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浙教版科学七上 期中测试卷
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分)
1．瓯柑属于芸香科柑橘属植物，是温州特产，其栽培历史悠久，具有清咽利喉等功效。近年，科研人员成功培育出瓯柑新品种——“瓯美人”。小明取一个传统瓯柑和瓯美人分别进行榨汁实验。实验结束后，小红提出应增加每组瓯柑数量，以减少实验偶然性。画线处属于科学探究基本要素中的(　　)
A．提出问题 B．作出猜想或假设
C．搜集证据 D．反思评价
2．人们发现磁体可以指南北，于是便思考如下两个问题：①磁体为什么会指南北 ②如何利用磁体可以指南北的特性来制作一个用来辨认方向的装置 下列对这两个问题的认识，正确的是（　　）
A．①是科学家研究的问题，②是工程师研究的问题
B．①是工程师研究的问题，②是科学家研究的问题
C．①②都是科学家研究的问题
D．①②都是工程师研究的问题
3． 入秋以后，杭州各地的银杏树叶逐渐变黄并开始飘落，吸引了大量市民观赏。小乐在观赏时提出了很多问题，其中不属于科学问题的是(　　)
A．入秋以后银杏树叶为什么会变黄 B．入秋以后银杏为什么会落叶
C．银杏落叶对银杏生长有何影响 D．哪个季节的银杏树叶最具观赏价值
4．图中的圆表示三类植物的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是(　　)
A．E可表示生活在水中 B．F可表示都喜欢光照
C．P可表示有茎、叶分化 D．Q可表示用孢子繁殖
5．下列仪器的名称和用途完全正确的是(　　)
选项 A. B. C. D.
仪器
名称 药匙 量杯 滴瓶 试管夹
用途 添加粉末状的试剂 可测量液体体积，也可作反应容器 存放固体或液体试剂 夹持试管
A．A B．B C．C D．D
6．小科在用显微镜做实验的过程中，下列分析正确的是(　　)
A．甲：观察到视野中有一个大气泡，可向右上方移动装片，使气泡从视野的右上方移出
B．乙：观察黑藻叶片细胞中叶绿体逆时针流动，则叶绿体实际流动方向是逆时针
C．丙：清晰物像的视野中，细胞数目一般①比②少
D．丁：该细胞是韭菜叶肉细胞，决定韭菜具有特殊气味的遗传物质主要存在于4细胞质中
7．如图可表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示关系相符的是 （　　）
选项 1 2 3 4
A 植物 种子植物 被子植物 银杏
B 动物 脊椎动物 鱼类 娃娃鱼
C 无性生殖 扦插 压条 嫁接
D 动物 脊椎动物 爬行类 乌龟
A．A B．B C．C D．D
8．小科对如图所示的四种动物进行了分析和归纳，其中描述错误的是（　　）
A．甲、乙、丙三种动物都属于节肢动物，因为它们的身体都分节
B．丁动物属于脊椎动物，因为它身体中有一根脊椎骨组成的脊柱
C．小龙虾属于昆虫，因为它的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角
D．把乙、丙、丁三种动物分在同一类，依据可以是它们都是水生动物
9．如图是车前草、武陵腹水草、爬岩红的分类表。关于这三种植物，下列说法正确的是（　　）
A．武陵腹水草与车前草的共同点更多
B．武陵腹水草与爬岩红的亲缘关系更近
C．该分类表呈现的最小分类等级是“科”
D．这三种植物共同分类等级只有“车前科”
10．课堂上老师介绍了二歧分类检索表后，要求同学们回家也制作一张简易检索表，将鳄鱼、蜗牛、鸽子、蝗虫、草鱼进行分类，小明同学制作的检索表如图所示，R和M分别对应的动物是（　　）
A．蜗牛、鳄鱼 B．蝗虫、鳄鱼 C．蝗虫、鸽子 D．草鱼、鸽子
11．蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是（　　）
A．柳杉能吸收部分有毒气体，从而净化空气
B．沙漠中的植物根系发达，有利于获取水分
C．枯叶蝶能模拟枯叶的形态，进而躲避天敌
D．骆驼具有强大的保水能力，适应沙漠环境
12．下列关于生物的结构层次判断正确的是（　　）
A．热水烫过的番茄表面撕下的一层“皮”属于上皮组织
B．猕猴桃富含有多种维生素，猕猴桃果实属于营养器官
C．被子植物的根与哺乳动物的心脏属于同一结构层次
D．人的肺与血液同属于结缔组织
13．下列有关生物与环境关系的叙述正确的是（）
A．“草盛豆苗稀”————草和豆苗是共生关系
B．“南橘北枳”————非生物因素空气对生物的影响
C．“千里之堤，溃于蚁穴”——环境影响生物
D．“雨露滋润禾苗壮”——非生物因素水分对生物的影响
14．秋冬季节，流感频发，不少家庭中常备有体温计和退烧药。下列说法中，正确的是(　　)
A．在没有消毒棉的情况下，可以用沸水对体温计(如图甲)进行消毒
B．用未甩过的体温计测量，示数上升，则测得的体温值准确
C．图乙是一般液体退烧药配有的小量杯，其刻度分布均匀
D．量取药品时，按图乙所示读数，则其实际量取的体积将偏大
15．各小组在测量小石块体积时，出现了以下四种读数操作，会导致测量结果比物体真实体积偏大的是（ ）
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
二、填空题(本题共7小题20空，每空2分，共40分)
16．科学探究过程的基本要素主要包括六个方面：①表达交流；②制订计划；③建立猜想与假设；④提出问题；⑤分析证据，得出结论；⑥搜集证据。
（1）一次较完整的探究所经历的流程是　 　（填序号，下同）。
（2）一位老师在课堂上发现一名同学精神不振且脸色绯红，同时伴有咳嗽症状，于是他估计该同学可能在发烧，并给他测量体温。上述信息中，从科学探究的角度分析，老师的“估计”属于　 　
17．如图表示某草地生态系统中部分生物之间的关系。请回答：
（1）图中共有　 　条食物链，写出最短的一条食物链：　 　；
（2）可将图中动物中的吃虫鸟、青蛙、蛇、猫头鹰归为一类，将食草昆虫和蜘蛛归为另一类，其分类依据是　 　。
18．芦丁鸡因其体形小、产蛋量高、能自行孵化等特点，成为许多家庭中的宠物。请据图回答问题。
（1）图甲为小科用刻度尺测量芦丁鸡体长的示意图，应记录为　 　。
（2）小科用量筒测量一批芦丁鸡蛋的平均体积，步骤如下：
① 将适量的水倒入量筒内，读出水面刻度值，如图乙中的①所示。
② 将 20 个芦丁鸡蛋轻放入量筒内，当蛋都浸没时，读出此时水面对应的刻度值，如图乙中的②所示(蛋未画出)。
计算芦丁鸡蛋的平均体积是　 　cm3，实验结束后，小科了解到芦丁鸡蛋有一定吸水性，则所测量的芦丁鸡蛋的平均体积将　 　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
19．请回答下列有关实验操作规范的有关问题。
（1）在如图所示仪器中，可用作热源的是　 　（选填序号）。
（2）现在小安需要量取10mL水，要用到的仪器有　 　（选填序号）。
（3）加热少量液体需要用到的仪器有　 　（选填序号）。
20．太空番茄“绿钻石”，因其种子曾遨游太空，遗传物质发生了变化，生长迅速且果实香甜浓郁，营养价值极高。请回答以下问题：
（1）甲、乙两幅细胞结构模型图，其中属于太空番茄细胞的是　 　(选填“甲”或“乙”)。
（2）控制太空番茄生长迅速、果实香甜浓郁的遗传物质主要存在　 　结构中(填序号)
（3）图丙反映了结构②具有　 　的功能，这对维持细胞内外物质平衡至关重要。
21．小科同学收集到了部分生物图片(如图一)，并将这些生物进行分类(如图二)。
（1）图二中的F 代表了图一中的某种生物；则F是　 　。
（2）图二中的生物B与其他两种动物相比，其繁殖方式和哺育后代的特征是　 　。
（3）图一中的蜻蜓属于节肢动物，下列符合所有节肢动物特征的是（ ）。(填选项)
A．体表有外骨骼 B．身体和附肢都分节
C．身体分头、胸、腹三部分 D．有一对触、两对翅、三对足
22．误差分析是测量实验中判断结果可靠性、培养科学严谨态度的关键环节。
（1）如图甲为三把不同品牌的卷尺，将它们的起始点对齐后可观察到刻度分布存在差异。若A卷尺的刻度是标准的，则用B卷尺测物体的长度，测量结果会比真实值　 　；
（2）为了演示视线的角度对量筒读数的影响，小科先将手机摄像头与凹液面最低处相平，拍摄出了正确方式的读数，如图乙。若要演示图丙所示的错误读数，他需要在图乙实验的基础上，将手机摄像头　 　（填“向上”或“向下”）移动；
（3）如图丁用组合法对圆柱形桌腿直径进行了三次测量，则该桌腿直径为　 　cm。
三、实验探究题(本大题共5小题，共40分)
23．小科观察到蜥蜴晒太阳时会撑起身体，如图甲，且支撑高度随时间变化，据此猜测蜥可能通过调整姿势适应太阳高度以更高效吸热。为验证这一猜测，他取多个内置温度计的相同纸盒，置于同一地点的阳光下，使每个纸盒与太阳光的夹角α不同，如图乙。记录3分钟后盒内的温度，通过比较温度升高幅度判断相同时间内吸收的热量。
（1）实验中，小科用　 　模拟蜥蜴的身体；
（2）第4组实验结果如图丙所示，请将实验记录表中“？”·处的数据补充完整；　 　
实验组编号 α/° 初始温度/℃ 3分钟后盒内温度/℃
1 30 25 27
2 45 25 29
3 60 25 30
4 75 25 ？
5 90 25 33
（3）根据表格中的数据，小科得出结论：当吸热面积相同时，　 　。该结论较好地解释了蜥蜴改变身体姿态晒日光浴的原因；
（4）小科联想到太阳能热水器可通过活动支架调节集热管倾斜度以适配当地正午太阳高度，如图丁。结合探究结果可知，衢州地区从夏季进入冬季，可以　 　（选填“不调整”“升高”或“降低”）活动支架，使太阳能热水器达到最佳集热效果。
24．某七年级的科学兴趣小组开展了“自制温度计”的项目化学习。
【项目任务】自制温度计，并将其用于温度测量。
【项目准备】小玻璃瓶、密封胶塞、细玻璃管、水、刻度尺、记号笔。
【评价量规】在老师的指导下，小组同学制定了评价量规，下表为部分评价指标。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一：装置结构 结构完整，能较为直观地显示温度变化 结构完整 结构密闭性较差，无法显示温度变化
指标二：最小刻度 达到1℃ 达到5℃ 达到10℃
【项目制作】
小科的制作过程：如图所示，将小玻璃瓶塞上塞子，在瓶塞上插进一根细玻璃管，小玻璃瓶装满清水。将小玻璃瓶放入正在加热的水中，用温度计测量水温。当水加热到5℃，在细玻璃管标记上5℃，当水加热到10℃时，在细玻璃管标记上10℃，按上述方法直到标出所有刻度。
【小组研讨】
（1）小科组设计的温度计的工作原理是 　 　 。小科发现，玻璃瓶中的清水在细玻璃管中上升的现象不易观察，请帮他改进。 　 　 。
（2）小思认为，标记温度还可以用以下方法：当水温达到并维持在3 时，观察细玻璃管中水柱的位置，用记号笔标上刻度30℃(A点)；继续加热，当水温达到并维持在 时，观察细玻璃管中水柱的位置，标上刻度50℃(B点)；在A-B两个标记之间均匀分格，并标上相应的刻度，同理沿A 点向下、沿B点向上标上相应的刻度。
你认为谁的方法更合理，理由是　 　。
（3）【项目评价】
根据评价量规，温度计的“指标一”被评为“优秀”， “指标二”被评为“合格”。为使该温度计的“指标二”达到“优秀”水平，请你对该温度计提出一点合理改进建议： 。
25．小科在东西岩景区地质研学时，发现了一块具有丹霞地貌特征的石块。为探究石块性质欲测量其体积，由于石块太大，无法直接放在量筒内测量，设计了如下实验：
①将石块放入烧杯中，往杯中加水，直至水完全浸没石块，在水面位置用记号笔做标记；
②将石块从杯中取出，用量筒量取200mL水，备用；
③将量筒中的水缓缓倒入取出石块后的烧杯中，直到水面到达____；
④此时，量筒内剩余水的体积为124mL。
请回答下列问题：
（1）请将步骤③的空白处补充完整；
（2）根据实验数据，该石块的体积是　 　cm3；
（3）在步骤①中，如果水位没有完全浸没石块就做了标记，会导致测量结果　 　(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)；
（4）小科联想到，测量不溶于水的气体体积也可以用类似的原理。下图乙所示的装置中，能通过读取量筒内液体的体积来测量进入瓶内气体体积的装置是　 　。
26．学习显微镜知识后，小科用简易材料自制显微镜，并用其观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
请回答：
（1）小科用两个放大镜、带孔光盘等材料制作了如图甲所示的简易显微镜，其中放大镜B相当于图乙中的　 　(填“①”或“④”)。
（2）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下(如图丙)，这样做的目的是　 　。
（3）用该装置观察时，保持两放大镜之间距离不变，缓慢向上移动两镜的过程是在　 　(填“对光”或“调距”)。
（4）实验中，小科观察到如图丁所示的像，若想让物像移动到视野中央，应如何操作　 　。
27．生物学兴趣小组的同学们积极开展项目式学习，制作了生态瓶并开展了以下实践和探究活动。
（1）同学们选择透明玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶(如下图所示)，写出该生态瓶中的食物链　 　。
（2）为探究生态瓶中生物部分对该生态系统稳定性的影响，他们制作了下表中的三种密封生态瓶。
生态瓶 ① ② ③
生态瓶组成 5000毫升的透明容器中放入等量的水、塘泥、小鱼
塑料草 金鱼藻 金鱼藻、丰年虾
摆放位置 摆放在窗台上 摆放在窗台上 摆放在窗台上
小鱼存活时间 2天 25天 35天
(注：表中塑料草是指用塑料做成的假草，小鱼捕食丰年虾；植物的数量大于动物数量)
生态瓶①号和②号对照，说明　 　在生态系统中有不可缺少的重要作用；③号生态瓶比②号生态瓶中小鱼存活时间更长的原因是 　 　。
（3）小滨想在该生态鱼缸中养孔雀鱼，通过AI软件 deepseek了解到孔雀鱼的呼吸频率是监测孔雀鱼活状况一项重要指标；孔雀鱼的呼吸频率过大会存活状况一项重要指标；孔雀鱼的呼吸频率过大会使其代谢加快，需要适当在水中补充氧气，呼吸频率过小代谢较慢，不利于其生长发育；呼吸频率一般在20-30次/分钟为宜：右表给出的是孔雀鱼在不同温度下的平均呼吸频率。
根据以上信息，为使孔雀鱼更好的存活，最好将生态瓶放在约　 　℃的环境中。
组别 数量(条) 水温(℃) 平均呼吸频率/(次/小时)
1 10 23 1020
2 10 26 1500
3 10 29 1860
4 10 32 2100
四、解答题(本大题共5小题，共35分)
28．（本题6分，每题2分）小余做了观察人体口腔上皮细胞实验后想到：人体细胞是生活在一定浓度的溶液中的，过高或过低浓度的溶液都会使细胞形状发生改变。那么植物细胞是否也会发生这样的改变呢
（1）小余先在显微镜下观察正常状态下洋葱表皮细胞结构如图1，图中A是　 　(填结构名称)。
（2）接着，小余将洋葱表皮细胞放在25%的蔗糖溶液中浸泡后通过显微镜观察，看到的细胞形状如图2，细胞膜和细胞壁距离变大，但细胞的外形没有发生变化，原因是　 　具有支持作用。老师告诉小余，这是质壁分离现象。小余把此洋葱表皮细胞重新放在清水中浸泡后，放到显微镜下观察发现细胞又复原了，如图3。
（3）小余用不同的溶液进行了实验，并记录如下现象。该实验目的是研究植物细胞的这种“分离”和“复原”与　 　的关系。
溶液 25%的蔗糖溶液 25%的苏打溶液 25%的食盐溶液
操作 在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复三次
“分离”时间 60秒 58秒 25秒
操作 在载玻片的一侧滴一滴清水用吸水纸在另一侧吸引，重复多次
能否“复原” 能 能 不能
29．（本题6分，每题2分）人类很早就意识到了对生物进行分类的重要性。
资料一：汉初的《尔雅》依据生物特征和生态习性，把动物分为虫、鱼、鸟、兽四类。其中鱼指所有生活在水里的动物，鸟指所有能飞行的动物。
资料二：《本草纲目》用“部”、“类”等分类等级对药用动物进行分类，其中将畜类、兽类、鼠类等归入兽部，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。
资料三：现代生物分类学起源于林奈。林奈分类法将生物分为由高到低排列的七个层次，即界、门、纲、目、科、属、种。如斑马属于哺乳纲奇蹄目马科，河马属于哺乳纲偶蹄目河马科，角马属于哺乳纲偶蹄目牛科。
（1）资料一中，动物分类与现代动物分类有不同之处。如鲸鱼在《尔雅》中归为鱼类，而在现代动物分类中归为哺乳类。请再仿写一例　 　。
（2）资料二中，兽部的动物相当于现代动物分类中的　 　类。
（3）根据资料三可知，与河马亲缘关系较近的是　 　。
30．（本题7分，第1题1分，2-3每空2分）图甲为某校学习小组利用生活中的器材设计并制作的“简易温度计”。
（1）图甲温度计是利用液体的　 　原理制成的。
（2）在标准大气压下，为确定该温度计的0℃位置，应将其放在　 　中。
（3）分别选用横截面积为S1、S2的细管进行实验，如图乙所示把玻璃瓶浸没在不同温度的水中，并将相关数据记录在下表。
序号 横截面积 温度 t/℃ 液柱高度 h/cm
1 S1 0 5
2 S1 20 9
3 S1 40 13
4 S2 0 6
5 S2 20 12
6 S2 40 18
①根据表格数据， 判断S1　 　S2(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
②选用细管横截面积为S2的自制温度计放入水中，稳定后测得液柱高度为13.5厘米。请结合表格数据分析，此时水的温度为　 　℃。
31．（本题8分，每空2分）村里果园的橙子熟了，果农们要将橙子按照体积大小进行分装入箱，橙子的大小通常以横径(最大横切面直径)为标准，分为三个等级：
大果： 横径80mm以上； 中果： 横径70mm-80mm；小果： 横径小于 70mm。
项目化学习小组同学为了帮助果农减轻筛选橙子的劳动，使用木头制作了简易筛果器(如图)
操作方法：将待筛选的橙子放进入果口，橙子会进入筛果区，筛果功能由左右两块分开的木条来实现，调整好两块木条之间的角度和a区与b区的高度，橙子进入筛果区后会沿着两块木条之间的“轨道”，由a区向b区滚动，当橙子的直径小于两块木条之间的距离时，橙子落入果篮，不同大小的橙子会在筛果区的不同位置下落进入不同的果篮，由此完成筛果的过程。请回答：
（1）某同学使用刻度尺测量橙子的横径(圆圈表示橙子的最大横切面)，下列测量方法正确的是　 　。
（2）根据学习小组同学设计的筛果器原理，盛装大果的果篮为　 　(选填“A果篮”、 “B果篮”或“C果篮”)。
（3）在保持橙子进入入果口的速度相同的情况下，若想提高筛果器筛选橙子的速度，你对筛果器的结构进行的改进是　 　。
（4）下图为甲、乙两位同学设计的筛果区木条的摆放情况正视图，同学们觉得甲同学的方案更好，你觉得他们这样认为的理由是　 　。
32．（本题8分，每个2分）2024年3月7日，新英格兰医学杂志（NEJM）首次报告了微塑料广泛存在于动脉粥样斑块患者中，使心脑血管病风险提高数倍。“微塑料”是直径小于5毫米的塑料颗粒物，在塑料制品生产和使用中会大量产生。纳米级微塑料能被植物根部吸收，也易被蚯蚓等土壤动物摄入。图为某地微塑料的迁移示意图。
（1）图中微塑料可以通过多条食物链迁移到人体内，请写出其中最短的一条食物链。　 　
（2）图中昆虫和家禽的关系是　 　。
（3）除了图中出现的因素之外，请举出影响昆虫生活和分布的生物因素和非生物因素（要求各举一例）。　 　
（4）人类属于生物圈，但生物圈不只属于人类。我们可以采取什么措施来保护生物多样性？（写出一种即可）　 　
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浙教版科学七上 期中测试卷
一、选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分。请选出每小题中一个符合题意的选项，不选、多选、错选均不给分)
1．瓯柑属于芸香科柑橘属植物，是温州特产，其栽培历史悠久，具有清咽利喉等功效。近年，科研人员成功培育出瓯柑新品种——“瓯美人”。小明取一个传统瓯柑和瓯美人分别进行榨汁实验。实验结束后，小红提出应增加每组瓯柑数量，以减少实验偶然性。画线处属于科学探究基本要素中的(　　)
A．提出问题 B．作出猜想或假设
C．搜集证据 D．反思评价
【答案】D
【解析】科学探究的过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。为了使实验有说服力，实验中一定要设置对照组。在设计对照实验时，要遵循单一变量的原则。
【解答】小红在实验结束后提出应增加每组瓯柑的数量，以减少实验的偶然性，这属于科学探究基本要素中的“反思评价”这一步骤。
故选D。
2．人们发现磁体可以指南北，于是便思考如下两个问题：①磁体为什么会指南北 ②如何利用磁体可以指南北的特性来制作一个用来辨认方向的装置 下列对这两个问题的认识，正确的是（　　）
A．①是科学家研究的问题，②是工程师研究的问题
B．①是工程师研究的问题，②是科学家研究的问题
C．①②都是科学家研究的问题
D．①②都是工程师研究的问题
【答案】A
【解析】（1）科学的核心是认识自然，侧重于发现自然现象背后的规律和原理，回答 “为什么” 的问题；技术的核心是改造自然，侧重于利用科学原理设计和制造实用的工具或装置，回答 “怎么做” 的问题。
（2）科学家的工作主要是探索自然规律，工程师的工作则是将科学原理应用于实践，开发新产品或解决实际问题。
【解答】①“磁体为什么会指南北” 是探索自然现象背后的原理，属于科学家研究的问题；
②“如何利用磁体可以指南北的特性来制作一个用来辨认方向的装置” 是将科学原理转化为实用技术，属于工程师研究的问题，故该选项正确。
故答案为：A。
3． 入秋以后，杭州各地的银杏树叶逐渐变黄并开始飘落，吸引了大量市民观赏。小乐在观赏时提出了很多问题，其中不属于科学问题的是(　　)
A．入秋以后银杏树叶为什么会变黄
B．入秋以后银杏为什么会落叶
C．银杏落叶对银杏生长有何影响
D．哪个季节的银杏树叶最具观赏价值
【答案】D
【解析】科学问题是指一定时代的科学家在特定的知识背景下提出的关于科学知识和科学实践中需要解决而尚未解决的问题。
【解答】ABC.入秋以后银杏树叶为什么会变黄、银杏为什么会落叶、银杏落叶对银杏生长有何影响都属于科学问题，需要探索研究得出结论，故ABC不符合题意；
D.哪个季节的银杏树叶最具观赏价值属于美学问题，不属于科学问题，故D符合题意。
故选D。
4．图中的圆表示三类植物的特征，重合部分表示它们的共同特点，则下列描述正确的是(　　)
A．E可表示生活在水中 B．F可表示都喜欢光照
C．P可表示有茎、叶分化 D．Q可表示用孢子繁殖
【答案】D
【解析】（1）藻类植物主要特征：结构简单，无根、茎、叶的分化，大多生活在水中，用孢子繁殖。
苔藓植物的主要特征：有茎、叶的分化，无真正的根（假根），生活在阴湿的陆地环境，用孢子繁殖。
蕨类植物的主要特征：有根、茎、叶的分化，有输导组织，生活在阴湿的陆地环境，用孢子繁殖。
（2）图中 P 是藻类植物和苔藓植物的共同特征，Q 是藻类、苔藓、蕨类三类植物的共同特征，E 是藻类和蕨类的共同特征，F 是苔藓和蕨类的共同特征。
【解答】A、E 是藻类和蕨类的共同特征，蕨类植物生活在阴湿的陆地，并非都生活在水中，故该选项错误。
B、F 是苔藓和蕨类的共同特征，苔藓和蕨类都生活在阴湿环境，并不都喜欢光照，故该选项错误。
C、P 是藻类和苔藓的共同特征，藻类植物没有茎、叶的分化，故该选项错误。
D、Q 是藻类、苔藓、蕨类三类植物的共同特征，这三类植物都属于孢子植物，用孢子繁殖，故该选项正确。故答案为：D。
5．下列仪器的名称和用途完全正确的是(　　)
选项 A. B. C. D.
仪器
名称 药匙 量杯 滴瓶 试管夹
用途 添加粉末状的试剂 可测量液体体积，也可作反应容器 存放固体或液体试剂 夹持试管
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解析】通常融入具体实验任务中，主要考查点包括：仪器辨认与选用、个人防护与行为规范、危险品管理与应急处理、实验后整理与废弃物处理等。
【解答】A项仪器为燃烧匙，名称、用途错误；B项仪器为量筒，名称错误，用途也有错误，不可作反应容器；C项为滴瓶，名称正确，用途错误，不能存放固体试剂；D项为试管夹，名称、用途都正确。故选D。
6．小科在用显微镜做实验的过程中，下列分析正确的是(　　)
A．甲：观察到视野中有一个大气泡，可向右上方移动装片，使气泡从视野的右上方移出
B．乙：观察黑藻叶片细胞中叶绿体逆时针流动，则叶绿体实际流动方向是逆时针
C．丙：清晰物像的视野中，细胞数目一般①比②少
D．丁：该细胞是韭菜叶肉细胞，决定韭菜具有特殊气味的遗传物质主要存在于4细胞质中
【答案】B
【解析】图中1细胞壁、2细胞膜、3细胞核、4细胞质。
【解答】A、显微镜观察到的物像是倒像，因此玻片的移动方向与物像的移动方向相反。视野中的大气泡在右上方，可向左下方移动装片，使气泡从视野的右上方移出，A错误。
B、观察黑藻叶片细胞中叶绿体逆时针流动，则叶绿体实际流动方向是逆时针，B正确。
C、显微镜放大倍数越大，观察到的细胞数目越少，物镜越长放大倍数越大，丙中②的放大倍数比①大，观察到的细胞数目少，C错误。
D、决定韭菜具有特殊气味特点的遗传物质主要存在于 3细胞核中，D错误。
故选B。
7．如图可表示各种概念之间的关系，下列选项中与图示关系相符的是 （　　）
选项 1 2 3 4
A 植物 种子植物 被子植物 银杏
B 动物 脊椎动物 鱼类 娃娃鱼
C 无性生殖 扦插 压条 嫁接
D 动物 脊椎动物 爬行类 乌龟
A．A B．B C．C D．D
【答案】D
【解析】根据图片可知，概念1包含2，2包含3，3包含4，据此对各个选项中的概念分析判断即可。
【解答】A.银杏是裸子植物，不是被子植物，故A不合题意；
B.娃娃鱼是两栖动物，不是鱼类，故B不合题意；
C. 扦插、 压条和嫁接，是并列关系，不是包含关系，故C错误；
D.动物包括脊椎动物和无脊椎动物，脊椎动物包括爬行类，乌龟属于爬行类，故D正确。
故选D。
8．小科对如图所示的四种动物进行了分析和归纳，其中描述错误的是（　　）
A．甲、乙、丙三种动物都属于节肢动物，因为它们的身体都分节
B．丁动物属于脊椎动物，因为它身体中有一根脊椎骨组成的脊柱
C．小龙虾属于昆虫，因为它的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角
D．把乙、丙、丁三种动物分在同一类，依据可以是它们都是水生动物
【答案】C
【解析】A. “身体分节”是节肢动物的特征之一，但不是唯一特征；
B. 脊椎动物的定义是有由脊椎骨组成的脊柱 ；
C. 昆虫的特征是身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足，通常有两对翅膀；
D.生活在水中的动物叫水生动物。
【解答】A. 节肢动物的主要特征是身体分节、外骨骼、附肢分节，故A正确不合题意；
B. 丁为鱼类，属于脊椎动物，因为它身体中有一根脊椎骨组成的脊柱，故B正确不合题意；
C. 龙虾的身体分为头胸部和腹部，不是典型的头、胸、腹三部分，且足的数量和分布与昆虫不同，即它属于甲壳动物，不属于昆虫，故C错误符合题意；
D. 乙、丙、丁三种动物 都生活在水中，属于水生动物，故D正确不合题意。故选C。
9．如图是车前草、武陵腹水草、爬岩红的分类表。关于这三种植物，下列说法正确的是（　　）
A．武陵腹水草与车前草的共同点更多
B．武陵腹水草与爬岩红的亲缘关系更近
C．该分类表呈现的最小分类等级是“科”
D．这三种植物共同分类等级只有“车前科”
【答案】B
【解析】生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。界是最大的分类单位，种是最基本的分类单位。生物所属的等级越大，包含的生物越多，共同特征越少，生物之间的亲缘关系越远；生物所属的等级越小，包含的生物越少，共同特征越多，生物的亲缘关系越近。
【解答】AB、武陵腹水草与车前草同科不同属，武陵腹水草与爬岩红同属，因此，武陵腹水草与爬岩红共同特征最多，亲缘关系最近，故A错误，B正确；
C、生物分类的等级从高到低依次是：界、门、纲、目、科、属、种。该分类表中，最大的分类等级是科，最小的分类等级是种，故C错误；
D、由分类表知，车前草、武陵腹水草、爬岩红的共同分类等级是界、门、纲、目、科，故D错误。
故答案为：B。
10．课堂上老师介绍了二歧分类检索表后，要求同学们回家也制作一张简易检索表，将鳄鱼、蜗牛、鸽子、蝗虫、草鱼进行分类，小明同学制作的检索表如图所示，R和M分别对应的动物是（　　）
A．蜗牛、鳄鱼 B．蝗虫、鳄鱼 C．蝗虫、鸽子 D．草鱼、鸽子
【答案】B
【解析】将特征不同的一群动物用一分为二的方法，逐步对比排列，进行分类，称为二歧分类法，原则：把原来的一群动物选用明显而相关的形态特征分成相对应的两个分支，再把每个分支中的分类群再用相对的性状分成相对应的两个分支，依次下去，直到将所有分类群分开为止．为了便于使用，各分支按其出现的先后顺序，前边加上一定的顺序数字．相对应的两个分支前的数字及位置（距左边的距离）应是相同的，而且相对应的两个分支，较上一级分支均应向右退一字格，这样继续下去，直到要编制的终点为止。
【解答】题干中的1a，无脊椎骨，属于无脊椎动物，如蝗虫和蜗牛；
1b有脊椎骨，属于脊椎动物，如鳄鱼、鸽子和草鱼；
2a身体分节，有外骨骼，是节肢动物的特征，蝗虫属于节肢动物；
2b身体不分节，蜗牛属于软体动物，具有此特征；
3a卵生、体温不恒定，蛔虫、蝗虫、鳄鱼、草鱼都具有此特征；
3b卵生、体温恒定是鸟类的特征，如鸽子，因此P对应的动物是鸽子；
4a生活在水中，用鳃呼吸，鱼类具有此特征；
4b生活在陆地上，用肺呼吸，题干中的鳄鱼具有此特征，因此M对应的动物是鳄鱼。
故选：B。
11．蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，下列与之相同的是（　　）
A．柳杉能吸收部分有毒气体，从而净化空气
B．沙漠中的植物根系发达，有利于获取水分
C．枯叶蝶能模拟枯叶的形态，进而躲避天敌
D．骆驼具有强大的保水能力，适应沙漠环境
【答案】A
【解析】蚯蚓能疏松土壤，产生的粪便还可以提高土壤肥力。从生物与环境的关系分析，属于生物影响环境。
【解答】A、柳树吸收有毒气体、净化空气，是生物对环境产生影响，故A符合题意；
B．沙漠中的植物根系发达，使植物能适应沙漠干旱的环境，属于生物适应环境，故B不符合题意；
C．枯叶蝶的形态、颜色都与周围落叶基本一致，使它不容易被敌害发现，从而增加了生存机会，体现了生物适应环境，故C不符合题意；
D．骆驼的身体具有强大保水能力，以适应干旱的沙漠环境，体现了生物适应环境，故D不符合题意。
故答案为：A。
12．下列关于生物的结构层次判断正确的是（　　）
A．热水烫过的番茄表面撕下的一层“皮”属于上皮组织
B．猕猴桃富含有多种维生素，猕猴桃果实属于营养器官
C．被子植物的根与哺乳动物的心脏属于同一结构层次
D．人的肺与血液同属于结缔组织
【答案】C
【解析】动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体；植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体。
【解答】A、热水烫过的番茄表面撕下的一层“皮”属于保护组织。A错误。
B、猕猴桃富含有多种维生素，猕猴桃果实属于生殖器官。B错误。
C、被子植物的根与哺乳动物的心脏都是器官，所以属于同一结构层次。C正确。
D、人的肺属于器官，血液同属于结缔组织。D错误。
故答案为：C。
13．下列有关生物与环境关系的叙述正确的是（）
A．“草盛豆苗稀”————草和豆苗是共生关系
B．“南橘北枳”————非生物因素空气对生物的影响
C．“千里之堤，溃于蚁穴”——环境影响生物
D．“雨露滋润禾苗壮”——非生物因素水分对生物的影响
【答案】D
【解析】环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是影响某种生物生活的其他生物。
【解答】A. 草和豆苗争夺阳光、水分、养分等资源，属于竞争关系，而非共生关系，故A错误；
B. 南橘北枳” 出自《晏子春秋》，意思是同一植物（橘）在南方和北方生长会结出不同的果实（橘或枳） ，即主要是温度（南方温暖、北方寒冷）等非生物因素，而非空气，故B错误；
C. 千里之堤，溃于蚁穴 比喻小问题可能引发大灾难，指蚂蚁的洞穴导致堤坝崩溃。这里是生物（蚂蚁）影响环境（堤坝），而非环境影响生物，故C错误；
D. 雨露滋润禾苗壮” 指雨水和露水为禾苗提供水分，使其生长茁壮， 水分（雨露）是非生物因素，直接影响植物的生长 ，故D正确。
故选D。
14．秋冬季节，流感频发，不少家庭中常备有体温计和退烧药。下列说法中，正确的是(　　)
A．在没有消毒棉的情况下，可以用沸水对体温计(如图甲)进行消毒
B．用未甩过的体温计测量，示数上升，则测得的体温值准确
C．图乙是一般液体退烧药配有的小量杯，其刻度分布均匀
D．量取药品时，按图乙所示读数，则其实际量取的体积将偏大
【答案】B
【解析】体温计的工作原理：体温计（如水银体温计）通过水银的热胀冷缩测量温度，且具有缩口设计防止水银柱回落。因此，使用前需甩动以将水银柱降至最低。未经甩动的体温计：如果未甩动，水银柱可能停留在上一次测量的较高温度。若当前体温高于或等于上次温度，水银柱会继续上升，显示准确值。若当前体温低于上次温度，水银柱不会下降，显示的是上次温度（不准确）。
【解答】A、体温计的最大测量值是42℃，而标准大气压下沸水的温度为100℃，远远超过体温计的量程，故A错误；
B、用没甩过的体温计测体温时，如果被测的温度等于原先温度或比原先高，则测得的数值准确，故 B正确；
C、退烧药所配的小量杯，其刻度分布并不均匀，故C错误；
D、用小量杯量取药液时，俯视会导致读数偏大，实际量取的体积比读数小，故D错误。
故选B。
15．各小组在测量小石块体积时，出现了以下四种读数操作，会导致测量结果比物体真实体积偏大的是（ ）
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
【答案】C
【解析】根据“俯视大仰视小”的规律，结合V=V2-V1分析判断即可。
【解答】图①中，放入物体前仰视读数，根据“俯视大仰视小”的规律可知，读取的液体体积偏小。放入物体后采取平视方式读数，读取的液体与物体的总体积正确。根据V=V2-V1可知，所以测出的物体体积偏大，故①符合题意；
图②中，放入物体前采取俯视方式读数，根据“俯视大仰视小”的规律可知，读取的液体体积偏大；放入物体后采取平视方式读数，读取的液体与物体的总体积正确，根据V=V2-V1可知，所以测出的物体体积偏小，故②不符合题意；
图③中，放入物体前采取平视方式读数，读取的液体体积正确；放入物体后采取仰视方式读数，根据“俯视大仰视小”的规律可知，读取的液体与物体的总体积偏小。根据V=V2-V1可知，所以测出的物体体积偏小，故③不符合题意；
图④中，放入物体前采取平视方式读数，读取的液体体积正确；放入物体后采取俯视方式读数，根据“俯视大仰视小”的规律可知，读取的液体与物体的总体积偏大。根据V=V2-V1可知，所以测出的物体体积偏大，故④符合题意。
由以上分析可知，采取①④方式读数，所测液体的体积偏大，故选项D正确。
故选C。
二、填空题(本题共7小题20空，每空2分，共40分)
16．科学探究过程的基本要素主要包括六个方面：①表达交流；②制订计划；③建立猜想与假设；④提出问题；⑤分析证据，得出结论；⑥搜集证据。
（1）一次较完整的探究所经历的流程是　 　（填序号，下同）。
（2）一位老师在课堂上发现一名同学精神不振且脸色绯红，同时伴有咳嗽症状，于是他估计该同学可能在发烧，并给他测量体温。上述信息中，从科学探究的角度分析，老师的“估计”属于　 　
【答案】（1）④③②⑥⑤①
（2）③
【解析】科学探究的正确顺序问题。
【解答】（1）完整的探究流程为： 提出问题 、 建立猜想与假设 、 制订计划 、 搜集证据 、 分析证据，得出结论 、 表达交流 ，故顺序为： ④③②⑥⑤① 。
（2）估计是一种猜测，所以是步骤③建立猜想与假设。
17．如图表示某草地生态系统中部分生物之间的关系。请回答：
（1）图中共有　 　条食物链，写出最短的一条食物链：　 　；
（2）可将图中动物中的吃虫鸟、青蛙、蛇、猫头鹰归为一类，将食草昆虫和蜘蛛归为另一类，其分类依据是　 　。
【答案】（1）3；草→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰
（2）有无脊椎骨
【解析】（1）各种生物通过一系列吃与被吃的关系(捕食关系)彼此联系起来的序列，被称为食物链；
（2）根据两组生物的身体结构特征的不同确定分类依据。
【解答】（1）根据图片可知，其中的食物链主要有：
①草 → 食草昆虫 → 青蛙 → 蛇 → 猫头鹰；
② 草 → 食草昆虫 →蜘蛛→ 青蛙 → 蛇 → 猫头鹰；
③草→食草昆虫→吃虫鸟→猫头鹰。
则共有3条食物链，最短的是第③条。
（2） 根据题意可知，吃虫鸟、青蛙、蛇、猫头鹰属于脊椎动物，食草昆虫、蜘蛛属于无脊椎动物，
则二者分类依据是有无脊柱。
18．芦丁鸡因其体形小、产蛋量高、能自行孵化等特点，成为许多家庭中的宠物。请据图回答问题。
（1）图甲为小科用刻度尺测量芦丁鸡体长的示意图，应记录为　 　。
（2）小科用量筒测量一批芦丁鸡蛋的平均体积，步骤如下：
① 将适量的水倒入量筒内，读出水面刻度值，如图乙中的①所示。
② 将 20 个芦丁鸡蛋轻放入量筒内，当蛋都浸没时，读出此时水面对应的刻度值，如图乙中的②所示(蛋未画出)。
计算芦丁鸡蛋的平均体积是　 　cm3，实验结束后，小科了解到芦丁鸡蛋有一定吸水性，则所测量的芦丁鸡蛋的平均体积将　 　(填“偏大”“偏小”或“不变”)。
【答案】（1）2.90cm
（2）3.5；偏小
【解析】（1）刻度尺的读数：刻度尺读数需估读到分度值的下一位，图甲中刻度尺分度值为 1mm，测量结果为 2.80 厘米。
（2）排水法测体积及误差分析：
排水法测体积：鸡蛋的总体积等于放入鸡蛋后量筒的示数减去放入前的示数，再除以鸡蛋个数得到平均体积。
吸水性对测量的影响：鸡蛋有吸水性，会使放入后量筒内水面上升的高度偏小，导致测量的总体积偏小，平均体积也偏小。
【解答】(1)由图甲可知，刻度尺的分度值为1mm，则测量的芦丁鸡体长为3.10cm-0.20cm=2.90cm。
(2)由图乙中的①可知，量筒中水的体积为90cm3，20个芦丁鸡蛋轻放入量筒内浸没时的总体积为160cm3，则芦丁鸡蛋的平均体积
芦丁鸡蛋有一定吸水性，导致浸没后的总体积偏小，则所测量的芦丁鸡蛋的平均体积将偏小。
19．请回答下列有关实验操作规范的有关问题。
（1）在如图所示仪器中，可用作热源的是　 　（选填序号）。
（2）现在小安需要量取10mL水，要用到的仪器有　 　（选填序号）。
（3）加热少量液体需要用到的仪器有　 　（选填序号）。
【答案】（1）③
（2）④⑤
（3）①③
【解析】（1）酒精灯中的酒精燃烧会发出热量，可作为热源。 ①是试管，②是烧杯，③是酒精灯，④是量筒，⑤是胶头滴管，⑥是药匙。
（2）量筒可以量取一定体积的液体，在液体体积接近要求的体积时，改用胶头滴管继续滴加液体。
（3）加热液体需要酒精灯，试管可以用于盛放少量液体。
【解答】（1）酒精灯是实验室常用的热源仪器，图中仪器③为酒精灯。
（2）量取 10mL 水需要用到量筒（仪器④）和胶头滴管（仪器⑤），量筒用于量取液体体积，胶头滴管用于精确滴加液体。
（3）加热少量液体需要用到试管（仪器①）作为反应容器，酒精灯（仪器③）作为热源。
（1）酒精灯是实验室常用的热源仪器，图中仪器③为酒精灯；
（2）量取 10mL 水需要用到量筒（仪器④）和胶头滴管（仪器⑤），量筒用于量取液体体积，胶头滴管用于精确滴加液体；
（3）加热少量液体需要用到试管（仪器①）作为反应容器，酒精灯（仪器③）作为热源。
20．太空番茄“绿钻石”，因其种子曾遨游太空，遗传物质发生了变化，生长迅速且果实香甜浓郁，营养价值极高。请回答以下问题：
（1）甲、乙两幅细胞结构模型图，其中属于太空番茄细胞的是　 　(选填“甲”或“乙”)。
（2）控制太空番茄生长迅速、果实香甜浓郁的遗传物质主要存在　 　结构中(填序号)
（3）图丙反映了结构②具有　 　的功能，这对维持细胞内外物质平衡至关重要。
【答案】（1）甲
（2）④
（3）控制物质进出
【解析】（1）植物细胞和动物细胞的主要区别在于：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞没有。图甲中包含①细胞壁、③叶绿体、⑤液泡等结构，属于植物细胞；图乙没有这些结构，属于动物细胞。
（2）细胞核是细胞的控制中心，内含有遗传物质，控制着生物的生长、发育和遗传等生命特征。
（3）结构②为细胞膜，它具有控制物质进出细胞的功能，能够允许有用的物质进入细胞，阻止有害物质进入，并将细胞产生的废物排出，这对维持细胞内外物质平衡至关重要。
【解答】（1）太空番茄是植物，植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构，图甲符合植物细胞的特征，因此属于太空番茄细胞的是甲。
（2）遗传物质主要存在于细胞核中，图中结构④为细胞核，因此控制太空番茄生长迅速、果实香甜浓郁的遗传物质主要存在于④中。
（3）图丙反映了结构②（细胞膜）具有控制物质进出的功能，这对维持细胞内外物质平衡至关重要。
21．小科同学收集到了部分生物图片(如图一)，并将这些生物进行分类(如图二)。
（1）图二中的F 代表了图一中的某种生物；则F是　 　。
（2）图二中的生物B与其他两种动物相比，其繁殖方式和哺育后代的特征是　 　。
（3）图一中的蜻蜓属于节肢动物，下列符合所有节肢动物特征的是（ ）。(填选项)
A．体表有外骨骼 B．身体和附肢都分节
C．身体分头、胸、腹三部分 D．有一对触、两对翅、三对足
【答案】（1）水杉
（2）胎生、哺乳
（3）A；B
【解析】（1）草履虫属于单细胞动物，B是脊椎动物藏羚羊，C是无脊椎动物蜻蜓，D是孢子植物中的苔藓类植物葫芦藓，E是被子植物水稻，F是裸子植物水杉。
（2）哺乳类动物与其他生物在繁殖方式和哺乳后代时最大的区别是：哺乳动物胎生、哺乳。
（3）昆虫属于节肢动物，但节肢动物不仅仅只有昆虫，所以昆虫的特殊不一定所以的节肢动物都有。
【解答】（1）由图二可知，F属于植物，且有种子、无果皮，可知属于裸子植物，是水杉。
（2）B是脊椎动物，可知是藏羚羊，属于哺乳动物，其繁殖方式和哺育后代的特征是：胎生、哺乳。
（3）节肢动物的特征是体表都有外骨骼，身体和附肢都分节，并不是所有的节肢动物的身体都分为 头、胸、腹三部分，也不是所有的节肢动物都有一对触、两对翅、三对足。
故答案为：AB。
22．误差分析是测量实验中判断结果可靠性、培养科学严谨态度的关键环节。
（1）如图甲为三把不同品牌的卷尺，将它们的起始点对齐后可观察到刻度分布存在差异。若A卷尺的刻度是标准的，则用B卷尺测物体的长度，测量结果会比真实值　 　；
（2）为了演示视线的角度对量筒读数的影响，小科先将手机摄像头与凹液面最低处相平，拍摄出了正确方式的读数，如图乙。若要演示图丙所示的错误读数，他需要在图乙实验的基础上，将手机摄像头　 　（填“向上”或“向下”）移动；
（3）如图丁用组合法对圆柱形桌腿直径进行了三次测量，则该桌腿直径为　 　cm。
【答案】（1）偏大
（2）向上
（3）5.22
【解析】（1）根据图像进行分析，使用B刻度尺进行测量，长度为10厘米的物体，实际长为九点几厘米。
（2）根据俯视将数读大，仰视将数读小进行分析。
（3）三次测量值相差较小，均为有效数据，取平均值可以减小误差。
【解答】（1）若A卷尺的刻度是标准的，则B卷尺的分度值比标准的长度偏小，导致同一长度对应的读数偏大，故测量结果会比真实值偏大。
（2）图丙中读数大于乙图中正确的读数方法，表明是俯视读数的结果，故需要在图乙实验的基础上，将手机摄像头向上移动。
（3）图丁中三次测量结果均正确，为了减小误差，应求出三次的平均值，故则该桌腿直径为。
（1）若A卷尺的刻度是标准的，则B卷尺的分度值比标准的长度偏小，导致同一长度对应的读数偏大，故测量结果会比真实值偏大。
（2）图丙中读数大于乙图中正确的读数方法，表明是俯视读数的结果，故需要在图乙实验的基础上，将手机摄像头向上移动。
（3）图丁中三次测量结果均正确，为了减小误差，应求出三次的平均值，故则该桌腿直径为
三、实验探究题(本大题共5小题，共40分)
23．小科观察到蜥蜴晒太阳时会撑起身体，如图甲，且支撑高度随时间变化，据此猜测蜥可能通过调整姿势适应太阳高度以更高效吸热。为验证这一猜测，他取多个内置温度计的相同纸盒，置于同一地点的阳光下，使每个纸盒与太阳光的夹角α不同，如图乙。记录3分钟后盒内的温度，通过比较温度升高幅度判断相同时间内吸收的热量。
（1）实验中，小科用　 　模拟蜥蜴的身体；
（2）第4组实验结果如图丙所示，请将实验记录表中“？”·处的数据补充完整；　 　
实验组编号 α/° 初始温度/℃ 3分钟后盒内温度/℃
1 30 25 27
2 45 25 29
3 60 25 30
4 75 25 ？
5 90 25 33
（3）根据表格中的数据，小科得出结论：当吸热面积相同时，　 　。该结论较好地解释了蜥蜴改变身体姿态晒日光浴的原因；
（4）小科联想到太阳能热水器可通过活动支架调节集热管倾斜度以适配当地正午太阳高度，如图丁。结合探究结果可知，衢州地区从夏季进入冬季，可以　 　（选填“不调整”“升高”或“降低”）活动支架，使太阳能热水器达到最佳集热效果。
【答案】（1）内置温度计的纸盒
（2）32
（3）纸盒与太阳光的夹角增大，升高的温度越高
（4）升高
【解析】（1）实验利用有温度计的纸盒模拟蜥蜴的身体，角度不同，模拟蜥蜴的姿态不同。
（2）结合图中温度计的分度值--2℃进行读数。
（3）根据表中数据进行分析，可知角度越大，盒内温度越高，即蜥蜴的体温越高。
（4）夏季到冬季，太阳高度变低，为吸收更多的阳光，应增大集热管与水平面之间的夹角，即将集热管升高。
【解答】（1）实验中，用内置温度计的纸盒模拟蜥蜴的身体，使纸盒与太阳光的夹角α不同模拟蜥蜴调整姿势适应太阳高度。
（2）由图丙可知，温度计的分度值是2℃，温度计的示数是32℃。
（3）由表中数据可知，吸热面积相同，纸盒与太阳光的夹角增大，升高的温度越高，相同时间内吸收的热量越多。
（4）衢州地区从夏季进入冬季，正午太阳高度变低，让集热管更好正对阳光，应该升高活动支架。
（1）实验中，用内置温度计的纸盒模拟蜥蜴的身体，使纸盒与太阳光的夹角α不同模拟蜥蜴调整姿势适应太阳高度。
（2）由图丙可知，温度计的分度值是2℃，温度计的示数是32℃。
（3）由表中数据可知，吸热面积相同，纸盒与太阳光的夹角增大，升高的温度越高，相同时间内吸收的热量越多。
（4）衢州地区从夏季进入冬季，正午太阳高度变低，让集热管更好正对阳光，应该升高活动支架。
24．某七年级的科学兴趣小组开展了“自制温度计”的项目化学习。
【项目任务】自制温度计，并将其用于温度测量。
【项目准备】小玻璃瓶、密封胶塞、细玻璃管、水、刻度尺、记号笔。
【评价量规】在老师的指导下，小组同学制定了评价量规，下表为部分评价指标。
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一：装置结构 结构完整，能较为直观地显示温度变化 结构完整 结构密闭性较差，无法显示温度变化
指标二：最小刻度 达到1℃ 达到5℃ 达到10℃
【项目制作】
小科的制作过程：如图所示，将小玻璃瓶塞上塞子，在瓶塞上插进一根细玻璃管，小玻璃瓶装满清水。将小玻璃瓶放入正在加热的水中，用温度计测量水温。当水加热到5℃，在细玻璃管标记上5℃，当水加热到10℃时，在细玻璃管标记上10℃，按上述方法直到标出所有刻度。
【小组研讨】
（1）小科组设计的温度计的工作原理是 　 　 。小科发现，玻璃瓶中的清水在细玻璃管中上升的现象不易观察，请帮他改进。 　 　 。
（2）小思认为，标记温度还可以用以下方法：当水温达到并维持在3 时，观察细玻璃管中水柱的位置，用记号笔标上刻度30℃(A点)；继续加热，当水温达到并维持在 时，观察细玻璃管中水柱的位置，标上刻度50℃(B点)；在A-B两个标记之间均匀分格，并标上相应的刻度，同理沿A 点向下、沿B点向上标上相应的刻度。
你认为谁的方法更合理，理由是　 　。
（3）【项目评价】
根据评价量规，温度计的“指标一”被评为“优秀”， “指标二”被评为“合格”。为使该温度计的“指标二”达到“优秀”水平，请你对该温度计提出一点合理改进建议： 。
【答案】（1）液体热胀冷缩；把清水改成染色的水
（2）小思，均匀分格可以简化刻度标定过程，减少实验误差，提高温度计的准确性。
（3）将细玻璃管换成更细的
【解析】（1）①根据液体温度计工作原理解答；
② 在清水中加入几滴红墨水或其他颜色明显的染料，使液柱变化更易观察。
（2）可从标注数据的准确性，以及操作的简易程度等角度分析解答；
（3）根据V=Sh可知，当变化相同的温度时，液体的体积变化量相同，液柱越细则液柱的高度变化越明显。
【解答】（1）①根据液体温度计工作原理可知， 小科组设计的温度计的工作原理是：液体热胀冷缩。
②清水是无色透明的，玻璃管也是无色透明的，则玻璃瓶中的清水在细玻璃管中上升的现象不易观察的改进措施为：把清水改成染色的水。
（2）我认为小思的方法更合理，因为均匀分格可以简化刻度标定过程，减少实验误差，提高温度计的准确性。
（3）根据表格数据可知，“优秀”和“合格”的不同主要是温度计的分度值大小不同。根据V=Sh可知，当变化相同的温度时，液体的体积变化量相同，液柱越细则液柱的高度变化越明显，那么分度值越小，那么改进措施为：将细玻璃管换成更细的。
25．小科在东西岩景区地质研学时，发现了一块具有丹霞地貌特征的石块。为探究石块性质欲测量其体积，由于石块太大，无法直接放在量筒内测量，设计了如下实验：
①将石块放入烧杯中，往杯中加水，直至水完全浸没石块，在水面位置用记号笔做标记；
②将石块从杯中取出，用量筒量取200mL水，备用；
③将量筒中的水缓缓倒入取出石块后的烧杯中，直到水面到达____；
④此时，量筒内剩余水的体积为124mL。
请回答下列问题：
（1）请将步骤③的空白处补充完整；
（2）根据实验数据，该石块的体积是　 　cm3；
（3）在步骤①中，如果水位没有完全浸没石块就做了标记，会导致测量结果　 　(选填“偏大”、“偏小”或“不变”)；
（4）小科联想到，测量不溶于水的气体体积也可以用类似的原理。下图乙所示的装置中，能通过读取量筒内液体的体积来测量进入瓶内气体体积的装置是　 　。
【答案】（1）标记处
（2）76
（3）偏小
（4）c
【解析】（1）（2）根据实验步骤可知，实验是想通过测量量筒内倒入烧杯内的水的体积来等效替换石块的体积，可知应将水加至标记处。
（3）石块没有浸没，水面位置偏低，加水量偏少，所以结果偏小。
（4）气体的密度小于水，使用排水法计算气体的体积时，气体从短管进入装置，水从长管被排出。
【解答】（1） 步骤③的目的是通过倒入的水量来间接测量石块的体积。实验原理是：将石块浸没后，水面上升的体积等于石块的体积。取出石块后，烧杯中的水位下降，此时倒入的水量（200 mL - 124 mL = 76 mL）应等于石块排开水的体积（即石块的体积）。因此，倒入水时应使水面重新达到浸没石块时的标记位置。
（2） 倒入的水量 = 初始量筒中的水量 - 剩余水量 = 200 mL - 124 mL = 76 mL。由于1 mL = 1 cm3，因此石块的体积为76 cm3。
（3） 如果水位未完全浸没石块，标记的位置会偏低。取出石块后，倒入的水量会少于石块的实际排开体积（因为标记位置未反映石块的全部体积），导致测量的石块体积偏小。
（4）a.气体进入装置后又会从右侧导管出去，不能将水排出，不能测量气体的体积，故错误；
b.气体进入装置后直接从右端导管离开装置，不能将水排出，不能测量气体的体积，故b错误；
c.气体进入装置后导致压强变大，不断将水从右侧长导管压出，进入量筒内，量筒内水的体积等于气体的体积，故c正确。
故答案为：c。
26．学习显微镜知识后，小科用简易材料自制显微镜，并用其观察洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片。
请回答：
（1）小科用两个放大镜、带孔光盘等材料制作了如图甲所示的简易显微镜，其中放大镜B相当于图乙中的　 　(填“①”或“④”)。
（2）在制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的过程中，用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下(如图丙)，这样做的目的是　 　。
（3）用该装置观察时，保持两放大镜之间距离不变，缓慢向上移动两镜的过程是在　 　(填“对光”或“调距”)。
（4）实验中，小科观察到如图丁所示的像，若想让物像移动到视野中央，应如何操作　 　。
【答案】（1）④
（2）防止气泡产生
（3）调距
（4）将玻片向右下方移动，直到物像到视野中央
【解析】1.制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片的步骤可以概括为：擦→滴→撕→展→盖→染和吸。
2.图甲中：A目镜，B物镜；图乙中：①目镜，②细准焦螺旋，③粗准焦螺旋，④物镜，⑤反光镜；图丙表示盖盖玻片的步骤；图丁表示显微镜下的图像。
【解答】（1）图甲中放大镜B用于直接放大玻片标本，相当于光学显微镜中的④物镜。
（2）制作临时装片过程中，盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片上的液滴，然后缓缓放下，盖在要观察的洋葱鳞片叶内表皮上。这样做的目的是避免盖玻片下出现气泡，影响观察效果。
（3）在显微镜中有两个主要的放大镜，即物镜和目镜。放大镜A接近人的眼睛，是目镜，放大镜B接近被观察的物体，是物镜。物镜位于靠近物体的一侧，形成放大的实像，然后目镜对其实像再一次放大。保持两放大镜之间距离不变，缓慢向上移动两镜，是为了调整显微镜的焦距，以使物体成像清晰，这个过程称为调焦（调距）。
（4）从目镜内看到的物像是倒像，物像的移动方向和装片的移动方向相反。图中物像位于视野的右下方，应向右下方移动装片才能将偏离的物像移至视野中央。
故答案为：（1）④；（2）避免盖玻片下出现气泡；（3）调距；（4）应向右下方移动装片才能将偏离的物像移至视野中央。
27．生物学兴趣小组的同学们积极开展项目式学习，制作了生态瓶并开展了以下实践和探究活动。
（1）同学们选择透明玻璃瓶、金鱼藻、6条小鱼、塘泥等制作了水生生态瓶(如下图所示)，写出该生态瓶中的食物链　 　。
（2）为探究生态瓶中生物部分对该生态系统稳定性的影响，他们制作了下表中的三种密封生态瓶。
生态瓶 ① ② ③
生态瓶组成 5000毫升的透明容器中放入等量的水、塘泥、小鱼
塑料草 金鱼藻 金鱼藻、丰年虾
摆放位置 摆放在窗台上 摆放在窗台上 摆放在窗台上
小鱼存活时间 2天 25天 35天
(注：表中塑料草是指用塑料做成的假草，小鱼捕食丰年虾；植物的数量大于动物数量)
生态瓶①号和②号对照，说明　 　在生态系统中有不可缺少的重要作用；③号生态瓶比②号生态瓶中小鱼存活时间更长的原因是 　 　。
（3）小滨想在该生态鱼缸中养孔雀鱼，通过AI软件 deepseek了解到孔雀鱼的呼吸频率是监测孔雀鱼活状况一项重要指标；孔雀鱼的呼吸频率过大会存活状况一项重要指标；孔雀鱼的呼吸频率过大会使其代谢加快，需要适当在水中补充氧气，呼吸频率过小代谢较慢，不利于其生长发育；呼吸频率一般在20-30次/分钟为宜：右表给出的是孔雀鱼在不同温度下的平均呼吸频率。
根据以上信息，为使孔雀鱼更好的存活，最好将生态瓶放在约　 　℃的环境中。
组别 数量(条) 水温(℃) 平均呼吸频率/(次/小时)
1 10 23 1020
2 10 26 1500
3 10 29 1860
4 10 32 2100
【答案】（1）金鱼藻 → 小鱼
（2）生产者（或金鱼藻）；③号生态瓶中有更复杂的食物网（或小鱼有额外的食物来源丰年虾），能量流动更稳定。
（3）26
【解析】（1） 在生态学上，食物链是指生态系统中各种生物通过一系列吃与被吃的关系，把生物与生物紧密地联系起来的序列。
（2）根据表格数据分析①和②中哪个因素不同即可。根据表格数据分析③号比②号存活时间长的原因。
（3）根据表格数据计算平均呼吸频率恰好在正常范围内对应的温度即可。
【解答】（1） 生态瓶中的食物链应体现生产者（金鱼藻）和消费者（小鱼）之间的关系。金鱼藻通过光合作用制造有机物，小鱼以金鱼藻为食，因此食物链为：金鱼藻 → 小鱼。
（2） ①号使用塑料草（非生物部分），无法进行光合作用，导致小鱼因缺氧和缺乏食物快速死亡。
②号使用金鱼藻（生产者），能为小鱼提供氧气和食物，维持生态系统稳定性。
二者对照可知，生产者是生态系统中不可缺少的部分。
③号增加了丰年虾（次级消费者），形成更复杂的食物链（金鱼藻 → 丰年虾 → 小鱼），能量流动更高效，小鱼的食物来源更丰富，因此存活时间更长。
（3） 根据题意可知，孔雀鱼的适宜呼吸频率为 20-30次/分钟（即1200-1800次/小时）。
根据表格数据：23℃时：1020次/小时（低于适宜范围）。26℃时：1500次/小时（在适宜范围内）。29℃和32℃时呼吸频率过高（代谢过快）。因此26℃是最佳温度。
四、解答题(本大题共5小题，共35分)
28．（本题6分，每题2分）小余做了观察人体口腔上皮细胞实验后想到：人体细胞是生活在一定浓度的溶液中的，过高或过低浓度的溶液都会使细胞形状发生改变。那么植物细胞是否也会发生这样的改变呢
（1）小余先在显微镜下观察正常状态下洋葱表皮细胞结构如图1，图中A是　 　(填结构名称)。
（2）接着，小余将洋葱表皮细胞放在25%的蔗糖溶液中浸泡后通过显微镜观察，看到的细胞形状如图2，细胞膜和细胞壁距离变大，但细胞的外形没有发生变化，原因是　 　具有支持作用。老师告诉小余，这是质壁分离现象。小余把此洋葱表皮细胞重新放在清水中浸泡后，放到显微镜下观察发现细胞又复原了，如图3。
（3）小余用不同的溶液进行了实验，并记录如下现象。该实验目的是研究植物细胞的这种“分离”和“复原”与　 　的关系。
溶液 25%的蔗糖溶液 25%的苏打溶液 25%的食盐溶液
操作 在盖玻片的一侧滴一滴溶液，用吸水纸在另一侧吸引，这样重复三次
“分离”时间 60秒 58秒 25秒
操作 在载玻片的一侧滴一滴清水用吸水纸在另一侧吸引，重复多次
能否“复原” 能 能 不能
【答案】（1）液泡
（2）细胞壁
（3）溶液种类
【解析】动植物细胞都有的细胞结构是细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞特有的细胞结构是：细胞壁，液泡，叶绿体。细胞膜起着控制物质进出的作用；细胞核是生命活动的控制中心；细胞质是细胞生命活动的场所；液泡内含细胞液，是营养物质储存的地方；叶绿体是植物进行光合作用的场所；细胞壁对植物其支持的作用。
【解答】（1） 小余先在显微镜下观察正常状态下洋葱表皮细胞结构如图1，图中A是 液泡；
（2） 接着，小余将洋葱表皮细胞放在25%的蔗糖溶液中浸泡后通过显微镜观察，看到的细胞形状如图2，细胞膜和细胞壁距离变大，但细胞的外形没有发生变化，原因是细胞壁具有支持作用。老师告诉小余，这是质壁分离现象。小余把此洋葱表皮细胞重新放在清水中浸泡后，放到显微镜下观察发现细胞又复原了，如图3。
（3）小余用不同的溶液进行了实验，并记录如下现象。该实验目的是研究植物细胞的这种“分离”和“复原”与溶液种类的关系。
故答案为：（1）液泡（2）细胞壁（3）溶液种类
29．（本题6分，每题2分）人类很早就意识到了对生物进行分类的重要性。
资料一：汉初的《尔雅》依据生物特征和生态习性，把动物分为虫、鱼、鸟、兽四类。其中鱼指所有生活在水里的动物，鸟指所有能飞行的动物。
资料二：《本草纲目》用“部”、“类”等分类等级对药用动物进行分类，其中将畜类、兽类、鼠类等归入兽部，其特征是“具有四足，全身被毛，胎生”。
资料三：现代生物分类学起源于林奈。林奈分类法将生物分为由高到低排列的七个层次，即界、门、纲、目、科、属、种。如斑马属于哺乳纲奇蹄目马科，河马属于哺乳纲偶蹄目河马科，角马属于哺乳纲偶蹄目牛科。
（1）资料一中，动物分类与现代动物分类有不同之处。如鲸鱼在《尔雅》中归为鱼类，而在现代动物分类中归为哺乳类。请再仿写一例　 　。
（2）资料二中，兽部的动物相当于现代动物分类中的　 　类。
（3）根据资料三可知，与河马亲缘关系较近的是　 　。
【答案】（1）海豚在《尔雅》中属于鱼类，而在现代属于哺乳类。（合理即可）
（2）哺乳
（3）角马
【解析】（1）《尔雅》依据生物特征和生态习性进行分类，将生活在水中的动物归为鱼类，但鲸、海豚等胎生、哺乳，属于哺乳类。
（2）只有哺乳类动物是胎生的。
（3）分类法中结构层次越低，说明共同点越多。
【解答】（1）海豚生活在水中，在《尔雅》中属于鱼类，而在现代属于哺乳类。（合理即可）
（2）由“全身被毛，胎生”可知，兽部的动物相当于现代动物分类中的哺乳类。
（3）由资料三可知，河马和角马均属于哺乳纲偶蹄目，而斑马属于哺乳纲奇蹄目，可知河马和角马的亲缘关系较近。
30．（本题7分，第1题1分，2-3每空2分）图甲为某校学习小组利用生活中的器材设计并制作的“简易温度计”。
（1）图甲温度计是利用液体的　 　原理制成的。
（2）在标准大气压下，为确定该温度计的0℃位置，应将其放在　 　中。
（3）分别选用横截面积为S1、S2的细管进行实验，如图乙所示把玻璃瓶浸没在不同温度的水中，并将相关数据记录在下表。
序号 横截面积 温度 t/℃ 液柱高度 h/cm
1 S1 0 5
2 S1 20 9
3 S1 40 13
4 S2 0 6
5 S2 20 12
6 S2 40 18
①根据表格数据， 判断S1　 　S2(选填“大于”、“等于”或“小于”)。
②选用细管横截面积为S2的自制温度计放入水中，稳定后测得液柱高度为13.5厘米。请结合表格数据分析，此时水的温度为　 　℃。
【答案】（1）热胀冷缩 （2）冰水混合物 （3）大于；25
【知识点】温度及温度的测量；常见实验操作；实验探究的其他思想方法
【解析】（1）温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的；
（2）冰水混合物温度为零摄氏度；
（3）控制变量法指的是在实验过程中除这个变量外，其余无关变量相同且适宜；
【解答】（1）图甲温度计是利用液体的热胀冷缩原理制成的；
（2）标准大气压下，冰水混合物的温度为0℃，这是温度计校准的基准点之一；
（3）① 根据表格数据，液柱高度与温度呈线性关系。对于相同温度（如20℃），S1的液柱高度为9 cm，S2为12 cm。由于液体的膨胀体积相同，液柱高度与横截面积成反比，因此S1的横截面积小于S2；
② 选用S2的细管时，液柱高度与温度的关系如下：
0℃对应6 cm，20℃对应12 cm，40℃对应18 cm。 液柱高度每升高1 cm，温度升高： 3.33℃/cm；当液柱高度为13.5 cm时，温度升高：25℃。
故答案为：（1）热胀冷缩；（2）冰水混合物；（3）大于；25。
31．（本题8分，每空2分）村里果园的橙子熟了，果农们要将橙子按照体积大小进行分装入箱，橙子的大小通常以横径(最大横切面直径)为标准，分为三个等级：
大果： 横径80mm以上； 中果： 横径70mm-80mm；小果： 横径小于 70mm。
项目化学习小组同学为了帮助果农减轻筛选橙子的劳动，使用木头制作了简易筛果器(如图)
操作方法：将待筛选的橙子放进入果口，橙子会进入筛果区，筛果功能由左右两块分开的木条来实现，调整好两块木条之间的角度和a区与b区的高度，橙子进入筛果区后会沿着两块木条之间的“轨道”，由a区向b区滚动，当橙子的直径小于两块木条之间的距离时，橙子落入果篮，不同大小的橙子会在筛果区的不同位置下落进入不同的果篮，由此完成筛果的过程。请回答：
（1）某同学使用刻度尺测量橙子的横径(圆圈表示橙子的最大横切面)，下列测量方法正确的是　 　。
（2）根据学习小组同学设计的筛果器原理，盛装大果的果篮为　 　(选填“A果篮”、 “B果篮”或“C果篮”)。
（3）在保持橙子进入入果口的速度相同的情况下，若想提高筛果器筛选橙子的速度，你对筛果器的结构进行的改进是　 　。
（4）下图为甲、乙两位同学设计的筛果区木条的摆放情况正视图，同学们觉得甲同学的方案更好，你觉得他们这样认为的理由是　 　。
【答案】（1）D
（2）C果篮
（3）将a区抬高或将b区降低
（4）橙子能更好地沿着木条滚下，不易滚出“轨道”外(合理即可)
【解析】使用刻度尺的注意事项：观察刻度尺的量程与分度值；观察刻度尺的零刻线是否完整；记录数据时必须要有准确值，估读值和单位。 结合设计图以及题中信息进行解答。
【解答】（1）用刻度尺测量硬币长度，0刻度应该与硬币的边缘对齐；刻度线与硬币紧贴，故D符合题意。
故答案为：D。
（2） 根据学习小组同学设计的筛果器原理，盛装大果的果篮为 C果篮 ，因为两条轨道距离逐渐变大，直径小的水果在教窄的距离就落入果篮，大果在最后较大距离落入果篮。
（3） 在保持橙子进入入果口的速度相同的情况下，若想提高筛果器筛选橙子的速度，可以将a区抬高或将b区降低，因为这样可以增大斜面的倾斜角度，使水果更快滑下。
（4）明显甲同学更好，这样水果在其中运动时相当于夹在两侧木条之间，橙子能更好地沿着木条滚下，不易滚出“轨道”外。
32．（本题8分，每个2分）2024年3月7日，新英格兰医学杂志（NEJM）首次报告了微塑料广泛存在于动脉粥样斑块患者中，使心脑血管病风险提高数倍。“微塑料”是直径小于5毫米的塑料颗粒物，在塑料制品生产和使用中会大量产生。纳米级微塑料能被植物根部吸收，也易被蚯蚓等土壤动物摄入。图为某地微塑料的迁移示意图。
（1）图中微塑料可以通过多条食物链迁移到人体内，请写出其中最短的一条食物链。　 　
（2）图中昆虫和家禽的关系是　 　。
（3）除了图中出现的因素之外，请举出影响昆虫生活和分布的生物因素和非生物因素（要求各举一例）。　 　
（4）人类属于生物圈，但生物圈不只属于人类。我们可以采取什么措施来保护生物多样性？（写出一种即可）　 　
【答案】（1）植物→人
（2）捕食与竞争
（3）鸟类、阳光、温度（合理即可，一种1分）
（4）减少塑料制品的使用、建立自然保护区等（合理即可）
【解析】（1）食物链的概念：食物链是生态系统中各种生物为维持其本身的生命活动，必须以其他生物为食物的这种由食物联结起来的链锁关系。食物链的起点是生产者（通常是植物），终点是顶级消费者，箭头指向捕食者，表示物质和能量的流动方向 。
（2）生物种间关系：包括捕食、竞争、共生、寄生等。捕食关系是一种生物以另一种生物为食；竞争关系是两种或多种生物相互争夺资源和空间等。在本题中，家禽以昆虫为食，存在捕食关系；同时家禽和昆虫都可能以植物为食，存在竞争关系 。
（3）生态因素：分为生物因素和非生物因素。生物因素是指影响生物生长、发育、生殖、行为和分布的环境中其他生物的因素，如种内关系（种内互助、种内斗争）和种间关系（捕食、竞争、共生、寄生等）；非生物因素是指影响生物生存的阳光、温度、水分、空气、土壤等环境因素 。
【解答】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，起始点是生产者。图中微塑料迁移到人体内通过的食物链：植物→人、植物→昆虫→家禽→人、植物→家禽→人；共3条；最短的一条是植物→人。
（2）家禽以昆虫为食，属于捕食关系；家禽与昆虫都取食植物，二者之间又存在竞争关系。
（3）昆虫的生活和分布受到生物因素和非生物因素的影响。生物因素包括捕食者、竞争者、寄生物等，它们会影响昆虫的种群大小和分布范围。非生物因素包括气温、湿度、阳光、土壤等环境条件，这些条件会影响昆虫的生存能力和繁殖情况。捕食者如鸟类会对昆虫产生直接的捕食压力，而温度影响昆虫的代谢速率和活动范围。
（4）建立自然保护区可以为各种生物提供一个较为稳定的栖息环境，减少人类活动对它们的干扰，保护物种及其生境，从而维护生物多样性。
（1）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者，起始点是生产者。图中微塑料迁移到人体内通过的食物链：植物→人、植物→昆虫→家禽→人、植物→家禽→人；共3条；最短的一条是植物→人。
（2）家禽以昆虫为食，属于捕食关系；家禽与昆虫都取食植物，二者之间又存在竞争关系。
（3）昆虫的生活和分布受到生物因素和非生物因素的影响。生物因素包括捕食者、竞争者、寄生物等，它们会影响昆虫的种群大小和分布范围。非生物因素包括气温、湿度、阳光、土壤等环境条件，这些条件会影响昆虫的生存能力和繁殖情况。捕食者如鸟类会对昆虫产生直接的捕食压力，而温度影响昆虫的代谢速率和活动范围。
（4）建立自然保护区可以为各种生物提供一个较为稳定的栖息环境，减少人类活动对它们的干扰，保护物种及其生境，从而维护生物多样性。
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