资源简介

(共24张PPT)
习 作
我的心儿怦怦跳
部编版四年级上册
习 作
我的心儿怦怦跳
第1课时
第2课时
第1课时
小组交流：“心儿怦怦跳”是一种什么样的心情呢？
激动
紧张
害怕
回忆心跳瞬间
你在哪些时候有过这种“怦怦跳”的感受呢？
参加百米比赛
登上领奖台
参加班干部竞选
一个人走夜路
第一次当众讲故事
在出站口等待久别的爸爸归来
惊喜
害怕
紧张
激动
这次习作，我们来写一件令你心儿怦怦跳的事情。你最想分享的是哪一件事情呢？
梳理事情经过
习作要求：
选一件令你心儿怦怦跳的事情写下来，写清楚事情的经过和当时的感受。
明确事件：我最想分享的是哪件事？
梳理心情：在这件事的发展过程中，我的心情经历了哪几个阶段？写下每个阶段的心情关键词。
绘“心跳图”：根据自己心情的起伏变化绘制成“心跳图”，写出心情变化的关键词，并在心跳得最厉害的地方画一颗桃心。
我的心儿怦怦跳
以课文《一只窝囊的大老虎》为例，绘制“心跳图”。注意按照明确事件——梳理心情——绘“心跳图”的步骤理清事情的经过，讲出感受。
分派角色时
排练时
演出时
演出后
想在台上露脸，获得大家的掌声
怕老师把“我”换掉；老师耐心讲解
我”笨拙的表演逗得观众哄堂大笑
不明白为什么不会豁虎跳就不能扮老虎，为什么没豁虎跳就会惹起哄堂大笑
期待
担心、自信
紧张、尴尬
疑惑不解
可抓住“心跳图”的最高点具体写
指导写作方法
请借助“心跳图”讲述令自己心儿怦怦跳的事情。用上相应的词语讲清楚心跳得最厉害的那一刻心里的想法和身体的反应。
提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散
喜出望外 手舞足蹈 热泪盈眶 欣喜若狂
脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气
心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼儿
十五个吊桶打水——七上八下
写清楚当时的感受：①想的“多”了②身体“变”了
有一次，我们放学回家，走过池塘边，看见有四只大白鹅在靠近岸边的水里游。我们马上都不说话了，贴着墙壁，悄悄地走过去。我的心里很害怕，怕它们看见了会追过来。这时，有一个顽皮的孩子故意要引它们来，就吁哩哩哩地叫了一声。鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来；还伸长脖子，嘎嘎地叫着，扑打着大翅膀，好像在它们眼里根本没有我们这些人似的。
孩子们惊呼起来，急急逃跑，鹅追得更快了。我吓得脚也软了，更跑不快。这时，带头的那只老公鹅就啪嗒啪嗒地跑了过来，嘎嘎，它赶上了我，嘎嘎，它张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。在忙乱中，我的书包掉了，鞋子也弄脱了。我想，它一定要把我咬死了。我就又哭又叫，可是叫些什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了！鹅要咬死我了！”
思考：选段是怎样写清楚“我”的感受的？
描写心情的方法：
①描写人物动作，表现心情。②描写人物语言，表现心情。③描写周围的人或物的状态来表达感受。④写清楚身体在某种心情下的状态。⑤描写心理活动，表现心情。
写清楚当时的感受：
①想的“多”了②身体“变”了③周围的人、物
根据自己经历画“心跳图”，并完成习作。
习作要求：
写清楚事情的经过。
从心里的想法和身体的反应两个角度，用上教材提供的词语和自己积累的词语，把感受写清楚。
评价标准 星级☆☆☆
事情的过程清楚
当时的感受生动
运用了形容心情变化的精彩词句
第2课时
评价习作
根据评价标准，小组互评。
推荐优秀习作，全班展示，共同评议。
指导修改
班干部竞选
从出生到现在，我经历了很多事情，而让我印象最深的就是第一次参加班干部竞选。
三年级上学期，班级要举行竞选班干部的活动，我报名参加了班长的竞选。
转眼间，周五的班会开始了，参加竞选的同学一个接一个演讲完毕。这时只听陈老师说：“请王一丁同学上台演讲。”我一下子紧张起来，心儿怦怦直跳。
我走上台，一眼望去，全班同学都注视着我，还有几个同学在窃窃私语。我更紧张了。
这时，陈老师微笑着说：“请大家给王一丁同学鼓掌！”教室里顿时响起热烈的掌声，刚刚那几个窃窃私语的同学也一边鼓掌一边冲着我微笑。等到掌声停止后，我开始演讲：“尊敬的老师，亲爱的同学们……”
演讲结束，陈老师宣布竞选结果，我真的当选班长了！我太开心了！
班干部竞选
五彩斑斓的生活给我留下了许多珍贵的回忆，而让我印象最深的就是第一次参加班干部竞选。
三年级上学期，班级要举行竞选班干部的活动，我报名参加了班长的竞选。
转眼间，周五的班会开始了，参加竞选的同学一个接一个演讲完毕。这时只听陈老师说：“请王一丁同学上台演讲。”我一听到老师叫我的名字，紧张感像海潮一样涌上我的心头。我的心儿怦怦直跳，似乎要蹦出我的身体。我突然后悔起来，不该报名参加这次活动的。但现在已经没有后悔药可吃了，我只好慢慢地移动脚步，向讲台挪去，但我的脚沉得似乎挂了千斤重的铁块。
我走上台，一眼望去，全班同学都注视着我，还有几个同学在窃窃私语。我更紧张了，虽然我在家练习了十几次，可是第一次面对这么多同学，心里还是没底冲到嘴边的话又因为紧张咽了下去。此刻，时间仿佛停止了，我站在讲台上不知所措，脸也不由得红了。
这时，陈老师微笑着说：“请大家给王一丁同学鼓掌！”教室里顿时响起热烈的掌声，刚刚那几个窃窃私语的同学也一边鼓掌一边冲着我微笑。我感觉心里暖暖的，如沐浴在冬日的暖阳下。看来，我的担心是多余的。我鼓起勇气，深吸了一口气，向同学们示以微笑。等到掌声停止后，我开始演讲：“尊敬的老师，亲爱的同学们……”
演讲结束，陈老师宣布竞选结果，我真的当选班长了！我太开心了！
作者是如何把事情的经过写清楚的，又是如何把“怦怦跳”的心情写具体的。
将优秀片段与自己的习作进行对比，说说自己的习作哪些地方可以怎么修改。
先独立修改自己的习作，然后在小组内分享自己修改后的习作，最后誊抄习作。
修改交流
读：和同桌交换读习作。
勾：用红笔勾画出描写心里的想法或身体反应的语句。
思：你对这篇习作还有什么建议？
写一件令自己心儿怦怦跳的事情，要写清楚事情的经过，也要写清楚自己当时的感受。如果可以借助教材上的词语和自己积累的词语来写清楚感受就更棒了。修改完后，我们还可以跟家人、朋友分享。这些令自己心儿怦怦跳的事，将会成为我们成长中最宝贵的记忆。
习作 我的心儿怦怦跳
写清楚事情的经过
写清楚当时的感受：
①想的“多”了
②身体“变”了
③周围的人、物
起因
经过
结果
板书设计
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