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三年级上册第三单元习作《续写故事》写作指导+优秀范文
续写指根据原文的情节、人物和主题，在原有的基础上继续创作，将其写完或延伸出新的篇章。
一、审题
下面的图讲了什么事情 接下来可能会发生什么 请你把故事写完。
习作要求：
1、看图了解讲述的事件
2、根据已有情节猜想接下来会发生什么
3、将故事叙述完整
二、构思及内容安排
根据图片我们知道了本次写作主题是过生日，图1讲述了课间同学们各自讨论自己过生日的场景；图2是李晓明因为爸妈工作原因，可能无法给他过生日，独自坐在座位上难过；图3是同学们知道原因，一起计划；图4可能就是大家给李晓明过生日的场景。
我们可以将文章内容安排如下：
开头：描述同学们各自讨论的场景，交代给李晓明过生日的起因
中间：讲述给李晓明过生日的场景（通知老师、教室布置、准备礼物、生日当天的惊喜）
结尾：事情最后的结果
佳作欣赏
难忘的生日
课间，同学们在座位上开心地讨论自己的生日是怎样度过的。李晓明听见了大家的讨论，默默地回到了座位上，他自言自语道：“我也快过生日了，可是爸爸妈妈都在外地工作……”说着，他便趴在桌子上独自伤心。
小晨听见了，悄悄地对同桌小雪说道：“李晓明的生日快到了，但他的爸爸妈妈都在外地工作，不能陪他一起过生日，不如今年就由我们陪他一起过生日吧！”
李晓明的生日到了，大家紧锣密鼓地筹备着，有的扫地，有的吹气球，还有的在黑板上写“生日快乐”！李晓明走进教室，看到同学们为他准备的这一切，愣在了原地。班长走到李晓明的面前，对李晓明说：“李晓明，祝你生日快乐，这是我们为你准备的生日礼物，希望你能够喜欢。“紧接着，同学们一起为他唱起了生日歌。
这时，身后传来了一个熟悉的声音：“儿子，生日快乐。”他转头一看，只见爸爸妈妈的身影出现在教室的大屏幕上。原来，老师给他的爸爸妈妈打了视频电话。李晓明脸上乐开了花。
看着同学们的一张张笑脸，听着一声声真诚的祝福，摸着一件件同学们送来的贴心的礼物，李晓明激动地说：“这是我度过的最难忘的生日。”
点评：
这篇习作选材真实感人，以小见大。立意巧，抓住留守儿童过生日这一常见题材，展现同学情与师生爱的温暖。结构清，从伤心孤独到惊喜感动，情节层层推进，结尾点题自然。细节活，“趴在桌子上独自伤心”“愣在原地”“脸上乐开了花”，动作神态描写生动传神。语言实，人物对话符合儿童口吻，亲切自然。最后通过视频通话让父母“到场”，构思别出心裁，圆满收束，情感真挚动人。
难忘的生日
下周三就是李晓明的生日了，可是，爸爸妈妈打电话给他说，最近工作太忙不能回来陪他过生日了。“哎！我什么时候才能像同学们那样和爸爸妈妈一起过生日呢？”他在内心期盼着。
转眼到了周三，早上李晓明背着书包闷闷不乐地向学校走去，不一会儿就到了教室门口。咦？教室门怎么还关着呀？难道大家都还没来？他一边想一边准备去推教室门。突然，教室门打开了。“李晓明，生日快乐！”这突如其来的一声把他吓了一跳。看到他大惊失色的样子，同学们都乐得哈哈大笑了起来。这时，班长捧着一个小巧玲珑的蛋糕，走到李晓明面前笑着说：“晓明，生日快乐！这是我和同学们一起用自己的零花钱为你买的生日蛋糕，代表着全班同学对你的美好祝福。”同学们也不约而同地为李晓明唱起了生日歌。李晓明接过蛋糕，听着悦耳的生日歌，高兴得不知道说什么好。“晓明，虽然这次生日你的爸爸妈妈不能陪你过，可是有我们在，我们都会陪着你的。”班长又认真地说道。李晓明感动极了，他重重地点了点头。
李晓明开心地吃完了这个甜甜的蛋糕，感觉那丝丝甜味都流进了心里。
点评：
这篇习作与前一篇相比，在情节上做了新的演绎：前一篇突出"视频通话"的巧思，这一篇则聚焦"零花钱买蛋糕"的用心。过程真实，从电话得知父母不能归来的失落，到开门刹那的惊喜，情绪转变自然流畅。细节生动，"闷闷不乐""大惊失色""重重地点了点头"等词语准确勾勒出人物的心理活动。语言贴切，班长的话语既安慰又真诚，那句"我们都会陪着你的"朴实而暖心，凸显同学情的珍贵。结尾以"甜味流进心里"收束，含蓄隽永，余味悠长。不足在于情节略显常规，父母角色缺席处理较简略，若能在结尾稍作呼应会更好。
特别的生日
“丁零零……”放学了。几个同学却都围在班主任王老师的身边,不知道在那小声地说些什么呢。走近一听，才知道他们在商量下周怎么为李晓明庆祝生日呢。
到了李晓明生日那天,中午休息的时候，同学们在教室里有说有笑，只有李晓明坐在座位上闷闷不乐。突然王老师推开了教室门,教室里顿时鸦雀无声。只见王老师笑容满面地走上了讲台,手里还提着一个大蛋糕。老师说要给李晓明过生日。在老师的提议下,全班同学一起为他唱了生日快乐歌,李悦和王乐等几个同学还特意送上了自己精心准备的礼物呢。看到这一切，李晓明开心地笑了。
接下来就是最受大家期待的分蛋糕环节了。老师让李晓明为大家分蛋糕,可是李晓明的手老是抖，给大家分的蛋糕都是大一块小一块的，后来还不小心把蛋糕蹭到了自己脸上,同学们都哈哈大笑起来
那天,同学们说着、笑着、闹着……
点评：
这篇习作选取"分蛋糕"这一典型场景，视角新颖，生活气息浓厚。开篇巧设悬念，先写同学们围着老师"小声商量"，吊起读者胃口，再层层揭晓，构思颇具匠心。侧面烘托运用得当，通过"鸦雀无声""哈哈大笑"等氛围描写，生动再现了生日会的热闹与欢乐。细节传神，李晓明"手老是抖"、蛋糕"大一块小一块"、"蹭到脸上"等描写真实可爱，一个紧张又幸福的孩子形象跃然纸上。首尾呼应，"说着、笑着、闹着"收束全文，简洁有余韵。不足在于人物心理刻画较少，李晓明由闷闷不乐到开心的转变略显仓促，若稍作心理铺垫会更动人。

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