资源简介

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第四单元《主题活动三 身边的运动场》教学设计
课题 主题活动三 身边的运动场 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 三年级
教材分析 本课是内蒙古版综合实践活动三年级上册第四单元《主题活动三 身边的运动场》的内容，教材通过观察发现、实践设计、交流评价的形式，从认识身边运动场、排查运动安全隐患、设计个性化运动菜单、开展运动实践评价等方面进行阐述，引导学生发现生活中的运动资源，学会科学运动、安全运动，培养坚持锻炼的好习惯，提升自主探究与实践创新能力。
学习目标 价值体认：认识运动的重要意义，感受运动带来的快乐，树立坚持锻炼、健康生活的理念。责任担当：主动坚持日常体育锻炼，带动家人、同伴一起运动，养成自律健康的生活习惯。问题解决：能观察识别身边运动场，排查运动安全隐患，合理设计、优化个人一周运动菜单。创意物化：自主创新设计运动项目，制定个性化运动计划表，完成运动实践与成果展示。
重点 认识身边各类运动场，了解不同人群的运动需求，学会科学设计一周运动菜单。
难点 结合自身情况创新设计运动项目，排查运动安全隐患，长期坚持并优化运动计划。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，俗话说“生命在于运动”。健康的身体是我们学习和生活的基础。大家平时喜欢运动吗？你们平时都在哪里锻炼身体？我们身边藏着很多不一样的运动场，有的适合跑步，有的适合玩耍，有的适合健身。今天我们就一起走进《身边的运动场》，一起寻找身边的运动场地，学会科学运动、快乐运动，争做运动小健将！ 思考、通过设疑引出话题。 设疑活动，引导学生思考，激发学习兴趣，为下一步开展活动做好准备。
讲授新课 一、我们来发现1.说一说观察以下6幅图，和小伙伴说说，这是什么地方？你对它有什么了解？第 1 幅展示乒乓球场，可以打乒乓球，锻炼反应能力。第 2 幅图展示的是田径场，我们学校也有。我们经常在那里上体育课、做游戏。第 3 幅展示室内游泳池，人们在这里游泳，锻炼全身。第 4 幅展示网球场，大家在这里打网球。第 5 幅展示小区户外健身步道，适合散步、慢走锻炼。第 6 幅图展示的是健身房，很多人在跑步机上运动。找找身边运动场2.写一写田径场、游泳池、网球场、健身房……这些都是人们运动健身常去的地方。那么，在你的学校、生活小区周边，有提供给人们锻炼的运动场吗？我了解到的运动场有： 学校操场、小区健身广场、篮球场3.说一说了解一下，这些运动场主要适合开展哪些运动？把了解到的结果在小组中说一说。学校操场适合跑步、跳绳；小区健身广场适合拉伸、做简单器械锻炼；篮球场适合打篮球4.填一填你知道不同的人群（老年人、青年人、小学生）一般会选择怎样的运动场开展运动吗？请根据你的观察，列举一下。老年人选择的运动场一般会是：小区健身广场，适合慢走、使用简易健身器材青年人选择的运动场一般会是：篮球场、健身房、网球场小学生选择的运动场一般会是：学校田径操场，跳绳、跑步、做游戏5.想一想请选择一个运动场仔细观察其是否存在安全隐患，把你的发现和结论记录下来。我观察的运动场：小区健身广场我的发现：部分器材螺丝松动，地面有小石子，容易滑倒磕碰我的结论：这个运动场存在安全隐患，运动前要仔细检查，远离破损器材二、我们来实践1.议一议一起来设计健身项目吧。设计时要考虑哪些问题呢？能提醒一下小伙伴们吗？学生 1：我喜欢好玩的运动项目，运动项目要有趣，这样才容易坚持。学生 2：我觉得运动要安全。学生 3：爸爸妈妈也缺少锻炼，我想让他们和我一起锻炼身体更结实。学生 4：我认为运动时间不能太长，要劳逸结合。学生 5：我认为运动项目要多样，全身都能得到锻炼。2.想一想开动小脑筋，画一画或写一写你们设计的运动项目，并给运动项目起个名字。项目名称：障碍接力闯关。设置跳绳、绕桩跑、立定跳远关卡，可以小组比赛，有趣又能锻炼身体。3.做一做每个人都要有强壮的身体，这样长大后才能为建设祖国出力。为自己制订一个健身计划表，也就是你的一周“运动菜单”。（如果有问题可以利用课余时间请教体育老师哦。）我的一周“运动菜单”星期一跳绳 10 分钟 + 原地高抬腿 5 分钟星期二慢跑 10 分钟 + 拉伸星期三立定跳远练习、拍皮球星期四跳绳 10 分钟 + 简单肢体拉伸星期五慢跑 + 趣味折返跑星期六和爸爸妈妈散步、打羽毛球星期日休息，简单拉伸放松4.试一试你的一周“运动菜单”是不是适合你，有没有起到健身的作用呢？请按照你的“运动菜单”锻炼1~2周，不要忘记对“运动菜单”的不足之处进行修改哦。 我按照菜单坚持锻炼两周，体力变好了。周末运动时间有点长，下次缩短一点，让运动更轻松。 三、我们来交流1.评一评你邀请父母或者同学一起参加运动了吗？请他们对你的运动菜单进行评价。我的一周“运动菜单”设计评价表评价内容评价选项（在符合的一栏中打“√”）运动安全问题的考虑 所有运动都考虑到安全问题□有些运动没有考虑安全问题对“运动菜单”提出的建议：可以增加球类项目，运动前后记得充分热身。评价者：妈妈各运动搭配情况是否锻炼了身体各个机能 注意搭配，锻炼了身体各个机能□运动不注意搭配，只锻炼了身体某些机能运动时间安排 合格□不合格与父母或小伙伴一起参与的运动项目 有□没有 四、实践不停步1.做一做让我们一起坚持锻炼，用实际行动落实“运动菜单”，争做“运动小达人”吧！出示图片。2.评一评谁是“运动小达人”？请你在学期末时，根据这学期的运动情况进行自我评价，为自己的表现画“★”，再和小伙伴比一比。最终综合成绩获10颗“★”以上的同学，就是“运动小达人”哦！“运动小达人”评价表评价指标自我评价能每天坚持自觉锻炼30分钟★★★能鼓励家庭成员一起参加锻炼★★★学会了2~3种新的锻炼方式★★★3.拍一拍请选择一张你在活动中精彩瞬间的照片向同学们展示。出示照片。五、拓展延伸1.运动对我们小学生有什么好处？坚持运动可以增强体质，提高免疫力，让我们精力充沛，更好地学习，还能收获快乐。2.在运动场锻炼，要注意哪些安全事项？运动前充分热身，穿合适的运动鞋；不追逐打闹；检查场地器材，运动后及时拉伸。3. 运动之前，为什么一定要做热身？热身可以活动开我们的关节和肌肉，防止跑步、跳跃的时候扭伤、拉伤，保护我们的身体。4.说一说有关运动的格言警句？生命在于运动。天天坚持锻炼，身体强壮康健。运动一小步，健康一大步。 观察运动场图片，交流认识各类运动场地，调查身边运动场，讨论适用运动，区分不同人群的场地选择并排查场地安全隐患。 小组讨论设计健身项目的要点，自主创编运动项目，制定一周运动菜单，亲身锻炼并根据实际情况修改完善运动计划。 邀请家长或同伴，对照评价表对自己设计的运动菜单开展互评，收集他人的改进建议。 坚持落实每日运动计划，对照评价表开展自我运动自评，展示运动精彩瞬间并比拼争做运动小达人。 小组讨论、思考、交流，分享收获。 引导学生认识多种多样的运动场，学会观察场地环境，识别运动安全隐患，树立安全锻炼的意识，提升观察与探究能力。 引导学生学会科学设计运动方案，在实践中坚持体育锻炼，增强体质，养成自律、健康的生活习惯。引导学生借助多元评价审视运动方案，学会倾听他人意见，提升反思与优化计划的能力。引导学生掌握旧衣捐赠标准，亲身参与旧衣处理与改造实践，锻炼动手创作能力，树立节约资源、低碳环保的良好观念。引导学生长期坚持体育锻炼，学会自我反思评价，主动带动家人运动，培养持之以恒的运动品质与健康生活素养。帮助学生了解运动的益处与运动安全知识，掌握正确的运动方法，培养安全运动、坚持锻炼的良好习惯。
课堂练习 一、选择题（单选）1. 下面哪一项不属于运动场安全做法（）A. 运动前热身 B. 检查场地 C. 在跑道上猛推同学答案：C2. 小学生适合在（）开展跳绳、跑步活动A. 学校田径场 B. 专业网球场 C. 健身房答案：A二、填空题1. 运动前要做好（热身），运动结束后要进行（拉伸放松）。2. 乒乓球场适合开展（乒乓球）运动，田径场适合（跑步、跳绳）。3. 设计运动菜单要考虑（安全）、趣味性、运动时长。 三、判断题1. 在运动场玩耍可以快速追逐打闹。（×）2. 坚持运动能够增强我们的体质。（√）3. 制定运动菜单后，可以根据锻炼情况修改调整。（√）4. 老年人一般喜欢在健身步道散步锻炼。（√） 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 本节课我们认识了各类运动场，学会观察场地安全隐患；自主设计运动菜单，尝试创编新运动项目，懂得科学、安全锻炼，养成坚持运动的好习惯，争做运动小达人。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 身边的运动场1. 认识场地：乒乓球场、田径场、泳池、网球场、健身步道、健身房2. 安全锻炼：热身、排查隐患、文明运动3. 我的运动菜单：科学规划、劳逸结合4. 目标：坚持运动，争做运动小健将 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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