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第11-12章实验探究专练-2026-2027学年物理九年级上册苏科版
1．枧枧同学用图所示的装置来探究杠杆的平衡条件。（注：实验中所用钩码的规格相同）
（1）实验前，枧枧同学将组装好的杠杆放在水平桌面上，她发现杠杆静止时情况如图所示，此时枧枧同学判断杠杆处于　 　（填“平衡”或“非平衡”）状态。
（2）欣月同学指出：在探究实验的过程中，必须把杠杆调到水平位置平衡，这样做的目的是便于测量　 　。
（3）龙龙同学在杠杆两侧挂上钩码，设右侧钩码对杠杆施加的力为动力，左侧钩码对杠杆施加的力为阻力，测出杠杆平衡时的动力臂和阻力臂；多次换用不同数量的钩码，并改变钩码在杠杆上的位置，得到实验数据如下表：
实验次数 动力/N 动力臂/cm 阻力/N 阻力臂/cm
1 0.5 20.0 1.0 10.0
2 1.0 20.0 1.0 20.0
3 1.5 10.0 1.0 15.0
4 2.0 15.0 0.5 20.0
龙龙同学通过分析表格中的数据，可以得到杠杆的平衡条件　 　。
龙龙同学说：生活中用钢丝钳剪钢丝，与实验次数　 　的原理相同。
（4）《墨经》中记载了杠杆的平衡条件，如图，已知，秤砣质量为100g，则重物所受的重力为　 　N。（g取10N/kg）
2．如图所示，这是小青同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。实验中测得的几组数据如下表所示，请你分析：
实验序号 钩码重G/N 钩码提升高度h/m 测力计示数F/N 测力计移动距离s/m 拉力方向
甲 1 0.2 1.0 0.2 向上
乙 1 0.2 1.1 0.2 向下
丙 1 0.2 0.7 0.4 向上
（1）分析甲、乙两次实验的数据，可以得出结论：使用定滑轮　 　省距离，　 　改变力的方向。（选填“能”或“不能”)
（2）用图乙装置进行实验时，若小青将绳子的自由端沿着水平向右的方向匀速拉动，拉力的大小将　 　（选填“变大”“不变”或“变小”)；
（3）分析丙实验的数据发现，拉力的大小总比钩码重力的一半要大，这主要是因为　 　。
3．深中大桥地处台风区，雨季长，桥面铺装既要抗高温(钢箱梁吸热狠)又要雨天抗滑。建设方在试验段做了多组"不同糙度铺装+洒水"的刹车滑行对比：同车速、同车型，糙度高的环氧沥青段刹车痕短，光滑段刹车痕长。小盐在实验室用"斜面+小车+三种接触面"重做伽利略式的"阻力对物体运动的影响"实验，类比深中铺装试验。
（1）实验时，要让同一小车从斜面同一高度由　 　释放，目的是　 　。
（2）三次实验中，小车在接触面为　 　(选填“木板”、“棉布”或“砂纸”)的表面滑行最远，说明这种表面阻力最　 　(填“大或小”)。
（3）进一步推理：如果接触面绝对光滑，小车将做　 　运动，说明物体的运动　 　(填“需要”或“不需要”)力来维持。
（4）运维规定：台风黄色及以上预警时，禁止货车通行、小车限速60km/h(平时分道100/90)。台风天深中大桥"禁货车"的主要物理依据是____
A．货车惯性小，容易侧滑
B．货车质量大，惯性大，紧急避险时刹车距离更长
C．货车质量大，对桥面压强反而小
D．货车高度高，受风面积小
（5）深中大桥装了多功能静力限位-动力阻尼组合装置，日常运营提供恒定阻尼力 1500kN，把加劲梁梁端“日累积位移”从 100m减到 6m——意思是：没装阻尼时，梁端一天往复蹭来蹭去累计移动100m；装了以后被“拖住”，一天只累计移动6m，其余94m的位移被阻尼器“耗”掉了(耗能=力×距离)，从“功”的角度，阻尼器每天耗散的功大约是　 　J，这些功相当于用电梯将　 　个成年人(体重为60Kg)从深圳的平安大厦的办公层(11层)运送到观光层(已知办公层到观光层的高度差约为500m，g取10 N/kg)过程中重力所做的功。
4．某实验小组在“测滑轮组机械效率”的实验中实验装置如图所示，得到的数据如表所示：
（1）实验中应沿竖直方向　 　 拉动弹簧测力计使钩码上升；如果测量中弹簧测力计静止时读数，会导致测量的机械效率　 　选填“偏大”、“偏小”或“不变”；实验中若缺少刻度尺　 　选填“能”或“不能”完成实验；
（2）通过表中数据可分析出第次实验是用　 　 图所示装置做的实验；
实验次数 钩码重 钩码上升高度 绳端拉力 绳端移动距离 机械效率
　
（3）通过第次实验和第次实验的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时，动滑轮的个数越多动滑轮的质量越大，滑轮组的机械效率　 　 ；
（4）小组同学再用第次实验中使用的装置做第次实验，表中第次实验中滑轮组的机械效率　 　百分号前保留一位小数；
（5）比较第次实验和第次实验可得出结论：使用同一滑轮组，　 　 ，机械效率越高。
5．在“探究动能大小跟哪些因素有关”的实验中，小明将两个质量不同的钢球m和M(M>m)分别从不同的高度h和H (H>h)由静止开始滚下撞击木块，实验过程如图1所示。
（1）本实验探究　 　的动能大小跟哪些因素有关。其动能的大小是通过观察　 　来判断的；
（2）由甲、乙两图可得实验结论：质量一定时，　 　越大，动能越大；
（3）小明在实验中，让两个质量不同的钢球从同一斜面的同一高度由静止滚下，目的是　 　：若在丙图中，木块被撞后滑出木板，需要重做本次实验，A同学建议换用同样的较长的木板，B同学建议换一个较重的木块，C同学建议降低钢球的高度。你认为应当采用　 　同学的建议；
（4）小华用图2所示的方法探究动能的大小与速度的关系，她将相同质量的小球从不同高度(h21)由静止开始释放，通过观察木块在铁板和毛巾上滑行的距离来判断小球动能的大小，这种方法是　 　(选填“正确”或“错误”)的。
6．某实践小组计划制作一个温度计，设计图纸如图甲，为挑选合适的液体装入自制温度计内，该实践小组对备选液体a和b进行测试。用相同的实验装置如图乙，分别加热质量相等的液体a和b，测得的温度随时间变化的图像如图丙。
（1）图甲中温度计的原理是利用液体的　 　；
（2）取下酒精灯的灯帽，能闻到酒精的气味，这是　 　现象；
（3）判断液体沸腾的依据是：　 　；
（4）分析图丙可知：液体b在沸腾过程中，吸收热量，温度　 　；
（5）分析图像可知：应选择液体　 　制作的温度计可测量的温度更高；
7．如下图所示，在“比较不同物质吸收热量的情况”实验中，有以下实验器材：两个相同的烧杯、两支温度计、两个规格相同的电加热器、一个秒表、适量的水和食用油。(电加热器每秒放出的热量是一定的，当它浸没在液体中时，可认为液体每秒吸收的热量相同)
（1）实验中，应保证水和食用油的　 　(选填“质量”或“体积”)相同。
（2）实验中，水和食用油吸收热量的多少可以通过　 　(选填“升高的温度”或“加热时间”)来反映。
（3）下表是小明记录的实验数据。
加热时间/min 0 1 2 3 4
水的温度/℃ 20 24 28 32 36
食用油的温度/℃ 20 28 36 44 52
根据实验数据，有两种比较水和油吸热能力的方法：
方法一：水和食用油的温度均达到36℃时，它们吸收的热量Q水　 　Q油(选填“>”“<”或“=”)，说明　 　(选填“水”或“食用油”)的吸热能力较强；
方法二：水和食用油均被加热 4min时，它们吸收的热量　 　(选填“相同”或“不同”)，食用油的温度变化较　 　(选填“大”或“小”)，说明食用油的吸热能力较　 　(选填“强”或“弱”)。
（4）实验中用到的实验方法有　 　和　 　。
（5）大量实验表明：不同物质，在质量相等、升高的温度相同时，吸收的热量一般　 　。物理学中引入了　 　这一物理量来表示不同物质在这种性质上的差别。
8．使用精密仪器、精心设计实验装置可提高实验的精确度。如图甲所示，科技创新小组用红外线烤灯代替酒精灯、高清红外线热成像仪代替温度计，设计了“探究不同物质的吸热能力”的实验。他们在两个相同的浅盘中装入质量相等的砂和水，将红外线烤灯垂直固定在离两浅盘距离相等的正上方，高清红外线热成像仪置于正前方。根据实验数据绘制了如图乙所示的图像。
（1）用红外线烤灯作热源的优点是　 　，用高清红外线热成像仪的优点是更加精确地测量整盘砂、水的平均温度。
（2）红外线烤灯利用了红外线能传递　 　的特性。
（3）本实验用　 　(选填“升高的温度”或“加热的时间”)来反映物质吸热的多少。
（4）分析数据可知，水的吸热能力比砂的吸热能力更　 　。
答案解析部分
1．【答案】（1）平衡
（2）力臂
（3）；1
（4）4.5
2．【答案】（1）不能；能
（2）不变
（3）动滑轮自身受到重力
3．【答案】（1）静止；使小车运动到斜面底端时的速度相等
（2）木板；小
（3）匀速直线；不需要
（4）B
（5）1.41×108；470
4．【答案】（1）匀速；偏大；能
（2）甲
（3）越低
（4）
（5）提升物体的重力越大
5．【答案】（1）钢球；木块被撞击后滑行的距离
（2）速度
（3）使钢球到达水平面时的速度大小相等；A
（4）错误
6．【答案】（1）热胀冷缩
（2）扩散
（3）水中有大量气泡上升、变大到水面破裂
（4）不变
（5）a
7．【答案】（1）质量
（2）加热时间
（3）＞；水；相同；大；弱
（4）转换法；控制变量法
（5）不同；比热容
8．【答案】（1）相同时间内提供的热量相等，受热均匀，便于控制吸收热量相同
（2）能量
（3）加热的时间
（4）强
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