资源简介

第6课《戊戌变法》第二课时教学设计
一、教材分析
课程标准要求：知道康有为、梁启超等维新派代表及主要的活动，了解百日维新的主要史实 。
本课定位：本课是部编人教版八年级上册第二单元第6课，第二课时聚焦"百日维新"，主要讲述1898年6月至9月光绪帝颁布变法诏令的具体内容、措施及最终失败的过程。
二、教学目标
维度 目标内容
知识与能力 1. 识记百日维新的时间（1898年6月11日—9月21日）、主要内容和历史意义
2. 能列表整理变法在政治、经济、文化、军事方面的具体措施
过程与方法 1. 通过史料研读，分析变法措施对各阶层的影响
2. 通过对比分析，理解变法失败的原因
情感态度价值观 1. 感受维新派爱国救亡的精神和改革勇气
2. 认识资本主义改良道路在中国行不通的历史教训
三、教学重难点
教学重点：百日维新的主要内容及历史意义
教学难点：戊戌变法失败的原因及历史教训
四、教学过程（第二课时）
（一）导入新课（5分钟）
复习导入：
提问：上节课我们学习了"公车上书"，它拉开了什么运动的序幕？（维新变法运动）
过渡：公车上书失败后，维新派如何推动变法？光绪帝为何支持变法？今天我们一起学习"百日维新"。
（二）新课讲授（30分钟）
1. 变法背景：光绪帝为何支持变法？（8分钟）
材料研读：
1897年冬，德国强占胶州湾，民族危机进一步加深
康有为等维新派多次上书光绪帝，痛陈时局危险，呼吁变法救国
学生讨论：
光绪帝支持变法的动机是什么？
① 巩固统治，不甘作亡国之君
② 有爱国、保国思想，希望抵制外强
2. 变法内容：百日维新的具体措施（12分钟）
核心知识点：1898年6月11日，光绪帝颁布《明定国是》诏书，宣布变法。因1898年是农历戊戌年，史称"戊戌变法"，历时103天，又称"百日维新" 。
变法措施对比表：
类别 具体措施 影响
政治 裁撤冗官冗员，允许官民上书言事 有利于维新派知识分子参与政权
经济 鼓励私人兴办工矿企业，发展农工商业；改革财政，编制国家预算 有利于中国资本主义发展
文化 废除八股，改试策论，开办新式学堂 有利于西方科学技术的传播和思想解放
军事 裁减绿营，训练新式军队 提高军队战斗力
角色体验活动：
分组扮演：实业家、准备科考的读书人、八旗兵、旧官僚
讨论：上述变法措施对各自群体的影响（触动利益者反对，受益者支持）
3. 变法失败：戊戌政变（5分钟）
关键史实：
时间：1898年9月21日
人物：慈禧太后发动政变
结果：囚禁光绪帝，废除变法诏令，搜捕维新人士
戊戌六君子：谭嗣同、刘光第、林旭、杨锐、杨深秀、康广仁被捕遇害
谭嗣同绝命诗：
"有心杀贼，无力回天。死得其所，快哉快哉！"
4. 失败原因分析（5分钟）
原因类型 具体内容
客观原因 ① 以慈禧太后为首的顽固派势力强大
② 变法触动了大量既得利益者（旧官僚、八旗兵、旧读书人）
主观原因 ① 维新派依靠无实权的皇帝，缺乏军政实权
② 资产阶级维新派力量单薄，脱离人民群众
③ 变法策略过于激进，缺乏政治经验
核心结论：资本主义的改良主义道路在中国行不通 。
5. 历史意义与教训（5分钟）
历史意义：
在民族危机深重时要求挽救危亡、发展资本主义，具有爱国和进步作用
传播了资产阶级政治学说和自然科学知识，起到思想启蒙作用
加快了中国近代化进程，为后来的辛亥革命奠定思想和理论基础
历史教训：
在半殖民地半封建社会的中国，资产阶级改良道路行不通
必须进行彻底的社会革命才能改变中国命运
（三）课堂小结（3分钟）
时间轴梳理：
1895年春 → 公车上书（变法序幕）
↓
1895年后 → 组织学会、创办报刊（思想传播）
↓
1898年6月 → 百日维新（变法高潮）
↓
1898年9月 → 戊戌政变（变法失败）
（四）课堂练习（2分钟）
戊戌变法开始的时间是（ ）
A. 1895年 B. 1898年6月 C. 1898年9月 D. 1899年
戊戌变法失败的根本原因是（ ）
A. 光绪帝无实权 B. 顽固派势力强大 C. 资产阶级软弱性 D. 列强干涉
戊戌变法的历史意义是什么？
五、板书设计
第6课 戊戌变法（第二课时）
一、变法背景：民族危机加深 + 光绪帝支持
二、变法内容：政治/经济/文化/军事四大措施
三、变法失败：1898年9月21日 戊戌政变
四、失败原因：顽固派强大 + 维新派软弱
五、历史意义：思想启蒙 + 近代化推动
六、历史教训：改良道路在中国行不通
六、课后作业
制作表格，整理戊戌变法的主要内容及影响
对比洋务运动与戊戌变法的异同（可从时间、背景、目的、领导阶级、性质等方面）
阅读谭嗣同生平事迹，写一段100字左右的感悟

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