资源简介

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单元教学设计+课时教学设计
PEP三年级英语上册Unit 3 Our animals friends
单元主题 Our animals friends 主题范畴 □人与自我 □人与社会 □人与自然
子主题内容 “What pets do you know ” “What wild animals do you know ”
单元教材解读 本单元是由对话、韵文、图示、阅读等语篇组成的。主要围绕“Amazing animals”这一话题展开，要求学生能够看到动物名称说出相应的英文单词，并能够正确询问你是否拥有某物并回答，能够针对不认识的动物（事物）询问并回答，以及对这些动物的特点进行描述，表达自己的喜爱。 本单元学习的主题是神奇的动物，围绕单元大任务“How are animals different ”展开，划分为两个子话题“What pets do you know ”“What wild animals do you know ”，涉及四个部分，包括两节对话词汇融合课，两节听读课，一节字母语音课，和一节阅读课。这些内容与学生的日常生活紧密相联，学生乐于学习，易于掌握。同时，这些话题又建立在之前个别所学单词和句型的基础上，让学生新旧结合，不断积累 通过本单元的学习，学生能在具体的生活情境中，认识和表达本单元所学习到的动物，了解英语中部分动物的外表特征和动作特征，树立善于观察生活的意识，激发学生热爱动物和保护动物的意识。
学情分析 三年级学生刚接触英语一个单元，已经掌握基础问候、自我介绍短句，具备简单课堂互动开口能力，但词汇储备仅有基础人名、数字类简单单词，从未接触亲属类英文词汇，对this/that指代近处、远处人物的语法区分存在认知难点。 从生活经验来看，学生对家人称呼十分熟悉，能够清晰区分爷爷奶奶、叔叔阿姨、兄弟姐妹，生活素材充足，便于课堂情景创设。低年级学生注意力持续时间短，依赖歌谣、角色扮演、手工实践维持课堂参与度，抽象拼读字母对部分学生存在难度，需要依托实物、图片、肢体动作辅助发音感知。 在情感层面，学生天然对家庭话题充满亲切感，能够主动分享自己的家人，便于教师渗透爱家、孝亲的德育目标，同时借助动物家庭素材，拓展学生认知，理解家庭不分大小，陪伴与关爱才是核心。
单元目标 1．语言能力： 听、说、读、写核心单词：grandmother(grandma)、grandfather(grandpa)、father (dad)、mother (mum)、me、sister、 family, 熟练运用句型“This is my.......”介绍家庭成员，精准回应初次见面问候“Nice to meet you.”与答语“Nice to meet you too.”。 2.学习能力：能在对话、图片情境中快速识别并认读家庭成员类单词，初步形成“词一句-境”关联思维。 3.思维能力：在模拟介绍家人的真实交际场景中，主动运用所学语言，培养逻辑表达和灵活应变能力。 4.文化意识：感知中国传统文化“抓周”“剪纸”的文化内涵，萌发文化认同感；了解“好家风”（We help each other. /We love each other...）的意义，传递家庭温暖。
教学重点 -掌握家庭成员的英语称呼，如“father/dad,mother/mom，grandfather/grandpa, grandmother/grandma, brother, sister"等。 -熟练运用“This is my.."句型介绍家庭成员。 -学会用简单的形容词描述家庭成员。 -让学生能够听懂和理解与家庭相关的简单对话。
教学难点 -对于一些发音较难的单词，如“grandfather/grandpa”中的“gr”发音组合，学生可能较难掌握。 -使学生能够在不同情境下灵活运用“This is my.."句型准确介绍家庭成员，并加入适当的描述。 3.-让学生理解家庭关系的概念，并能用英语准确表达。
课时安排 课时 板块
第一课时 Part A Let’s talk
第二课时 Part A let’s learn
第三课时 Part A Let’s spell
第四课时 Part B Let’s talk
第五课时 Part B Let’s learn
第六课时 Part B Read and write Part C Reading time
课时教学设计
课题 PEP 三年级英语上册 Unit 3 Our animals friends Part A Let’s learn 课时 第2课时
教材简析 What 主题意义&主要内容 本节课选自人教 PEP 版英语三年级上册第三单元Part A。本课时是本单元的第2 课时,本课“Let’s learn”部分为词汇、句型学习部分，延续Part A What pets do you know 的话题。Let’s learn部分为词汇、句型学习部分，内容围绕着子任务：喜欢什么动物而展开。以宠物商店Pet Shop为场景，通过变换Mike旁边的小动物，从而反复练习句型I like (my) …，从而达到本课时需要学习的词汇和句型目标。Listen and do是以训练学生听力水平为目的，引导学生模仿动物的动作特性，来更好地认识动物，了解动物。 How 文体结构&语言特点 本课中的“Let’s learn”以词汇的形式呈现，每个词汇都配有清晰的图片。呈现宠物店的各种小动物，展开对本节课词汇和句型的学习。I like (my) ...表达自己对某物的观点和态度，深入学习，认识各种动物。学习词汇fish，bird，rabbit及句型I like (my) ...，能灵活表达喜欢某种动物。听和做的部分让学生学习了解动物的动作习性，能听懂这些动物动作的表达，为后面的语言学习作铺垫。 Why 语篇意图&语篇价值 通过本课时的学习通过情景中用到了我们身边熟知的宠物店，引导学生认识各种各样的动物，获取动物信息，让学生能够更好地学会喜爱动物、保护动物，从而营造出大自然中人与动物和谐共存的融洽关系。
教学目标 语言知识目标: 能在图片和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认核心词汇和句型， 能运用所学词汇和句型,并能运用句型“I like...”介绍自己喜欢的宠物。 能够通过对比词形特征，归纳名词表达复数意义的方式，并根据语境恰当使用名词的单复数。 思维能力目标： 能快速认读和运用核心词汇bird (birds). dog (dogs). cat (cats)、rabbit (rabbits). fish； 能听懂Let's do部分的指令，理解歌谣大意，并根据听到的内容模仿出动物的各种动作等， 能运用核心句型进行简单介绍自己喜欢的宠物。 能够结合插图和动画，了解各种宠物的不同习性 文化品格目标： 通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力 2.了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。 3. 激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语等 学习能力目标： 1. 能够结合图片、录音、动画等，bird (birds). dog (dogs). cat (cats)、rabbit (rabbits). fish等宠物单词的单复数形式 2. 能在教师引导下，了解宠物店里的常见宠物，获取不同宠物拥有的独特特征，并能运用句型“I like...”介绍自己喜欢的宠物等， 3.能听懂Let's do部分，理解歌谣大意，并根据听到的内容模仿出动物的各种动作等
教学重点 在听、说、认、读、演的活动中，掌握本课新单词fish，bird，rabbit和句型I like ...的语用和语义。通过听和做的过程让学生对与动物相关单词音和义进行巩固操练，并初步感知部分动词的意义。
教学难点 能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型I like ...来表达出个人的实际想法和喜好观点。
教学环节 教学步骤 教学活动 设计意图
创境 Creating Situation 创设情境，激发兴趣 课前热身 Opening activities PPT 播放sing 通过歌曲进行课前热身，活跃课堂的氛围。
情境导入 Situational activities Let’s say：复习talk部分， 读一读， 说一说。 Lead in: 呈现图片，讲解pet shop， 导入今天的新课主题 Lead in: I’m going to the pet shop today.我今天要去宠物店哦。Guess: What can Mike see in the pet shop 猜一猜： Mike 在宠物店能看到什么？ 问答，情境导入。
融境 Digesting Knowledge 融入情境，学习语言 新知呈现 Knowledge cores Presentation：呈现图片， 展示新单词bird，通过图片， 书写， 音频， 复数birds ，句子例句I like birds.等， 相关知识等帮助学生记忆单词等 Presentation：呈现图片， 展示像鸟儿一样唱歌，Sing, sing, sing like a bird. 类似方法学习其他单词 dog (dogs). cat (cats)、rabbit (rabbits). fish通过图片， 音频，单复数形式， 句子补充， 相关知识等帮助学生记忆单词等。 引导学生积极参与互动和交流，词汇讲授完之后结合互动，以评估此活动的有效度
境中操练 Knowledge drills Game time：Quick response! Let’s learn：播放learn部分动画， 学生跟读， 并模仿语音语调 Good to know：讲解语言点， “I like+名词复数形式.” 表示喜欢某类事物！“I like my+名词单数形式.” 表示喜欢我的这只狗！是特指 通过游戏巩固词汇句型。 更好的掌握新授内容
回归文本 Regression text Let’s learn： 听一听，说一说， 读一读， 学生看图片， 说出单词， 呈现单词， 并读一读， 然后角色扮演Mike介绍自己喜欢的动物... Practice：Listen and number. 听音标序。 Practice：Listen and tick. 听一听， 打钩
化境 Application 深化情境，活用语言 情境拓展 Generating Let's do：播放课文配套动画。学生先感知并跟读。 Let’s do分句讲解， 讲解生词等，学生尝试边说指令边做动作， 加深对小诗的记忆和理解 Practice：补全小诗。 Presentation：播放do部分动画， 模仿跟读 Show time：1. 四人一组.大声朗读 2. 小组比赛. 整齐，正确 3.声音响亮.语音语调标准 对话练习， 巩固单词和句型
总结评价 Summary 师生一起回顾本节课所学知识：鼓励学生大胆说说自己今天所学， 学习要点是什么， 学生在回顾中加深记忆， 巩固所学 引导学生对本节课所学内容进行归纳总结。
作业设计 1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。 2. 抄写本节课5个单词,两单两复。 3. 熟读do部分3遍并尝试背诵。 4. 完成配套练习
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 3 Our animals friends PA Let's learn
同步练习
根据图片，选择正确的单词（填序号）。
A. rabbits B. birds C. fish D. dog
I go to my uncle’s farm on Sunday(周日). Look! There are many animals on the farm. I see a 1.________. I see three(三) 2._________. I love them. I see some 3.________ in the water(水). I see some 4. _________ in the sky(天空).
情景选择。
( )1. John向别人说，他很喜欢自己的宠物，他可以这样说：
A. I like your pet. B. I like my cat. C. I like my pet.
( ) 2. Chen Jie想询问Sarah是否有宠物，她可以这样问：
A. Do you like it B. Is it a dog C. Do you have a pet
( ) 3. 周日早上，丽丽的妈妈走进丽丽的房间叫她起床，
她妈妈可以这样打招呼：
A. Good afternoon. B. Good evening. C. Good morning.
( ) 4. 玛丽非常喜欢李华的小狗，她可以这样对李华说：
A. I like your pet. B. I like your dog. C. I like your cat.
( ) 5. 丹尼想问詹妮有没有养宠物，他可以这样问：________
A. Do you have a cat B. Is it a pet C. Do you have a pet
根据对话， 完成相应任务。
Tom: Good morning, Li Ming.
Li Ming: Good morning, Tom. Your rabbit is so e in, please.
Tom: Do you have a pet now
Li Ming: Yes, I do. Thank you for helping me. Look! It’s singing.
Tom: Wow! It’s a bird. I like your bird. What’s its name
Li Ming: Its name is Apple.
Tom: Hello, Apple.
Apple: Hello! Hello!
Tom: Wow! It can talk.
Li Ming: Yes. Let’s play with the rabbit and the bird.
Tom: OK!
判断句子正 (T) 误 (F)。
(1) Tom’s pet is a dog. ( )
(2) Li Ming has a pet bird. ( )
(3) Li Ming and Tom play with the pets. ( )
参考答案
一， DACB
二，CCCBC
三， FTT。
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Unit 3
Our animals friends
主讲:***
时间：2026
人教PEP 三年级上册
PA Let's learn
上课啦！
01
Lead in
03
Practice
02
Presentation
04
Summary
Contents
Lead in
第一部分
PART 01
Good morning!
Come in.
Good morning, Mike!
Good morning, Mike!
I like your dog.
Thanks. Do you
have a pet
No, I don't.
Yes, I do. I
have a cat.
___________!
Come in.
Good morning, Mike!
Good morning, Mike!
Good morning
I like your ___.
Thanks. Do you
_________
No, ______.
________. I
have a cat.
I don't
dog
have a pet
Yes, I do
pet shop
宠物店
Presentation
第二部分
PART 02
Guess: What can Mike see in the pet shop
猜一猜： Mike 在宠物店能看到什么？
I‘m going to the pet shop today.
I like _______.
fish
fish 单复数同形
fish 表示“鱼肉”时为不可数名词，没有复数形式。
Cats like fish. 猫喜欢鱼。
例 句
注 意
fish（v.）钓鱼
拓 展
Wow! Look at the fish.
I like fish.
Swim, swim, swim like a fish.
cat
cat 复数cats
can 可以
cats
I have a pet cat. 我有一只宠物猫。
复 数
例 句
形近词
I like _______.
崔老师优质课件
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Z
Sleep, sleep, sleep like a cat.
bird
bird 复数birds
I like _______.
a bird 一只鸟
birds
Look at the birds. 看这些鸟。
复 数
短 语
例 句
Wow! The birds
are nice.
I like birds.
崔老师优质课件
Sing, sing, sing like a bird.
rabbit
rabbit 复数rabbits
I like _______.
—Its ears are long. What is it
它的耳朵很长。它是什么？
—It’s a rabbit! 它是兔子！
例 句
崔老师优质课件
Hop, hop, hop like a rabbit.
dog
dog 复数dogs
I like _______.
my dog
my dog 我的狗
dogs
This is my dog. 这是我的狗。
复 数
短 语
例 句
Run, run, run like a dog.
卡片上、下部分均可点击，出现图片说出英文，出现英文说出中文。
fish
birds
cat
rabbit
dog
cat
s
rabbit
s
bird
s
dog
s
fish
fish
I like fish.
I like cats.
I like birds.
I like rabbits.
I like my dog.
I like cats.
“I like+名词复数形式.” 表示喜欢某类事物！
I like my dog.
“I like my+名词单数形式.” 表示喜欢我的这只狗！是特指
What’s your pet
Pets
I like my ...
Listen and spell.
听音拼出单词
1
2
3
4
bird
cat
dog
fish
5
rabbit
Practice
第三部分
PART 03
run
swim
sing
hop
sleep
Run, run, run like a dog.
The dog is running.
Sleep, sleep, sleep like a cat.
The cat is sleeping.
Sing, sing, sing like a bird.
The bird is singing.
Hop, hop, hop like a rabbit.
The rabbit is hopping.
Swim, swim, swim like a fish.
The fish is swimming.
Listen and do
Run, run, run like a dog.
Sleep, sleep, sleep like a cat.
Sing, sing, sing like a bird.
Hop, hop, hop like a rabbit.
Swim, swim, swim like a fish.
Let’s do
Run, run, run like a _____.
Sleep, sleep, sleep like a ___.
Sing, sing, sing like a ____.
Hop, hop, hop like a ____.
Swim, swim, swim like a ____.
dog
cat
bird
rabbit
fish
Show time
Run, run, run like a dog.
Sleep, sleep, sleep like a cat.
Sing, sing, sing like a bird.
Hop, hop, hop like a rabbit.
Swim, swim, swim like a fish.
Summary
第四部分
PART 04
词汇： 单词
（拼写， 意思， ）
句型 ...
...
Think and say
1. 听录音跟读let's learn 部分单词和句子。
2. 抄写本节课5个单词,两单两复。
3. 熟读do部分3遍并尝试背诵。
4. 完成配套练习
Homework
Thank you!
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