资源简介

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六年级上册 第三单元 6校门设计 教学设计
课题 校门设计 单元 第三单元 学科 美术 年级 六年级
教材分析 《校门设计》是浙美版六年级上册第三单元第 6 课。本课属于设计 应用学习领域。校门既是校园通行出入口，也是校园文化、办学理念的视觉载体。本课带领学生赏析不同风格的校内外大门，认识校门的组成构件，理解设计需要兼顾实用功能与审美创意、文化内涵。通过观察欣赏、对比探究、构思创作，让学生掌握校门设计基本思路，能够手绘草图或者利用综合材料制作校门，提升造型表现与创意设计能力，体会建筑设计与生活、文化之间的联系。
2022新课标要求 感受建筑之美，观察不同校门的造型、材质、色彩，提高对建筑艺术的审美感知能力。 2、了解校门的功能与基本组成部分，学习设计的基本方法，运用绘画或者综合材料开展设计实践。 3、理解设计需要兼顾实用、安全与文化表达，能够大胆表达自己的设计构思，体会设计服务生活，增强创新意识。
学习 目标与核心素养 审美感知：欣赏不同地域、风格的校门建筑作品，感受传统与现代校门不同造型美感，分辨造型、色彩、材料带来的不同视觉效果，体会建筑承载的文化寓意。 2.艺术表现、创意实践：了解校门的基本构件，掌握校门设计要点；能够手绘校门设计草图，或者利用废旧综合材料制作校门模型；做到设计兼顾安全实用、造型美观。 3. 文化理解：懂得校门不只是通行通道，更是学校精神文化的展示窗口；理解设计源于生活，体会建筑与环境、文化的关系，提升创新意识。
学情分析 六年级学生已经具备基础造型绘画能力，生活中每天都能见到校门，对校门有直观生活体验。但是学生大多只关注外观好看，容易忽略校门的实用、安全功能；对建筑构件、设计立意、材料运用比较陌生。学生想象力丰富，乐于动手创作，但是整体构思、整体布局能力有待提高，需要教师多图片赏析、案例对比、要点梳理引导学生完整构思设计。
重点 了解校门基本组成构件；掌握校门设计要点，做到设计兼顾实用安全与美观；理解校门承载校园文化内涵。
难点 把校园文化理念转化为视觉设计元素；协调造型、功能、材料之间的关系，做出有创意又贴合实际的校门设计。
材料准备 手绘：画纸、铅笔、勾线笔、水彩 / 彩铅；手工制作：纸盒、吸管、卡纸、胶水、剪刀等废旧综合材料。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 情景导入 校门是学校的重要标志，是展示学校教育理念、办学特色的载体，在塑造学校形象和传承校园文化的过程中发挥着重要作用。你心目中理想的校门是什么样子的 具备哪些特点和元素 我心目中理想的校门，简约大气又富有文化气息。 1.外观特点：造型稳重，不花哨，兼顾传统美感与现代感，通透开阔，让人感觉亲切、充满朝气。 2. 设计元素 校名标识：清晰美观的学校名称，搭配校徽； 文化符号：可以融入书本、幼苗等象征学习与成长的图案； 实用设施：门禁、照明，两侧搭配绿植； 人文细节：预留展示校园精神标语的区域。 出示照片 观看视频。 观看校门图片与视频，积极思考问题，大胆分享心中理想校门的模样与特点。 借助生活情境抛出问题，唤醒生活经验，激发学生探究校门设计的学习兴趣。
讲授新课 一、校门设计 说一说 大学，是莘莘学子向往的知识殿堂。我国有哪些著名的大学 北京大学与清华大学的校门设计各有什么特色 我国著名大学：北京大学、清华大学、复旦大学、南京大学、浙江大学等。 北大西校门特色：属于中式古典牌楼建筑，红柱飞檐，彩绘精美，搭配石狮子，古朴庄重，充满传统中式韵味，体现深厚的人文底蕴。 清华校门特色 1. 西校门：石质大门，配有石狮子，厚重沉稳。 2. 二校门：白色石砌拱门，是西式古典风格，造型典雅优美，线条简洁大气，象征着理性与求实。 出示照片 学校大门不仅是一个进出的通道，也承载着学校的历史、文化等内涵。 出示照片 想一想 设计师在设计大门时，为什么不能只好看，还要考虑 “实用性”？ 大门首要功能是通行，美观是其次，安全实用是核心。设计需要预留足够通行空间，方便师生和车辆有序通行；建筑结构坚固，能够抵御风雨；造型避免尖锐棱角，保障学生安全，做到美观与耐用兼顾。 二、小贴士 设计校门要兼顾实用与美感，融入校园文化，合理搭配造型与材料。 校门由门柱、门扉等部件组成，设计时可取舍，大胆尝试多样造型。 小知识 建筑风格是指建筑物在建筑造型、功能布局和建筑装饰等方面的共性，常根据地区、时代划分。随着时间的推移，建筑已形成了许多风格。 （出示图片） 校门的一般结构 校门通常由门柱、门扉、门房、门顶、校名组成。但在设计时，往往需要有所取舍。 随着人们对校园环境的日益重视，校门的造型越来越多样，材料的选择也更丰富，除了木材、石材外，还有金属等材料。 出示照片 想一想 这些学校的大门各具特色，从中你可以得到什么启发 这些校门造型各不相同，给我的启发： 1. 校门设计可以结合学校文化特色，有的采用传统中式建筑，有的用现代简约造型，风格丰富。 2. 设计校门要兼顾美观与实用，既要起到门禁管理的作用，也要展现学校的精神风貌。 3. 材料选择多样，石材、金属都可以使用，造型可以大胆创新，把创意融入设计。 说一说 这些学校大门门顶的设计各有什么特点 出示照片 怎样通过简单的装饰，让普通的校门变得更有校园特色、更有温度？ 可以加入校徽、艺术化校名、简约浮雕纹样，搭配门前绿植、柔和景观灯。不需要繁杂花哨的图案，选用简洁积极的装饰元素，就能让校门变得独特，展现学校独有的校园文化。 四、学生作品欣赏 五、学习建议 用手绘的方式或利用综合材料，设计自己学校的大门或心目中大学的校门。 出示照片 观察两所名校校门图片，对比造型差异，主动发言交流自己发现的校门特点。 观察两所名校校门图片 学习小贴士 观察校门结构图例，识记门柱、门扉、校名等构件，了解不同建筑材料的特点。 独立思考后小组讨论，大胆表达自己得到的校门设计启发。 欣赏作品。 借助名校案例赏析对比，感受不同校门风格，体会校门承载的校园历史文化底蕴。 借助名校案例赏析对比，感受不同校门风格，体会校门承载的校园历史文化底蕴。 提炼简明的设计知识点，给学生搭建设计思路框架。 普及校门建筑基础知识，认识校门组成构件，拓宽学生对建筑材料与风格的认知。 发散学生设计思维，引导学生懂得设计可结合文化特色，兼顾功能与创意表达。 完成作品欣赏。
课堂练习 1.观察身边建筑大门，手绘草图并记录造型特点，和家人说说它的设计亮点。 2.利用纸盒、吸管等废旧材料，尝试制作迷你校门模型，体会造型搭建乐趣。 完成课堂练习。 开展动手实践训练，落实创意实践素养。
课堂小结 校门不仅仅是出入的大门。它由门柱、门扉、门顶、校名等构件组成。设计校门，首先要保证安全实用，再追求造型美观，还可以融入校园文化。既可以使用传统风格，也可以大胆创新现代造型，让校门成为展示校园精神的窗口。挑选部分学生作品展示，学生简单介绍自己的设计构思，师生简单互评。 进行课堂小结。 巩固实用、美观、文化的设计理念。
板书 校门设计 功能：通行、安全（实用优先）、承载校园文化 组成构件：门柱、门扉、门顶、校名、门房 设计要点 实用安全 造型创意 文化寓意 色彩素雅 表现形式：手绘草图 / 综合材料模型 审美：对称美、传统美、现代美 观看板书 强调教学重点内容。
课外拓展 /课外阅读内容 生活中除了校园大门，还有哪些地方的大门特别讲究造型和寓意？ 公园、博物馆、古建筑景区、文化馆的大门都十分注重设计。这类大门不只是进出通道，更是场所的形象窗口。设计师会结合场地特点，搭配造型、色彩，传递场所独有的氛围，有的庄重肃穆，有的清新雅致，充满艺术感。 大门设计中的 “对称美” 是什么意思？为什么大多数校门都喜欢用对称设计？ 对称美指大门左右两侧的造型、装饰大小一致，呈镜像效果。对称的视觉效果稳定整齐、端庄大气。学校承担育人的使命，对称的校门可以营造端正、沉稳的氛围，给人规范、积极向上的感受，契合校园气质。 校门的颜色搭配有什么小讲究？不同颜色会带给人什么不同感觉？ 校门配色要贴合校园氛围。白、浅灰清爽简约，适合现代风格校门；棕、深灰古朴厚重，自带书香气息；少量绿、蓝点缀，充满青春活力。校园一般不选用过于艳丽刺眼的色彩，避免视觉浮躁，保持素雅大方。 进行课外知识拓展。 拓宽建筑审美视野，理解设计与环境、文化之间的关联。
特色资源分析和技术手段说明 依托真实校门实景照片、建筑结构图、校门模型、学生创作作品，开展对比探究教学。借助 PPT 多媒体，投屏展示范例，课堂可以投屏展示学生创作，开展课堂互评。
教学反思 优点：结合学生生活经验，大量实景图片赏析，把建筑知识简化，学生容易理解；设计 应用课程兼顾理论赏析和动手实践，激发学生创意。 不足：部分学生只关注外观好看，忽略实用、安全要素；手工课时间紧张，部分学生模型结构容易松散；部分学生不知道如何把校园文化转化为视觉设计元素，构思较为单调，需要更多启发引导。 进行教学反思总结 明确本课教学过程的缺陷，进行教学过程的改善。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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