资源简介

(共34张PPT)
孔乙己
学习目标
1.积累生字词，回顾有关鲁迅的文学常识，了解时代背景。
2.通过品读有关孔乙己的外貌、动作、语言、神态等方面描写的语句，分析他的性格特征。
3.理清小说的故事情节，抓住小说中的环境描写，洞悉造成孔乙己悲剧的会原因，认识封建社会的世态炎凉。
4.体会作者对封建科举制度和冷漠病态社会的批判，树立对弱势群体的共情意识，反思“看客心态”的现实影响。
作者简介
鲁迅（1881—1936）,原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改字豫才，浙江绍兴人。著名文学家、思想家、革命家、教育家、民主战士，新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人之一。
主要作品：散文集《朝花夕拾》
小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等
散文诗集《野草》
杂文集《坟》《热风》《华盖集》等
写作背景
《孔乙己》写于1918年冬，《新青年》作为文化阵地，虽揭开了新文化运动的序幕，但封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除，但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在，孔孟之道仍然是社会教育的核心内容，这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代，不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取社会一角——鲁镇的咸亨酒店，艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活，启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状进行思考，批判了封建教育制度。
文体知识
封建科举制度是隋朝以后封建王朝用考试选拔官吏的制度。科举是分科举人的意思。它分为：
院试：院试由县、府、省主持，及格者称秀才。
乡试：每三年在省城举行，主考由朝庭委派，参加者须是秀才，乡试及格者称举人，第一名叫解元。
会试：在乡试的第二年二月举行，由礼部主持，及格者称为贡生，第一名叫会元。
殿试：由皇帝在皇宫大殿亲自主持，中者称进士，前三名称状元、榜眼、探花。
　　小说是一种 ，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
文体知识
1 . 小说的三要素是 、　 和 。
2 . 小说的故事情节可分为 、 、 和 四部分。
3 . 小说的环境主要包括 和 。
4 . 小说与诗歌、 散文、 剧本，并称“四大文学体裁”。
5 . 小说刻画人物的方法：心理描写 、动作描写、 语言描写、 外貌描写、 神态描写，同时，小说
是一种写作方法。
人物
情节
环境
开端
发展
高潮
结局
自然环境
社会环境
文学体裁
作者为什么给他取名为“孔乙己”并以此为题？
这个题目既表现了人物性格，巧妙地暗示了小说批判的对象，表达对培养孔乙己式人物的封建教育制度的蔑视和讽刺，又突出了文章的中心。
字词积累
附和（ hè ） 不屑（ xiè）置辩 荤（hūn ）菜 咸亨（hēng）酒店 羼（chàn ）水 擦拭（shì）
蘸（zhàn）酒 阔绰（chuò） 舀（yǎo）水
涨（zhàng）红 绽（zhàn）出 哄（hōng）笑
间（jiàn ）或 着（zháo）了慌 打折（shé ）腿
门槛（kǎn） 踱步（duó ） 舀酒（ yǎo ）
砚台（yàn ） 颓唐（ tuí）
之乎者也：
不屑置辩：格局：
声气：
绽出：
营生：
颓唐：
缠夹不清：
用来形容半文不白的话或文章。含讽刺意味。
认为不值得辩论或申辩。屑，值得。
布置的格式。
文中指态度。
文中是突露出来的意思。
谋生，筹划如何生活。
精神萎靡不振，情绪低落。
搅扰、夹杂不清。
梳理情节，划分文章层次：
开端：（1—3）介绍孔乙己活动的社会环境。
发展：（4—9）写孔乙己第一次出场，表现孔乙己是大伙的笑料。
（1） 酒客揭短，取笑孔乙己偷东西；
（2） 酒客讥笑他没有进学；
（3） 孔乙己教小伙计识字；
（4） 孔乙己分茴香豆给孩子吃。
（5）孔乙己被打折了腿。
（6）孔乙己断腿后到酒店喝酒遭取笑。
高潮和结局：（l0－13）写孔乙己第二次出场，表现孔乙己被打折腿后的悲惨遭遇。
“我”在文中的作用
（1）“我”是孔乙己悲惨遭遇的见证人，线索人物。小说都是通过“我”的
所见所闻所感来写，用第一人称可以使故事显得真实可信。
（2）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能
说明这个社会对不幸者的冷漠，更添悲凉气氛，使作品更增加了悲剧的意味。
（3）可以使故事情节集中。
阅 读 1 — 3 自然段
社会环境描写
作用交代故事背景 对比鲜明 这是孔乙己以及生活的社会环境缩影 为下文写他站着喝酒而穿长衫的特殊身份做铺垫 。
第一自然段属于什么描写？ 有什么作用？
解读课文
“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”
这一外形的整体描写，集中而简练地概括了人物的特殊身，预示了悲剧命运的必然性。
穿着长衫
不甘居下层
思想向往上层生活
轻视劳动人民
生活贫困
经济地位
社会地位低
站着喝酒
(1)孔乙己尚未出场,读者便可以感受到供冷漠无聊的人嘲笑是孔乙己的唯一价值,渲染了咸亨酒店内冷漠、没有生气的氛围。
(2)进一步描写了孔乙己的生活环境,突出了孔乙己被当作笑料的可悲的社会地位,为孔乙己悲剧性的结局埋下伏笔。
2.作者渲染了咸亨酒店怎样的气氛 对长官的脸孔和主顾态度的交代有什么作用？
贫富悬殊 阶级对立
3. 掌柜对长衫客、 短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
4. 小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
对长衫主顾：
对小伙计：
对短衣帮：
极力逢迎，恭敬侍候
不讲情义，能欺则欺
凶狠无情
说明掌柜虚伪、势利、 冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。
单调无聊，叫人活泼不得，反衬出“只有孔乙己到店才可以笑几声”，为孔乙己出场作了铺垫。
咸亨酒店是当时社会的缩影，是孔乙己生活的典型环境，具有鲜明的时代特征和地方色彩。小说以咸亨酒杯店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。
5. 小说开始介绍鲁镇咸亨酒店的格局和酒店里各种人物及其相互关系，有什么作用？
阅 读 4 — 9 自然段
姓 名 籍 贯
年 龄 出生年月
学 历 身体状况
特 长 工作单位
主要社会关系 孔 乙 己 履 历 表
姓孔名不详
五十多岁
鲁镇
晚清
身材高大. 被打致残
无
写得一笔好字. 会茴字的四种写法
半个秀才没捞到
小伙计——短暂的“师生”关系（可惜“学生”不认“老师”）
邻居小孩——同分吃茴香豆的关系
丁举人——同为读书人的关系，偷与被偷，被打与打的关系， “摔下来”了的可怜虫与“爬上去”了的胜利者之间的关系。
掌柜——买卖关系
咸亨酒店所有的人——嘲笑与被嘲笑的关系
短衣帮——同为“站着喝酒”的“酒友”关系
工作生活经历
工作成就
主要优点
主要缺点
总评价
①读过书,终于但没有进学
②替人家钞钞书，连人和书籍纸张笔砚一齐失踪（顺手牵羊）
③偶然做些窃书的事，被吊打
④常去咸酒店喝酒，受人嘲笑
⑤分茴香豆给孩子吃
⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。
⑧用手走来喝酒,(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)
一事无成
不拖欠酒钱、善良而且热心
好喝懒做、偷东西、 迂腐、 死要面子
孔乙己是个热衷功名，轻视劳动，好喝懒做，死要面子. 迂腐可笑而又有诚实善良一面的读书人。
探究孔乙己性格中的矛盾表现。
1. 孔乙己是站着喝酒但又（ ）的人。
2. 孔乙己是穷得将要讨饭但又（ ）的人。
3. 孔乙己是以读书人自居但又（ ）的人。
4. 孔乙己是竭力争辩维护清白但又（ ）的人。
5. 孔乙己是穷困潦倒偶尔偷窃但又（ ）的人。
6. 孔乙己是热心教小伙计认字，给孩子分茴香豆但又 （ ）的人。
7. 孔乙己是个被人讥讽但又（ ）的人。
8. 孔乙己是个使人快活但又（ ）的人。
好喝懒做
穿长衫
把“半个秀才也没捞到”当作灵魂伤疤
偶有偷窃
从不拖欠酒钱
想和人交流
无人关心、 可有可无
屡遭冷遇
2. 探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
1. 孔乙己“站着喝酒”是因为：
2. 孔乙己“穿长衫” 是因为：
3. 孔乙己“竭力争辩维护清白”是因为：
4. 孔乙己“偷窃”是因为：
5. 孔乙己“穷得将要讨饭”是因为：
6. 孔乙己“从不拖欠酒帐”说明他：
他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
他追求功名，不愿与“短衣帮”为伍。
他死爱面子，想清白做人。
封建科举制度和封建教育使他不会营生又好逸恶劳，贫困无法自存不得已而为之。
空虚无聊迂腐。
地位卑下，连小孩都不愿理睬他。
7. 孔乙己“以读书为傲” 说明他
8. 孔乙己把“‘半个秀才也没捞到’当作灵魂伤疤”，表明他
9. 孔乙己“热心教伙计‘茴’字写法”表明他
10. 孔乙己“遭到冷遇”表明他
11. 孔乙己“使人快活”表明他
12. 孔乙己“无人关心”表明他
2. 探究孔乙己矛盾表现的思想原因和社会原因，深刻理解孔乙己形象。
受封建教育毒害，“唯有读书高”的观念根深蒂固。
中封建科举的毒害很深。
空虚无聊迂腐。
地位卑下，连小孩都不愿理睬他。
地位卑下，已沦为笑料。
结局可悲。
从这些描写中，可以看出孔乙己是这样一个人——
孔乙己是个热衷功名、轻视劳动、好喝懒做、死要面子、迂腐可笑、受尽摧残、自命清高，自欺欺人、可笑可悲、贫困潦倒而又有心地善良的一面的受封建科举 制度毒害的下层知识分子形象。
如何看待孔乙己的“偷”？
（1）孔乙己偷了什么？为什么要偷？
由“偷”引出“酒”，表现孔乙己好喝懒做的性格。
（2）孔乙己偷的结果怎样？
由“偷”引出“笑”，表现社会环境的冷漠。
（3）作者写孔乙己偷的意图在哪里？
由“偷”引出“打”，表现封建社会的罪恶。
（4）孔乙己的偷到底值不值得同情？
由“偷”引出“情”，表现作者对孔乙己又怒又哀
的态度。
1. 孔乙己是一个悲剧人物，然而全文没有一个“悲”字出现，贯穿全文的一个字是什么？
2. 这样的孔乙己似乎真的很可笑，所以小说里面多次写到笑，这些笑各有什么含义？
是“笑”。孔乙己是在笑中出场的，在笑中活动的，又在笑中走向死亡的。用笑来衬托悲，使悲更悲。
阅读4—9自然段
第一次，“掌柜是一副凶脸孔，主顾也没有好声气，教人活泼不得；只有孔乙己到店，才可以笑几声。”
既造成悬念，又笼住全文，在冷酷的氛围中突出“笑声”，显示这种“笑”声带着冷酷的意味。
第三次，酒客们取笑孔乙己“连半个秀才也捞不到”。
孔乙己颓唐不安的模样和之乎者也的听不懂的话又引起众人的哄笑。着力渲染哄笑的声浪和快活的空气，悲凉的意味也就更浓。
第四次，孔乙己分茴香豆给孩子们吃，在年幼无知的孩子的面前才能得意忘形的乐一乐，于是这一群孩子都在笑声里走散了。
分豆的动作和语言将孔乙己迂腐可笑得穷酸尽相。而孩子们的笑则是天真无邪的笑。孔乙己迂腐可笑。
第五次，孔乙己第二次出场，孔乙己被打折了腿，已经不成样子了，然而掌柜仍然同平常一样取笑孔乙己。
这种笑声越发显得悲凉，毫无人性，毫无人性，更表现了当时社会的冷漠无情。
3. 各种人是如何取笑孔乙己的？应怎样理解？
4. 小说没有采用第三人称的写法，而是以“小伙计”的口吻来叙述，这样安排角色的作用是什么？
（1）用第一人称可以使故事显得真实亲切；
（2）可以使故事情节集中，内容简要；
（3）可以表现周围人对孔乙己的态度，连12岁的小伙计都鄙视孔乙己，更能说明这个社会对不幸者的冷漠，使作品更增加了悲凉的意味。
小伙计的笑是解脱的笑。
掌柜的笑是没有人性的自私而卑劣的笑
短衣帮的笑是麻木不仁的笑。
小孩的笑是天真无邪的笑。
析“笑”：笑的不同嘴脸
“店内外充满了快活的空气”反复出现，有何作用？
用反复的修辞方法，有力的渲染了哄笑的气氛，清晰的表现出人们麻木的嘴脸，强烈的透露出悲凉的意味，同时形成一种回环往复的节奏，文势跌岩有致。
揭示麻木、冷漠的国民性，希望引起疗救的注意，衬托孔乙己的悲剧。
5. 孔乙己的下场是悲惨的，造成他悲剧的社会原因是什么？由此我们可以看出小说揭示的主题是什么？(提示：从小说反映的社会背景分析原因)？
自身原因——以读书人自居，热衷科举、好喝懒做、麻木不仁、死要面子，自欺欺人，迂腐可笑、至死不悟。
唯利是图的掌柜以取笑孔乙己为乐（“孔乙己还欠十九个钱呢”在文中出现四次，体现了掌柜的冷酷无情，反映了封建社会的世态炎凉。暗示孔乙己穷得再也过不下去了）酒客们肆意讥笑孔乙己。，就连一个12岁的小伙计都鄙视孔乙己。
封建科举制度的毒害下，人们的麻木、势利、冷酷 。
孔乙己读了一辈子书，却连“半个秀才也没捞到”，既不能进学，又没有学会营生。科举制度诱使读书人追求功名利禄，死读经书，致使孔乙己那样连半个秀才也捞不到的牺牲品，迂腐不堪，不但不能成材，反而养成了好喝懒做的恶习，成了废料笑料，任人取乐践踏的对象。 说明封建科举制度对读书人的毒害。
第⑦段详细记叙孔乙己教“我”“回字有四样写法”这一情节有什么作用
"孔乙己教“我”写字,表现了孔乙已的热情、善良。一老一少、一热冷,精彩的对比反映了孔乙己在人们心中地位之低,表明了当时社会对不幸者的冷酷无情,也表现出孔乙己的寂寞与善良。
第⑨段在这里有什么作用？
第⑨段承上启下，突出了孔乙己的社会地位低微，预示了他的悲惨结局，寄寓着作者对孔乙己哀其不幸、怒其不争的感情。
第10段写孔乙己被打残的情节采用了什么表现手法 在文中有什么作用
侧面描写。借掌柜与酒客的对话,叙述孔乙己因偷丁举人家的呢!”到第东西被打致残的悲惨遭遇,字里行钱呢!”到间显示出人情的凉薄、人心的冷见他.人物丁举人的凶狠残暴.漠,也揭露了封建统治阶级的代表人物丁举人的凶狠残暴。
说明他的生活日益窘迫，已穷困潦倒到了极点。
“我到现在终于没有见——孔乙己大约的确死了。” “大约”与“的确”是否矛盾？为什么？这样写有什么作用？
因为“我”到现在一直没有再看见过孔乙己，也没有得到一点儿关于他的确实消息，所以用“大约”表示推测。在当时冷酷无情的社会中，像孔乙己这样的人只有死路一条，所以用“的确”。
看似矛盾的猜想结尾，留给人们广阔的想象空间，更有无穷的悲剧意味。短短一句话，将叙述者“我”的思绪拉回到“现在”，在首尾呼应中强化了孔乙己人生的悲剧意味，深化了小说的主题。
不矛盾
笑什么？
外貌被嘲笑：
语言被嘲笑：
站着喝酒，穿长衫； 长衫又脏又破；身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；乱蓬蓬的花白胡子； 脸上黑而且瘦；穿一件破夹袄；
满口之乎者也；“窃书不能算偷”；“回字有四样写法”；“多乎哉？不多也”；
穷困潦倒、地位低下、热衷科举、深受其害
迂腐不堪、自命清高、自欺欺人、死要面子
排出九文大钱；涨红了脸，额上青筋条条绽出；伸开五指将碟子罩住；破衣袋里摸出钱
好喝懒做、鄙视劳动、凄苦孤独、麻木不仁
以乐写哀 倍增其哀
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
课堂小结
哀其不幸，怒其不争。既批判又同情。
本文通过对( 孔乙己悲惨遭遇 )的叙述，成功地塑造了封建末期倍受科举制度摧残的下层知识分子的形象，批判了当时(民众麻木、势利、冷漠的灵魂 )和炎凉的世态，揭露了(封建科举制度)的罪恶。

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