资源简介

第 20 课 第一次工业革命
一、课标呈现：
通过了解珍妮机、蒸汽机、铁路和现代工厂制度，初步理解第一次工业革命的影响。
二、教学内容分析：
1、内容分析：
第一次工业革命是人类历史上具有划时代意义的大事件。它推动着人类由农业文明跨越到工业文明，是生产力的一次巨大飞跃并引起生产关系的深刻变革，进而影响世界。同时科技是一把双刃剑，工业社会也会带来一些问题，值得我们思考和反省。
2、素养呈现：
通过创设情景，营造知识学习氛围，充分体现育人为本的教育理念，发挥历史学科的教育功能。鼓励自主、合作、探究式学习。通过对工业革命首先发生纺织业部门的分析，理解工业革命是生产技术全面变革，并导致生产关系发生深刻变革。能够把握世界历史发展的进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题。
三、学情分析：
九年级的学生已经有了一定的历史基础，可以引导他们进行探究式学习，递进式思考，合作式探究。工业革命的进程学习难度较低，可以交由学生自己归纳。
工业革命的纵深需要分析和引导。工业革命的影响难度大，需要既把握影响的全面性，又要注意各个影响之间的逻辑性，即便是对于九年级的学生，难度也是非常大的。
四、教学目标：
1、唯物史观：
初步了解和掌握唯物史观的基本观点和方法，理解唯物史观是科学的历史观； 通过对工业革命首先发生在英国的原因的分析，理解工业革命是生产技术全面变革，并导致生产关系发生深刻变革。
2、时空观念
能够利用时间轴、历史地图等方式对相关史事加以描述；能够认识事物发生的来龙去脉，理解空间和环境对认识历史与现实的重要性；并用特定的时空和空间术语对较长时段的史事加以概括和说明。
3、史料实证
能够从所获得的材料中提取相关的信息；能够尝试运用史料作为证据论证自己的观点。
4、历史解释
能够对所学内容中的历史结论加以分析；能够选择、组织与运用相关材料并使用相关历史术语，对个别或系列史实提出自己的解释；能够在历史叙述中将史实描述与历史解释结合起来；能够尝试从历史的角度解释现实问题。
5、家国情怀
能够把握世界历史发展的进步历程，形成正确的世界观、人生观、价值观和历史观；能够表现出对历史的反思，从历史中汲取经验教训，更全面、客观地认识历史和现实社会问题。
五、教学方法：
讲授法、小组讨论法、情景演绎法、史料实证法等。
教学重难点：
教学重点：第一次工业革命产生的原因和影响
教学难点：蒸汽机出现的重要意义，第一次工业革命的影响和利弊，现代工厂制度的建立。
数学过程
师：“创新引领发展，科技改变世界”。同学们，现在我们的生活中处处都享受着科技带来的便利。咱们今天要学习的课程也是和科技相关，那就是人类历史上的第一次工业革命！
首先让我们请一位同学来读一下我们本节课的学习目标。
生：......
【情景导入】
各位同学，老师偶然间曾经翻看过一本18世纪60年代的日记，这日记的主人是来自英国的汤姆，日记里面有记载了他在第一次工业革命期间的所见所闻。接下来让就我们追随着汤姆的脚步，一起穿越回那个人类社会巨变的时代。
【新课讲授】
学生情景演绎视屏（独白）：1765年6月14日，晴。一切都开始变了，爸爸的织布生意越来越差了。他说镇上来了个叫‘珍妮机’的怪物，一个人能同时纺出八根纱！妈妈担心我们很快会没钱买面包了。村子里很多人都在议论要去北方的曼彻斯特找活儿干，听说那里的‘工厂’需要很多人。世界变化得太快了，我感到既害怕又好奇......
师：同学们，通过汤姆的记述，我们可以了解到，这时的英国出现了一种能同时纺织出八根线的怪物‘珍妮机’。其实这怪物并不可怕，而是哈格里夫斯发明的纺织机。在这一时期的英国棉纺职业部门，涌现出了很多新的发明。比如凯伊就发明了飞梭、还有水力纺纱机、水力织布机 、克朗普顿发明的“骡机”等等。这些新发明促进了英国的工业化进程，也悄然改变着汤姆的人生轨迹。
师：所以汤姆在日记中又记载到：看来，爸爸的忧虑就来自于这些新发明。它们极大地提高了生产效率，但也让传统的手工业者面临失业。
师：透过汤姆的日记，我们可以初步了解到，第一次工业革命最早在棉纺织业部门开始，开始的标志就是1765年，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机。
师：那么，珍妮机的发明有什么意义呢？同学快速看到课本本课第一页的内容，看看那位同学可以快速的告诉老师？
生：1、大大提高生产效率，标志工业革命开始。2、珍妮机的发明引发了棉纺织生产领域一系列的发明……
师：那么老师就又有疑问了，工业革命为什么首先从棉纺织业部门开始？请各位同学请再次根据课本94页的内容，看那个小组的同学能快速的发现具体的原因 ？
生：17世纪末，英国君主立宪制建立后，政局稳定，资本主义经济迅速发展，国内外的市场不断扩大，对棉纺织品的寻求迅速增长，刺激了棉纺织生产方式的改进和新技术的发明，出现了现代工厂。
师：现代工厂的出现，促使生产方式发生变化，大机器生产开始取代人工生产。据汤姆日记的记载，当时最早的工厂都是建在河流附近，这是什么原因？谁能解答老师的疑问呢？
生：依靠水源做动力......
师：河流所在地大多都是远离市区的地方，工厂建设在这里有什么缺点呢？
生：......
师：主要的缺点还是远离了市场，增加了产品的运输成本，降低了利润。
师：随着工业革命的开展，很多工厂开始搬离了水源所在地。汤姆也在日记里提到人们要去曼彻斯特，但是那里河流并不多，那么当时的工厂又是靠什么运转呢？
生：蒸汽机
师：很好，老师听到有同学们回答对了，肯定是课前预习功课了，值得表扬！其实就是由于蒸汽机的改良。接下来就让我们通过一个视频，来更深入的了解一下蒸汽机。
师：通过视频，我们就可以明确刚才问题的答案！蒸汽机经过瓦特的改良，让工厂可以建在任何需要的地方。比如资源丰富、交通便利的城市，如曼彻斯特。这才是真正引爆工业革命的动力来源。
师：随着蒸汽机的改良，人类社会就此开始进入“蒸汽时代”。蒸汽机也就成为了第一次工业革命的主要动力来源，所以第一次工业革命的主要标志也就是——蒸汽机的广泛引用。
师：那么，蒸汽机广泛应用的意义有什呢？
生：蒸汽机的广泛应用是生产领域的一次意义重大的飞跃，它极大地提高了生产力，使工业革命得以更快地向纵深发展。
师：就像《全球通史》中记载的——“蒸汽机的历史意义，无论怎样夸大也不为过。”
师：随着蒸汽机广泛应用于各行各业，人类生产方式开始发生变化。机器生产开始取代人工生产，机器工厂开始取代手工工场，这也意味着现代工厂制度最终确立。英国也就此成为世界上第一个工业化国家。
师：在英国的推动下，19世纪六七十年代，法国、美国和德国也相继完成了工业革命。第一次工业革命开启了欧美社会工业化及现代化进程，世界市场开始初步形成。
师：除此之外，根据汤姆日记的记载，第一次工业革命期间，还带来了交通领域的巨变。让我们再次走进汤姆的日记，来一探究竟。
【学生情景演绎+AI跨时空对话】
学生演绎：今天是我一生中最震撼的一天！我和女儿一起见证了‘旅行者号’火车头的首次运行。这个喷着白烟、吼叫着的钢铁巨兽，拉着几十节车厢，在铁轨上飞驰！从斯托克顿到达灵顿，以前要走半天，现在只要一会儿工夫！
AI跨时空对话——孩子：尊敬的斯蒂芬森先生，您设计的钢铁巨兽跑的好快呀！
斯蒂芬森：孩子，那叫蒸汽机车，他也是靠蒸汽机进行驱动的。
孩子：您说得是瓦特先生改良之后的蒸汽机吗？
斯蒂芬森：是的，孩子。很多人认为蒸汽机车永远无法替代马车，甚至有人嘲笑它是 “喷着火的怪物”。但我知道，面对质疑最好的方式，就是用事实证明自己。
孩子：昨天试车时，我听到有观众担心火车的安全性，还有人对 24 千米的时速感到恐惧。您如何看待人们的恐惧心理？
斯蒂芬森：任何新生事物都需要时间被接受。就像当初瓦特改良蒸汽机时，也有人质疑它的可靠性，但技术的进步终究会推动社会前进。
孩子：那未来的铁路会发展成什么样？您有过设想吗？
斯蒂芬森：我相信，总有一天，铁轨会铺满整个国家，甚至连接起不同的大陆，人类社会的交通必将更加发达！
师：同学们，通过这段跨越时空的对话，我们可以了解到，斯蒂芬森创造性地利用蒸汽机的工作原理，发明了我们人类历史上第一辆蒸汽机车，标志着人类社会铁路时代的开始。其实早在这之前，美国人富尔顿也利用蒸汽机的原理发明了汽船，这些发明共同促进了人类交通的发展。那么，蒸汽机车的发明，对人类社会的发展都产生了哪些积极的意义呢？
生：为社会提供了更为快捷、廉价、便利的交通，使生产和市场之间的联系变得更加密切。
师：这位同学回答的很完美。随着蒸汽机车的发明，交通更加便利，工厂生产出来的产品可以更快速地销往市场，从而实现再生产，客观上促进了资本主义的发展。
所以，工业革命带给了人们诸多的便利，但是汤姆的日记中确是有喜也有忧。汤姆写到后来他成为工厂经理，家庭富裕，用上了物美价廉的商品。但是汤姆的姐姐在工厂工作，环境恶劣，健康受损。
那我们就作为正方，以工业革命带来的积极影响和消极影响为题，与智能AI进行一场辩论赛。老师给大家三分钟的时间进行小组讨论，之后我们辩论赛马上就开始！
正方（学生）：略。
反方（AI）：略
教师在黑板板书，记录各小组得分
师：我们通过辩论赛也得出一个结论，那就是工业革命既有积极影响又有消极影响。所以我们看待任何事物，都是要学会辩证地去分析。那么接下来就让我们通过真实的历史资料，更深入地去分析工业革命带来的社会影响。
【史料实证】
材料一：
资产阶级在它不到一百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去一切时代的全部生产力还要多，还要大。
——《共产党宣言》马克思、恩格斯
教师引导学生，得出结论：
极大地提高了社会生产力水平，人类进入“蒸汽时代”；
人口向城市集中，城市化进程加快
英国成为世界上第一个工业国家。
材料二：
大工业出现和发展的过程中，农民作为一个阶级被消灭了；手工业者在大工业的冲击下纷纷破产；中小工场主也受到排挤，他们也不得不加入到工人阶级队伍中来．这样，资本主义社会中两大对立阶级 ——工业资产阶级和工业无产阶级形成。
——恩格斯
材料三：
19世纪中叶伦敦一家报纸报称：“泰晤士河在工业革命前水清鱼多，是水禽栖息和豪门宴饮的理想场所，是英国人的生命之河。但在工业革命之后，该河的水质迅速恶化，病菌滋生，鱼类几乎绝迹。河水的污染还使伦敦奇臭难耐。”
材料四：
棉织工厂都是大建筑，不过这样建造是为了容纳最大量的人。为要尽量利用一切地方，工厂建成几层，各层尽可能不高，……空气中经常弥漫着混杂机油的棉尘……
——《世界通史资料选辑 近代部分》
教师引导学生，得出结论：
社会日益分裂为两大对立的阶级，工业资产阶级和工人阶级，贫富分化加剧；
带来环境污染；
3、工人工作环境恶劣，社会矛盾加剧。
教师总结：工业革命是历史的巨大进步，但其消极后果也是人类发展过程中付出的代价。这些问题推动了后来的社会改革和工人运动。
汤姆的日记到这里就要接近尾声了，让我们最后再来聆听一次汤姆的
心声。
学生演绎：我的一生，见证了一个时代的开始。我从一个恐惧变化的乡村少年，变成了这个新世界的一部分。机器、火车、工厂，它们带来了痛苦，也创造了前所未有的财富和便利。未来会怎样？我的子孙将会生活在一个什么样的世界里？这本日记，就留给未来的人去评判吧。
师：合上汤姆的日记本，我们也穿越回现实。历史的回响在告诫我们——要以史为鉴，更好地利用科技，同时减少其负面影响，让科技更好的服务于我们的生活！
师：就像习近平总书记在二十大发表的讲话中一样，科技是第一生产力。但是我们在发展的过程中，既要注重科技创新，又要关注环境保护。只要这样，才能人与自然和谐共生！
师：同学们，让我们一起看到黑板。第一次工业革命的科技巨轮，使人类社会迈入蒸汽时代。如今生活在新时代的我们，在党和政府的英明领导下，更加坚信——这辆满载科技与人民向往的火车专列，终将带领我们人类社会去往更美好的未来！
【课堂小结】
【板书设计】
【随堂练习】
【作业布置】——分层设计
八、教学反思：

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