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研学准备
律诗常识
一、先秦：诗歌源头
1. 《诗经》：我国第一部诗歌总集，收录西周至春秋诗歌305篇，又称“诗三百”。分为风、雅、颂；手法赋、比、兴；以四言为主，现实主义源头。
2. 楚辞：战国楚国诗歌，屈原开创。代表作《离骚》，浪漫主义源头，句式长短错落，多用“兮”字。
二、汉魏六朝（汉、三国、两晋、南北朝）
1. 汉乐府：民间诗歌，“感于哀乐，缘事而发”，五言为主。名篇《木兰诗》《孔雀东南飞》（乐府双璧）。
2. 建安文学（建安风骨）：曹操、曹丕、曹植，慷慨悲凉。
3. 陶渊明（东晋）：田园诗鼻祖，平淡自然，《饮酒》《桃花源诗》。
4. 南北朝：山水诗兴起；出现永明体，讲究声律，为唐诗铺垫。
中国诗歌发展史
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律诗常识
三、唐代：诗歌鼎盛（唐诗）（律诗和绝句）
初唐：初唐四杰（王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王），摆脱六朝浮华；陈子昂，提倡风骨。
盛唐
山水田园：王维、孟浩然（王维“诗佛”）
边塞诗：高适、岑参
李白：浪漫主义，诗仙；杜甫：现实主义，诗圣，诗被称为“诗史”
中唐：白居易，新乐府，通俗易懂，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”
晚唐：李商隐、杜牧（小李杜），多咏史、抒情。
中国诗歌发展史
研学准备
律诗常识
四、宋代：词为主流，宋诗为辅
词（长短句、曲子词），又称诗余。
豪放派：苏轼、辛弃疾
婉约派：柳永、李清照、秦观
宋诗：重说理，代表陆游（爱国诗）。
五、元代：元曲
包含元杂剧 + 散曲。散曲分小令、套曲。
代表：马致远《天净沙·秋思》。
六、明清：诗词延续，成就不如前代
明：前后七子，主张复古；
清：纳兰性德词成就很高；龚自珍，晚清，《己亥杂诗》。
七、近现代诗歌
1. 现代诗（白话诗）：五四后，打破格律，不用文言。代表：郭沫若、艾青。
2. 当代诗歌
中国诗歌发展史
山西·东皋
第一站
《野望》
湖北·黄鹤楼
第二站
《黄鹤楼》
甘肃·塞外
第三站
《使至塞上》
湖北·荆门
第四站
《渡荆门送别》
浙江·西湖
第五站
《钱塘湖春行》
壹
贰
唐代是诗歌的时代。唐诗流派众多，名家辈出，佳作迭现，是中国古代诗歌的巅峰。查找资料，熟悉有关唐诗的常识，了解本课五位诗人的生平和他们的文学成就。
反复诵读诗作，读出节奏与韵味，感受格律之美，领略五首诗的不同风格。
学习目标
研学准备
律诗常识
近体诗的一种，因格律要求严格而得名。
字数：字数整齐划一，每句五个字或七个字，简称“五律”或“七律”。
01
句数：通常的律诗规定每首八句，每两句成一联，计四联。习惯上称第一联为首联，第二联为颔联，第三联为颈联，第四联为尾联。也有十句以上的律诗，称“排律”或“长律”。
02
对仗：一般规定颔联、颈联的上下句必须对仗，词性相对、结构相同。
03
平仄：句中每个字的平声、仄声排布有固定规律，读来抑扬顿挫。
04
押韵：一般情况下，全诗通押一个平声韵，第二、四、六、八句必须押韵，首句可押可不押。
05
研学准备
律诗常识
律诗的章法结构，往往遵循“起一承一转一合”的格局。
点题，以叙事为主，交代人、事、物，渲染气氛，奠定基调。
紧承首联意思，或写景，或叙事，是首联的延续和延伸。
诗意转折变换，由事及人、及景，或由景及情、及理，别开生面。
以议论、抒情为主，点明题旨，收束全诗。
首联
颔联
颈联
尾联
王绩（约589—644），字无功，号东皋（ɡāo）子，绛（jiànɡ）州龙门（今山西河津）人，唐代诗人。王绩曾三仕三隐，一生郁郁不得志。其山水田园诗朴素自然，意境浑厚，对于扭转齐梁以来绮靡（qǐ mí）诗风，开创唐诗盛世作出了重要贡献。
作者简介
创作背景
王绩一生仕途坎坷，三仕三隐，晚年最终归隐于东皋（今属山西万荣），自号 “东皋子”，每日躬耕田园、饮酒赋诗，过着闲散自在的隐居生活。
这首诗便是他隐居期间，于一个秋日傍晚登临东皋、纵目远眺时有感而作。秋日山野的苍茫晚景，与他仕途失意、孤独无依的心绪深度契合，诗人融情于景，写下这首唐代最早的五言律诗之一。
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
野 望
王 绩
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
ɡāo
bó
xǐ
yǐ
dú
诗词诵读
本诗押“i”韵，韵脚字：依、晖、归、薇。
疏通诗意
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
野望
王绩
傍晚。薄，接近
徘徊。
“欲何依”化用曹操《短歌行》中的诗句“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”。
典故拓展
傍晚（我）在东皋向远处眺望，徘徊不定，不知该归依何方。
【参考译文】
首联点明了哪些核心要素？
地点（东皋）、时间（傍晚）、人物动作（眺望、徘徊）。
“欲何依” 化用了曹操《短歌行》的典故，你能读出诗人怎样的心境？
诗人想在仕途上有所作为却屡屡失意，内心充满迷茫彷徨、无所依托的苦闷与怅惘。
【起】叙事东皋野望
疏通诗意
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
野望
王绩
落日的余晖。
层层树林都染上了秋天的色彩，起伏的山峦披着落日的余晖。
【参考译文】
02
【品词】“树树”“山山”运用叠词，呈现出浓浓的秋意；“秋色”“落晖”蕴含着淡淡的伤感。
静态、远景，宏观描绘夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山都呈现着浓浓的秋意。
【承】写景山林秋景
请发挥想象，描绘这一联所呈现的优美画面
举目四望，一望无际的树林都染上了秋天枯黄的颜色，连绵起伏的群山在夕阳的映照下都染上了萧瑟的暮光。
“皆” 和 “唯” 两个字，能不能换成 “尽” 和 “只”？说说理由。
不能。“皆” 强调每一棵树都染上秋色，覆盖面广，有层层遍染的层次感；“尽” 侧重完毕，表意单薄。“唯” 强调落日余晖笼罩群山的苍茫感，带有清冷的氛围；“只” 过于口语化，意境不足。
答题技巧----描绘诗歌画面
①找出诗句中的描写对象（人、物、景）
②在读懂诗歌、理解内容的基础上发挥联想和想象
③紧扣画面特点，用优美的语言、适当的修辞手法加以描述
返回
疏通诗意
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
野望
王绩
小牛。这里指牛群。
泛指猎获的鸟兽。
放牧的人赶着牛群返回家，猎人骑马带着猎物归来。
【参考译文】
这一联和上联的远景相比，写景视角有什么变化？
由上联的静态远景，转为动态近景，从整体山野风光聚焦到具体的人物活动。
诗句中的 “返” 和 “归” 两个字，传递出怎样的氛围？
傍晚时分人人归家的温馨、安闲氛围，让画面充满烟火气与生活气息。
诗人写牧人猎人的归家场景，对抒发情感有什么作用？
以乐景衬哀情，用众人皆有所归的温馨热闹，反衬诗人孤身一人、无依无归的孤独落寞，为尾联抒情做铺垫。
【转】写人牧猎归来
疏通诗意
东皋薄暮望，徙倚欲何依。
树树皆秋色，山山唯落晖。
牧人驱犊返，猎马带禽归。
相顾无相识，长歌怀采薇。
野望
王绩
本意是采食野草。
据《史记·伯夷列传》记载，商朝末年，伯夷和叔齐因反对周武王以武力伐纣，在商朝灭亡后，坚守气节，“义不食周粟（sù）”，隐居到首阳山，靠采摘野草“薇”（即野豌豆）充饥，最终饿死。临死前，他们作《采薇歌》明志。后遂以“采薇”比喻隐居不仕。
典故拓展
举目相望竟没有一个认识的人，只能咏一曲长歌来怀念古代采薇而食的隐士。
【参考译文】
“无相识” 三个字，呼应了首联中的哪个词语？
呼应首联的 “欲何依”，前后照应，突出诗人孤独无依的处境。
诗人 “怀采薇”，寄托了怎样的人生选择？
寄托了诗人不愿出仕、选择隐居避世的人生志向，表达了对古代隐士高洁品格的追慕。
【合】抒情追怀古贤
尾联由外物回归自身，呼应开头，直抒胸臆，道出诗人无法从田园生活中找到慰藉，只好长吟寄意，体现诗人内心的苦闷惆怅与孤苦无依，暗含一种避世退隐的心态。
《野望》描绘了一幅什么样的画面？联系作者的生平，说说你对诗作思想感情的理解。
《野望》一诗中间两联主要写景，描绘了诗人薄暮时分于东皋所见的田园风光。夕阳余晖晕染下，每一棵树，每一座山，都呈现着浓浓的秋意；放牧的人赶着牛返回，猎人骑着马带着猎获的禽鸟归来。
诗歌首联“徙倚”二字，点明作者徘徊无依的孤独心境。颔联和颈联写的都是恬淡自然的田园景物，但因作者的心绪，都染上了一层忧郁、孤独和清冷的色彩。尾联抒发感情，田园生活的静谧和安闲冲淡不了诗人的忧郁，他感觉自己并不能融入这诗一般的田园山水，只好从先贤那里寻找慰藉。诗人的彷徨、孤独和苦闷，可能是因为仕途的不得志，感觉前途渺茫，所以他三仕三隐，寄情于诗酒。
合作探究
这首五言律诗描绘了一幅动静结合、光影相称的田园秋景图，于萧瑟恬静的景色中透露出诗人内心的孤独和惆怅，抒发了一种避世归隐的落寞情怀。
主旨归纳
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
王绩在《野望》一诗中，由外物回归自身，运用伯夷、叔齐的典故，抒发自己弃官隐居后心情的诗句是：____________，____________。
相顾无相识
长歌怀采薇
2.下列对这首诗的理解有误的一项是（ ）
该诗是现存较早的五言律诗，格律严整，开唐代律诗风气之先。
首联的“徙倚欲何依”化用了曹操的诗句“绕树三匝，何枝可依”。
颈联中的“返”与“归”，重在暗示诗人找到了内心的归宿。
尾联诗人放声高歌，怀念伯夷和叔齐，希望与他们为伍。
C
【解析】“暗示诗人找到了内心的归宿”表述有误。颈联中的“返”与“归”，写的是牧人、猎人归家的温馨场景，反衬诗人无所归依的孤寂。
黄鹤楼，位于中国湖北省武汉市武昌区，地处蛇山之巅，
濒临万里长江，为武汉市地标建筑。
因唐代诗人崔颢登楼所题《黄鹤楼》一诗而名扬四海。
据传李白登楼见此诗后为之搁笔，留下“眼前好景道不得，崔颢题诗在上头”的赞叹。
诗人档案
？—754 年。汴州（今属河南开封）人，开元年间进士，官至太仆寺丞，盛唐诗人。
作品特点
崔颢的诗风前后反差显著，早期作品多以闺情为主题，情志浮艳，为时论所薄；后期经历边塞游历后，视野大幅拓宽，风格陡然转为雄浑奔放、风骨凛然，多有刻画军旅生活、边塞风物的内容。
成就
崔颢的创作兼具鲜明的个人风格与典型的盛唐特征，是唐代诗歌发展脉络中的重要组成部分。
创作背景
崔颢壮年时期四处漫游，遍历江南名山大川，诗风也由早期的浮艳逐渐转向雄浑奔放。
途经武昌时，他登上慕名已久的黄鹤楼。凭栏远眺之际，他由黄鹤登仙的古老传说生发世事沧桑的感慨，又被日暮时分的江上景色触动满怀乡愁，文思泉涌，一挥而就写下这首传世名作。
这首诗也被后世誉为 “唐人七律第一”。
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
zǎi
qī
yīnɡ
wǔ
诗词诵读
本诗押“ou”韵，韵脚字：楼、悠、洲、愁。
昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。
【起】叙事
神话传说
（虚实结合）
（近景）首联扣题，从神话传说起笔，借用典故，诗人由仙人乘鹤归去引出黄鹤楼，既增添了黄鹤楼的神异色彩，又令人心生吊古伤今的惆怅之感。
【炼字】“空”为“只，只有”的意思，强调空间上的虚无，使人产生孤寂之感。
诗词品读
传说中的仙人乘着黄鹤离去，这里只剩下（一座空荡荡的）黄鹤楼。
【参考译文】
黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。
【承】议论
岁月易逝
（虚实结合）
（远景） 颔联紧承首联，从空间的空旷转向时间的漫长。虚中有实，抚今追昔，写出诗人对岁月易逝、世事变化难以预料的感慨，为下文写乡关的无限愁思做铺垫。
【炼字】“空”为“空荡荡”的意思，强调时间上的邈远，重在抒情，表达了物是人非、世事苍茫的怅惘之感。
（仙人架着）黄鹤离去再不返回，千百年来（只剩下）白云在此飘荡。
【参考译文】
首联的 “空” 是空间上的空旷，指楼里没有仙人；
颔联的 “空” 是时间上的空茫、徒劳，指千百年来岁月悠悠，黄鹤再也没有回来，有物是人非的惆怅。
晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。
【转】写景
登楼所见
（对偶）
颈联由虚写传说转为实写眼前所见景物，描绘出汉阳晴川和鹦鹉洲生机勃勃的景象，呈现了一幅空明、悠远的画面，为下文抒发乡愁作了铺垫。
【品词】“历历”“萋萋”两个叠词，“历历” 写出树木清晰可数的样子，“萋萋” 写出芳草繁茂的样子，生动地描绘出了汉阳一带树木历历在目，鹦鹉洲上芳草繁茂的自然美景。叠词增强了音韵美，也让画面更鲜明生动。
晴日的原野上，汉阳一带的树木清晰可见，鹦鹉洲上，芳草长得繁茂葱郁。
【参考译文】
日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
尾联运用设问，以愁作结，情景交融，这渺茫的忧思与上文草木茂盛、山川分明的景象形成鲜明的对照，渲染了诗人浓浓的思乡之情。
诗眼
【合】抒情
浓浓乡愁
（设问）
景象三变：神异渺茫 明丽如画 朦胧凄迷
太阳将要落山，我的家乡又在何方呢？眼前只见雾霭笼罩江面，令人发愁。
【参考译文】
“日暮” 点明时间，黄昏时分最容易引发人的思归之情；“烟波” 写出江面烟雾迷蒙的景象，
渲染了朦胧凄清的氛围，将抽象的愁绪具象化，让乡愁更浓重。
本诗三美：
①虚实结合的意境美：虚写神话，实写景象，意境悠远。
②色彩缤纷的绘画美：名楼胜地、蓝天白云、晴川沙洲、
绿树芳草、落日烟波。
③韵律铿锵的音乐美：双声词“黄鹤”“复返”，叠词
“悠悠”“历历”“萋萋”。
《黄鹤楼》一诗是怎样将神话传说与眼前景物融为一体的？抒发了诗人什么样的情感？
①《黄鹤楼》前两联，均是先写神话传说，再写眼前景物的格局，虚中有实，抚今追昔，写出诗人对世事变化难以预料的感慨；以神话传说起笔，则增添了黄鹤楼的神异色彩，大大丰富了诗歌的内容。首联从神话传说落笔，起笔高远，回到现实情境，又仿佛黄鹤从天而降一样，神妙莫测，鬼斧天工。颔联先写黄鹤之杳然不见，在远望天际，寻觅黄鹤踪影之时，顺势转换为对天际白云的描绘，转换自然，毫无痕迹。
②从句中两个“空”字，可以体会到诗人吊古伤今、无限怅惘的情感。
合作探究
这首七言律诗通过写诗人登临黄鹤楼的见闻和感受，抒发了吊古伤今之感和思乡之愁。
主旨归纳
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）崔颢登临黄鹤楼，追寻黄鹤踪影，杳然无得，极目远眺，长江对岸“________________，________________”的绚丽之景映入眼帘。（崔颢《黄鹤楼》）
（2）崔颢的《黄鹤楼》中，诗人凭栏远望，故乡却为暮霭所隔，由此引发思乡之愁的诗句是：_______________？___________________。
晴川历历汉阳树
芳草萋萋鹦鹉洲
日暮乡关何处是
烟波江
上使人愁
2.下列对这首诗的理解与分析，错误的一项是（ ）
首联以仙人乘着黄鹤离开的传说入笔，既为黄鹤楼蒙上了神秘色彩，让人如临仙境，又让人产生物是人非的感慨。
颈联中诗人选取“汉阳树”“芳草”等意象，描绘了汉阳城树木历历在目，鹦鹉洲芳草一片凄凉的黄鹤楼远望之景。
尾联中“乡关”“愁”直接点明了诗人的思归之愁，黄昏时分诗人看到江上烟雾笼罩，更增添了心中浓浓的愁绪。
本诗结构严谨，首联紧扣诗题，营造渺茫不可见的意境，尾联抒发愁情，但整体上给人“愁而不怨”的感觉。
B
【解析】“芳草一片凄凉”表述有误。“芳草萋萋”是草木茂盛的意思。
3.本诗中有两个“空”字，你觉得重复吗？请结合诗意进行评析。
【示例】不重复。第一个“空”为“只，只有”的意思，表明仙人早已离去，只剩空空的黄鹤楼和诗人自己，重在写景；第二个“空”为“空荡荡”的意思，表达的是对物是人非、世事苍茫的感慨和自己漂泊在外的孤独、寂寞、惆怅，重在抒情。
王维（约701—761），字摩诘，河东（治所在今山西永济西）人，盛唐山水田园诗派的代表诗人、画家。官至尚书右丞，世称“王右丞”。诗与孟浩然齐名，并称“王孟”，又因“精禅理”，有“诗佛”之称。其诗、画成就都很高，苏轼评价他的作品“诗中有画”“画中有诗”。代表诗作有《山居秋暝》《使至塞上》等。著有《王右丞集》。
作者简介
“诗佛”王维
人生经历：前期奋发有为，后期半官半隐
青年闲居
中年仕宦
晚年隐退
15岁，离家赴京，寻求功名。因善诗，工于书画，成为王公贵族的座上客。20岁中进士，初入仕途。两年后，任太乐丞时，因下属伶人擅舞黄狮子受牵连被贬。27岁，辞官隐居淇上，后闲居长安。
33岁，拜谒张九龄，次年任右拾遗。36岁，因张九龄被贬，出塞为官。
49岁，离朝归隐辋川。安史之乱爆发后，王维被俘，被硬委“给事中”之伪职并被软禁。唐军收复长安与洛阳后，肃宗宽宥王维，授太子中允，后官至尚书右丞。60岁，上书辞官，隐居至终。
艺术造诣：山水田园诗的代表人物，南宗山水画之祖
《辋川图》
（宋郭忠恕临本局部）
《江干雪霁图》
40岁
前期
后期
《观猎》
《老将行》
《从军行》
《出塞作》
《使至塞上》
边塞军旅诗
情调激昂明快
风格豪迈雄放
《田园乐七首》
《竹里馆》
《辋川集》
《山居秋暝》
《终南别业》
清新幽雅，诗中有画
空明宁静，超逸淡远
山水田园诗
山水画
创作背景
唐玄宗开元二十五年，河西节度副大使崔希逸率军战胜吐蕃（fān），唐玄宗命王维以监察御史的身份出使凉州，慰问边塞将士，实则是将王维排挤出朝廷。
这首诗作于出使边塞的途中。诗人以单车简从之身，穿越苍茫大漠，亲眼见到塞外雄浑壮阔的风光，心中既有个人失意的惆怅，更有对边塞气象与戍边将士的赞叹，于是写下这首千古传诵的边塞名篇。
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
使至塞上
王 维
单车欲问边，属国过居延。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
大漠孤烟直，长河落日圆。
萧关逢候骑，都护在燕然。
yán
chánɡ
dū
sài
yān
诗词诵读
本诗押“ɑn”韵，韵脚字：延、天、圆、然。
单车欲问边，属国过居延。
【起】叙事
出使边塞
首联点题，交代了出使的目的（慰问边关守军）和行进的路线（经过居延，远赴边塞）,奠定全诗孤寂的情感基调，引出下文的写景与叙事。
诗词品读
（我）轻车简从，前去慰问边关守军，途中经过居延。
【参考译文】
“单车”表现出诗人形单影只的情状，暗含诗人被排挤出朝廷的失意，
也流露出远行边塞的孤寂感。
征蓬出汉塞，归雁入胡天。
颔联承接首联，直抒内心感受，诗人以蓬、雁自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翅北飞的“北雁”一样进入“胡天”。写出行程的遥远，表现了被排挤的苦闷，远离家乡异地漂泊无定的愁绪
“蓬”“雁”多用来比喻漂泊在外的游子，此处指诗人自己。传递出诗人漂泊无依、孤独落寞的心境，也暗含被排挤出朝廷的抑郁与惆怅。
【承】抒情
抑郁惆怅
像飘飞的蓬草一样飘出了汉家边塞，像北归的大雁一样飞入胡地的天空。
【参考译文】
区分“雁”和“燕”
①“雁”指大雁，是候鸟，每年秋季南飞，常引发游子思乡之情，与诗中诗人漂泊在外的情境相符。
②而“燕”指燕子，多象征春光或家园，与诗歌的苍凉意境不符
大漠孤烟直，长河落日圆。
【转】写景
塞外风光
颈联画风一转，运用白描手法，描绘了奇美壮丽的塞外风光。同时，“孤烟”意味着边境安宁无事，是对守边将士恪尽职守的委婉歌颂。
“直”字写出孤烟的劲拔、坚毅，在广阔的大漠中格外醒目，也透出一种刚正的力量
“长”写出黄河横贯沙漠、杳无尽头的景象。
“圆”修饰落日，写出落日的柔和、圆满，给人以亲切温暖而又苍茫的感觉。
“大”突出沙漠的浩瀚无边。
“孤”写出景物的单调，表现人烟稀少，使烽烟显得格外醒目。
浩瀚的沙漠中，一缕孤烟笔直地升起；滔滔黄河边，一轮落日又大又圆。
【参考译文】
颈联四美：
构图美：从上到下，“落日”—“孤烟”—“长河”；从近到远，“孤烟”—“大漠”—“落日”，层次丰富。
线条美：纵的是烽烟，横的是长河，圆的是落日，线条简约。
色彩美：黄色的大漠，白色的烽烟，红色的落日，色彩艳丽。
意境美：缓缓升起的狼烟，波澜不惊的长河，即将西下的落日，意境雄浑。展现了诗人开阔的胸襟，诠释出昂扬奋进的盛唐气象。
萧关逢候骑，都护在燕然。
尾联与首联呼应，写到达边塞的情景，从侧面反映前线将士紧张的战斗生活，个人失意的情绪在大漠壮美景象的净化下已然消散，变得慷慨悲壮。
【用典】“燕然”运用东汉名将窦宪大破匈奴军队，登燕然山，刻石记功的典故，流露出诗人渴望建功立业的志向和对都护的赞叹。
【合】叙事
战事紧张
走到萧关恰逢侦察、巡逻的骑兵，（告诉我）都护正在燕然前线。
【参考译文】
这首五言律诗叙述了诗人出使边塞的艰苦行程，以传神的笔墨描绘了塞外奇丽壮阔的景象，表达了诗人由于被排挤而产生的孤独、寂寞之感，以及在雄浑的大漠风光中情感得到升华后产生的慷慨悲壮之情。
主旨归纳
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
王维《使至塞上》中，以传神的笔墨描绘奇美壮丽的塞外风光，被王国维赞为“千古壮观”的句子是___________，_____________。
大漠孤烟直
长河落日圆
2.下列对本诗的理解和分析，错误的一项是（ ）
首联点题，交代地点和事由，表现了关塞迢迢，山高路远，烘托了孤寂心境。
颔联“征蓬”“归雁”的意象，或是实写所见景物，更是即景生情，以景物自比。
整首诗采用“起承转合”的结构，布局精巧；颔联采用对仗的手法，韵律和谐。
“候骑”是等候在此的士兵，表现了边塞将士对诗人的欢迎，让人倍感温暖。
D
【解析】“候骑”指负责侦察、巡逻的骑兵。尾联表现了前线将士紧张的战斗生活。
3.这首诗的颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”意境优美，请用生动的语言加以描绘。
【示例】苍凉雄浑的大漠之上，一缕孤零零的烽烟笔直地伸向天空。黄河似一条金带，平躺在大漠远方。一轮浑圆的红日，正静静地悬挂在西边的天空中。
4.诗人的情感从孤寂到悲壮发生了巨大的转变，请结合诗歌内容简要分析。
①诗人轻车简从出使边塞，见到飘飞的蓬草、北归的大雁，心中产生郁闷惆怅之情与漂泊孤寂之感；②诗人看见塞外大漠孤烟、长河落日的雄奇壮丽之景，又听闻前线传来战斗正酣的消息，个人失意的情绪被冲淡，转而产生的是慷慨悲壮之情。
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。他的诗作感情奔放，想象丰富，语言夸张，并惯于采用历史典故和神话传说表达感情。代表作有《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》等。著有《李太白全集》。
作者简介
“诗仙”李白：浪漫洒脱的一生
主要经历
开元十二年（724），李白离开故乡，远游至成都、峨眉山，然后舟行东下至渝州（今重庆一带）。次年，李白出蜀。
离家漫游
18—26岁
开蒙读书
4—17岁
江油
平武
成都
扬州
安陆
定居安陆
美满幸福
26—39岁
长安
供奉翰林
名满长安
41—43岁
洛阳
李杜会面
安史之乱
天宝元年（742），唐玄宗召李白入京，令他供奉翰林。李白以国士自诩，渴望施展政治抱负，但唐玄宗仅以文士待之，让他写诗作乐。不到两年他就被“赐金放还”。
再度漫游
43—54岁
站队永王
入狱流放
56—58岁
流放夜郎
途中获赦
当涂
与世长辞
天宝十四载（755），安史之乱爆发，李白南奔避难。至德二载（757），李白因参与永王之乱，被判流放夜郎（今贵州桐梓）。乾元二年（759），朝廷大赦，李白重获自由。
矢志平乱
壮志未酬
50—61岁
上元二年（761），60岁的李白由当涂北上，请缨杀敌，但行至金陵，因病折返，投奔当涂县令李阳冰。宝应元年（762），李白病重，在病榻上把诗文手稿交给了李阳冰，赋《临终歌》后去世。
诗歌成就
少年——逸
18岁出游，23岁学业有成，离家远行，仗剑出蜀，开始了漫游之旅。这一时期的李白主要是漫游、游山览水，所以其诗歌创作主要是山水诗。代表作有《峨眉山月歌》《望天门山》《望庐山瀑布》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《山中问答》等。
望天门山
天门中断楚江开，
碧水东流至此回。
两岸青山相对出，
孤帆一片日边来。
青年——狂
在唐代，科举之路非常窄，普通人想要晋身入仕，要靠达官贵人的推荐。满怀壮志的李白希望能通过“干谒”，来实现自己治国平天下的抱负。李白早期拜谒李邕失败，但这并未让他停止奔走干谒的步伐。742年，李白奉诏入京，成为御用文人，王公大臣也争相与他交往。这一时期，他的代表作有《南陵别儿童入京》《清平调词三首》等。
南陵别儿童入京
白酒新熟山中归，黄鸡啄黍秋正肥。
呼童烹鸡酌白酒，儿女嬉笑牵人衣。
高歌取醉欲自慰，起舞落日争光辉。
游说万乘苦不早，著鞭跨马涉远道。
会稽愚妇轻买臣，余亦辞家西入秦。
仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？
中年——醉
初到长安，李白也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因得罪了权贵，及翰林院同僚进谗言，连玄宗也对他不满。他在长安仅住了一年多，就被唐玄宗“赐金放还”。李白在思想极度烦闷时，又重新踏上了云游祖国山河的漫漫旅途。这一时期，他的代表作有《月下独酌》《行路难》《宣州谢朓楼饯别校书叔云》等。
宣州谢朓楼饯别校书叔云
弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发。俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。
暮年——愤
安史之乱爆发后，面对战火不断、百姓四处逃亡的社会现状，李白创作了不少反映战乱现实和表达忧国忧民思想的作品，如《奔亡道中五首》《猛虎行》；也有一部分抒发渴望报国靖乱的壮志，如《南奔书怀》《赠张相镐二首》；还有不少表现了蒙冤遭贬的悲愤。
奔亡道中（其四）
函谷如玉关，几时可生还？
洛川为易水，嵩岳是燕山。
俗变羌胡语，人多沙塞颜。
申包惟恸哭，七日鬓毛斑。
创作背景
这首诗是李白青年时期的作品。二十五岁左右，李白 “仗剑去国，辞亲远游”，第一次离开生活多年的蜀地，沿长江东下漫游天下。
当船行至荆门山时，眼前的景色由蜀地的崇山峻岭变为广阔的平野，山川骤变，视野大开，诗人心境豁然开朗，同时也生出对故乡的不舍与眷恋。他将满腔心绪融入壮阔的江景之中，写下这首记游抒怀之作。
今湖北宜都西北长江南岸，与北岸虎牙山对峙，形势险要，战国时是楚国的战略门户。
荆门山
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
渡荆门送别
李 白
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
xínɡ
诗词诵读
本诗押“ou”韵，韵脚字：游、流、楼、舟。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
【起】叙事
远渡荆楚
首联点题，以叙事为主，点明了渡荆门的地点和远游楚地的事件，交代了诗人出蜀、东行漫游的行踪。
“送别”表面指故乡水送别自己，实际指的是自己作别故乡。
诗词品读
“荆门”即荆门山，在今湖北宜都西北长江南岸。
（我乘舟）远渡到荆门以外，去楚地漫游。
【参考译文】
“游” 是漫游、游历的意思，能读出诗人初出蜀地、壮游天下的喜悦、豪迈与憧憬。
山随平野尽，江入大荒流。
颔联化静为动，以移动的视角描写景物的变化，营造出雄浑开阔的意境，传达出诗人闯荡世界的喜悦与豪情。
【炼字】一个“随”字，化静为动，将静止的群山写活了，写出了群山随着平原的出现而渐渐消失的景象，给人以流动感与空间感，形象地描绘了诗人渡过荆门后所见的壮阔景象
【承】写景
景物变化
（化静为动）
一个“入”字，写出了江水流入辽远无际的原野的开阔境界。
移动的视角
山峦随着平坦的原野（的出现）渐渐消失，江水向着广阔的原野奔腾而去。
【参考译文】
月下飞天镜，云生结海楼。
【转】写景
江上美景
（比喻、对偶）
（比喻）颈联以静观视角描摹江上的美景。前一句将江中的月影比作飞天镜，生动形象地描绘出一幅水中映月图，后一句以静观的视角，描写黄昏时江上云霞的变幻多姿，令人陶醉。
这一联感受奇特，想象丰富，表现了诗人与月同行、与云同飘的兴奋喜悦之情，充满了浪漫主义色彩
水中映月图（俯视）
天边云霞图（仰视）
静观的视角
月亮倒映在江中，犹如从天上飞下来的一面明镜；云霞升起，在江面上形成了海市蜃楼般的奇景。
【参考译文】
仍怜故乡水，万里送行舟。
【合】抒情
思乡惜别
（拟人）
“送”字点题
【炼字】“送”字表达巧妙，本来是“我”依恋故乡水，却变换角度说是故乡水恋恋不舍地“送”“我”，含蓄地表达了诗人对故乡的依依不舍之情。
【赏句】尾联运用拟人的修辞手法，“送”赋予故乡水以人的情态，说故乡水来送别自己，含蓄地抒发了诗人对故乡的留恋和不舍之情。
尾联由欣赏美景转入深沉的思乡之叹。
我还是喜爱故乡的水，它不远万里，一路送着我的行舟前行。
【参考译文】
李白年轻时曾“仗剑去国，辞亲远游”，《渡荆门送别》就写于他乘舟东下、出蜀入楚的途中。细读诗作，用自己的话描述诗中所写的景色，注意写景视角的转换，体会诗人心境的变化。
合作探究
（1）诗中景色及视角的转换：诗人乘舟东下，随着船只的移动，两岸的景色像画卷一样展开、变换。
[参考答案]
颔联以移动视角来描写景物的变化 船由蜀地到荆门，两岸的地势由山地过渡到平原，山峦从作者的视野中一点点地消失；江水向着广阔的原野奔腾而去。
山岭本是静止的事物，却如影随形，竟至于消失，这里作者化静为动，使景物富于动态；江水本在河道中奔涌，却仿佛流入辽远无际的荒原，显得视野辽阔，境界高远。
颈联以静止的视角描摹江上的美景，宛如两幅图画 第一幅是水中映月图，写朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飞下的天镜，写出江水与江上空气的澄净明澈。
第二幅是天边云霞图，写黄昏的风景，云霞飘飞，如同海市蜃楼一般变幻多姿。
（2）诗人心境的变化：这两联的景物，或天高地远，气象阔大，或风物灵动，景色优美，正是作者喜悦开朗心境的展现，洋溢着青春的活力，表现出作者远游异乡、闯荡世界的兴奋心情。但随着离乡越来越远，对故乡的思念之情就越来越浓，最后一联则转入思乡之情的抒发。
这首五言律诗通过对出蜀至荆门沿途所见景物的描写，展现了一幅由高山、大江、原野、明月、彩云构成的雄奇壮丽的画卷，抒发了诗人对未来的憧憬、外出游历的喜悦及对故乡的眷恋之情。
主旨归纳
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）李白《渡荆门送别》一诗中“____________，____________”两句与“星垂平野阔，月涌大江流”意境相似。
（2）一轮明月，照亮了夜空，也启迪了诗人。李白泛舟江上，欣喜地看到了“____________，____________”（《渡荆门送别》）的奇幻一幕。
山随平野尽
江入大
月下飞天镜
云生结海楼
荒流
（3）李白出蜀入楚，写下了《渡荆门送别》，诗中由描写美景转入抒发思乡之叹，用“____________，____________”的诗句，不写自己思念家乡，而写家乡之水对自己恋恋不舍，遥遥相送。
仍怜故乡水
万里送行舟
白居易
钱塘湖春行
白居易（772—846），字乐天，晚年号香山居士，祖籍太原（今属山西），生于新郑（今属河南），唐代诗人。白居易在文学上积极倡导新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。其诗语言通俗。与元稹齐名，世称“元白”；与刘禹锡并称“刘白”。代表作有《长恨歌》《琵琶行》等。著有《白氏长庆集》。
作者简介
这首诗是唐穆宗长庆三年（823），白居易任杭州刺史时所作。他在杭州时，有关湖光山色的题咏很多。这首诗就是其中之一。
背景链接
有感情地诵读古诗，读准字音，读出节奏。
钱塘湖春行
白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
jiǎ
yīnɡ
mò
zhuó
xínɡ
dī
诗词诵读
本诗押“i”韵，韵脚字：西、低、泥、蹄、堤。
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
【起】叙事
交代游踪
首联点题，交代游踪。诗人从大处着
笔，勾勒出西湖早春的轮廓，渲染气氛，奠定基调。
两个地名连用，表明诗人是边走边看，暗扣诗题之“行”。
诗词品读
“水面”与“云脚”相连，写出早春春水初涨、云脚低垂与湖面相接的景象表现湖面烟雾迷蒙、水汽萦绕的特点。
从孤山寺北出发，到贾公亭以西，春天湖水初涨，水面刚刚与湖岸齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波浪连成一片，看上去浮云很低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
颔联写仰视所见禽鸟，描绘了一幅早莺争树、春燕衔泥的生动景象，显示了春天
的勃勃生机。
【炼字】一“争”一“啄”，两个动词惟妙惟肖地写出早莺争先飞向暖树，新燕啄泥衔草筑造新巢的动态景象，使全诗洋溢着春的生机与活力。
【品词】“几处”说明早莺还少，“争暖处”说明尚是乍暖还寒时候，“谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑巢。符合早春特点。
【承】写景
禽鸟活动
（动）
几只早早飞出的黄莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正忙着啄泥筑巢
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
颈联写俯察所见花草，生动形象地写出了西湖早春的妩媚和生机。
【炼字】“乱”写出花的颜色和种类繁多。“浅”写出春草初长，尚未丰茂，符合早春特点。
【转】写景
早春花草
（静）
【品词】“渐欲”“才能”写出花草欣欣向荣的趋势。
纷繁的春花渐渐快要使人眼花缭乱，浅浅的春草刚刚能够遮没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
尾联以“最爱”一词直抒胸臆，表达诗人喜悦的心情。
【合】抒情
最爱湖东
“湖东”“白沙堤”点明游踪，与首联呼应。
“绿杨阴”“白沙堤”，颜色鲜明，一派春和景明的气象。
我最喜爱西湖东面的美景，总觉得观赏不够，尤其是那绿色杨柳荫蔽下的白沙堤。
行不足，表明诗人对春天的喜爱之深，从侧面突出了湖东白沙堤的景色之美，表现了诗人的意犹未尽之感
作为一首描写西湖的名篇，本诗在写法上有什么精妙之处？任选一处进行赏析。
［答题支架］
考点
赏析诗歌写法
句子对仗
精于炼字
语言特点
表达技巧
抒情方式
描写方法
修辞手法
表现手法
整齐的美
精细的美
直接抒情（直抒胸臆）、借景抒情、借古喻今、托物言志……
正侧面结合、点面结合、细节描写、白描……
比喻、拟人、借代、反复、夸张、对偶、反问、双关、互文、用典……
烘托、衬托、对比、比兴、象征、虚实结合、动静结合、想象……
首句作用
结构特点
尾句作用
开篇点题，统领全诗，领起下文；渲染气氛，奠定基调；等等
总结全诗，深化或升华主题；卒章显志，表达情感
【示例一】运用寓情于景的手法，全诗生动地描绘了诗人早春漫步西湖所见的明媚的风光，表达了诗人对西湖早春美景的喜爱之情。
【示例二】运用动静结合的手法，有对空中莺燕动态化的描写，也有对脚下植物静态化的描写，体现出早春时节万物的生命活力。
［参考答案］
这首七言律诗通过对湖水、白云、早莺、新燕、乱花、浅草等景物的描绘，展现了一幅色彩明丽、春意盎然的西湖早春图，抒发了诗人的愉悦之情和对西湖美景的喜爱之情。
主旨归纳
典型考题
1.根据提示默写古诗名句。
（1）（江西中考）徜徉于早春的江南，欣赏莺歌燕舞，你不禁会联想到白居易《钱塘湖春行》中的“________________，________________”。
（2）江南早春，野花初放、芳草新生，我们可以用白居易《钱塘湖春行》中的诗句“________________，________________”来描写这番欣欣向荣的美好景象。
几处早莺争暖
树
谁家新燕啄春泥
乱花渐欲迷人眼
浅草才能没
马蹄
（3）白居易的《钱塘湖春行》一诗中，直抒胸臆，表明诗人余兴未阑，完全陶醉在美好的湖光山色之中的两句诗是：________________，________________。
最爱湖东行不足
绿杨阴里白沙堤
同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同。《钱塘湖春行》写的是初春景色，诗中哪些词语透露出这一点？品读下列诗句，想一想它们分别描写了春天的哪个阶段，说说你的理由。
1.带雪梅初暖，含烟柳尚青。（孟浩然《陪姚使君题惠上人房》）
2.雨中草色绿堪染，水上桃花红欲燃。（王维《辋川别业》）
3.杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。（武元衡《春兴》）
4.半烟半雨江桥畔，映杏映桃山路中。（郑谷《柳》）
合作探究
第1问：《钱塘湖春行》一诗围绕初春来写，描绘了西湖明媚的春光。很多词语都能看出初春景象来，如：①“早莺”“新燕”是早春特有的景物；②“几处”说明早莺尚少；③“争暖树”，说明是乍暖还寒时候，早莺争夺向阳的树木；④“谁家新燕”，说明燕子始回，尚未筑巢；⑤“乱花渐欲迷人眼”说明花儿还未盛放，但盛放可期；⑥“浅草才能没马蹄”说明芳草才生，尚未长高。
［参考答案］
第2问：
句子 阶段 理由
1 初春，乍暖还寒时候 梅尚带雪；柳叶初长，如烟似雾
2 仲春 春雨初降，绿意正浓，桃花盛开
3 暮春 杨柳已成荫，残花已落尽，群莺已乱飞
4 仲春 山中杏花、桃花盛开

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