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《12 在牛肚子里旅行》课时练
第一关：蟋蟀识字站（基础）
看拼音写词语
lǚ（ ）行　zán（ ）们　tōu（ ）偷　mìng（ ）令
牙 chǐ（ ）　gū lu（ ）　细嚼慢 yàn（ ）
给多音字选择正确读音，打√
骨：一骨碌（gū gǔ） 骨头（gū gǔ）
答：答应（dā dá） 回答（dā dá）
应：应该（yīng yìng） 回应（yīng yìng）
3. 写字小知识：“旅” 字____窄____宽，右下半部分笔顺：撇、竖提、撇、捺。
【创新拓展 1】 用词语 “一骨碌” 写一句小故事句子：
________________________________________________________________
第二关：牛肚冒险屋（课内阅读理解）
任务 1 梳理故事与旅行路线
蟋蟀________和________是一对好朋友。玩捉迷藏时，________被大黄牛吞进肚子，________凭借知识救出好友。
红头旅行路线： 牛嘴 →（ ）→（ ）→回到（ ）→被牛喷出来
任务 2 科学小填空
牛一共有____个胃，前三个胃用来________食物，第____个胃负责消化。牛会把吃下去的草重新送回嘴里咀嚼，这个现象叫________。
任务 3 体会红头心情（填序号）
①紧张害怕 ②悲哀绝望 ③感激
“救命啊！救命啊！” 红头拼命叫起来。（ ）
“可是你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。（ ）
3.“谢谢你！” 红头的声音小得几乎听不见了。（ ）
任务 4 品读青头
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。
圈画出描写青头动作的词语：________、________、________、________
2. 从动作可以看出青头________，十分担心自己的朋友。
【创新拓展 2】 假如你是被困在牛肚子里的红头，你的内心会想些什么？写内心独白。 红头心想：________________________________________________
【创新拓展 3】 你觉得青头身上有哪些闪光点？写出两点。 _______________ 、_______________
任务 4 感悟友谊
从课文找依据，写两点，说明红头和青头是非常要好的朋友。
①________________________________________________
②________________________________________________
【创新拓展 4 联系生活】 如果你的好朋友遇到危险或者难过，你会怎么做？
________________________________________________
第三关：童话阅读角（课外阅读 科学童话）
小蚂蚁的遇险记
小蚂蚁黑黑和灰灰是最好的朋友。这天，他俩在草地上玩耍。黑黑一不小心，掉进了蜗牛大大的壳里。蜗牛的壳又深又滑，黑黑怎么爬也爬不上来。
“救命！灰灰快救救我！” 黑黑慌张地大喊。
灰灰听见呼救，立刻跑到蜗牛壳旁边。它没有慌乱，仔细观察蜗牛的身体。灰灰记得书本上讲过：蜗牛休息的时候，会把身体缩进壳里；下雨潮湿的时候，蜗牛会慢慢探出身体。
灰灰想出来一个好办法。它找来一小滴露水，滴进蜗牛壳。潮湿的环境让蜗牛慢慢把身体伸了出来。趁着这个机会，黑黑顺着蜗牛软软的身体，奋力爬出了壳。
终于脱险的黑黑激动地说：“谢谢你，我的好朋友！” 灰灰笑着说：“遇到危险不要慌，多学知识，就能想出办法！”
短文一共有（____）个自然段。
故事中，遇险的小蚂蚁叫________，救他的好朋友叫________。
3. 黑黑遇到了什么危险？用横线在原文画出对应的句子。
4. 灰灰靠什么救出好朋友？（ ）
A. 靠力气使劲撬开蜗牛壳 B. 懂得蜗牛的小知识，想出巧妙办法
【创新拓展 5 对比阅读】 课内的青头、课外的灰灰，两位好朋友有什么相同之处？
________________________________________________
【创新拓展 6 想象续写】 脱险之后，两只小蚂蚁会做些什么？写 34 句话。
________________________________________________
第四关：小小创编台
红头从牛肚子被喷出来之后，和青头见面，会发生怎样的对话？请写一组简短对话。
红头：____________________________________
青头：____________________________________
参考答案（创新拓展全部为开放题，语句通顺、合乎情理即可得分）
第一关：蟋蟀识字站
1. 旅 咱 偷 命 齿 骨碌 咽 2.gū√；gǔ√；dā√；dá√；yīng√；yìng√ 3. 左、右 【创新拓展 1】示例：小蟋蟀听见喊声，一骨碌从草叶上跳了下来。
第二关：牛肚冒险屋
任务 1：红头、青头；红头；青头；第一个胃；第二个胃；牛嘴 任务 2：四；储存；四；反刍 任务 3：①；②；③ 任务 4：蹦、摔、爬、喊；勇敢 【创新拓展 2】示例：这里黑漆漆的，我好害怕！希望青头赶快想到办法来救我。 【创新拓展 3】示例：聪明爱学习、遇事冷静、重友情（任选两点） 任务 4 示例：①红头遇险拼命呼救；②青头不顾危险，运用知识救助红头。 【创新拓展 4】示例：我会先安慰他，冷静思考，想办法帮助他。
第三关：童话阅读角
1.6 2. 黑黑；灰灰 3. 黑黑一不小心，掉进了蜗牛大大的壳里。蜗牛的壳又深又滑，黑黑怎么爬也爬不上来。 4.B 【创新拓展 5】示例：他们都是好朋友，遇到朋友遇险不慌张，懂得运用学到的知识去救人。 【创新拓展 6】示例：两只小蚂蚁爬到高高的草叶上晒太阳。黑黑牢牢记住这次危险的经历。他们约定，以后玩耍一定要小心，遇到困难要多动脑筋。
第四关：小小创编台
示例： 红头：青头！太谢谢你啦！牛肚子里的旅行实在太可怕了！ 青头：没事就好！以后捉迷藏，可千万要注意安全！
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《12 在牛肚子里旅行》核心素养教案
基本信息
教材：部编版三年级上册 单元：第四单元（童话单元） 课时：2 课时
一、核心素养目标
1. 语言运用
1. 认识 “旅、咱、偷、救、命” 等生字，会写 “旅” 等生字；掌握多音字骨、答、应，能区分读音并正确运用。 2. 梳理红头在牛肚子里的旅行路线，能用自己的话完整复述故事；品读对话，读出人物着急、悲哀、鼓励等不同语气。 3. 抓住对话、动作语句，体会角色心情，学习通过语言、动作表现人物的表达方法。
2. 思维能力
1. 梳理红头旅行路线，提取关键信息，训练逻辑梳理能力；对比红头、青头的心情变化，学会结合文本分析人物。 2. 了解牛反刍的科学知识，把童话想象和科学常识结合，发展思辨能力。
3. 审美创造
感受童话奇妙的想象，蟋蟀在牛肚子里历险的故事情节；体会危难之中真挚的友谊之美，感受童话真善美的内涵。
4. 文化自信
懂得真正的朋友，在遇到危险时会互相鼓励、运用智慧帮助对方；懂得珍惜友谊，学习遇事冷静、善于动脑的品质。
二、教学重难点
教学重点 1. 识记生字，掌握多音字；理清红头的旅行路线，复述故事。 2. 抓住对话体会红头、青头的心情，感受青头与红头之间深厚的友谊。
教学难点 1. 理解牛 “反刍” 的科学常识，读懂红头脱险的原理。 2. 体会青头临危不乱，用知识解救朋友的可贵品质。
三、教学准备
多媒体课件、牛胃结构示意图、生字卡片
四、教学过程
第 1 课时：识字读文，理清旅行路线
（一）谜语导入，揭示课题（4 分钟）
1. 猜谜语：身穿褐色衣，头顶长触角，草丛堆里把歌唱，小孩用它来斗仗。（谜底：蟋蟀） 2. 板书课题《在牛肚子里旅行》，指导书写旅：左窄右宽，右下笔顺：撇、竖提、撇、捺。 3. 读课题质疑：读了题目，你有什么疑问？ 预设：谁在牛肚子旅行？为什么会去牛肚子？牛肚子里是什么样子？还能出来吗？
（二）初读课文，生字闯关（13 分钟）
1. 自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。 2. 重点多音字学习
骨：gū（一骨碌、花骨朵） gǔ（骨头、骨肉）
答：dā（答应、答允） dá（回答、答案）
应：yīng（应该） yìng（应答、回应） 3. 认读词语：骨碌、牙齿、细嚼慢咽。提示字音：骨碌（gū lu）轻声；咽（yàn）第四声。 4. 再读课文，整体感知： 默读课文，填空： 蟋蟀（）和（）玩捉迷藏，（）不小心被大黄牛吞进肚子。危急时刻，（）想办法安慰、救助好朋友，帮助它从牛肚子逃出来。 明确：红头、青头；红头；青头。
（三）再读课文，梳理旅行路线（20 分钟）
1. 默读 719 自然段，圈画出红头经过的地方，完成旅行路线。
被卷进牛嘴 → 第一个胃 → 第二个胃 → 回到牛嘴 → 被牛喷出来 板书：牛嘴→第一个胃→第二个胃→牛嘴→喷出来
2. 科普小知识：简单介绍牛有四个胃，前三个储存食物，第四个负责消化；牛休息时会把食物送回嘴里重新咀嚼，这就叫反刍。
3. 借助路线，练习简单复述故事。 提示：可以按照 “怎么遇险 —— 经过哪些地方 —— 怎样脱险” 来说。
（四）课堂小结、书写生字、作业（8 分钟）
1. 小结：这节课我们认识两位蟋蟀朋友，理清红头惊险的旅行路线，下节课走进人物，感受珍贵友谊。 2. 写字指导：重点写 “旅”。 3. 作业： ①抄写生字词语； ②熟读课文，借助路线试着讲一讲这个故事。
第 2 课时：品读对话，感悟友谊
（一）复习回顾（3 分钟）
1. 听写词语，回顾红头的旅行路线。 2. 提问：红头的旅行十分惊险，在危险过程中，红头和青头的心情分别发生怎样的变化？
（二）品读红头，体会遇险时的心情（15 分钟）
1. 默读课文，画出描写红头语言的句子，体会心情。 ①“救命啊！救命啊！” 红头拼命叫起来。——紧张、害怕 ②“那我马上就会死掉。” 红头哭起来。—— 恐惧 ③“可是你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。——悲哀、绝望 ④“谢谢你！” 红头的声音小得几乎听不见了。—— 劫后余生，感激
2. 朗读指导：读出红头从害怕、绝望到感激的语气。
（三）研读青头，感受朋友的智慧与真情（17 分钟）
1. 找出描写青头动作、语言的句子，小组讨论：青头是怎样救助红头的？ ①青头大吃一惊，一下子蹦到牛身上，被牛尾巴扫到地上，不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊。 抓关键词：蹦、摔、一骨碌爬起来。体会：着急、勇敢，不顾自身危险。
②“红头！不要怕，你会出来的！我听说牛肚子里一共有四个胃……” 青头懂得科学知识，冷静给红头讲知识，安慰鼓励朋友。
③“等一会儿牛休息的时候，它要把吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽…… 你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来！” 体会：镇定、善于用知识鼓励朋友。
④青头爬到牛鼻子上，用身体在牛鼻孔蹭来蹭去。 体会：机智，用行动帮助红头出来。
⑤青头笑眯眯：“不要哭，就算你在牛肚子里做了一次旅行吧！” 体会：乐观幽默。
2. 小组探讨：从哪些地方看出他俩是非常要好的朋友？ 预设： ①一起开心玩捉迷藏； ②红头遇险拼命呼救； ③青头不顾危险救助，一直安慰鼓励； ④红头脱险后十分感激青头。
小结：真正的好朋友，在危难的时候会为对方着急，会运用智慧想办法帮助朋友。
（四）拓展与课堂小结（5 分钟）
1. 跨学科拓展：再次回顾 “反刍” 科学小知识。填空：牛有___个胃，前三个用来___食物，第四个用来___。（四、储存、消化） 2. 小结：这是一篇有趣的科学童话，既有天马行空的想象，又藏着科学知识，还告诉我们什么是真正的友谊。
3. 作业 1. 把故事完整讲给家人听； 2. 课外阅读一篇科学童话； 3. 想一想：如果你朋友遇到困难，你会怎么做，写一两句话。
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《12 在牛肚子里旅行》学习单
任务一：生字多音字闯关
看拼音写词语
lǚ（ ）行 zán（ ）们 tōu（ ）偷 mìng（ ）令
牙 chǐ（ ） gū lu（ ） 细嚼慢 yàn（ ）
多音字，选正确读音打√
骨：gū√ gǔ 一骨碌（ ） 骨头（ ）
答：dā dá 答应（ ） 回答（ ）
应：yīng yìng 应该（ ） 回应（ ）
3. 写字小提示：“旅” 字____窄____宽，右下半部分笔顺：撇、竖提、撇、捺。
【创新拓展 1】 请你用 “一骨碌” 写一句话：
________________________________________________________________________
任务二：整体感知，梳理故事
蟋蟀________和________是一对好朋友。玩捉迷藏时，________被大黄牛吞进肚子。________运用知识，想办法救出好朋友。
红头旅行路线填空
（牛嘴）→（ ）→（ ）→回到（ ）→被牛喷出来
【创新拓展 2】 请你简单说一说，什么叫 “反刍”？用自己的话写一写。
________________________________________________________________
任务三：品读课文，体会人物心情
任务 31 红头的心情变化（填序号）
①紧张害怕 ②悲哀绝望 ③感激
“救命啊！救命啊！” 红头拼命叫起来。（ ）
“可是你说这些对我有什么用呢？” 红头悲哀地说。（ ）
3.“谢谢你！” 红头的声音小得几乎听不见了。（ ）
【创新拓展 3】 如果你是被困牛肚子里的红头，此时你心里会想什么？写内心独白。
红头心想：________________________________________________
任务 32 品读青头，感受人物
读句子，完成练习
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾身上的疼痛，一骨碌爬起来大声喊。
圈出描写青头动作的词语：________、________、________、________。
2. 从这些动作可以看出青头十分________（勇敢、胆小），十分担心朋友。
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”
3. 青头能够救出红头，是因为青头________________。
【创新拓展 4】 想一想：青头除了勇敢，还有哪些优点？写两点。
优点 1：____________ 优点 2：____________
任务四：理解友谊
从哪些地方能看出青头和红头是非常要好的朋友？写出两点。
①________________________________________________
②________________________________________________
【创新拓展 5】 生活中，你的朋友遇到困难，你会怎么帮助他？写一两句话。
________________________________________________
任务五：科学小知识填空
牛一共有____个胃，前三个胃用来________食物，第____个胃负责消化。
【创新拓展 6】 想象小练笔：红头被喷出来之后，看见青头，它们会说什么对话？写一组简短对话。
红头：____________________________________
青头：____________________________________
参考答案
任务一
1. 旅 咱 偷 命 齿 骨碌 咽 2. 一骨碌 gū√；骨头 gǔ√；答应 dā√；回答 dá√；应该 yīng√；回应 yìng√ 3. 左 右 【创新拓展 1】示例：小猫听见响动，一骨碌从床上爬起来。
任务二
红头；青头；红头；青头 旅行路线：第一个胃；第二个胃；牛嘴 【创新拓展 2】示例：牛先把草吃进肚子，休息的时候，再把食物送回嘴里重新咀嚼，这就是反刍。
任务三
任务 31：①；②；③ 【创新拓展 3】示例：我好害怕，难道我就要死在这里了吗？希望青头快点来救我。
任务 32 1. 蹦、摔、爬、喊 2. 勇敢 3. 懂得牛的科学知识 【创新拓展 4】示例：遇事冷静；关爱朋友；聪明机智（任选两点）
任务四
示例：①红头遇险，青头不顾危险想办法救它；②红头得救，十分感激青头。 【创新拓展 5】示例：朋友难过的时候，我会安慰他，和他一起想办法解决问题。
任务五
四；储存；四 【创新拓展 6】示例： 红头：青头，谢谢你救了我，这次旅行太可怕啦！ 青头：没事就好！以后玩耍可要小心一点。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共34张PPT)
12 在牛肚子里旅行
（部编）三年级
上
猜
谜
语
身穿褐色衣，
头顶长触角，
草丛堆里把歌唱，
小孩用它来斗仗。
谜底：蟋蟀
第1课时
谜语导入
左窄右宽；右下部的笔顺是撇、竖提、撇、捺。
旅行：为了办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）就叫旅行。
读了课题，你有什么疑问？
为什么要在牛肚子里旅行？
它都去了哪些地方？
这次旅行有趣吗？
它进了牛肚子能出来吗？
带着自己的问题，自由朗读课文，遇到不认识的字借助拼音多读几遍，争取把课文读正确、读流利，在容易读错或不懂的地方做上记号。
初读课文
gǔ 骨头　 骨肉　　
gū 一骨碌　 花骨朵儿
dá 答案 回答
dā 答应 答允
yìng 应答 回应
yīng 应该 应有尽有
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
·
答
骨
一声
应
轻声
骨碌
gū lù
牙齿
chǐ
细嚼慢咽
yàn
边音
翘舌音
第四声
旅行简介
蟋蟀（ ）和（ ）玩捉迷藏时，（ ）不小心被（ ）。危急关头，蟋蟀（ ）沉着地安慰它，给它出主意，帮助它从（ ）逃脱出来。
青头
牛吞进了肚子
红头
默读课文，说说课文主要讲了一件什么事。
红头
青头
牛肚子里
第一个胃室
第二个胃室
牛嘴里
旅行路线
蟋蟀红头在旅行中经过了哪几个地方？试着绘制旅行路线图。
在牛肚子里旅行
第二课时
默读课文，组内讨论：红头怎么会到牛肚子里旅行呢？
红头和青头玩捉迷藏，红头躲在草堆里，被大黄牛吃到肚子里去了。
开启惊险之旅
红头在牛肚子里的旅行路线是怎样的？
默读课文第7-19自然段，圈出关键词，完成红头的旅行路线。
可怜的红头还没有来得及跳开，就和草一起被大黄牛卷到嘴里了。
从第一个胃室到了第二个胃室，又从第二个胃室回到了牛嘴里。
红头随着一团草一下子给喷了出来。
嘴
第一个胃室
第二个胃室
嘴
反刍现象
红头在牛肚子里旅行经过了牛嘴、第一个胃室、第二个胃室，又回到牛嘴里，最后被喷了出来。这一过程，被称为“反刍”。
科学小贴士
chú
朗读课文第7-19自然段，画出描写红头表情、动作的词语，体会红头的心情。
感受心路历程
“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命啊！救命啊！”
“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。
紧张、害怕
“那我马上就会死掉。”红头哭起来。
“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。
“谢谢你！”红头的声音小得几乎听不见了。
悲哀、绝望
红头在牛肚子里旅行时，好朋友青头又是怎样的心情？它是怎么做的？请同学们读一读文中描写青头的语句，圈画关键词。
青头大吃一惊，它一下子蹦到牛身上，可是那头牛用尾巴轻轻一扫，青头就给摔到地上了。青头不顾疼痛，一骨碌爬起来大声喊……
着急、勇敢
“你在哪儿？”青头急忙问。
“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛的胃有四个胃室，前三个主要是储存食物的，第四个才是管消化的！”
鼓励、镇定
“当然有用。等一会儿牛休息的时候，它要把刚才吞进去的草重新送回嘴里，然后细嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。”
鼓励
这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。
青头笑眯眯地说：“不要哭，就当是一次在牛肚子里的旅行吧！”
机智、勇敢
乐观
从哪里可以看出青头和红头是“非常要好的朋友”？我们来交流一下吧。
体验友谊之路
“他们是一对非常要好的朋友。”——课文原文明明白白告诉我们了。
“咱们玩捉迷藏吧！”——好朋友一起玩耍，真有意思呀！
青头急切地问红头在哪儿——好朋友才会这么替对方着急。
青头告诉红头能出来，不要怕——青头一直鼓励红头，真是一对好朋友。
红头求救——红头遇到危险最先想到了好朋友青头。
红头看见青头高兴得流下了眼泪——能重新见到朋友真是太好啦！
青头不顾危险去救红头——这么奋不顾身，怎么可能不是好朋友？
当朋友遇到困难和危险时，我们要给予帮助和鼓励，运用智慧战胜困难，青头就是这样做的。
红头的旅行真是惊险。试着用自己的话讲讲这个故事吧！
1.借助红头的旅行路线图把握故事的主要情节。
2.借鉴课文中表现主人公动作、心情的语句，把故事讲得更加丰富、生动。
跨学科学习
反刍是怎么回事，你知道吗？点开视频了解一下吧！
牛的胃有（ ）个胃室，前三个主要是（ ）食物的，只有第四个才是管（ ）的！
四
储存
消化
练一练
1.根据课文内容填空。
2.朗读下面的句子并选出最合适的语气。
A.悲哀 B.坚定 C.兴奋 D.着急
1.咱们玩捉迷藏吧!（ ）
2.你在哪儿 （ ）
3.可是你说这些对我有什么用呢 （ ）
4.你是勇敢的蟋蟀，你一定能出来的。（ ）
C
D
A
B
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