资源简介

(共23张PPT)
散步
莫怀戚
1. 文化自信：品读文中一家人和睦相处的细节，体会中华民族尊老爱幼、珍视亲情的传统家庭美德，感受平凡家庭里温润的家国底色，建立对传统家庭文化的认同。
2. 语言运用：圈画赏析文中景物描写、对称句式，品味朴实细腻的语言；能准确梳理文章叙事脉络，学习用简洁文字记录生活中的亲情小事。
3. 思维能力：梳理散步途中的分歧与解决过程，多角度理解 “责任” 与选择；联系生活思考家庭矛盾，辩证体会小事背后蕴含的亲情。
4. 审美创造：感受文章以小见大、平淡中见深情的散文之美，体会朴素日常里的人性温情；能发现自己生活里平凡的美好，尝试表达生活中的温情瞬间。
教学目标
新课导入
同学们，散步是生活中最普通、最平凡的小事。一家人走在乡间小路上，看似平淡无奇。但在作家笔下，平凡的小事往往藏着最动人的温情。今天我们学习莫怀戚的《散步》，看看一次普通的家庭散步，藏着怎样的感动与道理。
莫怀戚（1951—2014），重庆人，当代作家，重庆师范大学教授，笔名周平安、章大明。
代表作：小说《诗礼人家》（获四川文学奖）、《透支时代》；散文《散步》《家园落日》，多篇散文入选中学语文教材。
《散步》选自 1985 年《中国青年报》，是一篇叙事散文，文风朴实，擅长从小事挖掘亲情与人生哲理。
知人论世
听读课文
读读写写
分歧（qí） 霎（shà）时
水波粼（lín）粼 熬（áo）过
分歧：意见不一致、有差别。
一霎时：极短的时间。
各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。
初读课文
课文写了什么时间、什么地点、哪些人、一件什么事？
时间：初春；
地点：田野小路；
人物：中年的 “我”、母亲、妻子、儿子（一家四口）；
事件：一家人初春田野散步，发生走大路还是小路的分歧，最终全家走小路，我和妻子分别背起母亲和儿子，展现温馨亲情。
文章可以分为几个层次？
第一层（第 1 段）：开篇点题，交代一家人去田野散步。
第二层（2—4 段）：描写初春田野美景，铺垫温馨氛围。
第三层（5—7 段）：出现分歧、解决分歧（文章核心事件）。
第四层（8 段）：结尾升华，点明责任与亲情主题。
母亲年纪大，想走平顺好走的大路；
儿子年幼贪玩，想走有趣、曲折的小路。
散步过程中，一家人产生了什么分歧？
深入研读
文中的 “母亲” 是一个怎样的人？找出语句分析。
母亲是慈祥善良、疼爱孙子、温柔谦让、体谅家人、年老体弱的老人。
依据：
①“我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子”—— 年老、依赖孩子；
②母亲本想走大路，最后 “摸摸孙子的小脑瓜”，选择迁就孙子走小路 —— 慈爱、豁达、疼爱晚辈。
文中的 “我” 是一个怎样的人？
“我” 是孝顺懂事、有担当、有责任心、疼爱母亲、稳重顾家的中年男人。
依据：
①劝说年迈母亲出门散步，陪伴母亲；
②出现分歧时，优先考虑母亲，想顺从母亲走大路；
③最后背起母亲，承担家庭重担。
文中的 “妻子” 是一个怎样的人？
妻子温柔贤惠、默默付出、体贴家人、通情达理。
依据：全程默默跟随丈夫，尊重家人，最后稳稳背起孩子，配合丈夫承担家庭责任，没有抱怨、没有争执。
文中的 “儿子” 是一个怎样的孩子？
儿子天真活泼、聪明可爱、懂事乖巧。
依据：想走小路，充满童趣；听话懂事，是家里可爱的小晚辈。
“新绿、嫩芽、菜花、小路” 有什么作用？
1. 渲染初春生机勃勃、清新温暖的氛围；
2. 烘托一家人散步时和睦、愉悦、温馨的心情；
3. 暗示生命的传承、生生不息，为后文亲情、责任主题做铺垫。
赏析景物描写
景物描写答题模板
① 描写了____（景物）____的特点；
② 渲染了____的气氛；
③ 烘托人物____的心情；
④ 为下文____情节做铺垫（推动情节发展）；
⑤ 暗示 / 突出____的主题。
知识卡片
重难点突破：核心句子赏析
原句：
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
问题 1：为什么 “我” 和妻子走得很慢、很稳、很仔细？
因为背上是年迈的母亲和幼小的孩子，老人孱弱、孩子娇嫩，需要小心翼翼呵护，体现对长辈的孝顺、对晚辈的疼爱。
重难点突破：核心句子赏析
原句：
我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。
问题 2：如何理解 “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”？
1. 老人代表过去、长辈、衰老的生命；孩子代表未来、晚辈、新生的生命。
2. 中年的夫妻承上启下，肩负着赡养老人、抚育子女的双重责任。
3. 对于中年人来说，家人平安、家庭和睦，就是自己全部的世界，体现中年人沉甸甸的家庭担当。
探究写作手法（考试重点）
问题 1：本文最典型的写作手法是什么？
以小见大
小事：一家人日常散步、解决小路大路的分歧；
大主题：尊老爱幼的美德、亲情的珍贵、中年人家庭责任、生命传承。
探究写作手法（考试重点）
问题 2：文章多处用细节描写，有什么作用？
通过动作、心理、神态细节，让人物形象更真实、生动，让平淡的小事充满温情，深化文章亲情主题。
本文通过一次普通的家庭田野散步，记叙了一家人化解分歧、互相体谅的小事，刻画了四位温暖善良的家人形象，赞美了尊老爱幼、和睦相亲的家庭亲情，赞美了中年人勇于担当、守护家庭的责任，用以小见大的手法，让平凡小事蕴含深刻温情与人生道理。
课文小结
1. 背诵积累文末经典主旨段落。
2. 摘抄文中优美景物句、主旨句。
3. 小练笔：写一段 100 字左右的片段，记录家人之间温暖的小事。
作业布置
散步 莫怀戚
人物：母亲（慈爱谦让）
　　　我（孝顺担当）
　　　妻子（温柔贤惠）
　　　儿子（天真可爱）
事件：散步→分歧→和解→背亲人
主旨：尊老爱幼、亲情温暖、中年责任
写法：以小见大、细节描写、景物烘托
板书设计
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