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/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科
教学设计
学科 英语 年级 六年级上册 课型 新授课
课题 Unit 5 I will bring a bottle of orange juice 课时 第一课时
课标要求 主题群：人与自我（生活与学习） 1. 语言能力：理解对话，听懂、认读、运用量词词组 a bottle of /a can of /a pot of /a bar of；会用句型 I will bring…谈论野餐要带的物品。 2. 文化意识：了解野餐活动，懂得合理准备野餐食物，学会友好协商安排活动。 3. 思维品质：观察图片获取对话信息；区分不同量词搭配，根据物品选用合适量词；小组内协商野餐物品。 4. 学习能力：看图听说对话，模仿朗读，完成句型操练，小组合作创编对话。
教材 分析 What: ①语篇主题：野餐带什么。 ②板块内容：A板块情景对话，孩子们商量周六去公园野餐，互相讨论各自将要带的食物、物品，核心句型I will bring...; B板块词汇：学习野餐食物词汇与量词短语：a bottle of orange juice, three pots of yogurt, four cans of cola, a few bars of chocolate；单词 bring, meet, biscuits, candy; C板块操练活动：借助图片和单词框，练习 a / 数词 + 量词 + of + 物品。 Why: ①语言层面：学习量词短语，掌握一般将来时 will 句型，谈论计划。 ②情感育人：通过野餐话题，学会小组商量、分工准备物品，培养合理规划的意识。③交际功能：能够口头谈论中秋活动，表达个人喜好。 ③铺垫单元后续阅读和写作，为本单元读写学习搭建语言支架。 How: 情景对话感知；听力输入；词汇量词学习；句型替换练习；小组对话创编。
学情 分析 六年级学生已经接触 will 一般将来时；对野餐话题感兴趣。量词 bottle/pot/can/bar 属于新知识点，容易混淆不同物品对应的量词，句型口头输出需要支架辅助。
核心素养目标 1. 语言能力：听懂、朗读对话；认读、说出量词短语；运用句型 I will bring… 表达自己将要带的物品。 2. 文化意识：了解西方野餐活动，学会和同伴商量活动安排，友好沟通。 3. 思维品质：观察图片提取信息；分类记忆量词，根据物品匹配对应量词。 4. 学习能力：看图听说，结对练习，在模拟情景中运用语言交流。
教学重点 1.理解对话； 2.掌握量词词组； 3.熟练运用句型 I will bring… 表达野餐准备物品。
教学难点 1.正确区分并使用 bottle /pot/can /bar 不同量词； 2.灵活替换名词进行口语表达。
教学 方法 情景教学法、听说教学法、任务型教学、结对操练
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一 1. Free talk 创设师生一起计划野餐的情景，询问学生想到什么地方野餐，并引导学生就这个话题自由交谈。 2.Think and guess 请学生看图猜测课文中孩子们想到什么地方野餐，引入新课。 自由交谈自己的野餐安排。 猜测课文中孩子们想到什么地方野餐。 创设情景，让学生融入情景就假期安排进行自由交谈，激发学生兴趣，并顺利引入新课内容。
环节二 1.Listen, repeat and learn 展示课文及相关图片，引导学生跟读课文，学习文中新词汇并理解课文内容。 2.Look and say 展示糖葫芦游戏，组织学生根据游戏中出现的英语单词或汉语意思快速说出对应的汉语或英语单词。 3.Think and answer 针对每段课文提出相应问题，引导学生在课文中找到答案并回答。 跟读课文，学习文中新词汇并理解课文内容。 朗读巩固新单词的音形义。 根据课文回答问题。 完整语篇先行，落实新课标“语篇导入语言知识”要求。通过游戏巩固新词汇，并通过学生回答问题了解学生是否理解课文内容并能自己组织语言描述。
环节三 1.Read and fill in 展示课文内容，组织学生朗读并将课文缺少的单词补充完整。 2.Role play 组织学生四人一组，轮流看图说话描述图片，表演课文并展示。 朗读课文并完成填空。 角色扮演并展示。 巩固课文内容并给提供展示机会，锻炼其口语能力。
环节四 Look, listen and say 展示图片，组织学生跟读相应短语，并学习出现的新单词。 2.Choose, look and say 展示开礼盒游戏，组织学生快速朗读游戏中出现的单词。 3.Choose and read 展示糖果游戏，组织学生选择糖果罐并快速朗读游戏中出现的单词。 4.Make your own sentences 引导学生仿照例句，选择适合的图片谈论自己喜欢的中秋活动。 5.Work in groups 展示对话范例，组织学生分组进行与本课重点句型相关的对话练习。 学习食物相关量词、单词和短语。 朗读巩固新单词的发音。 朗读巩固本课时所有新单词的发音。 仿照例句造句。 分组进行小组对话练习。 复习、巩固食物相关量词、单词和短语，并通过小组对话练习进一步拓展本课重点句型，检查学生是否能在现实生活中灵活运用目标知识。
总结评价 引导学生自己对本课重点知识进行自主总结，并根据学生的结论进行评价和补充。 自主总结本节课重点知识。 检查学生对本节课重点知识的掌握情况，培养学生的自主学习习惯和能力。
分层作业 基础作业: 1. 模仿课文录音，跟读课文。 2. 跟读对话和单词，熟读量词短语。 拓展作业：口头说一说自己野餐打算带什么东西。
板书设计 Unit5 I will bring a bottle of orange juice Part A-C What will you bring for the picnic I will bring... a bottle of orange juice three pots of yogurt four cans of cola a few bars of chocolate
教学反思
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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