资源简介

(共39张PPT)
走近科学家（第二课时）
年 级：三年级
学 科：小学道德与法治（统编版）
爱科学小组
图片由Ai生成
第一展厅
探索·未知的征途
第二展厅
聆听·科学家的心声
第三展厅
铭记·国之脊梁
认识科学家的工作日常，了解他们在科研过程中遇到的困难与挑战。
聆听科学家的心声，感悟他们身上的精神特质。
铭记国之脊梁的故事，理解并传承科学家精神。
我能结合生活经验和真实场景，说出科学家面临的困难。
我能感悟科学家心声背后的精神特质。
我能准确提取故事细节，并合理概括科学家精神。
图片由Ai生成
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
我还发现无人机能自动喷洒农药，大大提高了耕作效率。
巴黎奥运会上的无人机不但能编队变换奥运元素图案，还能表演烟花秀，展现了一场视觉盛宴。
我发现在学校运动会上，用无人机从不同角度进行航拍，投放出的画面非常震撼。
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
视频来源于网络
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
高铁速度特别快，每小时达到300千米以上，而且运行平稳，它安全便捷且票价合理，我家现在都坐高铁出行。
我发现高铁受天气等自然因素影响很小，准点率高。
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
视频由AI生成
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
我还发现5G技术特别牛，除了下载视频速度特别之外，我们能使用手机远程控制家里的智能设备，比如电饭煲、扫地机器人、门锁、空调、窗帘，做家务活省力省时。实在是太棒了！
我发现AI机器人可以帮助我们做家务，让生活更加舒适，还可以完成危险性高的工作，降低了事故的风险。
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
图片来源于网络
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
我和小伙伴们还参加过天宫课堂，航天员在太空舱里给我们演示了科学实验。
我们学校曾请科学家给我们做过科技讲座，给我们普及了很多科学知识。
我经常在电视节目里看到科学家访谈，还看过跟他们相关的纪录片和影视作品。
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
视频来源于网络
研学任务一： 探秘·生活的“科技微光”
图片由Ai生成
视频由AI生成
研学任务二： 寻访·身边的“科技发明”
研学任务二： 寻访·身边的“科技发明”
我在新闻里看到有几个小学生发明了智能垃圾桶，为垃圾分类提供了便利。
垃圾分类很容易混淆，如果能发明一款智能分类垃圾桶，通过语音识别自动分类、自动投放，就能解决这个难题。
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研学任务二： 寻访·身边的“科技发明”
研学任务二： 寻访·身边的“科技发明”
我能帮助小宇，有一位机械工人叔叔，就发明了一款多用途洗衣机。这款机器一机多用，既可以清洗衣物，也能清洁鞋子，极大节省了家务时间和家居空间，实用性特别强。
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研学任务二： 寻访·身边的“科技发明”
研学任务二： 寻访·身边的“科技发明”
【活动要求】围绕“你所看到或知道的普通人发明创造的故事”进行思考，完成学习任务单。行。
研学任务二： 寻访·身边的“科技发明”
环卫工人发明了清扫口香糖的简易工具，就是把小刀片固定在棍上，这样不用弯腰就能铲掉地上的口香糖了，好省力啊！
一位家长发明了智能防近视课桌，这种课桌能帮助孩子保持正确坐姿，预防近视，还可以设置久坐提醒。看起来只要用心去解决生活中的一些小问题，普通人也能发明创造。
研学任务二： 寻访·身边的“科技发明”
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小学生朱倩慧折叠取物器
上海小学生朱倩慧体贴奶奶弯腰取物不便，受折扇启发，设计出多段可折叠取物器，适配多种场景，成功斩获国家专利。
研学任务二： 寻访·身边的“科技发明”
这些普通人进行发明创造的故事给你怎样的启示？行。
普通人发明的物品虽然看似简单，但都蕴含着满满的创意，让我们的生活和工作更方便。比如环卫工人发明的铲口香糖的工具，就让清洁工作变得轻松多了。
普通人只要勇于尝试，像科学家一样不怕失败，坚持不懈地研究，也能成功完成小发明。就像发明智能垃圾桶的小学生，他们肯定试了很多次才成功。
研学任务二： 寻访·身边的“科技发明”
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研学任务三：点亮·未来的“科技畅想”
【温馨提示】介绍自己的小发明时，说清楚发明名称、想要解决的生活问题、发明的功能与用处。
研学任务三：点亮·未来的“科技畅想”
【温馨提示】介绍自己的小发明时，说清楚发明名称、想要解决的生活问题、发明的功能与用处。行。
有的同学上学经常忘带书本或者文具。我想发明一个智能书包，每天能提醒大家带好学习物品，帮助他们逐渐养成好习惯。
我在玩单双杠时发现矮个子够不着，高个子又觉得太低，玩起来不方便还很危险。我想设计一款先识别身高再自动调节高度的单双杠，让人玩得安心又舒心。
我设计的是轻便书包，在书包肩带里装软软的海绵，还在书包底部装小轮子，走累了可以拖着走，这样肩膀就不疼了。
研学任务三：点亮·未来的“科技畅想”
怎么才能让这些奇思妙想早日成为现实呢？
我要好好学习各学科知识，因为丰富的科学文化知识是进行发明与创造的基础。
我觉得可以利用课余时间进行手工制作，根据简单的材料制作模型，不断地锻炼自己的动手操作能力。
研学任务三：点亮·未来的“科技畅想”
课堂收获总结
通过本节课的云端研学，你有什么收获？
我发现，生活中我们每天都在从科技工作者的探索、发现和发明创造中受益。
通过这节课的学习，我知道了很多有关普通人发明创造的故事，我也想尝试发明创造。
课后拓展延伸
课后，可以在班级设置“问题收集箱”，收集身边的生活小问题，定期抽取问题并开展班级发明挑战赛。
谢谢观看！
Thanks!
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