资源简介

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教学设计
学科 英语 年级 五年级上册 课型 新授课
课题 Unit 4 What’s interesting about holidays 课时 第二课时 Explore
课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》二级（5～6年级）目标： 1. 主题：本课属于"人与社会"范畴，围绕一家人的假期计划展开，了解延安的名胜、住宿和美食，感受革命圣地的文化魅力。 2. 语言：能读懂关于假期计划的对话，获取出行方式、活动安排和住宿信息；能用 How / Where / What will you ... 及 I will ... 谈论计划；能借助海报介绍一个城市。 3. 学习策略：能通过标题、图片和图注预测语篇内容，能在对话中捕捉关键信息并转述。
教材 分析 What：本课为 Unit 4 的 Explore 板块，教材第 40～43 页。第 40 页是沙沙一家讨论假期计划的对话，提到高铁、延安革命纪念馆、宝塔山、壶口瀑布、窑洞和油糕；第 41 页是"Welcome to Yan’an"海报，分 About Yan’an 和 Things to do 两部分；第 42 页 A 部分请学生在海报上辨认 title, heading, picture, caption，B 部分用 Where will Shasha’s family go for a holiday 引导转述；第 43 页 C 部分是 chant "Mountain holiday"，Grammar in use 归纳 How / Where / What will you ... 句型，D 部分借北京行程卡进行问答。 Why：本单元的大问题是 What’s interesting about holidays 。对话和海报把"计划一次旅行"这件事拆成"去哪里、怎么去、住哪里、做什么、吃什么"五个问题，既提供了语言支架，也让学生了解延安这座革命圣地。 How：对话由四个家庭成员轮流发言，问答交替，便于分角色朗读；海报图文对应，caption 简短；chant 节奏明快，反复出现 will you ... 结构；Grammar in use 用红色标出 will，突出一般将来时的用法。
学情 分析 学生在第一课时已学会 mountain, cave, waterfall, hotel，也认识了 title, heading, picture, caption 四个语篇要素，具备读海报的基础；学生对旅行话题兴趣浓厚，乐于表达自己的假期安排。 Revolutionary Memorial Hall、deep-fried cakes 等词较长，读起来有困难；will 表示将来是本册新的语法点，学生容易漏掉 will 或与 be going to 混用；把对话信息转述成 They’ll ... 需要人称和动词的转换，是本课难点。
核心素养目标 语言能力：能读懂对话，说出沙沙一家去哪里、怎么去、住哪里、做什么；能认读 high-speed train, Pagoda Hill, Revolutionary Memorial Hall, Hukou Waterfall, cave house, deep-fried cakes；能用 How / Where / What will you ... 和 I’ll ... 问答假期计划。 文化意识：了解延安的名胜与风俗，知道窑洞和油糕是当地特色，增强对祖国各地文化的兴趣。 思维品质：能从对话中提取"去向、交通、住宿、活动、饮食"五类信息并整理成计划；能借助海报的标题、图片和图注快速了解一座城市。 学习能力：能分角色朗读对话，能与同伴合作制订并交流自己的假期计划。
教学重点 1. 读懂 A holiday plan 对话，获取五类关键信息。 2. 掌握 How will you get there / Where will you stay / What will you do there 及其回答。
教学难点 1. 用 They’ll ... 转述沙沙一家的计划（人称与 will 的搭配）。 2. 借助海报介绍延安，并仿照范例制订自己的假期计划。
教学 方法 情境教学法、任务型教学法、游戏教学法、合作学习法；多媒体课件辅助（教材录音、实景图片、词汇游戏互动）。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 Lead in 复习导入 1. Free talk：出示上节课四张图片，复习 mountain, cave, waterfall, hotel，提问 Where do you often go on holiday 2. Look and predict：呈现第 40 页标题 A holiday plan 和插图，提问 Who are they What are they talking about ，引导学生预测对话内容。 评价：能说出四个单词并作出合理预测即为达标。 复习单词；观察标题和插图，预测对话内容。 温故知新，用上节课学的读图方法引出新语篇。
环节二 Presentation 学习新词 1. Look and learn：借助图片和教材原句，依次教学 high-speed train, Pagoda Hill, Revolutionary Memorial Hall, Hukou Waterfall, cave house, deep-fried cakes。 2. 游戏 Open the letter：点击信封，读出信封里的词，全班跟读。 评价：关注长词的读音和重音，纠正 Revolutionary、Memorial 的发音。 看图听句跟读；玩游戏读词。 在对话语境中预教生词，扫清阅读障碍。
环节三 Practice 读对话 1. Listen and answer：播放整段对话，学生回答 Where will they go 2. Listen and read：分四段播放对话，逐句呈现并跟读，教师随机提问 How will they get there / Where will they stay / What will they do 3. Read in roles：四人一组分角色朗读，再思考 What’s interesting about the family’s holiday plan 评价：从"读音正确、语气自然、信息找得准"三方面评价。 听录音回答问题；跟读对话；分角色朗读。 整体感知—分段精读—角色朗读，层层深入，落实语篇理解。
环节四 Production 读海报 1. Read the poster：呈现"Welcome to Yan’an"海报，播放录音，学生读 About Yan’an 部分，知道延安在陕西省。 2. Things to do：逐项呈现五件事，学生跟读图注。 3. Read and choose（A）：回到海报，请学生指出①②③④分别是 title, heading, picture 还是 caption，教师逐项揭示答案。 4. Read again and talk（B）：学生用 They’ll go to ... . They’ll get there by ... . 转述沙沙一家的计划。 评价：检查语篇要素辨认是否正确；关注转述时 They’ll 的使用。 读海报；辨认语篇要素；转述计划。 把第一课时学的读图方法用到新海报上，并完成从"读"到"说"的转换。
环节五 Production 语法与运用 1. Grammar in use：呈现 How will you get there I will get there by train. / Where will you stay / What will you do there ，播放录音，引导学生发现 will 表示将来。 2. Listen and chant：播放 chant "Mountain holiday"，学生拍手跟唱，在韵律中巩固 will 句型。 3. Ask and answer（D）：借助北京行程卡（Where to go / How to get there / How long to stay / What to do），同桌问答。 4. Make your own plan：学生填写自己的假期计划表，并用 I’ll go to ... . I’ll get there by ... . I’ll ... there. 向同伴介绍。 评价：依据"句型正确、信息完整、表达流利"评价学生的计划。 观察并归纳句型；跟唱 chant；同桌问答；制订并分享自己的计划。 从归纳到操练再到真实运用，完成语言的内化与输出。
总结评价 1. Summary：回顾本课词汇和 will 句型，梳理制订旅行计划要想清楚的五个问题。 2. Self-assessment：学生对照课件中的自评表，从"读懂对话、用 will 问答、借海报介绍延安、制订自己的计划"四方面给自己评 1～3 颗星。 回顾所学；对照评价表自评。 梳理知识，形成结构；"教—学—评"一体化，让学生明确自己的达成情况。
分层作业 基础作业： 1. 听第 40、41 页录音，与同伴分角色朗读对话。 2. 给家人唱一唱 chant "Mountain holiday"。 拓展作业： 制订一份自己的假期计划，下节课与同学分享。
板书设计 Unit 4 What’s interesting about holidays Period 2 Explore high-speed train Pagoda Hill Revolutionary Memorial Hall Hukou Waterfall cave house deep-fried cakes How will you get there I will get there by train. Where will you stay What will you do there
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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