资源简介

(共15张PPT)
跨学科主题学习
——美化校园
在校内的真实环境中，小组合作运用地理、数学、生物、美术等学科知识，分析校园用地结构和功能布局。
围绕熟悉的校园情境，聚焦真实问题，运用多学科知识寻求现实问题的解决途径，从而提升学生的合作能力、沟通协作能力，增强爱校、爱乡的情感，培养主人翁意识。
按照校园师生需求及校园实际情况，设计美观、可行性强的校园美化方案。
核心素养目标
生态与环保原则：优先考虑使用本土植物和可持续的园艺实践，以减少环境污染、生态破坏，提供足够的绿化空间，促进户外活动，同时提供生态教育的机会。如雨水收集系统、太阳能照明等。
应遵循如下基本原则
功能性与美观性并重：设计时不仅要考虑美观，还要确保空间的实用性。例如，户外学习区、休息区、运动设施等应布局合理，满足不同活动的需求。
文化与教育价值：校园美化应反映学校的教育理念和文化特色，通过艺术作品、历史展示、文化符号等元素，营造浓厚的校园文化氛围。增加校园的归属感和参与感。
安全性原则：确保所有设计和材料都符合安全标准，包括无障碍设计，以保证所有学生、教职员工及访客的安全。
应遵循如下基本原则
维护与可持续性：考虑长期维护的成本和便利性，选择易于维护的植物和材料，确保美化效果的持久性。
科技与创新：利用现代科技，如智能灌溉系统、节能照明，以及创新的建筑和景观设计，提升校园的现代化和科技感。
校园是我们平时学习、生活的地方，布局合理、绿化适宜的校园更有利于我们的身心成长。
作为学校的一员，我们可以利用校园平面图，尝试运用所学的地理知识和方法，以及其他学科的知识，对校园绿化进行合理规划，学会利用地理知识和方法改善我们的生活和学习环境。
如何通过自己的行动将校园变得更美？
可以参照以下流程，开展本主题的跨学科学习。
1
利用校园平面图，了解校园绿化情况
调查校园主要植物种类，完成校园植物调查表
2
分析校园绿化存在的问题，提出改进方案
3
任务一：了解校园绿地
你熟悉你的校园吗？你知道花坛、草坪等都分布在校园的什么位置吗？我们可以利用校园平面图、卫星影像图等了解校园的绿地。
（1）阅读校园平面图，了解校园绿地的分布。
（2）根据比例尺估算校园的各类绿地面积，填入表中。
表1 校园绿地面积情况
任务一：了解校园绿地
任务二：调查校园植物
任务二：调查校园植物
你知道校园里种植了哪些植物吗？我们可以通过实地调查，也可以利用学过的知识或者其他途径了解校园的植物种类。
（1）植物的种类很多，可以分不同小组，分别调査某一类植物，如乔木、灌木等。（2）确定调查的植物种类后，参照下表设计调查表，完成校园植物调查。
表2 校园植物种类调查
任务三：提出改进方案
完成校园植物调查后，你可能会发现校园绿化中一些不合适的地方，如绿地偏少，草坪、树林分布不合理，植物种类不合适等。可以针对调查结果，讨论改进方案，为美化校园贡献自己的一份力量。
（1）结合调查结果，分组讨论校园绿化存在的问题，并提出改进方案。
（2）根据改进方案，绘制一幅校园绿化设计图。(提示：绘图时要注意方位、距离，添加图例。)
任务三：提出改进方案
以小组为单位对美化校园主题学习活动过程、方案和视频进行自评、小组成员互评以及教师评价。
学习评价
评价项目 评价量级 自评 互评 师评
合作探究能力 主动参与合作探究
遇到困难时主动寻找解决方法，勇于克服困难
倾听同学意见，积极辨析观点，不断改进
团队 精神 履行个人责任，积极开展探究
以整体利益最大化为目标，积极配合他人
善于通过自我调整和团队交流推进团队任务达成
沟通与分享 能清晰完整地表达想法
尊重他人的意见和成果
注：一颗星代表认同程度最低，五颗星代表认同程度最高。

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