资源简介

四年级英语上册课时教学计划
教学时间：2026年10月16日 总第 课时
教学内容 Unit2 My friends Part B Read and write 第 4课时
教学目标 1.听、说、认读单词：always，basketball；理解短语 play basketball，make sb. do sth。 2.读懂介绍好朋友的短文，能够提取外貌、性格、爱好、活动等信息。3.掌握写朋友小短文的写作框架：外貌 — 性格 — 共同活动 — 爱好差异
教学重点 读懂阅读短文，获取文本关键信息。
教学难点 仿写短文，把外貌、性格、爱好、差异完整组织成连贯语段。
教学准备 多媒体 PPT、音频、单词卡片、人物图片、写作评价表
Step1 Warmup & Revision（5 分钟） 1.Enjoy a song，播放歌曲，活跃课堂。 2.口头复习旧知：利用卡通人物图片，口头操练句型 “My best friend is… He is… He often…”，复习上节课重点句型与动词三单。 3. Free talk：Who is your best friend What does he/she look like What does he/she often do 导入本课主题。 Step2 Presentation（15 分钟） 情境导入：Sarah 和 Liu Jia 是最好的朋友，Sarah 写了一篇短文介绍 Liu Jia，出示阅读篇章，布置阅读任务 Read and answer。 学生默读短文，带着问题找答案：①What does Liu Jia look like ②What is Liu Jia like ③What do they both like ④What are their different hobbies 教师教读新词 always，basketball；讲解短语 play basketball，make sb. do sth.“使某人做某事”。 播放录音，学生听音跟读短文，模仿语音语调。 完成 Put the numbers in the correct places 练习，梳理文章信息；借助支架尝试复述短文。 Step3 Practice（15 分钟） Choose and write：选词填空练习，巩固 is/has/often 句型，夯实句子基础。 剖析写作框架：师生一起拆解文章结构：标题→外貌→性格→共同活动→爱好差异→总结。明确写朋友作文的写作步骤。 示范写作：结合写作框架，教师示范如何介绍自己的好朋友。下发 Writing checklist 写作评价表，讲解评价标准。 学生小练笔：参照提示，写一小段话介绍自己最好的朋友。教师巡视，对有困难的学生给予提示帮助。 展示点评：挑选学生习作进行展示，对照评价表简单点评。6.Discuss and say：思考讨论，朋友之间有相同也有不同，我们要学会尊重差异，欣赏他人优点。 Step4 Summary（3 分钟）师生共同总结：阅读短文获取信息的方法；介绍好朋友的口头、书面句型；写作的五部分框架。情感升华：理解名言 “A friend is a present which you give yourself. 朋友是你送给自己的一份礼物。” Step5 Homework（2 分钟）1. 朗读课本短文，并向父母复述。2. 写一篇小短文介绍自己的好朋友。3. 完成课后配套练习。
教 学 过 程
板书设计 Unit2 My friends Part B Read and write Words: always，basketball，play basketball 句型：He/She is…He/She has…He/She often…She always makes me smile.写作框架：title→appearance→characteristics→activities→differences→conclusionA friend is a present which you give yourself.
教学 心得

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