资源简介

学习内容 1.观潮 年 级 四年级
课时建议 两课时 备 课 人
学习主题 美景推荐官
教学目标 1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵第3-4自然段。 3.能说出课文描写钱塘江大潮的顺序。 4.能边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。 5.读诗歌《浪淘沙》（其七），能从课文中找出与诗的内容相关的句子。
教学重点 边读边想象画面，说出印象深刻的画面，感受钱塘江大潮的壮美。
学习任务 及学习活动设计 【学习任务一：发现自然之美——钱塘江畔观江潮之美】 亲爱的同学们，欢迎来到四年级！走进第一单元，我们将化身“美景推荐官”，发现自然之美、收藏自然之语、推荐美好之境。我们要阅读优美的写景文章，学习“边读边想象画面”的方法，感受文字中的生动景象；同时，尝试“向同学推荐一个好地方”，清楚地介绍理由，用你的语言，将单元所学的美景生动地“推荐”给更多人。 1.出示学习任务一： 我们将跟随课文，观钱塘江江潮之美，赏漫步月下之美，感江上草地诗画之美，品星空璀璨之美，守环保自然之美，每一处风景都那么独特，每一种美都值得推荐。让我们一起潜入文字，用心收藏每一处风景，成为一名出色的美景推荐官吧！ 活动一：以“表”为引，理观潮之序 读导语，明主题 （1）生读王维诗句，谈谈对这句诗的理解。 （2）揭示单元主题：感受自然之美。 （3）读语文要素，明确本单元“边读边想象画面”这一学习方法。 2.激趣导入，揭示课题 （1）唐代大诗人刘禹锡曾写：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。”你知道这首诗描写的是什么景象吗？（预设：潮水） （2）揭题：旅途第一站，一起领略天下奇观——钱塘江大潮。 （3）板书课题，生跟写生字“潮”。 3.初读课文，检测字词 （1）生按要求自读课文 （2）出示三组字词 盐官镇 薄雾 屹立 昂首 横贯 人声鼎沸 浩浩荡荡 山崩地裂 霎时 余波 恢复 a生读字词，师指导读准后鼻音“昂、鼎、崩”，前鼻音“震”。 b识记多音字“薄”，据意定音。 （3）出示四字词语多的长句，多种形式朗读： ①远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没来，大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。 ②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。 ③霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫卷天地般涌来，江面上依旧风号浪吼。 4.再读课文，完成表格 （1）默读课文，填写表格 段落内容表示时间的词第2自然段第3自然段第4自然段第5自然段
（2）师生交流表格内容 （3）引导明确：课文是按照潮来前、潮来时、潮来后的时间顺序来写的。 （4）小结：课文写了潮来前人们翘首以盼、潮来时汹涌澎湃、潮来后余波奔涌的壮观场面。 活动二:五感并用，赏潮之奇观 ▲潮来前，感受神秘朦胧的景象 1.观景象，感朦胧 （1）引读：同学们，农历八月十八是一年中传统的观潮日。这一天早上，我们来到海宁市盐官镇，据说这是观潮的最好的地方——(生:我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。宽阔的钱塘江横卧在眼前。江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。镇海古塔、中山亭和观潮台屹立在江边。远处，几座小山在云雾中若隐若现。江潮还没有来，海塘大堤上早已人山人海。大家昂首东望，等着，盼着。) （2）提问:潮来之前，你看到了什么 (人们的活动、自然景物) （3）找出课文中写景的语句，思考:这些景物给你什么感觉 用一两个词语形容。（相机理解词语：屹立、若隐若现） （4）抓住景物，指导朗读，想象画面，读出薄雾笼罩下的朦胧之美。 2.观人物，悟期盼 （1）过渡:这时候，人们在干什么 （2）明确：人们翘首以盼，期盼着大潮的来临。 （3）指导朗读：读好人们等潮的句子，读出期待之感。 ▲潮来时，感受汹涌澎湃的壮观场面 1.用耳观潮，感受声音的变化 （1）请生读课文第3-4自然段。 （2）边读边思考:潮来时，作者听到了什么 用“ ”划出潮来时的声音，并用“△”标出声音变化的词语。 （3）梳理描绘潮来时声音的句子，明确描写声音变化的词语。 闷雷滚动——越来越大——山崩地裂 （4）指导朗读：读好潮水声音变化的句子，读出浪潮来临时的澎湃声势。 2.用眼观潮，感受画面的壮观 （1）默读课文第3-4自然段。 （2）思考:潮来时，作者看到了什么 用“ ”划出潮来时的场面，并用“○”标出浪潮变化的词语。 （3）梳理描绘潮来时壮观景象的句子，明确描写浪潮变化的词语。 一条白线——拉长变粗——白色城墙——千万匹白色战马 （4）过渡:钱塘江大潮被称作“天下奇观”，读了课文第3~4自然段，抓住段落中的词句，你仿佛看到了怎样的画面，心中又有怎样的感受呢？ （5）引导全班交流: 预设1:读了文中“横贯江面”这个词，我仿佛看到了海潮慢慢拉长变粗，直到贯穿江面的画面，这让我感受到钱塘江大潮“潮水很长”。 预设2:再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。 引导明确:“两丈多高”约为六米多高，相当于两层楼高，引导想象:如果这堵墙在不断移动，排山倒海而来呢 预设3:读了文中“两丈多高的水墙”这个词，我仿佛看到了一堵两丈多高银白色的水墙横跨整个江面，这让我感受到钱塘江大潮那排山倒海的气势。 预设4:读到“犹如千万匹白色战马齐头并进”，我仿佛看到了潮水飞奔而来的样子，让我感受到了钱塘江大潮势不可挡的气势。 （6）指导朗读：注意重读“白浪翻滚”“千万匹”“山崩地裂”，读出大潮的气势。 ▲潮来后，感受余波奔涌的非凡气势 1.读潮退景象 （1）提问：潮退后，人们又听到了什么？看到了什么？ （2）交流明确：潮头瞬间退去，但潮声依旧，余波气势汹涌。（相机理解词语：霎时、风号浪吼） 2.拓展学习《浪淘沙》（其七） （1）自由诵读，读对字音，读准节奏。 （2）诗文对比读，在文中划出与诗歌内容相关的句子。 3.借助资料，了解大潮形成的原因。 活动三:由眼入心，荐江潮之美 1.美景推荐官推荐江潮之美：通过阅读文字和想象画面，钱塘江大潮的磅礴景象给我们留下了深刻的印象。农历八月十八马上就要到了，你们想不想前去观潮？如何将江潮奇景推荐给家长，让他们带你前去观赏呢？（提示：时间+地点+情景+感受） 2.交流评价 3.总结：本节课，我们学习了作者由远及近描写浪潮动态的写作方法，在边读边想象中感受到了钱塘江大潮的磅礴气势。课下请同学们再读印象深刻的句子并积累下来，做好“江潮奇景推荐官”。
板书设计 1.观潮 天下奇观 潮来前 潮来时 潮来后 风平浪静 汹涌澎湃 余波奔涌 （声音、形态） 惊叹、喜爱、赞美之情

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