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第四单元《主题活动四 自主选题》教学设计
课题 主题活动四 自主选题 单元 第四单元 学科 综合实践活动 年级 三年级
教材分析 本课是内蒙古版综合实践活动三年级上册第四单元《主题活动四 自主选题》的内容，教材通过任务填写、小组讨论、方法梳理、多元评价的形式，从自主发现问题、确定研究主题，学习探究步骤与资料搜集整理方法，成果展示交流、期末综合评价等方面进行阐述，引导学生掌握综合实践完整探究流程，提升发现问题、合作探究与成果展示的能力，培养乐于探究的科学精神。
学习目标 价值体认：感受探究的乐趣，养成留心观察生活、善于发现问题的意识，体会综合实践探究的意义。责任担当：小组合作时主动承担分配任务，遵守活动规则，认真完成自己负责的探究工作。问题解决：学会从生活中发现问题，掌握选题、制定方案、搜集整理资料的完整探究步骤，能灵活调整研究计划。创意物化：选用手抄报、摘抄卡等多种形式整理资料，选择合适方式展示探究成果，表达自己的研究发现。
重点 掌握综合实践探究的基本流程，学会自主发现问题、确定研究主题，掌握搜集、整理资料的方法。
难点 从生活中提炼出适合自己探究的小课题，合理制定研究方案，灵活选用方式展示探究成果。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 同学们，这个学期我们参加了不少实践活动，学会了观察、动手实践。如果让你自己选一个感兴趣的问题去研究，你想研究什么？今天我们就走进《自主选题》，学习怎样确定研究主题、制定活动方案，开启属于我们自己的探究之旅。 通过设疑引出话题。 设疑引导学生思考，引导学生在思考中激发学习兴趣，为下步开展活动做好准备。
讲授新课 一、探究活动方案在生活中，你还发现了哪些自己感兴趣的问题？你能结合这些问题，设计并完成一项探究活动吗？我的研究主题校园植物种类调查与观察我的选题原因校园里有很多花草树木，我很好奇它们的名字和特点，想通过研究认识更多植物，学会爱护花草。我的活动设计1.观察校园植物，记录植物外形和生长位置；2.查阅资料了解植物特点；3.整理资料，制作植物观察手抄报；4.分享自己的研究成果。探究记录1：我观察到校园里有月季花、冬青树、银杏树、小草等植物。探究记录2：我了解到绿植可以净化空气、美化校园环境，我们要爱护植物，不随意采摘花草。我的成果秀一秀 出示照片：校园植物手抄报， 植物图片和介绍 二、方法整理·研究的一般步骤1.议一议研究前要做哪些准备？你能按先后顺序对下面的步骤进行排序吗？结合问题，提炼研究的主题。(2）确定小组研究主题，制订好研究计划。(3）寻找感兴趣的、值得研究的问题。(1 ) 小组成员分工，明确自己的任务。(4）2. 说一说研究课题定下来以后，制订一份周全的研究方案非常重要。你能结合以往的研究，说一说制订研究方案的注意事项吗？学生1：明确研究内容。学生2：及时根据具体情况调整方案。学生3：分工清晰，责任到人。学生4：研究时间要合理安排，不能拖延。学生5：研究方法要简单、适合自己完成。3.理一理搜集信息的小窍门每一个课题研究，我们几乎都要运用文献法搜集相关的资料。你有哪些搜集信息的小窍门？跟小伙伴们一起交流一下吧！①通过网络能快速地搜集到文本类、图片类、视频类的资料。②通过实地考察能搜集到事实类的信息资料。③通过采访、调查能搜集到经验类的信息资料。④通过阅读课外书籍、科普绘本查找资料。⑤请教老师、家长获取知识。4.秀一秀资料搜集后要做什么？展示自己这一个学期活动中比较满意的一份资料整理。通过展示分享经验①可以通过手抄报进行整理。②可以通过摘抄卡进行整理。③可以通过剪贴的方式进行整理。④可以通过划重点的方式进行整理。⑤制作知识小卡片整理资料。⑥用思维导图梳理研究内容。5.说一说（1）你最喜欢下面哪一种成果展示方式？说说理由。手抄报 研究报告 摘抄卡 舞台剧我最喜欢手抄报展示方式，因为手抄报可以画画、写字，内容清晰、美观，能很好展示我的研究成果。（2）选择本学期你最满意的项成果，与同伴交流分享吧！选择本学期你最满意的我最满意的成果是校园植物观察手抄报，内容丰富、排版整齐，我学会了认真观察、认真整理资料。6.画一画结合以往的研究过程，你能把研究的一般步骤用图表的方式画下来吗？研究步骤（文字版可直接写）发现问题→确定主题→制订计划→分工合作→搜集资料→整理成果→展示分享三、期末评价这个学期我们开展了不少活动，其中你觉得和伙伴们开展得最成功的活动是旧衣改造与回收实践活动。你知道了生活中有很多资源可以循环利用，学会了探究、合作与动手实践的方法。相信通过这些活动，你各方面的能力都得到了锻炼。请对自己参与活动时各个方面的情况进行自我评价，也请熟悉的同学、老师或家长对你进行评价（打“√”表示）期末评价表评价内容自评他评 评价人：老师出色达标加油出色达标加油1.参与活动的积极性很高。 2.在小组活动中善于合作，认真完成自己的任务。 3.在活动中互帮互助，礼貌待人。 4.主动想办法，解决活动中遇到的困难。 5.在活动中做到安全行事，保护自己和同伴。 6.在活动中规范行事，遵守秩序与规则。 7.在活动中文明行事，爱护环境和公物。 8.有好奇心，对身边的事物感兴趣，并善于提问。 9.活动成果的展示具有吸引力，同伴喜欢。 四、成果记录通过本学期的实践活动，你一定有自己最满意的创意和最成功的作品，也有很多的心得和感悟吧！回顾一下，提笔写一写让你最难忘的瞬间吧！小创意（或者小经验）通过本学期的综合实践活动，我学会了自己发现生活中的小问题，自主设计探究活动，懂得了小组合作的重要性。我学会了搜集资料、整理成果、大胆展示，变得更爱观察、爱思考、爱动手，收获满满。五、拓展延伸1.综合实践探究活动，第一步要做什么？第一步是在生活里寻找自己感兴趣、值得研究的问题。2.搜集资料有哪些方法？写出两种。可以阅读科普书籍，也可以请教老师和家长，还可以实地观察。3.探究活动结束后，可以用哪些形式展示成果？可以制作手抄报、摘抄卡、思维导图，也可以上台分享。 结合生活发现感兴趣的问题，自主确定研究主题、撰写选题原因、设计探究活动，并记录探究过程、梳理展示探究成果。通过排序梳理探究步骤、交流制定研究方案的要点、分享搜集整理资料的方法、选择成果展示方式并梳理完整探究流程。回顾本学期综合实践活动，总结收获与成功经历，并对照评价标准开展自我反思与他人综合评价。 回顾本学期综合实践活动，梳理总结自己的实践经验、创意收获与难忘感悟并进行书面记录。小组讨论、思考、交流，分享收获。 引导学生学会从生活中发现问题、自主设计探究活动，掌握基础的实践探究流程，培养主动探究、乐于实践、善于总结的综合素养。帮助学生掌握综合实践的完整探究方法与步骤，学会科学制定研究方案、搜集整理资料、展示实践成果，提升自主探究与归纳总结的能力。 引导学生复盘学期实践活动，学会自我审视、自我总结，在多元评价中正视自身优缺点，促进合作能力、实践能力与综合素养的提升。引导学生复盘学期实践历程，沉淀活动经验与收获，培养总结反思能力，巩固实践探究带来的成长与收获。 帮助学生掌握综合实践探究的基本流程、资料搜集和成果展示方法，借助名人故事引导学生养成善于观察、敢于提问、乐于探究的良好品质。
课堂练习 一、选择题（单选）1.下列哪一项不属于搜集信息的方法（）A. 阅读科普绘本 B. 请教老师 C. 随便猜想答案：C2.探究活动正确顺序是（）A. 发现问题→确定主题→制订计划→搜集资料→展示成果B. 制订计划→发现问题→搜集资料C. 搜集资料→发现问题→确定主题答案：A二、填空题1.开展探究活动，首先要寻找（感兴趣、值得研究）的问题。2.搜集资料可以实地考察、（阅读书籍）、采访调查。3.研究成果可以用手抄报、（知识卡片、思维导图）等形式展示。三、判断题（√ / ×）1.确定研究主题之后，我们要制定研究方案，进行小组分工。（√）2.研究方案一旦写好，就永远不能修改。（×）3.实地观察是搜集资料的一种方法。（√）4.只有写厚厚的研究报告，才算展示探究成果。（×） 想一想，做一做 帮助学生及时巩固知识与技能。
课堂小结 本节课我们学习自主选题开展探究活动，掌握了发现问题、确定主题、制定方案、搜集整理资料、展示成果的完整探究流程；懂得小组分工合作的重要性，学会多种资料搜集与成果展示方法，培养观察思考、乐于探究的好习惯。 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
板书 自主选题探究步骤：发现问题→定主题→做计划→分工→搜集资料→整理→展示资料搜集方法：实地观察、采访、读书、网络查询成果展示：手抄报、卡片、思维导图要求：会观察、善提问、乐合作 观看板书 回顾已讲知识点，观察学生对知识的掌握情况。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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