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第二章　声现象
一、单项选择题(30分)
1.用手按住正在发声的鼓面，鼓声就消失了，其原因是(　　)
A.鼓面停止了振动 B.手不能传声
C.手吸收了声波 D.手把声音反射回去
2.渔民常将特制的电子发声器放入水中，发声器发出的声音能将鱼诱入网中.在该事例中传播声音的介质是(　　)
A.空气 B.真空 C.大地 D.水
3.“公共场所请轻声细语”中的“轻声”是指声音 (　　)
A.频率低 B.音调低 C.音色美 D.响度小
4.从环保角度看，以下不属于噪声的是 (　　)
A.阅览室内读者絮絮细语声 B.熟睡时传来激昂的钢琴声
C.舞台上雄辩有力的演讲声 D.笔试时传来朗朗的读书声
5.如图所示，在歌咏比赛中，八年级某班的同学们合唱了《歌唱祖国》，高音声部女生和低音声部男生激情演唱.其中的“高”和“低”，指的是声音的 (　　)
A.音调 B.响度
C.音色 D.声速
6.现在买东西可以用声波支付了.声波支付的原理是用户通过手机向售货机发出一段超声波，售货机“听”到这段声波后进行自动处理，用户再在自己手机上输入密码，售货机就会“吐”出商品，下列说法正确的是 (　　)
A.超声波是指响度很大的声音
B.超声波的频率一定高于20 000 Hz
C.声波支付功能可在真空环境中使用
D.超声波在空气中的传播速度约为3×108 m/s
7.下列事例中，属于利用声传递能量的是 (　　)
A.医生用听诊器为病人检查身体
B.用声呐探测海底深度
C.用超声波清洗眼镜
D.隆隆的雷声预示着可能要下雨
8.如图是我国航空母舰上两位甲板引导员引导飞机起飞的情景.他们工作时要佩戴防噪声耳罩，这种控制噪声的措施属于 (　　)
A.防止噪声产生 B.监测噪声强弱
C.防止噪声进入耳朵 D.减小噪声的传播速度
9.下列关于声现象的分析，正确的是 (　　)
A.小明回答问题时声音洪亮，是由于小明的声带振动得快
B.音乐老师能够分辨钢琴和长笛发出的C调，是由于它们的音色不同
C.蝙蝠夜间能够精准确认目标，是利用次声波的反射确定目标位置
D.厂房外面安装玻璃隔音板降低噪声，是由于玻璃不能传播声音
10.关于如图所示的民族管乐器——唢呐，下列说法正确的是(　　)
A.吹奏时按压不同位置的气孔，主要改变了声音的响度
B.唢呐发出的声音不能在真空中传播
C.唢呐前端的喇叭主要改变了声音的音色
D.用不同的力度吹奏主要改变声音的音调
二、多项选择题（8分）
11.老师在课堂上用小锤分别敲击甲、乙两个不同的音叉，同学们听到了两种不同的声音，且示波器显示了两种声音的波形，如图所示.下列判断正确的是 (　　)
A.甲音叉发声的响度比乙音叉大
B.甲音叉发声的音调比乙音叉低
C.两个音叉发声的音色相同
D.甲音叉发出的声音比乙音叉发出的声音在同种介质中的传播速度大
12.“石蹬琴声”是我国现有的四大回音建筑之一.如图所示的石琴位于重庆市潼南区大佛阁右侧的一条上山石道中，从下半部的主洞口自下而上的第四级石阶，直到第十九级石阶，凡步履所触，会发出悠扬婉转，颇似古琴的声音.关于此现象，下列说法正确 (　　)
A.“颇似古琴的声音”主要是空气振动产生的
B.“颇似古琴的声音”是指音色相近
C.“颇似古琴的声音”是通过空气传入人耳的
D.“颇似古琴的声音”在空气中的传播速度为3×108 m/s
三、填空题（24分）
13.小明同学在文化馆的一次演出中演奏二胡，他用弓拉动琴弦，使琴弦　　 而发声；馆外经过的路人听出来是二胡声，是根据声音的　 　识别的.
14.如图所示，将眼镜放在超声波清洗机中清洗，超声波的频率大于　 　Hz；这是利用了声可以传递　 　(选填“信息”或“能量”).
第14题图
15.小明在化学实验课上按照如图所示的方法检验氢气的纯度时，听到很小的声音，判断出气体较纯，主要是依据声音的　 　这一特性；该现象同时说明声能够传递　 　.
第15题图
16.某音乐比赛现场，弦乐队在演奏前，演奏员都要调节自己的乐器——拧紧或放松琴弦，这样做主要是改变乐器发出声音的　 　；观众在听音乐时都要把手机关机或调成振动，目的是在　 　减弱噪声.
17.如图是噪声和乐音的波形图，图　 　是噪声的波形图，图　 　是乐音的波形图.(均选填“甲”或“乙”)
18.运用声呐系统可以探测海洋的深度.在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，若经4 s接收到来自海底的回波信号，则该处海水的深度为　 　m(海水中声速是1 500 m/s).但是，该声呐却不能用于太空测距(比如地球与月球的距离)，这是因为　 　.
四、实验探究题（28分）
19.(12分)某课外兴趣小组做了几个与声音有关的实验，如图所示.
甲　乙　　　　丙　　丁
(1)如图甲所示，用橡皮锤敲击音叉时，发现小球被弹开，用小球的弹起反映音叉的振动，这种研究问题的方法称为　 　(选填“控制变量法”或“转换法”).
甲
(2)如图乙所示，敲响右边音叉时，与左边音叉接触的乒乓球会弹起来，这一现象说明声可以在　 　中传播，且声可以传递　 　.
乙
(3)如图丙所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽气，听到声音的响度将变 　，由此推理可知：声音的传播需要　 　.
丙
(4)如图丁所示，保持钢尺伸出桌面的长度不变，用不同大小的力拨动时，听到声音的大小不同，说明响度与发声体的　 　有关.
丁
20.(8分)小明观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的琴弦振动时猜想：在弦张紧程度相同的条件下，发声音调的高低还可能与弦的粗细、长短及弦的材料有关.于是他想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是他在实验时控制的琴弦条件.
编号 琴弦材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2
A 铜 40 0.5
B 尼龙丝 40 0.5
C 尼龙丝 30 0.5
D 钢 20 0.3
E 钢 20 0.7
(1)如果想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为他应该选用表中编号为　 　(填字母)的弦，由生活经验猜想，弦的音调与其粗细　 　(选填“有关”或“无关”).
(2)想探究弦的音调与弦的长度的关系应选　 　，想探究弦的音调与弦的材料的关系应选　 　.(均填字母)
(3)本实验中对选中同一组材料进行多次实验的目的是　 　.
(4)探究过程通常采用下列一些步骤：A.设计并进行实验；B.分析与论证；C.提出问题；D.猜想与假设；E.得出结论，你认为小明要完成本实验探究的过程，所采用的合理顺序应该是　 　(填字母).
21.(8分)小明想比较几种材料(毛线、报纸、棉花、泡沫)的隔音性能，来选择一种隔音性能好的材料做耳罩的填充物.
(1)音叉、机械闹钟两个物品中，最适合做声源的是　 　.
(2)小明应在比较　 　(选填“安静”或“吵”)的环境中做实验.
(3)小明设计了两种实验方案，将声源放入鞋盒，在其四周塞满待测材料，盖上盒盖.
A.让人站在距鞋盒一定距离处，比较所听见声音的　 　(选填“音调”“响度”或“音色”)；
B.让人一边听声音，一边向后退，直至听不见声音为止，比较离鞋盒的　 　；
你认为方案　 　(选填“A”或“B”)更优.
(4)下面的表格是为了上述两种实验方案而设计的，其中与方案B对应的是表　 　.由表格数据可知，待测材料中隔音性能最好的是　 　.
表一
材料 毛线 报纸 棉花 泡沫
响度 弱 响 最弱 较弱
表二
材料 毛线 报纸 棉花 泡沫
距离/m 3.5 4.1 2.5 3.0
五、综合应用题（10分）
22.正以9 m/s的速度驶向一座高山崖壁的汽车，驾驶员鸣笛4 s后听到回声，声音在空气中的传播速度是340 m/s.求：
(1)当驾驶员听到回声时汽车行驶的距离；
(2)当驾驶员听到回声时声音传播的距离；
(3)驾驶员开始鸣笛处到高山崖壁的距离.
第二章　声现象
一、单项选择题(30分)
1. (　A　)
2. (　D　)
3. (　D　)
4. (　C　)
5. (　A　)
6. (　B　)
7. (　C　)
8. (　C　)
9. (　B　)
10. (　B　)
二、多项选择题（8分）
11. (　BC　)
12. (　BC　)
三、填空题（24分）
13.　振动　 　音色　
14. 　20 000　 　能量　
15.　响度　 　信息　.
16.　音调　；　声源处　
17. 　乙　 　甲　
18. 　3 000　 　真空不能传声　.
四、实验探究题（28分）
19.
(1) 　转换法　
(2) 　空气　 　能量　.
(3)　小　，　介质　.
(4)　振幅　
20. (1)如　D、E　 　有关　
(2) 　B、C　， 　A、B　.
(3) 　得到普遍规律　.
(4) 　CDABE　
21.
(1) 　机械闹钟　.
(2) 　安静　
(3)
A. 　响度　
B. 　距离(远近)　；
　B　
(4) 　二　. 　棉花　.
五、综合应用题（10分）
(1)汽车在4 s内行驶的路程
s车＝v车t＝9 m/s×4 s＝36 m
(2)声音在4 s内传播的距离
s声＝v声t＝340 m/s×4 s＝1 360 m
(3)驾驶员开始鸣笛处到高山崖壁的距离
s＝＝＝698 m

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