资源简介

10 蟋蟀的住宅 教案
【教学目标】
1.认识“、蟀”等生字，会写“宅、毫”等字，会写“住宅、选择”等词语。
2.了解蟋蟀住宅的特点和修建的过程，理解蟋的住宅可以算是“伟大的工程”的原因。
3.能从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣。
4.通过对比，感受不同科普作品的语言表达特点。
5.借助“阅读链接”，了解观察日记的写法。
【单元任务情境】游自然博览会 做小小观察员
【本课任务情境】跟着专家学观察
【教学过程】
第一课时
主题回顾，任务驱动：
1.今天，老师要带你们到昆虫世界开展观察活动，我们的观察引路人是一位著名的昆虫学专家，一起叫出他的名字：法布尔。上学期，我们和法布尔一起通过实验来探究石蜂辨认方向的能力。
2.这节课，我们要和他一起观察什么呢？先来猜一猜，下面两张图中的甲骨文分别表示什么字？（自由猜字，相机出示答案：穴、宅）
3.通过偏旁可以确定，它们都和什么有关？（与房屋、住所相关）但是这两个字有所不同，“穴”一般指谁的家？（动物）“宅”呢？（人）跟老师写一写“宅”字：宝盖头稍长，写扁，最后一笔竖弯钩拉长，超出宝盖头。
4.今天我们要观察的是一种小昆虫的住宅，它就是蟋蟀。你怎么记住这两个生字？（都是形声字）说说你对蟋蟀的了解。（指名交流）
5.让我们跟着法布尔去了解蟋蟀的住宅吧，齐读课题。针对课题，你有什么想问的？（预设：为什么把蟋蟀的家成为“住宅”？蟋蟀的住宅是怎么样的？蟋蟀的住宅是怎么建造的？……）
6.连作者都说：居住在草地上的蟋蟀，差不多和蝉一样有名。它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。蟋蟀的住宅究竟有什么特别之处呢？
过渡：带着问题去读课文吧，读准字音，读通句子，难读的地方多读几次。
任务一：自读课文，初识蟋蟀的住宅
1.课文第二自然段中藏着许多生字，读一读这段话，读准带拼音的生字。（指名读，相机正音）一起读。
2.这段话中有一个难理解的词语：随遇而安。文中哪一句话能帮助我们理解它的意思？（指名读句子）这个词在词典中的解释是：能适应各种环境，在任何环境中都能满足。
3.作者用这个词形容别的昆虫，有什么用意？（对比：突出蟋蟀选择住址很慎重，不随遇而安。）那么蟋蟀选址有什么讲究？（一定要排水通畅，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点儿一点儿挖掘的，从大厅一直到卧室。）
4.要想发现蟋蟀选址的这个特点，作者需要通过怎样的观察？（观察大量的昆虫进行对比、细致观察、长期持续观察）让我们再读第二段，好好感受作者用心的观察。
5.找到了蟋蟀的住址，下一步就要走近去观察。那么课文围绕蟋蟀的住宅，讲了哪两方面的内容？（住宅的特点、修建的过程）这两个部分分别在哪些段落？提示：从介绍选址开始，就是在讲蟋蟀住宅的特点。
小结分段结果：2-6自然段——住宅的特点；7-9自然段——修建的过程。
6.作者是怎样夸赞这座住宅的？（这座住宅真可以算是伟大的工程了。）请同学来夸一夸。（个别夸，一起夸）
过渡：这个赞誉不可谓不高，那么蟋蟀的住宅能不能担得起这个称号呢？
任务二：图文对照，发现住宅的特点
1.听说最近动物王国正在举行星级住宅的评选活动，小蟋蟀也参加啦。它想借此活动来宣传一下自家的伟大工程，所以请我们帮他做做代言人。要想当好这代言人，首先得有一双慧眼。
2.这是小蟋蟀送来的四幅手绘的工程平面图。究竟哪一幅才是正确的呢？请一位同学来读一读第五自然段。其他同学边听边想：哪一幅图是正确的蟋蟀住宅图？
3.同桌之间交流一下，结合课文内容来说一说你们选择的理由，再按照下面的句式来交流。（个别交流理由，师生共同确定选项）
预设：
①朝着阳光：排除第一幅和第四幅。
②隧道顺着地势弯弯曲曲：排除第二幅。
③即使有骤雨，这里也立刻就会干的：第二幅和第四幅的隧道走向会导致雨水灌进洞内，无法保持干燥。
……
4.同学们很会读书，能从书中发现这么多证据。也正是因为作者的细致观察和准确表达，才让我们一下子就找到了正确的蟋蟀住宅图。请再读一读第五自然段，画出你认为能体现作者观察细致的句子，和同桌交流。（学生自由发言，相机呈现两处重点句子，共同探究）
①请一位同学读读下面两句话，品一品，说说你的发现。（一个“半”字，写出了蟋蟀住宅门口的情况，表达准确、清楚）
②这样精准清楚的表达，和作者的观察有什么关系？（指名交流）点拨：蟋蟀不过2-3厘米，它住宅的洞口也不过2-3厘米宽，而作者却发现洞口总有一丛草半掩着，由此你感觉到作者是怎么观察的？（观察细致入微）
③像这样的句子还有很多，一起读读下面这句话：隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。九寸有多长？（约30厘米），一指大概是1厘米，这里面的两个数据该如何得出？（用工具测量）
小结：科学观察的时候往往需要借助工具，才能得到精确数据。
④这句话能不能改成这样？读一读，说说你的看法。（不能去掉，“最多”说明作者是经过反复观察、测量才得出的结论，说明作者的耐心和细致）
小结：通过第五自然段的交流，我们就已经深深体会到了作者的观察之细致，怪不得达尔文盛赞法布尔是一个“无与伦比的观察家”！
5.刚刚我们精读了第五段，从中你读出了蟋蟀住宅的哪些特点？（向阳、隐蔽、干燥、有门、有平台）这些特点都属于这座住宅的外部特点。
6.那么它的内部有哪些特点呢？快速默读第六自然段，分享你的发现。（平整、简朴、清洁、干燥、卫生）
任务三：代言蟋蟀，夸夸住宅的伟大
现在我们就要为蟋蟀代言，结合住宅外部和内部设计特点，自豪地夸夸这些设计的巧妙用心，以及建造的优良性能。先和组员说一说，每组派代表来说。
结课：今天这节课，我们跟随着法布尔观察了蟋蟀住宅的特点，通过抓住关键词句品读的方法，知道了为什么说它的住宅是“伟大的工程”，还学习了作者细致的观察方法。下节课我们将学习蟋蟀是如何建造住宅的，并进一步探讨蟋蟀住宅的伟大之处。
第二课时
字词回顾，重温住宅的特点：
1.同学们，让我们借助下面这段话，重温一下上节课所学。拿起笔，在本子上写下空白处的词语。
2.在这些字里，老师想提醒大家注意“重”的笔顺，跟老师一起再写一个：第三笔小短竖，第七笔是中间的这一竖，从上贯穿下来，最后写两横。“修”和“增”字的笔画较多，容易漏写笔画，也跟老师写一写。
3.连起来读一读这段话，重温一下蟋蟀住宅的特点。
过渡：作者说蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”，仅仅是因为这些让人赞叹的特点吗？（不是）还要什么原因呢，让我们结合蟋蟀修建住宅的过程看一看。
任务一：学习修建过程，体会伟大
1.这么精美的住宅，蟋蟀是用什么工具建造出来的呢？快速浏览课文，找一找：哪些段落写到了蟋蟀建造住宅的工具？（3、6、7）
2.读一读这3个自然段，你发现蟋蟀的建筑工具有什么特质？（柔弱、简单）
3.这是蟋蟀的特写图，一起来说说蟋蟀的筑房工具，有：前足、大颚、后足、后腿上的锯。就是这样一些简单而柔弱的工具，但挖出来的住宅光滑而简朴，又清洁又干燥又卫生，还有大厅、卧室等，太了不起了。
4.蟋蟀都是怎么使用这些工具建造住宅的呢？默读第7自然段，圈出蟋蟀建造住宅时的动作。（交流答案，相机出示）我们把一系列动词和蟋蟀的建筑工具一一对应，图文对照着来看。这些动词能不能随便互换？（不能，都是根据身体部位的特点进行匹配的）作者的表达如此精准生动，正是源自于他的细致观察。我们一起读一读这段话，感受他细致的观察。
5.根据这段话，我们一起来列一张住宅建造工具清单。
6.现在根据“建造工具单”，用自己的话介绍蟋蟀住宅的修建过程吧。提示：按照顺序，一边想象，一边分步骤讲述。（个别讲述，师生共评）
7.建筑工作完成了，蟋蟀就可以休息了吗？（余下的是长时间的修整）大概会修整到什么时候？（即使在冬天，只要天气温和，太阳晒到它住宅的门口，还可以见蟋蟀从里面不断地抛出泥土来。）
8.前文说到，蟋蟀盖房子大多是在十月，而修整工作要持续到冬天，长达两三个月。而蟋蟀的寿命一般在几个月到一年左右。听到这，你有什么感觉？（蟋蟀真是伟大的建筑师，为了自己的住宅，耗费了半生的时间和精力去打造。）
9.现在你们能说说为什么蟋蟀的住宅可以算是“伟大的工程”吗？提示：可以结合工具、时间、住宅特点来谈。（个别交流，教师小结，呈现参考答案。）
任务二：感受科学精神，对比写法
1.为了向世人呈现这伟大工程的建筑过程，法布尔要通过怎样的观察才能够得到这么多细节？（细致观察、有序观察、长时间跟踪式观察、选取样本进行破坏式观察……）
2.法布尔是一位伟大的观察者，所以才能成就这样一部伟大的观察日记——《昆虫记》。
3.《昆虫记》是他用了足足三十年的时间观察和研究昆虫所成的著作，三十年，那是多么漫长的岁月！三十年里，法布尔与昆虫们朝夕相处，他忘情地伏地观察着眼前的昆虫，屏息凝视，和大地融为一体。蝴蝶以为他是一截树桩，停在上面休憩；蚂蚁以为他是巨大的食物，呼朋引伴地前来搬运。轻风为被，黄土为床，他的世界中只有钟爱的昆虫。
4.瞧，清晨太阳刚刚探出头，你仿佛看到法布尔在怎样观察昆虫 (学生想象补充。)正午太阳高照，炎热难耐，你仿佛看到法布尔在怎样观察昆虫 (学生想象补充。)夜深人静，大家都已熟睡，可是法布尔还在怎样观察昆虫 (学生想象补充。)寒来暑往，瞧啊，即使在寒冷的冬季，法布尔都没有放弃观察，他还在……(学生想象补充。)
5.正如他所说的——“我悉心观察的是生命”。他书写的就是一首生命的赞歌!
6.刚开始上这节课的时候，我们针对课题提出过几个问题，随着学习的深入，还有一个问题未解决：为什么把蟋蟀的巢穴说成是住宅？这样写有什么好处？你读出了作者怎样的情感？（课文把蟋蟀比作人，所以把蟋蟀的巢穴比作人的住宅。这样写更加生动有趣，可读性更强；也表达了作者对小蟋蟀的敬佩之情。）
7.同样是介绍蟋蟀，英国的麦加文是这样写的，请默读片段，想想在表达上与课文有什么不同？（《昆虫》是常识性说明文，语言平实、简洁科学。《蟋蟀的住宅》更加形象、生动、活泼，具有文艺性、趣味性。）
小结：要想像法布尔这样写出生动有趣的文章，我们首先要学会像他一样处处留心，耐心细致地去探寻我们周围的事物，只要我们坚持不懈地进行连续观察，一定能收获到意想不到的观察结果。
任务三：阅读观察日记，链接习作
1.在学完本单元的第一课后，同学们就开始了观察记录，观察记录是写观察日记的基础。在单元习作中，我们就要学习将观察记录写成观察日记。
2.现在来读读下面两则观察，和《蟋蟀的住宅》对比来看，发现了什么异同点？（同：都对动物进行了连续细致的观察，也用了拟人手法，读起来生动有趣。异：《蟋蟀的住宅》是将长期观察的结果整理成一篇文章，而《燕子窝》用日记的形式记录作者的观察结果。
3.这两种形式都可以在习作中作为学习范例，课后，请同学们尝试把自己的观察记录写成观察日记，也可以模仿课文的写法，观察并介绍自己喜欢的小动物。
【板书设计参考图】

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