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三上习作3《续写故事》写作指导
同学们，翻开语文书第三单元，我们要写《续写故事》。
看看课本图上的李晓明，一个人坐在窗边，多孤单啊！他的爸爸妈妈在外地工作，明天就是他的生日了。
接下来会发生什么？别急，老师教你紧扣图片，写出最合理、最温暖的故事！
第一步：看图找线索
写之前，先把图上的信息找出来，这些都要用到你的作文里：
图1告诉我们：同学们在聊自己过九岁生日。有的有大蛋糕，有的全家一起过。——这是故事的开头。
图2告诉我们：李晓明一个人发呆，因为爸妈在外地，明天是他生日。——这是故事的起因。
图3告诉我们：两个同学在商量：“李晓明的爸妈在外地，明天是他生日，我们可以……”——这是故事的转折，也是你要续写的重点！
写作秘诀：接下来的故事，一定要围绕“同学们秘密准备”和“李晓明收获惊喜”来写，不能跑题哦！
第二步：避坑指南（千万别写成流水账！）
很多同学一看到图上有对话，就喜欢一句一句照抄，这样写出来的作文像“流水账”，一点都不生动。
记住一句话：图片上的话，不用全抄！
流水账写法（照着图片抄）：小明说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕。”小红说：“我也刚刚过了九岁生日，生日那天我是和全家人一起过的。”李晓明听了，心里很难过……
好作文写法（概括着写）：课间，同学们都在兴奋地讨论自己过九岁生日的情景，有的收到了大蛋糕，有的全家一起庆祝。听着大家的欢声笑语，李晓明却默默地回到了座位上。他明天也要过生日了，可爸爸妈妈都在外地工作，他越想越难过。
看出来了吗？ 用“有的……有的……”概括一下同学们的热闹，马上转到李晓明的失落，文章立刻就生动了！
写作小口诀：图片对话不照抄，概括几句就拉倒。重点写写怎么做，惊喜过程才最妙！
第三步：续写思路（按这个顺序写，准没错！）
同学们商量后，会怎么做？你可以按照这个顺序来写：
1. 商量计划：同学们决定给李晓明一个惊喜。他们凑钱买蛋糕？还是自己动手做贺卡？在哪里布置？
2. 秘密准备：放学后，大家偷偷留下来。有的画黑板报，有的挂彩带，有的准备礼物。大家忙得热火朝天。
3. 生日惊喜：第二天，李晓明走进教室，看到了什么？听到了什么？他的表情和动作是怎样的？
4. 温暖结局：李晓明说了什么？大家的心情怎样？点明主题——同学之间的爱。
注意：图片里没有提到老师打电话、去办公室等内容，所以不要写这些，就写同学们在教室里给李晓明过生日！
第四步：4篇优秀范文
范文一：教室里的生日派对（最经典的写法）
李晓明的生日快到了，可他的爸爸妈妈还在外地工作。班长知道了，悄悄对大家说：“我们给李晓明一个惊喜吧！”同学们纷纷点头。
放学后，大家开始秘密行动。有的同学拿出零花钱买了一个小蛋糕，有的同学在黑板上画满了五颜六色的气球，还有的同学在墙上贴了“生日快乐”四个大字。大家忙得满头大汗，但心里都很开心。
第二天早上，李晓明像往常一样低着头走进教室。刚推开门，他就愣住了。同学们齐声唱起了《生日快乐》歌，班长捧着插着蜡烛的小蛋糕走到他面前，微笑着说：“李晓明，生日快乐！”
看着一张张真诚的笑脸，听着温暖的歌声，李晓明的眼眶红了。他激动地说：“谢谢大家，这是我过得最特别的一个生日！”教室里充满了欢声笑语。
点评：
本文是"惊喜活动"类文章的经典范本。结构完整清晰，按照"起因—筹备—高潮—结果"的脉络展开，层次分明，首尾呼应。描写有序，写筹备时运用"有的……有的……还有的"句式，点面结合，井然有序；写惊喜时刻时，抓住"愣住""眼眶红了"等细节，传神动人。立意温暖，由一次生日派对，自然流露出同学间的关爱与集体的温暖，情感真挚自然。语言平实流畅，符合小学生习作特点，是同类题材可资借鉴的佳作。若在"派对现场"再添一两处环境渲染，画面感会更强烈。
范文二：黑板上的祝福（突出“画画”和“心意”）
明天就是李晓明的生日了，但他一点也不开心，因为他的爸爸妈妈都在外地工作。
课间，小红和小明把这件事告诉了全班同学。大家决定，要在教室里给李晓明过一个特别的生日。
放学后，同学们悄悄地留了下来。小红在黑板上画了一个大大的生日蛋糕，小明在蛋糕旁边写上了“李晓明，生日快乐”几个大字。其他同学有的吹气球，有的把彩带挂在窗户上。大家还每人准备了一句祝福的话，写在小纸条上，贴在了黑板上。
第二天，李晓明走进教室，一眼就看到了满黑板的祝福。他站在原地，嘴巴张得大大的，半天说不出话来。这时，同学们一起喊道：“李晓明，生日快乐！”他感动得流下了眼泪，说：“谢谢你们，这是我收到的最好的礼物！”
点评：
本文与上一篇同为"生日惊喜"题材，却另辟蹊径，将重点放在"黑板上的祝福"这一独特创意上，选材角度新颖，令人耳目一新。详略得当，略写筹备过程，浓墨重彩地刻画"满黑板祝福"带来的震撼，突出"画画与心意"的主题。细节传神，"嘴巴张得大大的，半天说不出话来"一句，将惊喜之情刻画得入木三分，极具感染力。语言简洁明快，情感真挚动人。两文相较，本篇更显匠心，于平凡处见新意，值得同学们学习借鉴。
范文三：分享大蛋糕（突出“分享”和“快乐”）
李晓明的生日到了，可他的爸爸妈妈不在身边。同学们决定给他一个惊喜。
大家凑钱买了一个大蛋糕，还准备了一些小零食。放学后，同学们把教室布置得漂漂亮亮的，就等着第二天给李晓明过生日。
第二天一早，李晓明走进教室，同学们立刻围了上来，齐声说：“李晓明，生日快乐！”班长把大蛋糕放在桌子上，点上蜡烛，大家一起唱起了生日歌。
李晓明闭上眼睛，许了一个愿望，然后一口气吹灭了蜡烛。他切开蛋糕，分给每一位同学。大家吃着甜甜的蛋糕，笑着、闹着，教室里充满了欢乐。李晓明笑着说：“虽然爸爸妈妈不在，但有你们在，我一点也不孤单！”
点评：
本文聚焦"分享"与"快乐"两个关键词，选材精准，立意温暖。主题突出，"分蛋糕"的环节成为全文核心，将"分享"具象化，切蛋糕、分蛋糕的描写自然流畅，展现了快乐在分享中加倍的美好。情节完整，按"筹备—惊喜—分享"的顺序推进，详略得当，重点突出。情感升华，结尾李晓明那句"有你们在，我一点也不孤单"，点明主旨，让人感动，也使"分享"的意义得到深化。语言朴实自然，情感真挚。若能在"分蛋糕"时多些同学们神态、动作的细节，文章会更加鲜活。
范文四：一封特别的信（突出“文字”和“陪伴”）
李晓明的生日快到了，同学们发现他总是一个人发呆，因为他的爸爸妈妈在外地工作，不能陪他过生日。
班长提议：“我们给李晓明写一封信吧，每人写一句祝福的话，让他知道我们都在他身边。”同学们都说好。
大家找来一张大大的彩纸，每人写上一句祝福：“李晓明，你要开心哦！”“我们永远是你的好朋友！”“生日快乐，我们一起长大！”写完后，同学们把彩纸折成一只千纸鹤，放在了李晓明的课桌上。
第二天，李晓明来到座位，看到了那只千纸鹤。他打开一看，里面写满了同学们温暖的祝福。他的眼睛湿润了，抬起头，看到同学们正微笑着看着他。他站起来，大声说：“谢谢大家！有你们真好！”教室里响起了热烈的掌声。
点评：
本文立意新颖，以"千纸鹤藏祝福"的形式传递关爱，选材别具一格，跳出了"蛋糕派对"的俗套。构思巧妙，将文字祝福折成千纸鹤这一意象，既含蓄隽永，又寓意深远，象征着同学们对李晓明"陪伴"的心意。细节动人，"眼睛湿润""微笑着看着他""热烈的掌声"等描写层层递进，将感动推向高潮，情感饱满真挚。主题深刻，一句"让我们知道我们都在他身边"，道出文字与陪伴的力量，发人深省。语言简洁凝练，结构完整。若能在拆信时再添一分心理刻画，会更显细腻。

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