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第1章复习课(二)——实践探究
探究一　科学实验的规范与安全是探究成功的保证
典例1　只有按规范的方法进行实验操作，才能保证实验安全。下列实验操作正确的是(　B　)
典例1图
A.滴加液体
B.装固体粉末
C.加热液体
D.倒持含有残留试液的滴管
变式1－1　科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定的规范。下列所示的药品和仪器的存放中，符合规范的是(　D　)
变式1－2　实验操作不仅要科学规范，还要环保、安全。下列实验操作正确的是(　D　)
探究二　长度的测量工具选择与减小误差的方法
典例2　教学楼过道的消防栓箱的玻璃损坏了，在配换破损的玻璃时，用下列哪种尺子测量其长宽较为合适(　C　)
A.最小刻度为1 mm的30 cm长的三角板
B.最小刻度为1 cm的1.5 m长的直尺
C.最小刻度为1 mm的2 m长的钢卷尺
D.最小刻度为1 cm的30 m长的皮尺
变式2　小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分别是l1=6.80 cm、l2=6.81 cm和l3=6.79 cm。取其平均值6.80 cm作为测量结果。下列分析正确的是(　D　)
A.l1=6.80 cm的测量结果没有误差
B.l1=6.80 cm也可以记录成l1=6.8 cm
C.l2=6.81 cm中0.01 cm是准确值
D.物体长度可能略大于6.80 cm
探究三　体积测量的方法
典例3　下列关于量筒的说法正确的是(　B　)
A.量筒上刻度的最小数值是0
B.量取一定体积的水时，俯视读数会导致所取水的体积偏小
C.量取12 mL水时，最好选用量程为100 mL的量筒
D.将胶头滴管伸入量筒内，准确滴加液体至刻度线
变式3　一枚一元硬币的体积为多大？小明进行了探究。他能用的器材有烧杯、足量的水、细线(体积可忽略不计)、一元硬币若干、量筒(都能放入一元硬币，量筒A量程为200 mL，分度值为 5mL，量筒B量程为100 mL，分度值为1 mL)。
实验过程：
(1)估计所选硬币的体积，观察测量工具的量程和分度值，选择　量筒B　(选填“量筒A”或“量筒B”)测量。
(2)将量筒放在　水平　的工作台上。
(3)向量筒中倒入适量的水，记下水的体积V水。
(4)　将n枚一元硬币重叠在一起用细线系好后缓缓浸入水中，直至浸没，记下液面示数为V总　。
(5)计算一枚一元硬币的体积，其体积表达式V= 　。
探究四　温度的测量工具与测量的精确程度
典例4　一支无刻度的温度计放在有刻度的尺子旁边，温度计在标准大气压下的冰水混合物中时，其水银柱液面在6 mm 处，温度计在标准大气压下的沸水中时，其水银柱液面在206 mm处。当把该温度计置于20 ℃溶液中(忽略溶液温度变化)，一段时间稳定后该温度计中水银柱液面高度为(　C　)
A.10 mm B.40 mm
C.46 mm D.58 mm
变式4　下列关于体温计和实验室普通温度计的说法中，正确的是(　C　)
A.两者只是量程不同
B.体温计内玻璃泡和玻璃管之间有一段特别细的弯管，所以比普通温度计精确
C.体温计的玻璃泡比普通温度计大，玻璃管比普通温度计细，所以比普通温度计精确
D.体温计读数时不能离开人体，普通温度计读数时不能离开被测物体
【解析】 体温计和常用温度计的主要区别有：一是量程不同，由于体温计是测量人体的温度，所以测量范围是35 ℃~42 ℃；二是分度值不同，一般温度计的分度值是1 ℃，体温计的分度值是0.1 ℃；三是构造不同，体温计的玻璃泡上方有一段很细的弯管(即缩口)，遇热液柱可以通过缩口上升，遇冷液柱会在缩口处断开而不能自行下降，使用之前必须用手向下甩，才能使停在玻璃管内的水银回到玻璃泡内，因此体温计可以离开人体进行读数，而普通温度计不能离开被测物体进行读数。
探究五　体验科学探究的一般过程
典例5　学校开设了劳动课程，小金等同学参加了农作物栽培课。为了探索提高蔬菜产量的科学方法，同学们选择小白菜作为研究对象进行实验。在每个温室内分别种植相同数量、生长状况相似的小白菜幼苗，温室内二氧化碳浓度、温度和光照的控制情况如表所示(每个温室的土壤、水分等其他条件均相同)：
温室编号 ① ② ③ ④
二氧化碳浓度 2.0% 2.0% 0.2% 2.0%
温度/℃ 20 15 15 20
光照 有 有 有 无
(1)如果要研究温度对小白菜产量的影响，应选择　①②　(填序号)两组进行对照实验。
(2)一段时间后，观察到温室②内小白菜比温室③内小白菜长得茂盛，由此可以说明：　在温度、光照相同的情况下，二氧化碳浓度越高，小白菜的产量就越高　。
(3)第①组和第③组不能拿来对比，理由是　没有控制单一变量　。
变式5－1　在进行科学探究时，可通过合适的测量方法获取实验数据，例如用“小方格法”测不规则物体的面积，下列说法正确的是(　D　)
A.若不占有整个小方格就不算入该物体面积
B.只要占有小方格就应算入该物体面积
C.用这种方法可以测出叶片的真实面积
D.方格越小，测出的面积越接近真实值
【解析】 用“小方格法”测不规则物体的面积时，不足半个小方格舍去，多于半个的算一个；用“小方格法”只能粗略测不规则物体的面积，所以用这种方法不能测出叶片的真实面积；在用“小方格法”测不规则物体的面积时，方格越小测出的面积越接近真实值。
变式5－2　立定跳远是中考体育测试项目之一，小峰想研究立定跳远成绩的影响因素。他根据平时训练体会，猜想立定跳远成绩的影响因素有弹跳力量、跳跃角度、自身体重等。小峰用弹簧管、小钢球等器材做了系列实验，如图所示(甲、乙、丙实验中，①表示发射角度为60°时的轨迹，②表示发射角度为45°时的轨迹，③表示发射角度为30°时的轨迹)。
变式5－2图
(1)图丁是图甲实验中，发射角度为45°时，5次实验钢球的落地点。小峰用圆规画了一个尽量小的圆，使5个点均落在圆上或圆内，此时即可将圆心O视作发射角度为45°时钢球的落地点。这样处理实验数据的方法是　多次测量求平均值　，可以减少实验误差。
(2)小峰根据实验得出初步结论：在其他条件相同时，跳跃角度为45°时成绩最好。为了使他的结论更加可靠，还需要补充的实验是　控制其他条件相同，在45°角附近均匀地取几个角度多次实验　。
(3)比较图甲和图乙中对应的三种情况，可推理得出：立定跳远的成绩与　自身体重(或质量)　有关。
(4)根据上述实验结果，小峰给出了立定跳远取得好成绩的建议：
①以45°角左右向前跳出；
②　健康饮食，控制合理的体重(合理即可)　；
③　锻炼腿部肌肉，增强弹跳能力(合理即可)　。 第1章复习课(二)——实践探究
探究一　科学实验的规范与安全是探究成功的保证
典例1　只有按规范的方法进行实验操作，才能保证实验安全。下列实验操作正确的是(　　)
典例1图
A.滴加液体
B.装固体粉末
C.加热液体
D.倒持含有残留试液的滴管
变式1－1　科学实验中，药品和仪器的存放应符合一定的规范。下列所示的药品和仪器的存放中，符合规范的是(　　)
变式1－2　实验操作不仅要科学规范，还要环保、安全。下列实验操作正确的是(　　)
探究二　长度的测量工具选择与减小误差的方法
典例2　教学楼过道的消防栓箱的玻璃损坏了，在配换破损的玻璃时，用下列哪种尺子测量其长宽较为合适(　　)
A.最小刻度为1 mm的30 cm长的三角板
B.最小刻度为1 cm的1.5 m长的直尺
C.最小刻度为1 mm的2 m长的钢卷尺
D.最小刻度为1 cm的30 m长的皮尺
变式2　小华用同一把刻度尺测量某物体长度，三次测量值分别是l1=6.80 cm、l2=6.81 cm和l3=6.79 cm。取其平均值6.80 cm作为测量结果。下列分析正确的是(　　)
A.l1=6.80 cm的测量结果没有误差
B.l1=6.80 cm也可以记录成l1=6.8 cm
C.l2=6.81 cm中0.01 cm是准确值
D.物体长度可能略大于6.80 cm
探究三　体积测量的方法
典例3　下列关于量筒的说法正确的是(　　)
A.量筒上刻度的最小数值是0
B.量取一定体积的水时，俯视读数会导致所取水的体积偏小
C.量取12 mL水时，最好选用量程为100 mL的量筒
D.将胶头滴管伸入量筒内，准确滴加液体至刻度线
变式3　一枚一元硬币的体积为多大？小明进行了探究。他能用的器材有烧杯、足量的水、细线(体积可忽略不计)、一元硬币若干、量筒(都能放入一元硬币，量筒A量程为200 mL，分度值为 5mL，量筒B量程为100 mL，分度值为1 mL)。
实验过程：
(1)估计所选硬币的体积，观察测量工具的量程和分度值，选择(选填“量筒A”或“量筒B”)测量。
(2)将量筒放在的工作台上。
(3)向量筒中倒入适量的水，记下水的体积V水。
(4)。
(5)计算一枚一元硬币的体积，其体积表达式V=。
探究四　温度的测量工具与测量的精确程度
典例4　一支无刻度的温度计放在有刻度的尺子旁边，温度计在标准大气压下的冰水混合物中时，其水银柱液面在6 mm 处，温度计在标准大气压下的沸水中时，其水银柱液面在206 mm处。当把该温度计置于20 ℃溶液中(忽略溶液温度变化)，一段时间稳定后该温度计中水银柱液面高度为(　　)
A.10 mm B.40 mm
C.46 mm D.58 mm
变式4　下列关于体温计和实验室普通温度计的说法中，正确的是(　　)
A.两者只是量程不同
B.体温计内玻璃泡和玻璃管之间有一段特别细的弯管，所以比普通温度计精确
C.体温计的玻璃泡比普通温度计大，玻璃管比普通温度计细，所以比普通温度计精确
D.体温计读数时不能离开人体，普通温度计读数时不能离开被测物体
探究五　体验科学探究的一般过程
典例5　学校开设了劳动课程，小金等同学参加了农作物栽培课。为了探索提高蔬菜产量的科学方法，同学们选择小白菜作为研究对象进行实验。在每个温室内分别种植相同数量、生长状况相似的小白菜幼苗，温室内二氧化碳浓度、温度和光照的控制情况如表所示(每个温室的土壤、水分等其他条件均相同)：
温室编号 ① ② ③ ④
二氧化碳浓度 2.0% 2.0% 0.2% 2.0%
温度/℃ 20 15 15 20
光照 有 有 有 无
(1)如果要研究温度对小白菜产量的影响，应选择(填序号)两组进行对照实验。
(2)一段时间后，观察到温室②内小白菜比温室③内小白菜长得茂盛，由此可以说明：。
(3)第①组和第③组不能拿来对比，理由是。
变式5－1　在进行科学探究时，可通过合适的测量方法获取实验数据，例如用“小方格法”测不规则物体的面积，下列说法正确的是(　　)
A.若不占有整个小方格就不算入该物体面积
B.只要占有小方格就应算入该物体面积
C.用这种方法可以测出叶片的真实面积
D.方格越小，测出的面积越接近真实值
变式5－2　立定跳远是中考体育测试项目之一，小峰想研究立定跳远成绩的影响因素。他根据平时训练体会，猜想立定跳远成绩的影响因素有弹跳力量、跳跃角度、自身体重等。小峰用弹簧管、小钢球等器材做了系列实验，如图所示(甲、乙、丙实验中，①表示发射角度为60°时的轨迹，②表示发射角度为45°时的轨迹，③表示发射角度为30°时的轨迹)。
变式5－2图
(1)图丁是图甲实验中，发射角度为45°时，5次实验钢球的落地点。小峰用圆规画了一个尽量小的圆，使5个点均落在圆上或圆内，此时即可将圆心O视作发射角度为45°时钢球的落地点。这样处理实验数据的方法是，可以减少实验误差。
(2)小峰根据实验得出初步结论：在其他条件相同时，跳跃角度为45°时成绩最好。为了使他的结论更加可靠，还需要补充的实验是。
(3)比较图甲和图乙中对应的三种情况，可推理得出：立定跳远的成绩与有关。
(4)根据上述实验结果，小峰给出了立定跳远取得好成绩的建议：
①以45°角左右向前跳出；
②；
③。 第1章复习课(一)——回归教材　
一、科学并不神秘
1.科学以　自然界各种现象　为研究对象，发现它们　产生　、　发展　的原因和规律。学习科学、研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地　理解　自然，并对自然界中各种现象及其变化做出　解释　和　预测　。
2.科学研究是从　疑问　开始的。一个小小的疑问都有可能引发科学发现。只要留心观察，从研究身边的　问题　着手，就可以走进科学的世界。
3.科学技术改变了我们的生活。但是，如果对它认识不足、使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些　负面影响　，我们必须尽可能地　减少滥用科技发明　对人类造成的危害。
4.　科学　的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，提升了人类的技术水平和生产能力，促进了　人类社会的进步　。
二、科学测量
5.测量是一个把　待测的量　与　公认的标准量　进行比较的过程。
6.长度的测量
(1)单位：长度的国际单位是　米(m)　，常用单位有　千米(km)　、　分米(dm)　、　厘米(cm)　、　毫米(mm)　、　微米(μm)　、　纳米(nm)　。
(2)测量工具：　刻度尺　。直尺、卷尺、三角尺都是生活中最常见的刻度尺。用刻度尺之前，应该先观察　零刻度线　的位置，以及它的　量程　和　分度值　。用刻度尺测量时，尺的位置要　放正　，刻度尺的刻度线　尽量靠近　被测量的物体；读数时，视线要与刻度线　正对或垂直　，要估读到　分度值　的下一位。如图所示，该刻度尺的分度值是　1mm　，被测物体长度为　3.50　cm。
(3)测量长度时，可用到直尺、卷尺、声呐、电磁波、激光测距仪、游标卡尺等，选择合适的工具(方法)填入下列空格中。
①建筑工人常用　卷尺或激光测距仪　测量长度。
②潜水艇常用　声呐　测量潜水艇与障碍物之间的距离。
③雷达用　电磁波　测量距离。
7.体积：物体占有　空间　的大小。
固体体积常用单位：　立方米(m3)　。液体体积常用单位：　升(L)　和　毫升(mL)　。
8.正确使用量筒(量筒没有零刻度)
(1)估：估计被测物体的体积。
(2)选：根据估计的结果，选择量程(最好一次量完)和分度值。
(3)放：放在水平桌面上。
(4)读：视线要与　量筒内液体的凹形液面最低处　相平。
(5)记：带单位记录数据。
9.体积测量的方法
(1)形状规则的物体：
用刻度尺并结合数学知识计算。
(2)形状不规则的物体：
①不溶于水：在水中下沉的用　排水法　(例如：小石块)；
②在水中上浮的用　重物法　或者　针压法　(例如：软木塞、不规则石蜡等)；
③溶于水但不溶于汽油：　排汽油　法(例如：食盐、糖等)。
10.温度
(1)含义：温度表示　物体的冷热程度　。凭感觉来判断温度的高低是　不可靠　的。
(2)测量：测量工具是　温度计　，其中实验室中常用的温度计有　酒精温度计　和　水银温度计　，均是利用　液体热胀冷缩　的性质制成的。
(3)单位：常用的温度单位是　摄氏度　，用“　℃　”表示。
11.摄氏温度的标准：在　标准大气压下　，把　冰水混合物　的温度定为0 ℃，　水沸腾时　的温度定为100 ℃。0 ℃和100 ℃之间分为100等份，每等份表示　1 ℃　。
12.科学实验室
(1)科学研究以　观察和实验　为基础。
(2)实验仪器和试剂被存放于　实验仪器柜　内，并按　不同的用途　有序摆放，特殊的、具有危险性的试剂或器材还必须按要求存放于规定位置。
(3)进入科学实验室必须严格遵守《　实验室安全守则　》，看清实验物品和试剂瓶上的　警告标志　，规范　实验操作　，这样才能确保实验安全，防止意外发生。
(4)在实验室发生了意外伤害事故，如皮肤被烫伤或烧伤，正确的处理方法是用　大量冷水　冲洗受伤处；被化学试剂灼伤，正确的处理方法是用　缓缓流水　冲洗1分钟以上。
(5)胶头滴管的用途：取用少量液体。使用滴管时胶头在　上　，管口在　下　；滴管口　不能　伸入受滴容器，也不能接触容器壁；用后立即　冲洗　，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂，滴瓶上的滴管　不需要　(选填“需要”或“不需要”)冲洗。
(6)酒精灯火焰分为　外焰　、　内焰　和　焰心　三部分；熄灭酒精灯时必须　用灯帽盖灭　；不能向　燃着　的酒精灯里添加酒精，以免引起火灾。
三、科学探究
13.科学探究的基本过程
　科学观察　→　提出问题　→　建立猜想与假设　→　制订计划　→　搜集证据　→　分析证据、得出结论　→　表达与交流　。
14.如果收集的证据不支持假设，则需要　重新提出假设并重新验证　。 第1章复习课(一)——回归教材　
一、科学并不神秘
1.科学以为研究对象，发现它们、的原因和规律。学习科学、研究各种客观事实和规律，可以帮助我们更好地自然，并对自然界中各种现象及其变化做出和。
2.科学研究是从开始的。一个小小的疑问都有可能引发科学发现。只要留心观察，从研究身边的着手，就可以走进科学的世界。
3.科学技术改变了我们的生活。但是，如果对它认识不足、使用不当，也会给自然环境和人类社会带来一些，我们必须尽可能地对人类造成的危害。
4.的发展改变着人们对自然界各种事物的认识，提升了人类的技术水平和生产能力，促进了。
二、科学测量
5.测量是一个把与进行比较的过程。
6.长度的测量
(1)单位：长度的国际单位是，常用单位有、、、、、。
(2)测量工具：。直尺、卷尺、三角尺都是生活中最常见的刻度尺。用刻度尺之前，应该先观察的位置，以及它的和。用刻度尺测量时，尺的位置要，刻度尺的刻度线被测量的物体；读数时，视线要与刻度线，要估读到的下一位。如图所示，该刻度尺的分度值是，被测物体长度为cm。
(3)测量长度时，可用到直尺、卷尺、声呐、电磁波、激光测距仪、游标卡尺等，选择合适的工具(方法)填入下列空格中。
①建筑工人常用测量长度。
②潜水艇常用测量潜水艇与障碍物之间的距离。
③雷达用测量距离。
7.体积：物体占有的大小。
固体体积常用单位：。液体体积常用单位：和。
8.正确使用量筒(量筒没有零刻度)
(1)估：估计被测物体的体积。
(2)选：根据估计的结果，选择量程(最好一次量完)和分度值。
(3)放：放在水平桌面上。
(4)读：视线要与相平。
(5)记：带单位记录数据。
9.体积测量的方法
(1)形状规则的物体：
用刻度尺并结合数学知识计算。
(2)形状不规则的物体：
①不溶于水：在水中下沉的用(例如：小石块)；
②在水中上浮的用或者(例如：软木塞、不规则石蜡等)；
③溶于水但不溶于汽油：法(例如：食盐、糖等)。
10.温度
(1)含义：温度表示。凭感觉来判断温度的高低是的。
(2)测量：测量工具是，其中实验室中常用的温度计有和，均是利用的性质制成的。
(3)单位：常用的温度单位是，用“”表示。
11.摄氏温度的标准：在，把的温度定为0 ℃，的温度定为100 ℃。0 ℃和100 ℃之间分为100等份，每等份表示。
12.科学实验室
(1)科学研究以为基础。
(2)实验仪器和试剂被存放于内，并按有序摆放，特殊的、具有危险性的试剂或器材还必须按要求存放于规定位置。
(3)进入科学实验室必须严格遵守《》，看清实验物品和试剂瓶上的，规范，这样才能确保实验安全，防止意外发生。
(4)在实验室发生了意外伤害事故，如皮肤被烫伤或烧伤，正确的处理方法是用冲洗受伤处；被化学试剂灼伤，正确的处理方法是用冲洗1分钟以上。
(5)胶头滴管的用途：取用少量液体。使用滴管时胶头在，管口在；滴管口伸入受滴容器，也不能接触容器壁；用后立即，未经洗涤的滴管严禁吸取其他试剂，滴瓶上的滴管(选填“需要”或“不需要”)冲洗。
(6)酒精灯火焰分为、和三部分；熄灭酒精灯时必须；不能向的酒精灯里添加酒精，以免引起火灾。
三、科学探究
13.科学探究的基本过程
→→→→→→。
14.如果收集的证据不支持假设，则需要。

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