资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第27课 诗词曲五首 山坡羊·潼关怀古 教学设计
【素养目标】
1．了解张养浩"为民请命"的生平事迹，感受中国古代士人"以天下为己任"的担当精神与民本思想，增强文化认同。
2．了解元曲的文体特点。
3．把握"写景—怀古—议论"的结构脉络，理解"兴，百姓苦；亡，百姓苦"的深刻内涵。
4．感受散曲沉郁顿挫的语言风格，体会寓情于景、情景交融的写法。
【课时安排】
1课时。
【新课导入】
一、回顾旧作
《念奴娇·赤壁怀古》
苏轼
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。
遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。
《赤壁》
杜牧
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
怀古诗词，通常是诗人站在历史遗迹前，追忆英雄、感慨兴衰。
今天我们要学的《山坡羊·潼关怀古》，也是怀古之作。但它的视角很特别——作者张养浩站在潼关上，看到的不是英雄的成败，而是百姓的命运。他发出了这样的感慨："兴，百姓苦；亡，百姓苦。"
为什么说"兴也苦、亡也苦"？这节课，我们就来寻找答案。
【作者简介】
张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，又称齐老野人，济南（今属山东）人。元代文学家。所作散曲以豪放著称。
张养浩是元代重要的政治、文化人物，其个人品行、政事文章皆为当代及后世称扬，是元代名臣之一。与清河元明善、汶上曹元用并称为"三俊"。
代表作品有《三事忠告》，散曲《山坡羊·潼关怀古》等。
【创作背景】
文宗天历二年（1329），关中大旱，张养浩被任命为陕西行台中丞以赈灾民。原本弃官归隐的他，决意不再涉仕途，但听说此次召他是为了赈济陕西灾民，就不顾年事已高，毅然应命。他在赈灾过程中，亲睹人民的深重灾难，感慨叹喟、愤愤不平，尽心尽力去救灾，终因过分操劳而殉职。
《山坡羊·潼关怀古》便写于他应召前往关中的途中。
【文学常识】
一、诗歌体裁
元曲：一种和乐歌唱的诗歌形式。分为剧曲和散曲。其中，散曲没有动作和说白，包括套数和小令两种基本形式。本首曲是小令（以一支曲子为独立单位）。
二、元曲四大家及其代表作品
关汉卿《窦娥冤》。
白朴《墙头马上》。
马致远《汉宫秋》。
郑光祖《倩女离魂》。
【朗读指导】
山坡羊·潼关怀古
张养浩
峰峦（luán）/如聚，波涛/如怒，山河表里/潼（tónɡ）关路。望/西都，意/踌躇（chóu chú）。伤心秦汉/经行（xíng）处，宫阙（què）万间/都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
此曲押"u"韵：怒、路、都、躇、处、土、苦。
【理解题目】
山坡羊·潼关怀古
山坡羊：曲牌名
潼关：古代关名，地势险要，是古代兵家必争之地。
题目，交代写作地点、内容
这是一篇怀古抒怀之作，是散曲中的小令。
【读懂诗文】
一、峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
山河表里：外有黄河，内有华山，是为表里。形容潼关一带地势险要。
译文：山峰像从四面八方会聚，波涛像发怒似的汹涌，潼关外有黄河，内有华山，地势险要。
二、望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。
西都：指长安。
踌躇：迟疑不决。这里形容心潮起伏。
秦汉经行处：途中所见的秦汉宫殿遗址。秦朝都城咸阳和西汉都城长安都在潼关西面。经行处，行程中经过的地方。
译文：遥望长安，心潮起伏。令人伤心的是途中所见的秦汉宫殿遗址，万间宫殿早已化作尘土。一朝兴盛，百姓受苦；一朝灭亡，百姓依旧受苦。
【诗词品读】
一、写景（雄浑苍茫）
峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。
【视觉】"聚"字化静为动，将静态的山动态化，不仅写出峰峦众多，而且赋予山峦以生命和意志，表现它们向潼关聚集的动态。
【听觉】"怒"字把动态的河水人格化，既写出了波涛的汹涌澎湃，又赋予它浓烈的感情。
"山河表里潼关路"写出了什么？
潼关外有黄河，内有华山，地势极为险要。这里是历代兵家必争之地，多少次决定王朝兴亡的战斗曾在这里展开。这一句既是对前两句的总结，也为下文的怀古做好了铺垫。
二、怀古抒情（深沉、悲凉）
望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
"望"字，将视线从潼关内外的高山大河转向了古都长安，由上一部分的写景进而转入抒情。
承上启下，由眼前的实景引发下文的感慨。"望西都"，引起怀古之兴；"意踌躇"，陷入历史的沉思之中。
"宫阙万间都做了土"一句的表达效果是什么？
今昔对比：曾经的"宫阙万间"多么辉煌，如今"都做了土"——一切繁华都化为尘土。
视觉震撼："万间"极言宫殿之多，"都做了土"极言毁灭之彻底，两者形成巨大反差。
历史感慨：无论多么强大的王朝，最终都逃不过衰亡的命运。
作者为什么"伤心"？
不是为自己伤心，是为百姓伤心——秦汉的繁华宫殿，是用多少百姓的血汗建成的？如今都成了土，而那些建造它们的百姓，早已消失在历史中无人记得。
三、议论（沉痛、警醒）
兴，百姓苦；亡，百姓苦。（默写常考句）
对比表：王朝状态与百姓处境
兴（王朝建立、兴盛）——战争不断、大兴土木、征发劳役、苛捐杂税——百姓苦。
亡（王朝衰败、灭亡）——战乱频仍、流离失所、生灵涂炭——百姓苦。
无论王朝兴还是亡，受苦的始终是百姓。作者一针见血地指出了封建统治与人民的对立。
这一句与前面的写景、怀古有什么关系？
全曲采用层层深入的方式——由写景而怀古，再引发议论。前面写潼关之险、望西都之思、宫阙成土之叹，都是为了引出最后这一句振聋发聩的结论。前面的铺垫越充分，最后的议论越有力量。
为什么说这两句是"点睛之笔"？
中国古代写怀古的诗文很多，大多感慨王朝兴衰、英雄成败。而张养浩的目光穿越了宫殿、穿越了王朝，直指那些被历史遗忘的百姓。"兴，百姓苦；亡，百姓苦"——十个字，揭示了一条颠扑不破的历史规律。这不仅是同情，更是批判；不仅是感慨，更是警醒。
【感悟·民本精神】
1．张养浩写这首散曲时，正在赴陕西赈灾的路上。结合这个背景，你如何理解"兴，百姓苦；亡，百姓苦"？
他不是坐在书斋里空想，而是亲眼看到灾民的惨状。
他不是为写诗而写诗，而是在赴任救民的路上写下的。
他不是在"写"百姓苦，他是在"救"百姓苦。
2．中国古代还有哪些文学作品或思想家表达了类似的"民本思想"？
孟子："民为贵，社稷次之，君为轻。"
杜甫："安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。"
范仲淹："先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。"
教师点拨：张养浩的"兴，百姓苦；亡，百姓苦"与这些思想一脉相承——把百姓放在心中最高的位置，是中国古代优秀士人共同的精神底色。
【本曲之美】
①炼字炼句之美：“聚”“怒”。
②景物描写之美：化静为动，视觉听觉。
③情感抒发之美：抒发物是人非之感，凄凉悲伤之情。
④思想主题之美：从兴亡的对比中揭露王朝灭亡的实质。
⑤表达方式之美：写景、抒情、议论融为一体。
【课文主旨】
作者借古讽今，借凭吊潼关古迹，感慨历代王朝兴亡，揭示了封建统治者给人民带来的深重苦难，表达了对封建统治者的批判和对广大人民的深切同情。
【拓展延伸】
怀古诗词比较阅读
《南乡子·登京口北固亭有怀》与《山坡羊·潼关怀古》同为怀古之作。结合课文注释，借助工具书和“知识卡片”，完成下面的比较阅读。
知识卡片
怀古诗歌是以历史人物、历史事件和历史遗迹为创作题材的一类诗歌作品，其特点是借助历史抒写情怀或发表议论。阅读怀古诗歌可从三个角度切入：
①历史观：作者咏史怀古流露出的思想情感（借古讽今、怀才不遇、物是人非等）→落脚点
②选材：作者为了表现历史观所设置的媒介（历史人物、历史事件、历史遗迹）→感应点
③写作手法：巧用、妙用选材来表现历史观的手法（运用典故等）→连接点
二、《南乡子·登京口北固亭有怀》与《山坡羊·潼关怀古》比较阅读
感应点对比：《南乡子》——孙权雄踞江东而欲霸天下；《山坡羊》——秦汉王朝由盛到衰的过程。
链接点对比：《南乡子》——借景抒情，怀古伤今；《山坡羊》——运用典故，借古喻今。
落脚点对比：《南乡子》——反衬南宋朝廷的昏庸懦弱，只图一时苟安、毫无进取之心，表达词人希望能抗击金人、收复中原的心声；《山坡羊》——表达作者对百姓的同情，批判统治者压迫人民的残暴行径。
【分层作业】
【历史真相馆】有人认为“兴，百姓苦；亡，百姓苦”过于悲观——王朝兴盛时百姓至少能安居乐业，怎能说“也苦”？请查阅资料，选择秦汉或隋唐时期的一个具体史实（如修建长城、开凿大运河等），说明“兴”时百姓的真实处境，写一段120字左右的短评。
【城市记忆】张养浩在潼关看见了“宫阙万间都做了土”。在你的家乡或你熟悉的城市中，有没有一处历史遗迹，让你产生类似的感慨（如古城墙、废弃的工厂、消失的老街等）？请为这处遗迹写一段100字左右的“记忆卡片”，并附上你的感受。
【板书设计】

展开更多......

收起↑