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2025-2026学年宁夏银川二十六中七年级（上）期末语文试卷
一、【读 书卷智慧】（26分）书页轻翻，墨香盈袖。读书，是与智慧的对话，一卷典籍藏千年思辨；读书，是与经典的相逢，一束光华映先贤风骨；读书，是与人间的共情，一纸篇章载尘世悲欢；读书，是与生活的共鸣，一段文字品日常烟火。愿你静心凝神，从容作答，在字里行问采撷收获，在笔墨方寸间书写成长！
1．（10分）默写。
读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，（1）　 　 ”之壮景，赏青衣江畔“峨眉山月半轮秋，（2）　 　 ”之妙景，观边城塞外“（3）　 　 ，受降城外月如霜”之奇景。读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，（4）　 　 ”的少年意气催人奋进；“日月之行，若出其中：（5）　 　 ，若出其里”的开阔胸襟让人折服；“（6）　 　 ，我言秋日胜春朝”的积极乐观令人敬佩。书中，先贤为我们点亮思想的明灯。君子爱财取之有道，正如孔子《＜论语＞十二章》所说“（7）　 　 ，（8）　 　 ”；君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》所言“（9）　 　 ，（10）　 　 ”。少年们，此时读书正好！
2．（2分）根据给出的上联或下联，从以下句子中选出相应的句子，抄写在横线上。
①远闻佳士辄心许
②文要醒人方为贵
③诗书万卷教子孙
④天下奇观在读书
⑤人求上进多读书
⑥腹有诗书气自华
上联：鸟欲高飞常振翅
下联：　 　
上联：　 　
下联：老见异书犹眼明
3．（4分）阅读。
轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天的花①_______，（美好的东西很多，一下子来不及欣赏和接收）公园中人声鼎沸；夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲；秋天萧瑟的风，触发了游子思乡的惆怅；冬天的水藻，拿出了终年贮蓄的绿色奉献给泉城。
无数文人墨客，无数感人故事，伴着阵阵墨香，悄然飘入我们的心头。我们读懂了菊花绽放时，把“好好儿活”的勇气植入骨髓的史铁生；认识了摒弃狭隘的民族主义，工作时绝不②_______，（挑选轻松的，怕担沉重的。指做事只拣轻松容易的做，怕挑重担）对同志③_______的白求恩；结识了怀念被无辜惩罚虐待的小猫，启迪我们凡事不可主观臆断的郑振铎。四季轮转，语文让生活④_______。
（1）根据括号内的解释依次填出①②处的成语。
（2）在文段③④处成语填写正确的一项是（ 　 　 ）
A．满腔热忱 绚丽多姿
B．热情奔放 万紫千红
C．满腔热忱 花团锦簇
D．斗志昂扬 绚丽多姿
4．（2分）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（　　）
A．童话借助丰富的想象，幻想和夸张来塑造艺术形象，反映社会生活；寓言常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
B．舍弟、久仰、赐教、贵庚都是敬辞；见教、愚见、寒含都是谦辞。
C．古人常常在家信中寄语子女，予以教诲与功勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。
D．“聊斋”是蒲松龄的书斋铭，“志”的意思是记述，“异”指的是奇异的故事，《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时的现实生活。
5．（2分）选出填入下列语句衔接最恰当的一项是（　　）
读书的时候，人是专注的。因为你在 ，不由自主地 ，即使是读闲书，看到妙处，也会 ……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会 ，而倾听，是让人 。
①沿袭洗耳倾听的姿态
②聆听一些高贵的灵魂自言自语
③神采倍添的绝好方式
④谦逊和聚精会神
⑤忍不住拍案叫绝
A．⑤①④②③ B．⑤①②④③ C．②⑤④①③ D．②④⑤①③
6．（6分）班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。
（1）语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。
活动一：举办“经典诵读”读书会
活动二：举行“名著知多少”读书知识竞赛
活动三：　 　
活动四：　 　
（2）在诵读经典过程中，小妍同学表现不佳，请你与她分享至少两种朗读技巧。
（3）下图是小妍同学整理的中小学生课外
阅读状况调查表，说说你的发现。
二、【读 经典之光】（25分）
7．（17分）班级开展“古诗文中的家国情怀”主题学习活动、请你参与。
【材料一】
十一月四日风雨大作（其二）
南宋 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【材料二】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
——（《咏雪》）
【材料三】
夫君子之行，静以修身，俭以养德……年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——（诸葛亮《诫子书》）
【材料四】
瞻工书面，强识念……六年冬，魏征西将军邓艾伐蜀，自阴平由景谷道旁入。瞻督诸军至涪停住，前锋破退还住绵竹。艾遣书诱瞻曰：“若降者，必表为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败，临阵死，时年三十七，众皆离散，艾长驱至成都。瞻长子尚，与瞻俱没。
——（《三国志 诸葛亮传》）
（1）你和小妍读材料一。
小妍：通过查询作者的生平和写作背景，我了解了陆游感人至深的报国之志。
你：是的。结合“尚思为国戍轮台”的“尚”字和前一句中的“①　 　 ”一词，我们能更真切地感受这份情怀。
小妍：你能具体说一说吗？
你：②　 　 。
小妍：你分析得太好了！我们总结一下读懂诗意的方法吧。
你：读懂诗意，除了结合作者生平和写作背景，还可以③　 　 。
（2）用斜线“/”为材料三中画线句子断句，限两处。
前锋破退还住棉竹
（3）解释下列句中加点字。
①俄而雪骤（ 　 　 ）
②差可拟（ 　 　 ）
③非学无以广才（ 　 　 ）
④励精（ 　 　 ）
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①年与时驰，意与日去。
②瞻怒，斩艾使。
（5）材料二中的谢家与材料三中的诸葛家，你更喜欢生活在哪一家，说说理由。
8．（8分）班级开展“好书伴我行”读书交流活动，请你参与。
（1）读《西游记》最宜精读和跳读并用。比如通过仔细揣摩《三调芭蕉扇》这一情节中悟空的言行举止，可知悟空的性格特征是①　 　 ，这样的读书方法就叫②　 　 。
（2）大闹天宫时的孙悟空与取经路上的孙悟空，你更喜欢哪一个？说说理由。
（3）下面两则文字分别是巴金和林庚先生对《朝花夕拾》和《西游记》的评价：
《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。——巴金
动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。——林庚
两部作品虽然体裁不同，但都有“童心和童真”，结合其具体内容，简要谈谈两部作品是如何体现“童心和童真”的。
三、【读 人间之情】（24分）
9．（12分）阅读回答问题。
一个双向害怕的故事
（林语尘）
①我在阳台养了一只蜘蛛。
②这是一个高楼层有纱窗的封闭阳台，潮湿盆土中滋生的小黑飞就是极限了，很难出现比它们更大的虫子。但有一天，我突然瞥见一粒猫砂大小的浅色影子，飞速捯饬着几条腿，从一个花盆阴影溜进了另一个花盆的阴影里。
③我的雷达嗡嗡作响；伸出两个手指尖，颤抖着把花盆拖开一看——果然！是我最害怕的动物——个小蜘蛛。
④这源自童年阴影。吾乡物华天宝，盛产大蜘蛛，山林间随处可见张着巨网的络新妇（蜘蛛），更震撼人心的，是足不出户也会遇到的白额高脚蛛。
⑤高脚蛛那长相，实在不讨喜：个头足有巴掌大，身躯却是干瘪的，八条长腿搬得很开，显得瘦骨嶙峋又张牙舞爪。花色也显脏，有的背上还长一块“八”字形黑纹，乍一看像骷髅黑洞洞的眼眶。
⑥最要命的就是在阴暗潮湿的老宅子里：上厕所——常常把门一关，就跟门背后碗大一只白额高脚蛛脸贴脸。而且大人都说这种蜘蛛会“撒尿”，尿液一沾身，皮肤就会溃烂。这其实是将隐翅虫造的孽张冠李戴，但儿时不懂，被虚实结合地吓唬了很多年。一见白额高脚蛛，鸡皮疙瘩就集体起立，见到其他蜘蛛也发毛。
⑦二十多年后，当我在阳台遭遇这只小蜘蛛，只感到熟悉的头皮发麻。作为一个体形万倍于它的庞然巨物，我虽然怕，还是有一拖鞋拍扁它这个选项的。所以小蜘蛛看起来比我更怕——太小了，我也看不清它的眼神，但它缩在阴影里一动不动这个肢体语言世界通用。
⑧我犹豫了十秒钟，想着，它这么小，阳台这么大，以后也未必能时常见面，算了吧，怪可怜的。我把花盆掷回去，假装什么也没看见。
⑨几天后，我在阳台角落的一盆玉树上发现一簇弱小的蛛网，知道那小家伙暂时租住在这儿了。这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又违章搭建到旁边的天竺葵上。
⑩不行，得拆。
想象一下吧，我一个害怕蜘蛛的人，举着一片枯叶，先确认蛛网可见范围内没有蜘蛛身影，并礼貌地在网上敲了好几下门——意思是我要拆房了，您躲好别出门吓我。然后，像卷棉花糖一样，迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，“嗖”一下丢进垃圾桶……终于只剩下玉树还被蛛网笼罩——玉树叶子一层层，对蜘蛛来说是很好的建筑结构，它只要用网稍微封一下外侧，就是多层落地窗小别墅。
我颤巍巍地端起玉树花盒，转着圈观察：显然，有两层已经被它当厨房了，堆了好多小黑飞尸体，都用蛛丝缠裹着卷在网上。有一层可能是更衣室，悬着蜘蛛蜕下的皮。
从养花的角度说，玉树被缠得太难看了……我拿枯叶扫了扫，清理了一部分虫尸残蜕，像个租客埋汰的倒霉房东，不得不承担起额外的保洁工作。但从另一个角度来说，这片狼藉正是蜘蛛所付的租金——它在角落里默默贡献了相当于两三片黄板的杀虫量。
清扫的时候，我猝不及防地跟蜘蛛打了照面。它就藏在玉树两层叶片之间，犹抱蛛网半遮面，身体原来是浅浅的灰红色，腹部尖尖的，修长的腿有点半透明。它的体形已经比初见面时大了一圈，但依然吓得一动不动，对我强拆它房子的行为放怒而不放言，甚至在我扫到附近时，无奈地缩了一下腿。
这动作忽然看得我有点内疚。人没犯我，仅仅是借地方吃口饭（甚至算得上帮忙），如果只因为我的恐惧就要伤害它，也怪对不起人家的。
我把花盆放了回去。算了，怪可怜的。爱织网就织吧，哪天我要实在忍不了了，就端着花盆把你放生到楼下去。
（1）一个故事的叙述可以有不同的视角，请从蜘蛛的视角，用第一人称来概述故事。
（2）按要求赏析下面的句子。
①这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又违章搭建到旁边的天兰花上。（赏析加点词的表达效果）
②像卷棉花糖一样，迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，“嗖”一下丢进垃圾桶……（从描写方法的角度赏析）
（3）“害怕”情感贯穿全文，第③段划波浪线的句子要如何朗读才能体现我的害怕？试从朗读重音的设计上谈谈并说明理由。
我的雷达嗡嗡作响，伸出两个手指尖，颤抖着把花盆拉开一看——果然！
（4）作者结尾说“那天我要实在忍不了，就端着花盆把你放生到楼下去”，你觉得“我”会把蜘蛛放生到楼下去吗？结合文本谈谈。
10．（12分）阅读下面的文章，回答文后问题。
杂货铺的赠品
沈嘉柯
①我几乎是突然之间才发现小区里有一个杂货铺。里面的东西摆放得杂乱不堪，货品也跟小区外便利店的大不一样，看店的是一对老夫妻。
②说来很逗，我从杂货铺的冰柜里拿鸡胸肉，看见包子就顺便拿了几个，打算回家后做水煎包。老爷爷笑了起来，说这是他自家做来吃的，我要就送我几个尝尝。
③有天晚上，便利店关门了，超市也关门了，天还下着雨，只有这家杂货铺的灯还亮着。饥肠辘辘的我打着雨伞去买零食。老爷爷笑着冲我打招呼：“你好啊！”我仿佛没那么焦躁了，买完食物，拎着一大包东西，慢慢地走回家。雨滴在树叶上平缓敲打的声音，如同舒曼的曲子。
④杂货铺的老爷爷守着他的店，度过他的晚年。没有什么工作压力，也没有什么盈利目标。更没有业绩要求。A．他就在店里坐着，有时候抽根烟，有时候弓腰驼背地在货架间徘徊。他的妻子，那个很擅长做包子的老婆婆，去另外一个城市帮儿女照顾小孩了，于是这一年多，店里只有这个老爷爷。
⑤我一度觉得他太寂寞了。每次去店里。他都会微笑着跟我打招呼。B．他从来不跟顾客锱铢必较。我有时候忘记带零钱，就隔天再给他送过去。有一回，他还额外给我的家人一盒饺子，那是他自己包的。除了问候一声，与我们聊上几句，他的话并不多。不攀谈、不问东问西，偶尔会提示我，店里有几种蔬果是刚送到的，如果我需要添加点葱蒜，就自己拿。
⑥后来，我知道，他早年当过兵，还曾因年轻气盛给人提意见而遭受报复，并因此失去了工作。但几十年过去，他一直都没有被戾气和仇恨所控制。
⑦如今，所有的东西我都可以从网上买，快递外卖极其方便，人不愁没吃的。C．然而有些东西是标准化的便利店永远不会有的。连锁便利店整洁干净，店员会微笑着对每个顾客招呼一句“欢迎光临”，可无论多么亲切，脸上都带着一种疲倦。
⑧我希望杂货铺一直都在，它像是一种默契的陪伴。老爷爷在，这个杂货铺就在。落雪的天气，下雨的天气，烈日暴晒的天气，我都会去杂货铺随便买点什么。
⑨因为无论买什么，我都会获得一份赠品。
（选自《读者》2023 14，有删改）
【角度一 读标题】
（1）标题“杂货铺的赠品”意蕴丰富，请联系全文说说“赠品”在文中的多重含义。
【角度二 读语言】
（2）品读文中A、B处划线的句子。
①他就在店里坐着，有时候抽根烟，有时候弓腰驼背地在货架间徘徊。（从描写角度赏析本句）
②他从来不跟顾客锱铢必较，我有时候忘记带零钱，就隔天再给他送过去。（结合语境，说说句中加点词的含义及表达效果）
【角度三 读手法】
（3）文中C处划线句运用了怎样的表现手法？请简要解析。
然而有些东西是标准化的便利店永远不会有的。连锁便利店整洁干净，店员会微笑着对每个顾客招呼一句“欢迎光临”，可无论多么亲切，脸上都带着一种疲倦。
【角度四 读主旨】
（4）如果将这篇文章编入自己搜集的美文集中，最适合放进哪个类别？请结合全文说明理由。
A．挚爱亲情 B．人性之美 C．成长感悟 D．家国情怀
最适合放在（ 　 　 ）。批注（理由）：　 　
四、【读 生活之味】（45分）
11．（45分）作文。
于万千世界，遇见都是荣幸。当我们踏入新学校，会遇见新师长；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，会遇见一些难忘的人、事、景……世上所有的遇见，都有它的意义。
请以“遇见_______”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整，不少于500字；（2）除诗歌外，文体自选；（3）文中不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
2025-2026学年宁夏银川二十六中七年级（上）期末语文试卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共2小题）
题号 4 5
答案 B D
一、【读 书卷智慧】（26分）书页轻翻，墨香盈袖。读书，是与智慧的对话，一卷典籍藏千年思辨；读书，是与经典的相逢，一束光华映先贤风骨；读书，是与人间的共情，一纸篇章载尘世悲欢；读书，是与生活的共鸣，一段文字品日常烟火。愿你静心凝神，从容作答，在字里行问采撷收获，在笔墨方寸间书写成长！
1．（10分）默写。
读书可以开阔眼界。走进诗书，览北固山下“潮平两岸阔，（1）　风正一帆悬　 ”之壮景，赏青衣江畔“峨眉山月半轮秋，（2）　影入平羌江水流　 ”之妙景，观边城塞外“（3）　回乐烽前沙似雪　 ，受降城外月如霜”之奇景。读书可以启迪智慧，塑造良好的精神气质。“河流大野犹嫌束，（4）　山入潼关不解平　 ”的少年意气催人奋进；“日月之行，若出其中：（5）　星汉灿烂　 ，若出其里”的开阔胸襟让人折服；“（6）　自古逢秋悲寂寥　 ，我言秋日胜春朝”的积极乐观令人敬佩。书中，先贤为我们点亮思想的明灯。君子爱财取之有道，正如孔子《＜论语＞十二章》所说“（7）　不义而富且贵　 ，（8）　于我如浮云　 ”；君子当志存高远，正如诸葛亮在《诫子书》所言“（9）　非淡泊无以明志　 ，（10）　非宁静无以致远　 ”。少年们，此时读书正好！
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）风正一帆悬
（2）影入平羌江水流
（3）回乐烽前沙似雪（重点字：烽）
（4）山入潼关不解平
（5）星汉灿烂
（6）自古逢秋悲寂寥（重点字：寥）
（7）不义而富且贵
（8）于我如浮云
（9）非淡泊无以明志
（10）非宁静无以致远
【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2．（2分）根据给出的上联或下联，从以下句子中选出相应的句子，抄写在横线上。
①远闻佳士辄心许
②文要醒人方为贵
③诗书万卷教子孙
④天下奇观在读书
⑤人求上进多读书
⑥腹有诗书气自华
上联：鸟欲高飞常振翅
下联：　人求上进多读书　
上联：　远闻佳士辄心许　
下联：老见异书犹眼明
【分析】本题考查对联。对联讲究言简意深，对仗工整，平仄协调。
【解答】第一空：下联末字应为一声或二声。只有③④⑤⑥符合要求。上联“鸟欲高飞”是一个主谓短语。“诗书万卷”是补充短语。“天下奇观”是偏正短语。“人求上进”是一个主谓短语。“腹有诗书”是一个主谓短语。只有⑤⑥符合要求。上联“常振翅”是偏正短语。“多读书”是偏正短语。“气自华”是主谓短语。故选⑤。
第二空：上联末字应为三声或四声。只有①②符合要求。“老见异书”是偏正短语。“远闻佳士”是偏正短语，“文要醒人”是主谓短语。故选①。
答案：
下联：人求上进多读书 上联：远闻佳士辄心许
【点评】对联的特点：
（1）字数相等。
（2）句式一致。
（3）词性相同（或相对）。
（4）平仄相对。
3．（4分）阅读。
轻轻打开语文课本，缤纷的四季向我们走来。春天的花①_______，（美好的东西很多，一下子来不及欣赏和接收）公园中人声鼎沸；夏天的雨热烈而粗犷，奏起了激昂的交响曲；秋天萧瑟的风，触发了游子思乡的惆怅；冬天的水藻，拿出了终年贮蓄的绿色奉献给泉城。
无数文人墨客，无数感人故事，伴着阵阵墨香，悄然飘入我们的心头。我们读懂了菊花绽放时，把“好好儿活”的勇气植入骨髓的史铁生；认识了摒弃狭隘的民族主义，工作时绝不②_______，（挑选轻松的，怕担沉重的。指做事只拣轻松容易的做，怕挑重担）对同志③_______的白求恩；结识了怀念被无辜惩罚虐待的小猫，启迪我们凡事不可主观臆断的郑振铎。四季轮转，语文让生活④_______。
（1）根据括号内的解释依次填出①②处的成语。
（2）在文段③④处成语填写正确的一项是（ 　A　 ）
A．满腔热忱 绚丽多姿
B．热情奔放 万紫千红
C．满腔热忱 花团锦簇
D．斗志昂扬 绚丽多姿
【分析】（1）本题考查成语积累。根据平时对字词的积累以及语段内容的理解。
（2）本题考查成语运用。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】（1）第一空，结合“美好的东西很多，一下子来不及欣赏和接收”的释义，可联想到成语“美不胜收”，句中指春天的花很多，一下子来不及欣赏和接收。
第二空，结合“挑选轻松的，怕担沉重的。指做事只拣轻松容易的做，怕挑重担”的释义，可联想到成语“拈轻怕重”，句中指工作时要避免这种情况。
（2）第一空，“满腔热忱”形容心里充满着热烈诚挚的感情，比喻用心至诚，办事投入。“热情奔放”形容充满热情的，充满活力。“斗志昂扬”形容做事的热情很高。句中描述的是白求恩对同志的深厚感情和投入的态度，应使用“满腔热忱”；
第二空，“绚丽多姿”指各种各样色彩灿烂美丽、五彩缤纷。“花团锦簇”形容五彩缤纷、十分鲜艳多彩的景象。也用来形容文章辞藻华丽。“万紫千红”形容百花齐放，色彩绚丽。多指繁盛的春色。比喻事物的丰富多彩、欣欣向荣。句中形容语文带来的丰富多彩的生活，应使用“绚丽多姿”。
故选：A。
答案：
（1）①美不胜收 ②拈轻怕重
（2）A
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
4．（2分）下列关于文学、文化常识的表述不正确的一项是（　　）
A．童话借助丰富的想象，幻想和夸张来塑造艺术形象，反映社会生活；寓言常常用假托的故事寄寓意味深长的道理，给人以启示。
B．舍弟、久仰、赐教、贵庚都是敬辞；见教、愚见、寒含都是谦辞。
C．古人常常在家信中寄语子女，予以教诲与功勉，这是中国古代家庭教育的一种方式，诸葛亮的《诫子书》就是其中的典范。
D．“聊斋”是蒲松龄的书斋铭，“志”的意思是记述，“异”指的是奇异的故事，《聊斋志异》这本书虽然写的多是鬼怪故事，却曲折地反映了当时的现实生活。
【分析】本题考查文学常识、文化常识。
【解答】ACD.正确；
B.有误，“舍弟”是谦辞，用来称呼自己的弟弟；“久仰”“赐教”“贵庚”是敬辞；“见教”“愚见”“寒舍”是谦辞。
故选：B。
【点评】文学常识是需要记忆的，同学们可以以课下注释为依托，加强记忆、积累。
5．（2分）选出填入下列语句衔接最恰当的一项是（　　）
读书的时候，人是专注的。因为你在 ，不由自主地 ，即使是读闲书，看到妙处，也会 ……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会 ，而倾听，是让人 。
①沿袭洗耳倾听的姿态
②聆听一些高贵的灵魂自言自语
③神采倍添的绝好方式
④谦逊和聚精会神
⑤忍不住拍案叫绝
A．⑤①④②③ B．⑤①②④③ C．②⑤④①③ D．②④⑤①③
【分析】本题考查语句排序。首先要阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，有时也可利用总写分写的写作顺序以及句式特点，注意其中的关联词、次序语、衔接语。按逻辑顺序来判断句子的顺序。
【解答】要通读语段，判断语句表达的中心意思，在分析各句之间的关系，本题我们可从所填的句子是否与前面的一致来分析。第一个空，前面说的是读书，应选②，因为作者把阅读比作“聆听高贵的灵魂自言自语”；第二个空，根据前面“聆听一些高贵的灵魂自言自语”的含义，“听者”即读者应该是“谦逊”的态度，应选④．第三空，根据前面“看到妙处”，自然会“忍不住拍案叫绝”，应选⑤．第四空，根据前面的“读书可以使人养成恭敬的习惯”，在生活中也会“沿袭洗耳倾听的姿态”，应选①．第五空，应该选③，说明聆听是让人“神采倍添的绝好方式”。
故选：D。
【点评】语句排序试题一般方法：1．揣摩语段的整体意义，理清选项内容所提供的信息和表达内容的主旨。2．分析选项内容与整体语段的语境联系。3．进行对比分析，排除干扰项。该类试题几个选项在语句的数量或内容上基本相同，只是顺序不同，或者语句的语调点不同，选择时，找准选项的相异点，以此为突破口，选出最恰当的一项。4．通读语段，看看整个语段衔接是否紧凑合理。
6．（6分）班级开展“少年正是读书时”综合性学习活动，请你参与。
（1）语文老师已设计好了两种活动形式，请你帮他再设计两个。
活动一：举办“经典诵读”读书会
活动二：举行“名著知多少”读书知识竞赛
活动三：　举办“我爱读书”演讲赛　
活动四：　出一期“我与读书共成长”黑板报　
（2）在诵读经典过程中，小妍同学表现不佳，请你与她分享至少两种朗读技巧。
（3）下图是小妍同学整理的中小学生课外
阅读状况调查表，说说你的发现。
【分析】（1）本题考查活动设计。仿照示例，围绕“少年正是读书时”的主题来设计，活动接地气，符合中学生特点。
（2）本题考查朗读技巧。在诵读经典时，朗读技巧对表现效果至关重要。朗读经典需注重语音、节奏和情感表达。如：①把握语调的抑扬顿挫：经典文本往往情感丰富，通过语调变化（如上扬、加重或轻柔）能突出关键内容，增强感染力。例如，表达激昂情感时语调上扬，叙述平淡内容时语调平稳。②注意语速与停顿的配合：语速需根据内容调整：紧张情节加快语速，抒情段落放慢语速；停顿能划分句子结构，突出重点，避免机械朗读。例如，在逗号、句号处自然停顿，长句中按语义分层停顿。
（3）本题考查图信息的提取。分析“中小学生课外阅读种类情况调查”图表中的数据可知，35%的学生喜欢阅读名著，30%的学生喜欢阅读卡通画，20%的学生喜欢阅读网络小说，12%的学生喜欢阅读时文杂志。据此得出：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。
【解答】答案：
（1）示例：举办“我爱读书”演讲赛 出一期“我与读书共成长”黑板报
（2）示例：①抑扬顿挫，读出语气：根据文本情感调整语调，重要或强烈情感处加重、上扬，平淡叙述处轻柔平稳，增强表现力。
②控制语速，合理停顿：紧张情节加快语速，抒情或深沉内容放慢语速；按标点（逗号、句号）和语义分层停顿，使节奏清晰，避免机械读稿。
（3）示例：大部分的学生不喜欢阅读名著，喜欢阅读名著的不到四成。
【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
二、【读 经典之光】（25分）
7．（17分）班级开展“古诗文中的家国情怀”主题学习活动、请你参与。
【材料一】
十一月四日风雨大作（其二）
南宋 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。
夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
【材料二】
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
——（《咏雪》）
【材料三】
夫君子之行，静以修身，俭以养德……年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
——（诸葛亮《诫子书》）
【材料四】
瞻工书面，强识念……六年冬，魏征西将军邓艾伐蜀，自阴平由景谷道旁入。瞻督诸军至涪停住，前锋破退还住绵竹。艾遣书诱瞻曰：“若降者，必表为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败，临阵死，时年三十七，众皆离散，艾长驱至成都。瞻长子尚，与瞻俱没。
——（《三国志 诸葛亮传》）
（1）你和小妍读材料一。
小妍：通过查询作者的生平和写作背景，我了解了陆游感人至深的报国之志。
你：是的。结合“尚思为国戍轮台”的“尚”字和前一句中的“①　僵卧　 ”一词，我们能更真切地感受这份情怀。
小妍：你能具体说一说吗？
你：②　“僵卧”一词写出了作者的老病之状，“尚”字点明其还想着为国守卫边关，两者构成对比，充分体现了诗人的报国之志　 。
小妍：你分析得太好了！我们总结一下读懂诗意的方法吧。
你：读懂诗意，除了结合作者生平和写作背景，还可以③　联系上下文　 。
（2）用斜线“/”为材料三中画线句子断句，限两处。
前锋破退还住棉竹
（3）解释下列句中加点字。
①俄而雪骤（ 　急　 ）
②差可拟（ 　相比　 ）
③非学无以广才（ 　增长　 ）
④励精（ 　振奋　 ）
（4）用现代汉语翻译下列句子。
①年与时驰，意与日去。
②瞻怒，斩艾使。
（5）材料二中的谢家与材料三中的诸葛家，你更喜欢生活在哪一家，说说理由。
【分析】参考译文：
【材料一】我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。
【材料二】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【材料三】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不能淡泊自守就无法明确志向，不能宁静专一就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就，放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地守着那穷困的居舍，那时悔恨又怎么来得及！
【材料四】诸葛瞻擅长书法绘画，记忆力强……六年冬，魏国征西将军邓艾进攻蜀国，诸葛瞻率领军队到涪陵驻军防守，先头部队失败了，诸葛瞻带领部队退守绵竹。邓艾写信诱惑诸葛瞻说：“如果你投降，我将上奏皇上，封你做琅邪王。”诸葛瞻发怒，斩杀了邓艾的使者。（双方） 于是交战，诸葛瞻大败，诸葛瞻在阵前战死，当时年龄才三十七岁，其余众人都四处逃离，邓艾长驱直入，直达成都。诸葛瞻的长子诸葛尚，与诸葛瞻一起战死。
【解答】（1）①本题考查字词赏析。“尚思为国戍轮台”意为：（我）尚且心中还想着替国家戍守边疆。“尚思为国戍轮台”是对“不自哀”这种精神状态的解释，前后照应，形成对比。
②本题考查对内容的理解。诗人对自己的处境并不感到悲哀，贫病凄凉对他来说没有什么值得悲哀之处；诗人自己尚且“不自哀”，当然也不需要别人的同情。但他需要理解，理解他终生不渝的统一之志，理解他为这个壮志奋斗的一生，理解他的满腔热血、一颗忠心，就是“尚思为国戍轮台”的精神状态。这两句诗是诗人灵魂和人格的最好说明，山河破碎，国难当头，仍想承担责任为国分忧。一个“尚”字，看出诗人浓浓的爱国之情和拳拳爱国之心。
③本题考查阅读方法。回答前面的问题时，我们联系了作者的时代，了解了上下文的意思，通过一个“尚”品读了作者的情感，所以可以概括为联系上下文或品读关键词。
（2）本题考查断句。句意：先头部队失败了，诸葛瞻带领部队退守绵竹。可断为：前锋破/退还/住绵竹。
（3）本题考查词语解释。
①句意：不一会儿雪下得急了。骤：急。
②句意：差不多可以相比。拟：相比。
③句意：不学习就无法增长才干。广：增长。
④句意：振奋精神。励：振奋。
（4）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：与，跟随；日，时间。句意：年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
②中重点词语有：怒，发怒；斩，斩杀。句意：诸葛瞻发怒，斩杀了邓艾的使者。
（5）本题考查文章内容的理解和分析。首先，从甲文中我们可以看到诸葛亮教导儿子要立志、修身、惜时、治学。诸葛瞻在接受这些教导后，体现出了对父亲的深深敬仰和遵从。他努力践行这些教诲，勤奋学习，不断提升自己的才华和修养。其次，在乙文中，我们看到诸葛瞻在国家危难之际，继承了父亲的志向，勇敢地担起了保卫国家的重任。他坚决拒绝投降，选择以死报国，这体现了他的忠诚和坚定。诸葛瞻的英勇牺牲，也表明他是一个有担当的人，他没有辜负父亲的教导和国家对他的期望。综合来看，诸葛瞻接受父亲的教诲，不仅在学业上有所成就，更在国家大事上表现出色。他忠于国家，孝顺父亲，实现了忠孝两全的理想境界。他的事迹充分体现了“外不负国家，内不改父志，忠孝并存焉”的评价。通过诸葛瞻的生平，我们可以看到他不仅继承了父亲的智慧和志向，更在实践中展现出了卓越的才华和坚定的信念。他的人生历程是对父亲教诲的最好诠释，也是对忠孝两全这一传统美德的生动演绎。
（6）本题考查内容理解。根据【材料二】“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”可知，谢太傅利用寒雪天家庭聚会的契机，组织子女探讨文义，为子女创造了良好的学习交流环境，积极引导他们思考文学问题。当子女们对雪进行比喻描述时，“公大笑乐”，谢太傅对子女的回答给予积极反馈，这种态度营造出平等、宽松且充满趣味的家庭氛围，使孩子们在轻松愉快中学习知识、锻炼思维，激发了他们的学习兴趣与创造力，这样的家我很喜欢。【材料三】的“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，教育儿子要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。根据“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”可得，指明了立志与学习的关系。根据“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”可得：不但讲明了宁静淡泊的重要性，也指明了放纵懈怠、轻薄浮躁的危害。这样的教诲让孩子明白人生追求的方向，我很喜欢这样的家。
答案：
（1）①僵卧；②“僵卧”一词写出了作者的老病之状，“尚”字点明其还想着为国守卫边关，两者构成对比，充分体现了诗人的报国之志；③联系上下文
（2）前锋破/退还/住绵竹
（3）①急；②相比；③增长；④振奋
（4）①年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。
②诸葛瞻发怒，斩杀了邓艾的使者。
（5）诸葛瞻继承父志，学而有成，以死报国，体现了诸葛亮家书给诸葛瞻带来了怎样的影响。
（6）示例1：我喜欢谢太傅一家。文中“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”等营造了一种融洽、欢快、轻松的家庭氛围，孩子们在轻松愉快中学习知识、锻炼思维，激发了他们的学习兴趣与创造力。
示例2：我喜欢诸葛亮一家。诸葛亮教育儿子要“淡泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从淡泊和宁静的自身修养上狠下功夫。还指明了立志与学习的关系，不但讲明了宁静淡泊的重要性，也指明了放纵懈怠、轻薄浮躁的危害。
【点评】翻译的基本方法：
直译为主，意译为辅。具体方法：“留”，就是保留，保留一些不需要翻译的名词。“删”，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。“补”，就是增补，补充省略的成分。“换”，就是替换，用现代词汇替换古代词汇。“调”就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。“变”，就是变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。
8．（8分）班级开展“好书伴我行”读书交流活动，请你参与。
（1）读《西游记》最宜精读和跳读并用。比如通过仔细揣摩《三调芭蕉扇》这一情节中悟空的言行举止，可知悟空的性格特征是①　重情重义，聪明伶俐，机智勇敢，坚忍不拔　 ，这样的读书方法就叫②　精读　 。
（2）大闹天宫时的孙悟空与取经路上的孙悟空，你更喜欢哪一个？说说理由。
（3）下面两则文字分别是巴金和林庚先生对《朝花夕拾》和《西游记》的评价：
《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文，描绘了自己童年的生活，展现了一位伟大的文学家的心灵世界。——巴金
动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象，这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。——林庚
两部作品虽然体裁不同，但都有“童心和童真”，结合其具体内容，简要谈谈两部作品是如何体现“童心和童真”的。
【分析】《朝花夕拾》以记事为主，前七篇反映作者童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历。作品揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。
《西游记》的前七回讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事；第八回到第十二回介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来；第十三回到第一百回是小说故事的主体，讲述唐僧师徒取经路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这部小说告诉我们，人生就要有所追求，为了实现理想而披荆斩棘，我们要不畏任何艰难险阻，以超强的斗志战胜一切的困难，直至达到胜利的终点。
【解答】（1）本题考查名著人物和情节。①空：孙悟空在“三调芭蕉扇”中第一次借扇子，是靠结拜之情套近乎，说明悟空熟悉为人之道。第二次借扇子，悟空变化成牛魔王，骗得宝扇，仍未靠自己的才能强打强借。第三次借扇子，直接变成小虫进入铁扇公主腹中，也是为了百姓无可奈何，最后除去狐狸精，暴打牛魔王也是迫于无奈，才大打出手。这体现了孙悟空不怕困难、敢于斗争、机智勇敢的性格特点。②空：结合题干“通过仔细揣摩课本选文中悟空的言行举止”可知，这种阅读方法是精读。精读是以掌握阅读方法、发展阅读能力、理解文章内容、积累知识为目的的读书方法。即精细深入的阅读。
（2）本题考查对名著人物的把握。大闹天宫时孙悟空形象：叛逆反抗、神通广大、桀骜不驯。取经路上孙悟空形象：忠诚勇敢、机智灵活、重情重义。示例：更喜欢大闹天宫时的孙悟空。理由：更具个性和自由，叛逆和反抗精神令人钦佩，神通广大和桀骜不驯的形象充满奇幻色彩。
（3）本题考查对名著情节的把握。
若选择《朝花夕拾》进行分析，该作品是鲁迅的回忆性散文集，其中《从百草园到三味书屋》一文集中展现了小鲁迅的童年生活。在百草园中，小鲁迅“翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”，这种对小动物的好奇与探索，是儿童天真烂漫天性的体现；“牵连不断地拔起来何首乌根，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样”，体现了儿童对“成仙”传说的天真向往；在三味书屋中，“我”趁先生不注意时偷偷看“小人书”，反映了儿童对游戏和有趣事物的渴望，童心未泯。此外，文中描述孩子们玩“吹嘟嘟”的游戏，这种简单的游戏活动，正是儿童纯真天性的自然流露，这些具体内容都充分体现了“童心和童真”。若选择《西游记》进行分析，该作品是明代吴承恩的神魔小说，充满奇幻色彩。孙悟空在龙宫挑选兵器时，“一味地在那儿赖”，这种任性、不达目的不罢休的行为，如同儿童在面对喜欢的事物时的执着，体现了童心；猪八戒偷懒在草丛中睡觉，孙悟空便变作啄木虫去啄他的嘴巴，这种恶作剧式的互动，充满了儿童式的调皮与趣味；孙悟空带着两个师弟将三清像扔在茅厕里，这种行为虽有不敬，但其背后是对权威的无畏和天真的恶作剧心理，符合儿童非逻辑的想象和纯真天性，这些情节都生动地展现了“童心和童真”。
答案：
（1）①重情重义，聪明伶俐，机智勇敢，坚忍不拔
②精读
（2）示例：更喜欢取经路上的孙悟空。理由：更加成熟稳重，学会承担责任，懂得团队合作，忠诚勇敢且重情重义，不断成长进步。
（3）示例一：《朝花夕拾》中小鲁迅在百草园玩游戏、捉斑蝥等，在三味书屋看小人书；孩子们玩吹嘟嘟的游戏等。这些有趣的活动和行为，体现“童心和童真”。示例二：《西游记》中孙悟空到龙宫中挑选兵器时，一味地在那儿赖；八戒偷懒在草丛中睡觉，孙悟空就变个啄木虫去啄他的嘴巴；孙悟空带着两个师弟将三清像扔在茅厕里等。这些行为都体现了“童心和童真”。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。
三、【读 人间之情】（24分）
9．（12分）阅读回答问题。
一个双向害怕的故事
（林语尘）
①我在阳台养了一只蜘蛛。
②这是一个高楼层有纱窗的封闭阳台，潮湿盆土中滋生的小黑飞就是极限了，很难出现比它们更大的虫子。但有一天，我突然瞥见一粒猫砂大小的浅色影子，飞速捯饬着几条腿，从一个花盆阴影溜进了另一个花盆的阴影里。
③我的雷达嗡嗡作响；伸出两个手指尖，颤抖着把花盆拖开一看——果然！是我最害怕的动物——个小蜘蛛。
④这源自童年阴影。吾乡物华天宝，盛产大蜘蛛，山林间随处可见张着巨网的络新妇（蜘蛛），更震撼人心的，是足不出户也会遇到的白额高脚蛛。
⑤高脚蛛那长相，实在不讨喜：个头足有巴掌大，身躯却是干瘪的，八条长腿搬得很开，显得瘦骨嶙峋又张牙舞爪。花色也显脏，有的背上还长一块“八”字形黑纹，乍一看像骷髅黑洞洞的眼眶。
⑥最要命的就是在阴暗潮湿的老宅子里：上厕所——常常把门一关，就跟门背后碗大一只白额高脚蛛脸贴脸。而且大人都说这种蜘蛛会“撒尿”，尿液一沾身，皮肤就会溃烂。这其实是将隐翅虫造的孽张冠李戴，但儿时不懂，被虚实结合地吓唬了很多年。一见白额高脚蛛，鸡皮疙瘩就集体起立，见到其他蜘蛛也发毛。
⑦二十多年后，当我在阳台遭遇这只小蜘蛛，只感到熟悉的头皮发麻。作为一个体形万倍于它的庞然巨物，我虽然怕，还是有一拖鞋拍扁它这个选项的。所以小蜘蛛看起来比我更怕——太小了，我也看不清它的眼神，但它缩在阴影里一动不动这个肢体语言世界通用。
⑧我犹豫了十秒钟，想着，它这么小，阳台这么大，以后也未必能时常见面，算了吧，怪可怜的。我把花盆掷回去，假装什么也没看见。
⑨几天后，我在阳台角落的一盆玉树上发现一簇弱小的蛛网，知道那小家伙暂时租住在这儿了。这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又违章搭建到旁边的天竺葵上。
⑩不行，得拆。
想象一下吧，我一个害怕蜘蛛的人，举着一片枯叶，先确认蛛网可见范围内没有蜘蛛身影，并礼貌地在网上敲了好几下门——意思是我要拆房了，您躲好别出门吓我。然后，像卷棉花糖一样，迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，“嗖”一下丢进垃圾桶……终于只剩下玉树还被蛛网笼罩——玉树叶子一层层，对蜘蛛来说是很好的建筑结构，它只要用网稍微封一下外侧，就是多层落地窗小别墅。
我颤巍巍地端起玉树花盒，转着圈观察：显然，有两层已经被它当厨房了，堆了好多小黑飞尸体，都用蛛丝缠裹着卷在网上。有一层可能是更衣室，悬着蜘蛛蜕下的皮。
从养花的角度说，玉树被缠得太难看了……我拿枯叶扫了扫，清理了一部分虫尸残蜕，像个租客埋汰的倒霉房东，不得不承担起额外的保洁工作。但从另一个角度来说，这片狼藉正是蜘蛛所付的租金——它在角落里默默贡献了相当于两三片黄板的杀虫量。
清扫的时候，我猝不及防地跟蜘蛛打了照面。它就藏在玉树两层叶片之间，犹抱蛛网半遮面，身体原来是浅浅的灰红色，腹部尖尖的，修长的腿有点半透明。它的体形已经比初见面时大了一圈，但依然吓得一动不动，对我强拆它房子的行为放怒而不放言，甚至在我扫到附近时，无奈地缩了一下腿。
这动作忽然看得我有点内疚。人没犯我，仅仅是借地方吃口饭（甚至算得上帮忙），如果只因为我的恐惧就要伤害它，也怪对不起人家的。
我把花盆放了回去。算了，怪可怜的。爱织网就织吧，哪天我要实在忍不了了，就端着花盆把你放生到楼下去。
（1）一个故事的叙述可以有不同的视角，请从蜘蛛的视角，用第一人称来概述故事。
（2）按要求赏析下面的句子。
①这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又违章搭建到旁边的天兰花上。（赏析加点词的表达效果）
②像卷棉花糖一样，迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，“嗖”一下丢进垃圾桶……（从描写方法的角度赏析）
（3）“害怕”情感贯穿全文，第③段划波浪线的句子要如何朗读才能体现我的害怕？试从朗读重音的设计上谈谈并说明理由。
我的雷达嗡嗡作响，伸出两个手指尖，颤抖着把花盆拉开一看——果然！
（4）作者结尾说“那天我要实在忍不了，就端着花盆把你放生到楼下去”，你觉得“我”会把蜘蛛放生到楼下去吗？结合文本谈谈。
【分析】作者因童年阴影对蜘蛛心怀恐惧，却在阳台偶遇一只小蜘蛛后因怜悯未将其消灭，小蜘蛛在阳台角落的玉树上织网安家，不断扩大网的范围，作者虽害怕仍小心翼翼地清理其蛛网及虫尸残蜕，在与蜘蛛猝不及防的照面中，看到蜘蛛的无奈，作者心生内疚，最终决定任由它织网，实在忍受不了再将其放生。
【解答】（1）本题考查对文章内容的概括与转换视角。
从蜘蛛的视角，用第一人称概述故事，需要以蜘蛛为主体，按照故事发展顺序进行叙述。结合“我突然瞥见一粒猫砂大小的浅色影子，飞速捯饬着几条腿，从一个花盆阴影溜进了另一个花盆的阴影里”“我把花盆掷回去，假装什么也没看见”“几天后，我在阳台角落的一盆玉树上发现一簇弱小的蛛网，知道那小家伙暂时租住在这儿了。这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又违章搭建到旁边的天竺葵上”“我颤巍巍地端起玉树花盒，转着圈观察：显然，有两层已经被它当厨房了，堆了好多小黑飞尸体，都用蛛丝缠裹着卷在网上。有一层可能是更衣室，悬着蜘蛛蜕下的皮”“清扫的时候，我猝不及防地跟蜘蛛打了照面”“这动作忽然看得我有点内疚”“我把花盆放了回去。算了，怪可怜的。爱织网就织吧，哪天我要实在忍不了了，就端着花盆把你放生到楼下去”可知，故事内容为：我是一只小蜘蛛，原本在阳台角落的花盆阴影里生活，被人类发现后，她虽害怕却没伤害我。我在玉树上织网，不断扩大范围，还储存了食物和蜕下的皮。人类拆我的网时，我吓得一动不动，后来她清理了部分网，最终还是决定让我继续待在花盆里，还说实在忍不了就放生我。
（2）①本题考查赏析词语的表达效果。
“违章搭建”本是指违反规定进行建筑搭建的行为，结合“这租户很能折腾，十天后，蛛网覆盖整棵玉树，又违章搭建到旁边的天兰花上”可知，这里将蜘蛛织网的行为赋予人的特点，运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了蜘蛛织网范围不断扩大，从玉树延伸到天竺葵上，增添了趣味性，表现出蜘蛛织网的“能折腾”。
②本题考查从描写方法的角度赏析句子。
结合“像卷棉花糖一样，迅雷不及掩耳地把连在其他植物上的蛛网全卷到枯叶上，‘嗖’一下丢进垃圾桶……”可知，“卷”“丢”等动词，运用了动作描写，生动准确地写出了“我”拆除蜘蛛网时动作迅速，结合“作为一个体形万倍于它的庞然巨物，我虽然怕，还是有一拖鞋拍扁它这个选项的。所以小蜘蛛看起来比我更怕”可知，表现出“我”害怕蜘蛛的心理。
（3）本题考查朗读设计。
结合“我的雷达嗡嗡作响，伸出两个手指尖，颤抖着把花盆拉开一看——果然！”可知，重音应落在“嗡嗡作响”“颤抖”“果然”上。“嗡嗡作响”体现出“我”内心的警觉和紧张，结合“作为一个体形万倍于它的庞然巨物，我虽然怕，还是有一拖鞋拍扁它这个选项的。所以小蜘蛛看起来比我更怕”可知，“我”对蜘蛛的害怕已经到了很敏感的程度；“颤抖”直接表现出“我”身体的反应，突出害怕的程度之深；“果然”强调了看到蜘蛛后内心的恐惧得到印证，这几个词重读能更好地体现“我”的害怕。
（4）本题考查对文章内容的理解与拓展。
这是一道开放性试题，结合文章内容，言之有理即可。如果认为“我”不会把蜘蛛放生到楼下去，结合“作为一个体形万倍于它的庞然巨物，我虽然怕，还是有一拖鞋拍扁它这个选项的。所以小蜘蛛看起来比我更怕”“我颤巍巍地端起玉树花盒，转着圈观察”“这动作忽然看得我有点内疚。人没犯我，仅仅是借地方吃口饭（甚至算得上帮忙），如果只因为我的恐惧就要伤害它，也怪对不起人家的”可知，“我”虽然害怕蜘蛛，但看到蜘蛛并没有伤害自己，还默默帮忙杀虫，内心产生了内疚，觉得对不起它，所以不会轻易放生。如果认为“我”会把蜘蛛放生到楼下去，结合“作为一个体形万倍于它的庞然巨物，我虽然怕，还是有一拖鞋拍扁它这个选项的”“从养花的角度说，玉树被缠得太难看了……我拿枯叶扫了扫，清理了一部分虫尸残蜕，像个租客埋汰的倒霉房东，不得不承担起额外的保洁工作”可知，“我”对蜘蛛的害怕是与生俱来的，而且蜘蛛织网让玉树变得难看，还增加了“我”的保洁工作，所以当实在忍受不了时，“我”可能会选择放生。
答案：
（1）我是一只小蜘蛛，原本在阳台角落的花盆阴影里生活，被人类发现后，她虽害怕却没伤害我。我在玉树上织网，不断扩大范围，还储存了食物和蜕下的皮。人类拆我的网时，我吓得一动不动，后来她清理了部分网，最终还是决定让我继续待在花盆里，还说实在忍不了就放生我。
（2）①“违章搭建”运用拟人的修辞手法，将蜘蛛织网的行为赋予人的特点，生动形象地写出了蜘蛛织网范围不断扩大，从玉树延伸到天竺葵上，增添了趣味性，表现出蜘蛛织网的“能折腾”。
②运用动作描写，“卷”“丢”等动词，生动准确地写出了“我”拆除蜘蛛网时动作迅速，表现出“我”害怕蜘蛛的心理。
（3）重音应落在“嗡嗡作响”“颤抖”“果然”上。“嗡嗡作响”体现出“我”内心的警觉和紧张；“颤抖”直接表现出“我”身体的反应，突出害怕；“果然”强调了看到蜘蛛后内心的恐惧得到印证，这几个词重读能更好地体现“我”的害怕。
（4）示例一：我觉得“我”不会把蜘蛛放生到楼下去。“我”虽然害怕蜘蛛，但看到蜘蛛并没有伤害自己，还默默帮忙杀虫，内心产生了内疚，觉得对不起它，所以不会轻易放生。
示例二：我觉得“我”会把蜘蛛放生到楼下去。“我”对蜘蛛的害怕是与生俱来的，而且蜘蛛织网让玉树变得难看，还增加了“我”的保洁工作，所以当实在忍受不了时，“我”可能会选择放生。
【点评】答题前，应仔细阅读题干，从题干寻找答题提示，给出具体范围的锁定具体段落，没有的就从全文出发。确定答题区域之后我们可以通过以下方法总结：1.要素归纳法。记叙文一般包含有时间、地点、人物和事件四要素。找出文中的四要素，并合理组织它们，这就是主要内容。2.题目扩展法。有的文章题目高度概括了文章的内容，对照四要素补充增添，就得到了文章的主要内容。3.段意合并法。对于比较复杂的记叙文，用段意合并法，即把每段的段意连起来。4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡句、重点段落，答题时可直接引用或稍加整理。
10．（12分）阅读下面的文章，回答文后问题。
杂货铺的赠品
沈嘉柯
①我几乎是突然之间才发现小区里有一个杂货铺。里面的东西摆放得杂乱不堪，货品也跟小区外便利店的大不一样，看店的是一对老夫妻。
②说来很逗，我从杂货铺的冰柜里拿鸡胸肉，看见包子就顺便拿了几个，打算回家后做水煎包。老爷爷笑了起来，说这是他自家做来吃的，我要就送我几个尝尝。
③有天晚上，便利店关门了，超市也关门了，天还下着雨，只有这家杂货铺的灯还亮着。饥肠辘辘的我打着雨伞去买零食。老爷爷笑着冲我打招呼：“你好啊！”我仿佛没那么焦躁了，买完食物，拎着一大包东西，慢慢地走回家。雨滴在树叶上平缓敲打的声音，如同舒曼的曲子。
④杂货铺的老爷爷守着他的店，度过他的晚年。没有什么工作压力，也没有什么盈利目标。更没有业绩要求。A．他就在店里坐着，有时候抽根烟，有时候弓腰驼背地在货架间徘徊。他的妻子，那个很擅长做包子的老婆婆，去另外一个城市帮儿女照顾小孩了，于是这一年多，店里只有这个老爷爷。
⑤我一度觉得他太寂寞了。每次去店里。他都会微笑着跟我打招呼。B．他从来不跟顾客锱铢必较。我有时候忘记带零钱，就隔天再给他送过去。有一回，他还额外给我的家人一盒饺子，那是他自己包的。除了问候一声，与我们聊上几句，他的话并不多。不攀谈、不问东问西，偶尔会提示我，店里有几种蔬果是刚送到的，如果我需要添加点葱蒜，就自己拿。
⑥后来，我知道，他早年当过兵，还曾因年轻气盛给人提意见而遭受报复，并因此失去了工作。但几十年过去，他一直都没有被戾气和仇恨所控制。
⑦如今，所有的东西我都可以从网上买，快递外卖极其方便，人不愁没吃的。C．然而有些东西是标准化的便利店永远不会有的。连锁便利店整洁干净，店员会微笑着对每个顾客招呼一句“欢迎光临”，可无论多么亲切，脸上都带着一种疲倦。
⑧我希望杂货铺一直都在，它像是一种默契的陪伴。老爷爷在，这个杂货铺就在。落雪的天气，下雨的天气，烈日暴晒的天气，我都会去杂货铺随便买点什么。
⑨因为无论买什么，我都会获得一份赠品。
（选自《读者》2023 14，有删改）
【角度一 读标题】
（1）标题“杂货铺的赠品”意蕴丰富，请联系全文说说“赠品”在文中的多重含义。
【角度二 读语言】
（2）品读文中A、B处划线的句子。
①他就在店里坐着，有时候抽根烟，有时候弓腰驼背地在货架间徘徊。（从描写角度赏析本句）
②他从来不跟顾客锱铢必较，我有时候忘记带零钱，就隔天再给他送过去。（结合语境，说说句中加点词的含义及表达效果）
【角度三 读手法】
（3）文中C处划线句运用了怎样的表现手法？请简要解析。
然而有些东西是标准化的便利店永远不会有的。连锁便利店整洁干净，店员会微笑着对每个顾客招呼一句“欢迎光临”，可无论多么亲切，脸上都带着一种疲倦。
【角度四 读主旨】
（4）如果将这篇文章编入自己搜集的美文集中，最适合放进哪个类别？请结合全文说明理由。
A．挚爱亲情 B．人性之美 C．成长感悟 D．家国情怀
最适合放在（ 　B　 ）。批注（理由）：　文章主要讲述了杂货铺老爷爷的故事，通过他与顾客之间的互动，如赠送食物、不计较得失等行为，展现了人性中的善良、温暖、豁达等美好品质，体现了人与人之间真挚的情感，所以最适合放入“人性之美”类别。　
【分析】沈嘉柯的《杂货铺的赠品》通过描绘小区杂货铺及其中老爷爷的生活，探讨了人际关系的温暖与馈赠的内涵。文章以简洁朴实的语言展示了在现代快节奏生活中，被“标准化”的便利店所缺乏的真情和温情。这种真情不仅表现在物质层面的赠送，更在于人与人之间简单而宁静的交流，以及由此生发的心灵慰藉。文章呼唤对生活中普通景象背后的温暖美好多加珍视，为我们展现了人性之美。
【解答】（1）本题考查内容理解和标题含义。
结合②段中“说来很逗，我从杂货铺的冰柜里拿鸡胸肉，看见包子就顺便拿了几个，打算回家后做水煎包。老爷爷笑了起来，说这是他自家做来吃的，我要就送我几个尝尝”，⑤段中“有一回，他还额外给我的家人一盒饺子，那是他自己包的”可知，“赠品”是指杂货铺老爷爷额外赠送的食物。在文中，老爷爷不仅售卖商品，还会慷慨地赠送自家做的食物给顾客，这种额外的给予让顾客感受到了温暖和惊喜。
结合③段中“有天晚上，便利店关门了，超市也关门了，天还下着雨，只有这家杂货铺的灯还亮着。饥肠辘辘的我打着雨伞去买零食。老爷爷笑着冲我打招呼：‘你好啊！’我仿佛没那么焦躁了，买完食物，拎着一大包东西，慢慢地走回家。雨滴在树叶上平缓敲打的声音，如同舒曼的曲子”，⑤段中“我一度觉得他太寂寞了。每次去店里。他都会微笑着跟我打招呼。他从来不跟顾客锱铢必较。我有时候忘记带零钱，就隔天再给他送过去”，⑧段中“我希望杂货铺一直都在，它像是一种默契的陪伴。老爷爷在，这个杂货铺就在。落雪的天气，下雨的天气，烈日暴晒的天气，我都会去杂货铺随便买点什么”可知，“赠品”是指杂货铺给予顾客的温暖、陪伴和人情味儿。与标准化的便利店不同，杂货铺里充满了人情味，老爷爷总是微笑着与顾客打招呼，不计较零钱的多少，甚至在顾客忘记带钱时也愿意先给予商品。
结合⑥段中“后来，我知道，他早年当过兵，还曾因年轻气盛给人提意见而遭受报复，并因此失去了工作。但几十年过去，他一直都没有被戾气和仇恨所控制”可知，“赠品”象征着老爷爷积极乐观、善良豁达的人生态度（如第⑥段揭示的背景和第⑦段对比的手法）。老爷爷虽然早年经历坎坷，但他并没有被仇恨和戾气所控制，而是以一种积极乐观的态度面对生活。他的这种生活态度感染着每一个走进杂货铺的顾客，成为了一种珍贵的“赠品”。这种“赠品”不仅仅是物质上的，更是精神上的，它让人们在忙碌的生活中感受到了一份来自陌生人的善意和温暖。
据此概括作答即可。
（2）本题考查句子赏析。
①结合“他就在店里坐着，有时候抽根烟，有时候弓腰驼背地在货架间徘徊”的内容，从描写角度来看，主要运用了动作描写。通过“坐着”“抽烟”“弓腰驼背地徘徊”这些具体的动作，生动形象地刻画出了老爷爷在杂货铺里的闲适、自在的状态。这些动作不仅展现了他晚年生活的平淡与宁静，也反映出他随遇而安的性格特点。在杂货铺这个小小的空间里，老爷爷找到了属于自己的安宁与满足。
②“锱铢必较”是一个成语，原意是形容极小的差别也不放过。结合“他从来不跟顾客锱铢必较，我有时候忘记带零钱，就隔天再给他送过去”可知，在这里用来形容老爷爷在做生意时的态度。老爷爷从不跟顾客计较得失，即使顾客忘记带零钱，他也愿意先给予商品，让顾客隔天再补钱。这种行为表现出老爷爷的善良、淳朴，他不看重金钱利益，更注重与顾客之间的情谊。这种不计较得失的态度，正是杂货铺人情味儿的体现，也让顾客在购物过程中感受到了温暖与关怀。
（3）本题考查表现手法的理解。
结合⑦段中“如今，所有的东西我都可以从网上买，快递外卖极其方便，人不愁没吃的。然而有些东西是标准化的便利店永远不会有的。连锁便利店整洁干净，店员会微笑着对每个顾客招呼一句‘欢迎光临’，可无论多么亲切，脸上都带着一种疲倦”可知，该句将标准化便利店的整洁干净、店员公式化的微笑服务与杂货铺老爷爷给予的独特温暖进行了对比。标准化便利店虽然整洁干净，店员也会微笑着对每个顾客打招呼，但这种微笑往往带有一种疲倦和公式化的痕迹，缺乏真正的情感投入。相比之下，杂货铺虽然环境可能不那么整洁，服务也不那么“专业”，但老爷爷的笑容和给予顾客的温暖却是真挚而深厚的。这种对比突出了杂货铺虽然外在条件不如标准化便利店，但却有着浓厚的人情味儿，能给顾客带来不一样的情感体验。通过对比，作者表达了对杂货铺这种充满人情味的传统小店的喜爱与怀念之情。在作者看来，杂货铺不仅仅是一个购物的地方，更是一个充满温情和回忆的场所。这种情感上的寄托和满足是标准化便利店所无法替代的。
（4）本题考查内容理解和主旨把握。这篇文章通过描述一个杂货铺老爷爷的故事，展现了人性中善良、淳朴、宽容和乐观的一面。老爷爷不仅慷慨地赠送自家做的食物给顾客，还在经营中不计较得失，给予顾客温暖和陪伴。他的这种生活态度和人性的光辉，成为了文章的核心内容。
从文章的主题和情感色彩来看，它更多地聚焦于个体的人性美，而不是亲情、成长或家国情怀。虽然文章中提到了老爷爷的早年经历和家庭背景，但这些都是为了更好地凸显他的人性之美，而不是作为文章的主要焦点。因此，将这篇文章编入“人性之美”这一类别，最能准确地反映其主题和情感内涵。这也符合美文集分类的一般原则，即根据文章的主题和情感色彩来选择合适的类别。
据此作答即可。
答案：
（1）“赠品”的含义有：一是指杂货铺老爷爷额外赠送的食物，如包子、饺子等；二是指杂货铺给予顾客的温暖、陪伴和人情味儿，这种情感上的收获是在标准化便利店无法获得的；三是象征着老爷爷积极乐观、善良豁达的人生态度，他虽经历坎坷却不被仇恨左右，这种生活态度感染着顾客，也是一种珍贵的“赠品”。
（2）①此句运用动作描写，“坐着”“抽烟”“弓腰驼背地徘徊”等动作生动形象地刻画出老爷爷在杂货铺里闲适、自在的状态，表现出他晚年生活的平淡与宁静，也反映出他随遇而安的性格特点。
②“锱铢必较”形容极小的差别也不放过，在文中指老爷爷在做生意时不计较得失，非常大方。这个词表现出老爷爷的善良、淳朴，他不看重金钱利益，更注重与顾客之间的情谊，体现了杂货铺的人情味儿。
（3）运用了对比的表现手法。将标准化便利店的整洁干净、店员公式化的微笑服务与杂货铺老爷爷给予的独特温暖进行对比，突出杂货铺虽然环境不那么整洁、服务不那么“专业”，但却有着浓厚的人情味儿，能给顾客带来不一样的情感体验，表达了作者对杂货铺这种充满人情味的传统小店的喜爱与怀念之情。
（4）B 理由：文章主要讲述了杂货铺老爷爷的故事，通过他与顾客之间的互动，如赠送食物、不计较得失等行为，展现了人性中的善良、温暖、豁达等美好品质，体现了人与人之间真挚的情感，所以最适合放入“人性之美”类别。
【点评】赏析句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。
四、【读 生活之味】（45分）
11．（45分）作文。
于万千世界，遇见都是荣幸。当我们踏入新学校，会遇见新师长；进入新班级，会遇见新同学；在日常生活中，会遇见一些开心事或烦恼事；行走在路上，会遇见一些难忘的人、事、景……世上所有的遇见，都有它的意义。
请以“遇见_______”为题，写一篇文章。
要求：（1）将题目补充完整，不少于500字；（2）除诗歌外，文体自选；（3）文中不得出现含有考生个人信息的人名、校名、地名等。
【分析】这是一篇半命题作文。题目为“遇见____”。生活中我们经常会遇见一些人和事，让我们感动的，流泪的，哭泣的；对我们有过帮助的，甚至对我们有过伤害的人或事；我们看见的，感受到的等，都是我们写作的素材。那些让我们触动深刻的会让我们写出真情实感，下笔有神，感动读者和老师。文章可记叙、可议论、可抒情、可描写，多种表达手法综合运用，可以层层深入，可以先总后分再总结。可以用题记开头点中心，可以文内用小标题，总之文章形式多样，结构合理，层次清晰，中心突出即可。
【解答】
遇见美好
有人说遇见是最美的开始。当花儿遇见了阳光，绽放得如此绚烂；当草儿遇见了雨滴，长成葱葱绿茵；当迷失的航船遇见了灯塔，便有了家的方向。而当我遇见了你们，我的人生再不迷茫。
人生14载，前路漫漫而未知。在这14年中又有太多太多的遇见，有的遇见，如惊鸿一现，匆匆而过；有的遇见，如潺潺细流，回味深远。这些遇见伴我成长，使我进步。
14年中，我遇见了一批亦师亦友的老师。如果我是一棵树，他们便是我的园丁，使我不横生枝干，向高、远处生长。四年级时，一位数学老师教导我“学如逆水行舟，不进则退”；五年级时，一位语文老师教导我“精益求精”；初一时，历史老师教导我“欲戴皇冠，必承其重”；初一时，英语老师教导我“越努力，越幸运”。这些话成了我前进的动力，不断鞭策我前进。匆匆那年，感谢能遇见这样的老师。
14年中，我也遇见了许许多多的朋友。他们在我失落时给予我安慰；在我成功时为我高兴；在我技不如人时给予我帮助；在我迷茫时，伴我成长。大雄有哆啦A梦，海绵宝宝有派大星，刘备有关羽、张飞，而我，有你们。记得那年因为一次意外而差点失去右手，我躺在医院的病床上，对着洁白的一切，万念俱灰。而这时，你们的到来或是QQ上的一句问候，令我振作起来，在剧痛中与伤病斗争。匆匆那年，感谢能遇见这样的朋友。
同样，在这14年中，我也遇见了太多的风景，遇见了太多的烦恼。但大海的宽阔，使我心胸开阔，落日的绚丽，让烦恼烟消云散，而这一切，使我成长。在浩渺的宇宙中，我存在的意义又是什么？匆匆那年，感谢遇见的那些自然风光和成长的阴雨。
遇见，是最美的开始。花有重开日，人无再少年，在这青葱的14年里，感谢这些遇见。前路漫漫，依旧精彩，我们的遇见，不见不散……
【点评】本文以“遇见美好”为题目，写出了这14年中“我”所遇见的人和事。开头即用一组排比句引出了中心“我遇见了你们，人生不再迷茫”。14年中，遇见的有老师，有同学，有各种各样的风景和感情，有详写，有略写，详略得当。有记叙，有抒情，有议论，叙议结合。最后又以优美的文笔结束全文，深化中心。

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