资源简介

(共52张PPT)
一首歌曲触动人心，常因旋律中映射着听众的生活片段。
一部名著引人入胜，常因书中蕴藏读者曾经拥有或内心向往的生活图景。
今天，让我们一起走进鲁迅的《朝花夕拾》，去寻找书中我们的童年，共同感受那份跨越时空的共鸣与感动。
新课导入
理解名著内容，全面了解《朝花夕拾》的内容，把握作品的主题和情感。
通过完成情境任务，深入分析作品中的人物形象，体会鲁迅的写作风格和思想感情。
学会阅读名著的方法，能够运用
精读、略读、浏览等阅读方法。
培养学生的自主阅读能力、团队合作能力和批判性思维，激发学生对经典文学作品的阅读兴趣。
学习目标
01
基础知识
作者简介
鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。他对于五四运动以后的中国社会思想文化的发展具有重大的影文响。
小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》
散文集：《朝花夕拾》
散文诗集：《野草》
杂文集：《坟》《热风》《且介亭杂文》等
代表作：
作者简介
1881
1918
1923
1936
1926
出生于浙江绍兴，原名周樟寿，后改名树人，字豫才。
5月，首次用笔名“鲁迅”发表中国现代文学史上第一篇白话文小说
《狂人日记》，大胆揭露人吃人的封建礼教，奠定了新文学运动的基石。
发表第一篇小说集《呐喊》，作《娜拉走后怎样》演讲。
作《死地》《记念刘和珍君》等抨击段祺瑞政府屠杀学生
的罪行，遭追捕，避难期间笔耕不辍。
最后的创新之作《故事新编》出版，同年十月病逝上海。
写作背景
《朝花夕拾》于1928年出版。 此时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。
1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居于山本医院、德国医院等处。
尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》《五猖会》
《无常》三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作的《狗·猫·鼠》
《阿长与〈山海经〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。
题目解析
“朝花夕拾”的含义是“早晨的花，到傍晚才拾起”，即“旧事重提”的意思。
朝花夕拾
据鲁迅说《朝花夕拾》的文章，是“从记忆中抄出来的”。
《朝花夕拾》是关于鲁迅生平史实的第一手资料，我们可以从中看到早年鲁迅的完整形象。这部回忆性散文集原名《旧事重提》，是他中年以后，回忆幼年到青年时期的生活经历和心路的历程而作。
02
作品分类
童年
少年
青年
《狗·猫·鼠》
《阿长与〈山海经〉》
《〈二十四孝图〉》
《五猖会》、《无常》
《从百草园到三味书屋》
《父亲的病》
《琐记》
《藤野先生》
《范爱农》
大体呈现了鲁迅从7岁到32岁
(1887年至1912年)的人生经历。
创作时间线
《朝花夕拾》：共十篇散文，是按 写的。
前七篇：鲁迅童年时期，在故乡绍兴的见闻和受教育的经历；
后三篇：鲁迅青年时期，离开故乡绍兴到南京、日本求学，
再回写到故乡绍兴教书的经历。
时间顺序
7岁 32岁
故乡见闻
南京求学
日本留学，再回故乡
《朝花夕拾》：散文集，共十篇，按时间顺序写。
按内容可分三类：写人、记事、记事兼议论。
按情感可分三类：讽刺丑恶现象、怀念故人师友、回忆儿时经历。
《朝花夕拾》共十篇散文，按内容分三类：
朝
花
夕
拾
侧重写人
——挖掘普通人身上朴实、善良、高尚的情操。
侧重记事——记叙童年、少年时期的生活经历，表达对儿时美好生活的眷恋，也有对旧礼制的批判。
侧重记事兼议论——以议论为中心，穿插童年的生活经历，讽刺和批判旧道德。
《藤野先生》
《范爱农》
《五猖会》
《无常》
《从百草园到三味书屋》
《琐记》
《狗·猫·鼠》
《二十四孝图》
《父亲的病》
作品分类
《阿长与<山海经>》
作品分类
第一类：
讽刺丑恶现象
第二类：
怀念故人师友
第三类：
回忆儿时经历
《朝花夕拾》共十篇散文，按情感分三类：
《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》
《父亲的病》 《无常》。
主要以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时期的生活经历和感受，主要目的是为了讽刺和批判旧道德。
《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。
以形象生动的人物刻画为主，记叙作者所接触到的一些人物的感人事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如长妈妈、藤野先生、范爱农等，赞颂了他们身上表现出的朴实、善良、高尚的优秀品质，表达了对他们的深切怀念之情。
《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》。
主要记叙作者童年、少年时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对往日美好生活的眷恋，也表现出对一些事情的反感。
03
分篇阅读
分篇介绍
《阿长于<山海经>》
长妈妈 福橘
长毛 “三哼经”
关键词
内容简要
阿长：鲁迅儿时的保姆。
作者叙述了儿时与阿长相处的情景，突出了
长妈妈迷信唠叨而又善良朴实的性格。
主要事件：
长妈妈为“我”买来渴望已久的绘图《山海经》，
“我”对长妈妈充满了感激和怀念。
分篇介绍
《藤野先生》
东京 樱花 仙台
“ 胶菜” 讲义 解剖 裹脚
关键词
内容简要
藤野先生：鲁迅在日本留学的老师
记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述了在日本仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。
主要事件：
藤野先生为“我”添改讲义、纠正解剖图，突出了藤野先生的严谨热忱、没有民族偏见的高尚品格，表达了“我”对藤野先生深切感激和怀念。
分篇介绍
《范爱农》
范爱农 电报
光复 报馆案
关键词
内容简要
范爱农：鲁迅的朋友 日本留学生
追叙作者在日本留学时，以及回国后，与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主主义革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。
分篇介绍
《五猖会》
迎神赛会
《陶庵梦忆》
《鉴略》
关键词
内容简要
父亲：表面严厉，实际慈爱。
五猖会是迎神赛会，是童年的“我”心目中一个重要节日。
主要事件：
儿时“我”盼望看迎神赛会，心情急切而兴奋；却被父亲强迫背诵《鉴略》，感到扫兴和痛苦。批判了封建教育对儿童天性的压制和摧残。
分篇介绍
《无常》
《玉历钞传》 迎神赛会
活无常 城隍庙 东岳庙
“阴司间” 吊死鬼 科场鬼
关键词
内容简要
无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得那么悲伤，决定放她儿子“还阳半刻”，结果被顶头上司阎罗王打了四十大棒。
文章在回忆无常的时候，对现实生活中那些所谓的正人君子予以辛辣的嘲讽，虚幻的无常给予了当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰。
分篇介绍
《从百草园到三味书屋》
何首乌 赤练蛇 “美女蛇”
“张飞鸟” 捕鸟 画画
关键词
内容简要
寿镜吾先生：私塾先生，博学、严而不厉。
描述了儿时鲁迅在家中百草园玩耍的乐趣，在三味书屋读书的乏味生活。
揭示了儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建私塾教育之间的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。
分篇介绍
《琐记》
衍太太 吃冰
《天演论》《时务报》 中国袜
关键词
内容简要
衍太太：鲁迅的邻居。
文章开始回忆了“我”和衍太太相处的几件小事（教唆“我”吃冰、打旋子、偷母亲珠宝）；
后面讲述了“我”离开绍兴去南京求学的经历。
作者叙述了最初接触《进化论》的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥似渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。
分篇介绍
《狗·猫·鼠》
仇猫 “落水狗” 隐鼠
关键词
内容简要
鲁迅先生清算猫的罪行：
第一，猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；第二，它与狮虎同族，却天生一副媚态；第三，它老在交配时嗥叫，令人心烦；第四，它吃了“我”小时候心爱的一只小隐鼠。虽然后来证实并非猫所害，但“我”对猫是不会产生好感的，何况它后来确实吃了小兔子！
这篇文章选取了“猫”这样一个类型，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人。
分篇介绍
《二十四孝图》
《开河记》 《儿童世界》
《二十四孝图》 “卧冰求鲤”
关键词
内容简要
这是一本讲中国古代二十四个孝子故事的书，配有图画，主要目的是宣扬封建的孝道。
鲁迅先生从自己小时候阅读《二十四孝图》的感受入手，重点分析“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”两个故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，揭示了中国儿童的可悲状况。
分篇介绍
《父亲的病》
名医 陈莲河
药引 “蟋蟀一对”
“平地木十株”《高王经》
关键词
内容简要
陈莲河：故作高深，实为庸医。
文章回忆少时为父亲求医治病的情景。父亲得了水肿而求医，却被陈莲河等江湖庸医耽误去世。
用讽刺的笔调写了两个庸医故作高深，药引一个比一个独特，他们明知病已经没法治了，为了金钱，还故意蒙骗。批判庸医害人和对封建孝道的不认同，揭示了他们故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。
04
人物形象
思考：
1、《朝花夕拾》的十篇散文中，主要写了哪些人物？
父亲 寿镜吾先生 长妈妈 范爱农 藤野先生 陈莲河 衍太太
2、 鲁迅是一个爱憎分明，爱的是哪些人？憎的是哪些人？为什么？
人物探究
爱、
怀念、感激
憎恨
人物形象
·《阿长与<山海经>》——在床上睡觉时摆“大”字；喜欢“切切察察”；人死了要说“老掉了”；懂得许多规矩和麻烦的礼节;正月初一吃福橘；讲长毛的故事；给 “我”讲故事；给“我”买《山海经》。
长妈妈
·《鼠·猫·狗》——踏死了“我”的
隐鼠，让“我”以为是被猫所害；
鲁莽
豪放、不拘小节；多事絮叨、注重礼节；纯朴善良、富有爱心
人物形象
藤野先生
·穿衣服不讲究，有时忘记戴领结；
·添改“我”的讲义；订正“我”的解剖图。
严谨认真
不拘小节
·问“我”关于中国女人裹脚的事；
求实认真
·关心“我”的解剖实习；临别赠“我”照片；嘱咐“我”寄照片给他，写信告知他近况。
正直热忱，没有民族偏见
人物形象
寿镜吾先生
·《从百草园到三味书屋》：
因“我”询问“怪哉”虫不高兴；
·有一条戒尺，但是不常用，
也有罚跪的规则，但也不常用，
普通总不过瞪几眼，大声道：
“读书！”
宽容慈祥
严厉
人物形象
范爱农
·《范爱农》——绣花鞋事件(初到日本留学，关吏检查行李时，被翻出所带的绣花鞋)；让座风波(范爱农等人在火车上互相让座)。
·《范爱农》——徐锡麟事件、同乡会争执(范爱农老师被杀，但在东京同乡会反对鲁迅等人发电回国，与鲁迅作对)
冷静倔强
对封建社会的不满和无奈
人物形象
范爱农
·《范爱农》——酒楼里叙旧(找不到革命之路)；报馆案风波(革命令人失望， 范爱农陷入更加凄苦的境地)；绍兴诀别
·《范爱农》——拍发电报；看光复的绍兴。
倔强耿直
正直爱国
人物形象
衍太太
·《琐记》——怂恿孩子吃冬天水缸里结的冰；教唆“我”偷母亲的首饰卖钱并散布流言；对自己的孩子却严格要求。
·《父亲的病》——父亲临终时，让“我”
不停地大声呼喊父亲的名字，让父亲不安心。
暗中使坏
自私自利、多嘴多舌
奸诈使坏、表里不一
人物形象
陈莲河
·《父亲的病》——开奇特的药方：第一套是药引，第二套是丸药，第三套是点在舌尖的“神丹”；四处招摇撞骗。
庸医、狡猾贪婪、道貌岸然
人物形象
父亲
·《父亲的病》——躺在病床上，临终前还放心不下“我”。
专制严厉
·《五猖会》——逼“我”背诵《鉴略》。
慈爱关怀
1.鲁迅爱的是（迷信唠叨，淳朴善良）的长妈妈。
2.鲁迅爱的是（爱国的、正直）的范爱农。
3.鲁迅爱的是（表面严厉，但实际爱他）的父亲。
4.鲁迅爱的是（方正质朴博学、严而不厉）的寿镜吾先生。
5.鲁迅爱的是（没有民族歧视、治学严谨）的藤野先生。
探究小结
2、 鲁迅爱的是哪些人？憎的是哪些人？为什么？
6.鲁迅恨的是（散布流言、造谣中伤别人）的衍太太。
7.鲁迅恨的是（草菅人命、巫医不分）的庸医陈莲河。
主旨归纳
《朝花夕拾》十篇散文，勾勒了从清末到辛亥革命时期的若干社会生活风貌，是一幅幅世态图和风俗画。虽然是回忆性散文，但是有现实的斗争性和深邃的思想性，蕴含着作者对历史的深刻思考和对现实的执着态度。
火眼金睛 辨识人物
(1)她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指空中，上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ）
(2)这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在藐视。 ( )
(3)他的脸是长而胖的，一张药方上，总兼有一种特别的丸散和奇特的药引。 ( )
阿长/长妈妈
范爱农
陈莲河
随堂练习
火眼金睛 辨识人物
(4)黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着-叠大大小小的书!据说是穿衣服太模糊了，有时竟会忘记带领结;冬天是一件旧外套，寒颤颤的。 ( )
(5)她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 （ )
(6)至于玩着“摇咕咚”的( )的儿子，却实在值得同情。他被抱在他母亲的臂膊上，高高兴兴地笑着;他的父亲却正在掘窟窿，要将他埋掉。
藤野先生
衍太太
郭巨
随堂练习
04
阅读方法
阅读方法
《朝花夕拾》整本书阅读
阅读文本，把握整体内容；
小组讨论，畅谈喜欢篇目；
代表演讲，发表独到见解。
1
2
3
阅读方法
精读、略读、浏览
精 读
略 读
浏 览
精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。
略读就是粗略地阅读，以粗知大意，观其大略。
浏览则是快速的扫视、有意地跳读，以抓住关键信息，求得更高的阅读效率。
阅读方法
如何做好精读？
细品
精思
鉴赏
即逐字逐句地认真阅读，把书“读懂”。
即边读边思考，对书中的内容提出疑问，把书“读深”
围绕内容、主题、手法某一方面对作品进行探究，思考书的时代价值与当代意义，把书“读透”。
1
2
3
阅读方法
精读的方法
勾画圈点式
赏析式
比较式
阅读时利用一套自己能够理解的，能代表某方面意义的符号，在文章的字词句段上，在书页上划出文章的重要词句，标出文章的段落层次，点出疑难之处等等。
可从字词、修辞、结构、语言等角度欣赏。
一篇文章的不同段落或不同文章异同的比较。
1
2
3
4
摘录式
摘抄喜欢的句子、段落等。
阅读方法
略读、浏览、精读，有何不同？
相同
不同
略读和浏览都是“检阅式”的阅读，只求多多收益，不求句句理解。
略读实际上是我们日常阅读中最常用的方式，速度比较快，可以让我们大致了解一本书的主要内容，在较短时间内增加阅读量。
浏览重在了解全书基本面貌，以便迅速找到所需的内容容，因此，可以先阅读书的各个部件，如序言、目录、后记等，对全书的创作背景、内容主题有大致的把握；然后快速翻阅全书，可以略过与阅读目的无关、自己不感兴趣或觉得不好理解的内容，以最快的速度完成阅读。
1
2
06
课后小练
·(1)讽刺正人君子的:
·(2)控诉封建孝道虚伪残酷的:
·(3)批判封建教育对儿童身心摧残的:
·(4)表现童年的乐趣，对大自然热爱，对知识追求又有对封建教育批判的:
《狗·猫·鼠》《无常》
《二十四孝图》
《从百草园到三味书屋》
《五猖会》、《从百草园到三味书屋》
课后小练
·(5)对庸医误人的愤慨，批判迷信，弘扬科学的:
·(6)写家道衰落，饱受人冷眼。
表现世态的炎凉，与封建主义决裂的是:
·(7)追念师恩的是:
·(8)怀念友人的是:
《父亲的病》
《琐记》
《范爱农》
《藤野先生》
课后小练
亲爱的学弟学妹们：《朝花夕拾》是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的 ① ；有表现他在日本与师友交往的 ② ；也有反映他家乡赛会风俗的 ③ 。在这些温馨的回忆里，蕴含着鲁迅 ④ 和 ⑤ ，令人回味无穷。
《狗·猫·鼠》
《从百草园到三味书屋》
《藤野先生》
《范爱农》
《五猖会》
《无常》
深沉的情感
理性的批判
读书推荐
1.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）
A．《朝花夕拾》是鲁迅唯一一本散文集，其中既有温馨的回忆，又有理性的批判。
B．《朝花夕拾》中，作者曾在两篇文章中提到自己儿时保姆长妈妈“谋害”隐鼠一事，说明了作者对阿长的憎恨。
C．《朝花夕拾》中《父亲的病》既讽刺庸医，也批评封建主义的孝道，表明了一种崭新的人道主义态度。
D．鲁迅首次知道“赫胥黎”，接触“物竞天择”，“苏格拉底”等人的思想是在矿路学堂，这段经历在《朝花夕拾》中的《琐记》中提及。
对阿长的怀念。
课后小练
B
2.下列关于名著的说法正确的一项是( )
A．1926年，鲁迅先后撰写了十篇回忆性散文，并以《朝花夕拾》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。
B．《朝花夕拾》是鲁迅最富生活情趣的作品，我们可以借此了解鲁迅从幼年到中年时期的生活道路和心路历程。
C．《〈二十四孝图>》写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事，进而引发了对那种不顾人情甚至灭绝人性的所谓“孝道”的批判。
D．《朝花夕拾》中的十篇文章，比较好读的是写人记事的文章，描写生动有趣，如《无常》，作者抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善良，但在某些方面颇为愚昧的农村妇女写活了。
童年时期到青年时期。
课后小练
C
总题为《旧事重提》
改名为《朝花夕拾》
《阿长与〈山海经〉》
3.下列对名著有关内容的表述不正确的一项是（ ）
A．《（狗 猫 鼠）表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎根，《二十四孝图）揭示了封建孝道的虚伪与残酷。
B．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。
C．（从百百自草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的乏味生活。
D．《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追寻真理的足迹。
《无常》中借“无常”这个形象，对“正人君子”予以了
辛辣的嘲讽。
课后小练
B
4.对名著分析不正确的是（ ）
A．《朝花夕拾》是1926年鲁迅先生先后撰写的十篇回忆性散文。
B．《朝花夕拾》中的散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章，
我们可借此了解鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和心路历程。
C．鲁迅，原名周建人，是我国伟大的思想家、文学家、革命家。
小说有《朝花夕拾》《呐喊》，散文诗集有《野草》。
D．《朝花夕拾》以简洁舒缓的文字描述往事，又不时夹杂着有趣
的议论或犀利的批判；既有温情与童趣，也有对人情世故的洞察。
鲁迅，原名周树人，《朝花夕拾》是散文集。
课后小练
C
感谢您的观看

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