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(共27张PPT)
第二章 声的世界
举办“创意与炫酷”音乐会
本节要点
1.通过自制乐器以及调音、演奏，能理解声音的产生和传播，理解声音的特性及其影响因素。
2.能从物理学视角认识乐器。
3.通过实践活动，发现并解决设计和制作过程中的问题。
素养提升
培养科学探究的兴趣和方法，提高操作能力和科学素养，培养学生对音乐和物理学的热爱，发展创新思维和实践精神。
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
听一听
音乐给我们带来美妙的享受！每种乐器都有独特的表现方式和演奏特点，它们音色和响度的调和，能让我们欣赏到不同风格的音乐。如果我们根据创意自制乐器、演奏音乐，那会是富有成就感的享受。
下面，我们通过实践活动一起探索。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务一　查阅资料并整理信息。
了解乐器的种类，知道打击乐器、弦乐乐器、管乐乐器等与声学知识的联系。
需要做好：查阅资料文献、回顾课本内容等。
任务清单一：
（1）中国传统乐器种类有哪些？
（2）联系声学知识，分析不同乐器的发声体以及发声原理是什么？
（3）整理信息。小组内展示交流展示。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务一　查阅资料并整理信息。
任务清单一：
（1）中国传统乐器种类有哪些？
管乐乐器是一种将气流吹进乐器之后，造成管内空气柱振动而发声的乐器。如：笛子、排箫、葫芦丝、笙、唢呐等。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务一　查阅资料并整理信息。
任务清单一：
（1）中国传统乐器种类有哪些？
弦乐器是振动琴弦而发音的，有弓弦、拨弦和击弦乐器三种。如：二胡、京胡、马头琴、坠子、阮、琵琶等。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务一　查阅资料并整理信息。
任务清单一：
（1）中国传统乐器种类有哪些？
打击乐器也叫“敲击乐器”，是指敲打乐器本体而发出声音的。如拍板、梆子、板鼓、腰鼓、铃鼓等。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务一　查阅资料并整理信息。
任务清单一：
（2）联系声学知识，分析不同乐器的发声体以及发声原理是什么？
管乐乐器：管内空气柱振动发声。
弦乐乐器： 琴弦振动发声。
打击乐乐器：被击打物体振动发声。
（3）整理信息。小组内展示交流展示。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务二　自制乐器。
用身边的材料制作创意乐器，用调音器调试乐器。
任务清单二：
（1）如何让自制乐器发出声音？发声时，发声体有什么特征？
（2）如何让自制乐器发出响亮的声音？
（3）如何让自制乐器发出高低不同的声音？
（4）如何用调音器给自制乐器调音？
（5）小组内展示交流，制造出最佳乐器。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务二　自制乐器。
任务清单二：
（1）如何让自制乐器发出声音？发
声时，发声体有什么特征？
吹奏、拨动、击打乐器的发声部
分，使发声体振动从而发出声音。乐器发声的时候，发声体振动。
（2）如何让自制乐器发出响亮的声音？
改变发声体的振动幅度，振幅越大，响度越大。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务二　自制乐器。
任务清单二：
（3）如何让自制乐器发出高低不同的声音？
改变发声体的振动频率，振动越快，音调越高。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务二　自制乐器。
任务清单二：
（4）如何用调音器给自制乐器调音？
在手机上下载调音软件，打开调音器，
选择调音模式和参数。将手机紧挨乐器，
依次拨动琴弦，当调音器的指示显示为绿
色，或者指针指在中间位置，表示琴弦的
音高已经准确。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务二　自制乐器。
用身边的材料制作创意乐器，用调音器调试乐器。
任务清单二：
（5）根据所学知识，各小组按照乐器的种类分工合作，分别设计制作出不同种类的乐器。
（6）教师使用手机应用调音软件或专门的调音器，引导学生进行乐器调试和改进。
（7）小组内展示交流，制造出最佳乐器。
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学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务三　挑选乐器。
挑选乐器时，不但要考虑乐器的演奏效果，还要考虑大家伴奏、独奏或合奏需要。
任务清单三：
（1）讨论：声音是如何传播到耳中的？
（2）你们选择乐器的标准是什么？
（3）小组内展示交流，选出最合适的乐器。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务三　挑选乐器。
任务清单三：
（1）讨论：声音是如何传播到耳中的？
声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体和液 体中传播。真空不能传声。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务三　挑选乐器。
任务清单三：
（2）你们选择乐器的标准是什么？
①乐器音色好、音调准、演奏时声音足够大。
②根据演奏乐曲的需要，选择伴奏、独奏或合奏需要的乐器。
（3）班级内展示交流，选出最合适的乐器。
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学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务四　选择音乐会场地。
挑选音乐会场地时，不但要考虑场地大小、疏散安全，还要考虑噪声对周围环境的影响。
任务清单四：
（1）讨论：人耳是如何感知声音的？
（2）什么是噪声？如何控制噪声？
（3）你们挑选音乐会场地的标准是什么？
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学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务四　选择音乐会场地。
任务清单四：
（1）讨论：人耳是如何感知声音的？
外界传来的声音引起鼓膜振动，这种振动经听小骨及其他组织传给听觉神经，听觉神经把信号传给大脑，人就听到了声音 。
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学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务四　选择音乐会场地。
任务清单四：
（2）什么是噪声？如何控制噪声？
噪声：①从物理学角度讲是指发声物体做无规则振动时发出的
声音，噪声的波形杂乱无章。
②从物理学角度讲干扰人们休息、学习和工作的声音，以及对
人们所要听的声音产生干扰的声音，皆可称为噪声。
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学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务四　选择音乐会场地。
任务清单四：
（2）什么是噪声？如何控制噪声？
防治方法：在噪声的产生、噪声的传播及噪声的接收处减弱。
新课学习
学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务四　选择音乐会场地。
任务清单四：
（3）你们挑选音乐会场地的标准是什么？
①低混响、低回声和低共鸣的场地。
②低噪声场地。避免噪声对周围环境的影响。
③安全问题。环境宽敞，便于紧急疏散。
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学习目标
1. 理解速度的概念，能用速度来描述物体的运动。
2. 知道匀速直线运动和变速直线运动的特征。
3. 能用速度公式进行简单的计算。
任务五　介绍并科普创意乐器。
通过墙报、科普活动等方式介绍创意乐器的原理，让大家体会生 活中充满音乐，充满物理！
任务清单五：
制作一期“有关创意乐器原理”的黑板报。
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学习目标
任务五　介绍并科普创意乐器。
创意乐器——吸管乐器
【材料】
塑料吸管、剪刀、刻度尺、塑料胶带、镊子、打火机。
【制作步骤】
1、利用刻度尺和剪刀，剪出6-7根不同长度的吸管，每一根吸管比前一根尺寸差2.5厘米。
2、将吸管的一端压扁，用镊子紧紧夹住，然后用打火机火烫封闭。
3、最后将吸管由短到长排列起来，将一端对齐，用胶带粘到一起即可。
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