，对着瓶口往瓶内吹气使其发声，下列说法正确的是（　　）
A．声音主要是由瓶内空气振动产生的
B．声音主要是由水和玻璃瓶振动产生的
C．h瓶的音调最低
D．a瓶的音调最高
2．我国古代科学名著《梦溪笔谈》中记载，行军宿营时，士兵常枕着牛皮制箭筒睡在地上，能及时听到敌人夜袭时的马蹄声。结合声学知识分析，下列说法中正确的是（ ）
A．马蹄踩踏地面使地面振动，进而引发周围空气振动形成了马蹄声
B．马蹄声仅能通过大地（固体）传播到箭筒，无法通过空气传播
C．牛皮制箭筒作为固体，不能传播声音，士兵靠大地传声
D．大地传播声音的速度远快于空气，所以士兵能更早听到
3．4月29日，“第二届青年人才联谊会”文艺演出在潼关县举行。演出中，原创舞蹈作品《瞧，咱老陕人》、歌伴舞《龙船调》、竹笛独奏《破晓》等节目引来现场观众热烈的掌声。下列有关说法正确的是（ ）
A．笛、箫、二胡演奏时，都是由空气振动发声的
B．使用音箱目的是为了提高声音的音调
C．优美动听的乐曲是通过空气传播到现场观众耳中的
D．现场观众把手机铃声调成静音，是在人耳处减弱噪声
4．如图所示，下列几种控制噪声的措施中属于在人耳处减弱噪声的是（ ）
A． 消声器 B．戴耳罩
C．隔声板 D．噪声监测仪
5．如图所示，航母上的起飞引导员佩戴有耳罩的头盔，目的是（　　）
A．减弱飞机发动机噪声的传播
B．防止超声波对人耳造成伤害
C．在人耳处减弱噪声
D．减弱飞机发动机噪声的产生
6．如图所示的四幅图中，不能产生声音的是（　　）
A．敲击水瓶琴 B．真空罩中响铃的闹钟
C．关闭的立体声收音机 D．吹着的哨子
7．筝又名秦筝，源于陕西，是我国古老的传统乐器之一。如图所示，演奏者拨动不同的琴弦，主要是为了改变声音的（　　）
A．响度 B．音色
C．音调 D．传播速度
8．如图所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到闹铃声逐渐变小，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到闹铃声逐渐变大。关于上述实验，下列说法中不正确的是（　　）
A．听不见闹铃声是由于闹铃停止振动
B．听到铃声逐渐变大，是由于闹铃振动加快
C．该实验现象说明声音可以在真空中传播
D．该实验现象说明声音的传播需要介质
9．在下面的事例中，能说明固体或液体能够传声的是（ ）
A．把耳朵贴在铁轨上，可以听到远处火车行驶的声音
B．游泳时，潜水员在水里也能听到岸上的说话声
C．在空房子里讲话，会感到余音缭绕
D．对着远处高山大喊一声，能听到自己的回声
10．下列关于声现象的描述及其解释，正确的是（　　）
A．“闻其声知其人”的依据是不同的人发出声音的音色不同
B．“公共场所不要大声喧哗”是要求人们在公共场所说话时，音调要放低些
C．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高
D．“响鼓也需重锤敲”，说明振幅越大，声音的响度越大
二、填空题
11．如图是甲、乙两种声音的波形图，图________是噪声的波形图。在空气中甲声音的传播速度_________（选填“大于”“等于”或“小于”） 乙声音的传播速度。
12．如图所示，蝙蝠发出的______碰到昆虫时会反射回来，根据回声到来的方位和时间，蝙蝠就可以确定昆虫的位置和距离，说明声可以传递______，这种方法叫做________。
13．如图所示是中国古代的计程车“计里鼓车”。当车走一里，车上木人敲一下鼓，走十里，敲一下锣，人们根据声音的______不同，辨别是鼓声还是锣声，从而确定行驶一里还是十里，这是利用声能传递______。夜晚当人们觉得鼓声和锣声吵时会关窗，这是在______（选填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。
14．超声波导盲手杖可以帮助视障人士在出行时探测前进道路上的障碍物。根据______原理，当前方有障碍物时，超声波被反射回手杖会发出警报声，并利用声传递_____来提示视障人士。
15．《天工开物》中记载“凡釜既成后，试法以轻杖敲之，声响如木者佳……”意为锅铸造完成之后，检验好坏的方法是用木棒轻轻敲打它，如果响声像敲硬木那样沉实的就是好锅。发出的声音是由锅体___________产生的，同时说明声音能够传递___________。
16．阅读下面的短文，并回答问题。
如图所示，倒车雷达全称叫“倒车防撞雷达”，也叫“泊车辅助装置”，该装置能够判断障碍物的距离，并提示辆周围障碍物的情况，以提高倒车时的安全性。该装置是由声波传感器（俗称探头）、控制器和显示器、报警器（喇叭或蜂鸣器）等部分组成，声波传感器是整个装置中最核心的部件，其作用是发出与接收声波，探头常用的工作频率为40kHz。当探头探知汽车距离障碍物的距离达到危险距离时，系统会通过显示器和蜂鸣器发出“嘀嘀”的警报声来提醒驾驶员。图甲是公路上测量车速的示意图，测速仪静止停在公路旁，每隔一定的时间发射一次超声波，显示屏上能显示发出和接收到的超声波信号，并能读出两个信号的时间差，从而测出被测物体的位置和速度。如果发出的声波遇不到反射物，显示屏上只显示发出的声波，如图乙中的、所示，如果测速仪正前方有一辆汽车，测速仪将接收到汽车反射回来的声波，、的发射波分别为、如图丙所示，已知声在当时的空气中的传播速度为340m/s。
(1)倒车雷达的探头是利用___________（选填“超声波”或“次声波”）来工作的。当车与障碍物距离过小时，蜂鸣器发出“嘀嘀”的警报声，司机听到警报声马上停车，说明声波可以传递___________。
(2)如图乙，测速仪先后发射两次超声波，在显示屏上先后显示出、两个波形信号，此时说明测速仪的前方___________（选填“有”或“没有”）汽车通过；
(3)如图丙，当测速仪第一次发出信号后，收到了反射回来的信号；测速仪第二次发出信号后，收到了反射回来的信号；根据图中刻度，你可以判断此时被测试的汽车正在___________（选填“靠近”、“远离”）测速仪；
(4)如果丙图中的、之间的时间间隔为0.7s，每一小格表示___________s，则汽车接收到第一次超声波信号时离测速仪的距离为___________m，此汽车运动的速度是___________m/s。
三、实验探究题
17．为了探究声音的反射特点，小华进行了如下实验探究。
(1)在玻璃筒内垫上一层棉花，棉花上放一个正在响铃的闹钟，耳朵靠近玻璃筒口正上方20cm处，能清晰地听见闹钟声，垫上一层棉花目的是______。
(2)闹钟声是通过______传播到人耳的，当耳朵水平移动离开玻璃筒口一段距离后，如图甲所示，恰好听不见闹钟声。
(3)在玻璃筒口正上方放置一块平面镜，调整平面镜的角度直到如图乙所示，此时耳朵又能清晰地听见闹钟声了，说明声音______（选填“能”或“不能”）发生反射。
(4)若用海绵板代替平面镜，听见的声音明显减弱，说明海绵板对声音的反射能力______（选填“强”或“弱”）于玻璃板。
(5)小华又利用该装置探究反射声音的强弱与充当反射面的材料是否有关。
①他保持耳朵和闹钟的位置______，只改变充当反射面的材料，听反射声音的强弱，实验结果如下表：
反射面材料 大理石 木板 玻璃板 棉布 毛巾 海绵
反射声音的强弱 最强 强 强 较强 弱 几乎听不到
②分析实验结果可以得出：在其他条件相同时，反射声音的强弱与充当反射面的材料______。
③通过实验记录的结果，发现玻璃板和木板反射声音的强弱无法分辨，小华认为可能是人耳对声音强弱的分辨能力不够造成的，对此请你提出一个改进的措施或方法______。
18．在探究影响音调的因素实验中，小明将直尺一端压在桌面上，另一端伸出桌面。
（1）拨动直尺，观察到直尺伸出桌面的部分在振动，同时听到直尺拍打桌面发出的声音，这是由于小明采用了图__________所示的实验操作方法；
（2）小明规范实验操作后，拨动直尺，观察到直尺在振动，接着减小直尺伸出桌面的长度，再次拨动直尺，直尺发出声音的音调变__________，说明音调与直尺振动的__________有关；
（3）小明保持直尺伸出桌面的长度一定，发现用更大的力拨动直尺，听到直尺振动的声音更大，说明响度与直尺的__________有关。
19．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
(1)如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到______，它说明了声音是由______产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是______；
(2)如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，你的改进方法是：______；
(3)如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，说明______可以传声。在月球上______（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起；
(4)如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐______（选填“变大”、“变小”或“不变”），并由此推理可知：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，说明真空______（选填“能”或“不能”）传声。
20．噪声常常影响人们的生活和学习，某物理兴趣小组为此开展了“制作护耳器”的项目实践活动，为选取最合适的材料制作护耳器，该小组测试了不同材料的隔音性能。
【项目材料】报纸、海绵、毛巾、闹钟。
(1)【项目分析】护耳器是在________减弱噪声的。
(2)设计方案时，某同学猜想材料的厚度、包裹方式都可能影响隔音效果，具体操作时，应分别选用厚度________（填“相同”或“不同”）的报纸、海绵和毛巾，用相同的包裹方式包住正在响铃的闹钟，听闹钟声音________的变化。
(3)【项目实施】声音的变化不容易辨别，于是该小组用分贝仪来完成测试。分贝仪________（填“能”或“不能”）减弱噪声。将分贝仪放在距离闹钟1m处，记录铃声的响度大小，然后按照设计方案用隔音材料包裹闹钟，分别记录包裹后铃声的响度大小，数据记录如下表所示。
次数 隔音材料 包裹前铃声响度/dB 包裹后铃声响度/dB
1 报纸 57 42
2 毛巾 38
3 海绵 30
根据表中数据可得，三种材料中隔音性能最好的是________。
(4)【项目拓展】某同学选择了合适的材料制作了如图所示的护耳器。评价小组测评后指出，该作品虽然隔音效果好，但是佩戴时挤压耳廓，舒适性较差。请你对该作品提出合理的改进建议：________________________。
五、综合题
要求∶（1）语音表述简练、准确;（2）写出必要的运算和推理过程；
（3）带单位计算； （4）计算结果若有近似，均保留两位小数.
21．国庆假期期间，小华同学乘坐一列长度的动车外出旅游。动车在某段笔直的轨道上匀速行驶，在从山崖驶向大桥的过程中，如图所示，驾驶员在动车车头距离桥头s1=300m处鸣笛，鸣笛后经时间t1=6s，动车车头到达桥头，此时驾驶员听见来自山崖的回声。听到回声后经时间t2=20s，车尾驶过桥尾。求：
(1)动车的速度v车；
(2)大桥的长度L桥；
(3)动车全部在桥上行驶的时间t。
22．小明乘坐一艘速度为12m/s的汽艇匀速远离一座山崖，他向山崖大喊一声，历时4s听到回声，已知声音在空气中传播的速度为340m/s，求：
(1)4s内汽艇行驶路程。
(2)4s内声音在空气中传播的路程。
(3)他向山崖大喊时，汽艇离山崖的距离。
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