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接力版（新教材）小学四年级上册
《中国少年先锋队队歌》教学设计
学科 音乐 年级 四年级 课型 演唱 学期 上学期
课题 《中国少年先锋队队歌》 课时 1课时
课标要求 依据《义务教育艺术课程标准（2022 年版）》，4年级学生能够背唱《中国少年先锋队队歌》，感受乐曲2/4拍精神饱满、昂扬奋进的律动；认识乐段，知道乐段由若干乐句组成，能够划分歌曲乐段，对比不同乐段的音乐形象；用 “la” 模唱旋律，视唱歌谱，唱准附点音符与休止符；以坚定自信、饱满整齐的声音演唱，展现少先队员朝气蓬勃、勇敢坚定的精神风貌；在模唱、视唱、乐段划分、歌曲演唱活动中落实审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解素养，感悟少先队的使命与担当，树立热爱祖国、努力奋进的态度责任。
教材分析 《中国少年先锋队队歌》，周郁辉词，寄明曲，1=B，2/4拍，精神饱满地。歌曲旋律昂扬向上，节奏铿锵，富有朝气。作品分为两个乐段，第一乐段叙事沉稳，第二乐段情绪推向高潮，充满力量。教材配套知识点：认识乐段，乐段由若干乐句组成，能表现较完整的音乐形象；课堂学习任务：用 “la” 模唱歌曲旋律；跟着老师视唱歌谱，唱准附点音符和休止符；为歌曲划分乐段，对比乐段音乐形象；用坚定自信、饱满整齐的声音演唱，唱出少先队员朝气蓬勃、坚定勇敢的精神风貌。本课为演唱课，重点是背唱歌曲，划分乐段、对比乐段音乐形象，唱准附点音符、休止符。难点是把握两个乐段情绪变化，演唱声音饱满整齐，体现少先队员昂扬向上的精神气质。
学情分析 4年级学生熟悉2/4拍强弱规律，从小听过队歌，有基础演唱经验，但对 “乐段” 这一乐理概念陌生，演唱时附点音符、休止符容易唱得仓促，两个乐段的情绪层次区分不足。本课采用少先队入队誓词诵读导入，结合聆听、la 模唱、视唱练节奏、划分乐段、完整演唱等 18 项教学活动，带领学生掌握乐段知识，唱准难点节奏，饱含情感演唱队歌。
核心素养目标 审美感知：感受《中国少年先锋队队歌》2/4拍昂扬有力的进行曲律动，分辨两个乐段不同的音乐形象，体会朝气蓬勃的音乐美感。艺术表现：能用 “la” 模唱旋律，视唱歌谱，唱准附点音符、休止符；完整背唱歌曲，用饱满坚定的声音进行演唱。创意实践：小组合作划分歌曲乐段，对比分析乐段情绪，通过声音强弱变化表现不同乐段的音乐形象。文化理解：了解队歌的创作意义，重温少先队誓词，理解少先队员的责任，增强自豪感与使命感。
教学重点 背唱歌曲；认识乐段，划分歌曲乐段，对比不同乐段音乐形象；唱准附点音符、休止符。
教学难点 区分两个乐段的情绪层次，演唱时声音整齐饱满，展现少先队员朝气蓬勃的精神风貌。
课前准备 多媒体课件：少先队入队宣誓图片、歌曲音频、伴奏、完整歌谱、乐段划分图谱、附点音符与休止符高亮谱例。 教具：节奏卡片。 板书卡片：2/4 强 - 弱；精神饱满地；乐段；附点音符、休止符；朝气蓬勃；坚定自信。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课探究新知 第一部分：入队誓词诵读导入1.集体诵读入队誓词教师语言：同学们，我们都是光荣的少先队员。请大家起立，让我们一起庄严诵读少先队入队誓词。（出示入队誓词图文），读完誓词，想一想，作为少先队员，我们该拥有怎样的精神面貌？今天我们学习这首属于我们的歌 ——《中国少年先锋队队歌》。2.作品背景介绍教师语言：《中国少年先锋队队歌》由周郁辉作词，寄明作曲，2/4拍，精神饱满地。歌曲分为两个乐段，旋律昂扬，展现少先队员勇敢奋进的模样。本节课我们将完成课本上全部四项学习任务。第二部分：歌曲聆听与旋律探究1.整体感受音乐情绪教师语言：完整聆听歌曲音频，感受歌曲速度、情绪，听一听歌曲可以分成几部分，每一部分带给你的感受一样吗？2.认识乐段教师语言：请看课本，乐段一般由若干乐句组成，能表现较完整的音乐形象。这首队歌包含两个乐段，两个乐段表达的音乐形象各不相同。3.“la” 模唱全曲旋律教师语言：我们用 “la” 来模唱歌曲旋律，跟着琴声，声音连贯、饱满，感受旋律昂扬向上的走向。视唱练习教师语言：我们跟着老师视唱歌谱，重点关注歌谱中的附点音符和休止符。附点音符时值要唱足，休止符要做到声断气连，不要抢拍。5.分段聆听，对比音乐形象教师语言：分段聆听歌曲，小组讨论：两个乐段的音乐形象有什么不同？6.风格探究教师语言：这是一首2/4拍进行曲，强弱分明，节奏铿锵有力，旋律向上扬起，体现少先队员朝气蓬勃的精神面貌。再次聆听，感受两个乐段的情绪变化。第三部分：学唱歌曲与艺术处理1.逐句练唱歌曲教师语言：我们分句学唱歌曲，唱准附点音符与休止符，咬字清晰，声音精神饱满。区分两段演唱情绪教师语言：第一乐段演唱沉稳坚定，像在讲述先辈的光荣历程；第二乐段力度加强，情绪昂扬，唱出奋勇向前的力量。3.跟随伴奏完整演唱教师语言：播放歌曲伴奏，完整演唱歌曲，保持2/4拍律动，声音整齐饱满，唱出少先队员的朝气。4.记忆歌词旋律教师语言：我们分段记忆歌词，尝试脱离歌谱背唱歌曲，做到旋律准确，情绪饱满。5.音色与咬字练习教师语言：演唱时咬字清晰有力，声音坚定自信，不要拖沓，体现少先队员昂扬向上的精神。6.集体完整背唱教师语言：全体起立，跟随伴奏，完整背唱《中国少年先锋队队歌》，用坚定自信、饱满整齐的声音，展现少先队员的风采。第四部分：巩固拓展1.总结提升教师语言：今天我们学习《中国少年先锋队队歌》，认识乐段，划分歌曲乐段，对比两段音乐形象；用 la 模唱旋律，视唱练习附点音符、休止符；完整背唱歌曲，重温少先队誓词，体会少先队员的责任与荣光。拓展延伸教师语言：课后熟练背唱《中国少年先锋队队歌》；为家人演唱这首队歌，讲讲队歌的故事；搜集寄明的其他音乐作品欣赏。教师结语同学们，今天我们诵读誓词，唱响属于少先队员的《中国少年先锋队队歌》。这首2/4拍的歌曲精神饱满、昂扬向上。我们认识了乐理知识 “乐段”，划分并对比两个乐段的音乐形象，完成旋律模唱、视唱练习，完整背唱歌曲。这首歌曲承载着先辈的光荣传统，也寄托着对少年一代的期望。希望大家牢记誓词，好好学习，不怕困难，勇敢前进，做一名合格、优秀的少先队员！ 起立，集体诵读入队誓词，感受少先队员的荣誉感，进入课堂情境。了解歌曲、作者，知晓歌曲风格，明确本课学习任务。安静聆听音频，交流感受，初步感知歌曲昂扬奋进的情绪。阅读课本知识点，理解乐段概念，初步区分歌曲两大部分。跟随教师，用 “la” 模唱旋律，熟悉旋律线条。视唱歌谱，分组练习，专项练习带有附点、休止符的乐句。小组讨论，划分乐段，对比感受：第一乐段沉稳叙事，第二乐段情绪高涨、充满力量。静心聆听，感受进行曲风格，体会两段旋律的不同表现力。分句跟唱，反复练习难点乐句，调整演唱状态。分段练习，对比演唱，体会两个乐段情绪差异。跟随伴奏完整演唱，同学之间互相聆听，调整演唱状态。分段记忆，逐步尝试背唱，互相提醒歌词。进行咬字、音色练习，调整演唱状态。起立集体背唱，精神饱满，情感真挚。回顾本节课知识点，分享学习感悟。明确课后任务。 诵读誓词创设庄重情境，从学生身份切入，激发学习队歌的内在情感。铺垫作品基础信息，预告课堂学习主线。建立歌曲完整听觉印象，初步感知乐段划分。落实乐理知识点，为划分乐段做准备。落实课本第一项任务，熟悉旋律，不带歌词感受音乐。落实课本第二项任务，解决识谱难点。落实课本第三项任务，对比乐段音乐形象。落实审美感知，深化对歌曲风格的理解。分步学习歌曲，逐个攻克演唱难点。把握歌曲艺术层次，突破教学难点。整合旋律与歌词，完整表现歌曲。达成背唱的教学目标。提升艺术表现，落实课本第四项任务。综合展示学习成果，升华情感。梳理全部学习内容，巩固四大核心素养。课堂学习延伸到课外。
课堂练习 模唱练习：用 “la” 完整模唱歌曲旋律，流畅连贯。 识谱练习：视唱歌谱，唱准附点音符、休止符，节奏稳定。 赏析练习：划分歌曲乐段，对比两个乐段不同的音乐形象。 演唱练习：背唱歌曲，声音坚定自信、整齐饱满，展现少先队员朝气蓬勃的风貌。
总结提升 本节课依托教材歌谱、乐段知识点、少先队宣誓图文开展演唱教学。学生感受《中国少年先锋队队歌》2/4)拍昂扬奋进的进行曲律动，学习乐段乐理，完成 la 模唱、视唱练习，划分乐段并对比音乐形象，背唱歌曲。在聆听、模唱、视唱、乐段探究、演唱实践活动中落实审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解四大核心素养，感悟少先队员的使命与荣光，增强自豪感，落实以美育人。
作业布置 熟练背唱《中国少年先锋队队歌》，声音饱满坚定。 为家人演唱队歌，简单介绍歌曲的两个乐段。 聆听寄明的其他音乐作品，下节课分享。
板书设计 中国少年先锋队队歌（演唱 背唱）周郁辉词 寄明曲 1= B 2/4精神饱满地乐理：乐段｜附点音符、休止符乐段 A：沉稳叙事，继承光荣传统乐段 B：昂扬高涨，奋勇向前演唱：坚定自信、饱满整齐情感：少先队员朝气蓬勃、勇敢担当
教学反思 本课为演唱课，重点是背唱歌曲、认识乐段、唱准附点音符与休止符。以少先队入队誓词集体诵读导入，快速唤醒学生作为少先队员的身份认同感，课堂参与度高。课堂依次开展 la 模唱、视唱、乐段划分、分段打磨、集体背唱，层层推进，大部分学生可以背唱歌曲，能区分两个乐段的音乐形象。 不足之处：个别学生休止符容易唱满，停顿不够干脆；两个乐段的强弱对比不够明显。后续教学可以增加分句慢速对比聆听，单独抽离休止符短句练习，引导学生用力度变化区分乐段，更好表现歌曲昂扬的精神气质。
注：教学环节可以根据实际更换
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