资源简介

(共18张PPT)
让教学更有效
第一单元
花城版音乐出版社九年级上册
中国，中国
鲜红的太阳永不落
问题导入
请大家看大屏幕雪山江河祖国大好河山的画面，看到这些壮丽山河，大家内心是什么感受？
很多音乐作品会用旋律赞美祖国，那大家想一想，什么样的音乐风格，适合歌颂我们伟大的祖国？
有一首进行曲风格歌曲，用音乐赞美锦绣中华，它就是今天我们要学习
《中国，中国，鲜红的太阳永不落》
新知讲解
环节一：初听歌曲，整体感知音乐要素
1.请大家完整聆听歌曲，思考第一个问题：听完歌曲，歌曲整体是什么样的情绪？
坚定有力，豪迈激昂，充满自豪感。
2.很好，那大家再思考，这首歌曲是什么节拍？
4/4拍。
3.4/4拍强弱规律是什么？
强、弱、次强、弱。
4.那歌曲的速度是快还是慢？
中等速度，进行曲速度，坚定有力。
作品背景
1.同学们，我们感受到歌曲豪迈的情绪，那大家想知道歌曲创作于什么年代吗？
这首歌曲创作于1977年，词作者任红举、贺东久，曲作者朱南溪。
2.大家思考：作曲家为什么要写这样一首歌曲？
歌曲赞美祖国大好河山，歌颂党领导下祖国欣欣向荣，抒发中华儿女热爱祖国的赤诚之心。
新知讲解
环节三：复听，打节拍，分析曲式结构
1.跟随音乐拍打4/4拍节拍。大家听一听，歌曲可以分成几大部分？
可以分成两大部分。
2.我们把第一部分叫A乐段，第二部分叫B乐段。A乐段主要在描绘什么内容？
描绘祖国江河山川，祖国的发展面貌。
3.B乐段反复出现核心歌词中国，中国，鲜红的太阳永不落，这个乐段情绪发生了怎样变化？
情绪更加激昂，推向高潮，是歌曲的副歌。
这是单二部曲式，A段呈示，B段高潮副歌。4.那A乐段有几个乐句呢？
A乐段一共4个乐句。
分段演唱
环节四：分乐段、分乐句教唱
（1）教唱A乐段（4个乐句）
1.我们先来学唱A乐段，先跟琴唱旋律谱。同学们看乐谱，第一乐句出现了什么节奏型？
附点节奏。
2.附点节奏演唱要注意什么？
附点节奏要唱的灵活、富有跳跃性，教师范唱对比。大家跟琴模唱第一乐句。
3.A乐段整体是什么演唱情绪？
庄重叙事，描绘山河，力度中等，不要过分大喊。（学生跟琴唱A段旋律，再带入歌词填词演唱，纠正咬字，长江奔腾，昆仑巍峨咬字铿锵）
分段演唱
（2）教唱B乐段（2个乐句，歌曲高潮）
1.接下来学习B乐段副歌，请大家看乐谱，B段主题句中国，中国，鲜红的太阳永不落末尾有什么记号？
长延音线，长音。
2.那演唱这个结尾长音，我们会遇到什么困难？
气息不够，长音后面声音变虚、音量掉下去。
演唱长音要保持气息支撑，音量稳住，不要渐弱，坚定有力。这里还有一字多音，一个字对应好几个音符，大家演唱注意旋律连贯。B乐段力度相比A乐段要怎么变化？
力度要变强，情绪激昂。
完整演唱
1.同学们A、B乐段乐句我们都学完，现在完整跟钢琴演唱整首歌曲。演唱A段和B段，力度要有对比，大家想一想A、B力度怎么处理？
A段中等力度，B段高潮力度加强。
演唱时注意乐句之间要吸气换气，不要把乐句唱断。学生完整演唱歌曲，教师纠错，提醒倚音、附点、长音气息。
创编活动
1.歌曲是进行曲，想一想，我们可以设计什么肢体动作配合演唱？
4/4拍，强拍双手向外打开，次强拍抬手，模拟行进踏步律动。
2.老师准备小军鼓、沙锤打击乐器，大家思考小军鼓适合打歌曲什么部分？
小军鼓打强拍，烘托进行曲铿锵节奏，B段高潮可以加入。
3.沙锤适合做什么？
沙锤做持续节奏伴奏。
下面小组分工，一部分同学演唱，一部分做肢体律动，一部分打击乐器伴奏，完整演绎歌曲。学生小组展示表演。
课堂展示
课堂拓展
思考：
1.今天学习爱国进行曲，那大家想一想，还有哪些歌颂祖国的音乐作品？
《歌唱祖国》《我和我的祖国》。
2.《歌唱祖国》同样是进行曲风格，大家思考，进行曲一般有什么共同特点？
4/4拍，节奏铿锵，速度坚定，适合集体演唱，充满力量。
总结：进行曲经常用来抒发家国情怀，用铿锵音乐传递民族精神。我们要体会音乐中饱含的爱国情感。
观看视频
通过欣赏和学习，说一说你这节课有什么感受和想法？
课堂练习
（一）填空题
1.《中国，中国，鲜红的太阳永不落》词作者是任红举、贺东久，曲作者是____，歌曲拍号为____。
2.该歌曲曲式结构为____，歌曲整体属于____风格。
（二）选择题
1.4/4拍的强弱规律是（）
A.强-弱 B.强-弱-次强-弱 C.强-次强-弱-弱
2.B乐段结尾长延音演唱，应该做到（）
A.气息稳住，坚定有力 B.越唱越轻 C.速度越来越快
参考答案
填空题：1.朱南溪；4/4 2.单二部曲式；进行曲
选择题：
1.B 2.A
课堂小结
中国，中国，鲜红的太阳永不落
任红举、贺东久词｜朱南溪曲
1=B 4/4 进行曲速度
曲式：单二部曲式
A乐段（4乐句）叙事描绘｜倚音、附点节奏
B乐段（2乐句）高潮歌颂｜延音线、一字多音、长音气息
情绪：坚定有力，豪迈昂扬

谢谢大家!
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