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《15.2 电流和电路》学习任务单
班级：________　姓名：________　小组：________
【学习目标】
1.【物理观念】知道电流是电荷的定向移动形成的，记住电流方向的规定；能说出导体和绝缘体的区别，能列举常见的导体和绝缘体，知道电路的组成及电源、用电器、开关、导线的作用。
2.【科学思维】能根据电流形成的条件分析通路、断路、短路三种电路状态，会用统一的符号画简单的电路图，并能根据实物连接图画出对应的电路图。
3.【科学态度与责任】知道短路的危害，养成安全用电的意识，能用电路知识解释手机充电、水果电池、充电宝进水等生活现象。
【课前任务】
1.想想做做：从实验室取两个相同的验电器、一根带有绝缘柄的金属棒，使验电器A带电，B不带电。用带有绝缘柄的金属棒（如图）把A和B连接起来。
（1）你会观察到什么现象？________________________________________
（2）在金属棒将验电器A、B连接起来的瞬间，电荷发生移动了吗？电荷的移动会一直持续进行吗？________________________________________
验电器A、B和带绝缘柄的金属棒
2.预习教材第十五章第2节，想一想：要让电荷持续地定向移动（形成持续的电流），需要什么条件？把你的想法写下来：________________________________________
【课堂任务】
任务一　电流
◆活动：结合"想想做做"的现象，阅读教材，归纳电流的形成与电流方向的规定。
1.电流：电荷的__________形成电流。
2.方向：把________定向移动的方向规定为电流的方向。
3.电路中电流的方向：当电池、导线、小灯泡组成的电路闭合时，在电池外部，电流的方向是从电池______经过小灯泡流向______。
4.电流形成的三种情形：
　　　　
甲（正电荷定向移动）　乙（负电荷定向移动）　丙（正、负电荷同时定向移动）
（1）只由正电荷定向移动形成，正电荷定向移动的方向与电流方向______，如图甲所示。
（2）只由负电荷定向移动形成，负电荷定向移动的方向与电流方向______，如图乙所示。金属导体中能够自由移动的电荷是自由电子。
（3）由正、负电荷定向（向相反的方向）移动形成（如酸、碱、盐溶液中），如图丙所示。
◆问题链
例1　以下关于电流的说法正确的是(　　)
A. 电荷的运动形成电流
B. 电荷的定向移动形成电流
C. 只有正电荷的移动才能形成电流
D. 只有自由电子的移动才能形成电流
练1　如图所示，验电器A带负电，验电器B不带电，用一根杆连接A和B后，B的金属箔也张开了，对该过程的分析不正确的是(　　)
验电器A带负电、B不带电
A. 连接验电器A、B的杆是导体
B. A中的电子通过杆流向B
C. 验电器B的金属箔因带同种电荷张开
D. 连接的瞬间杆中电流的方向为从A到B
练2　（广州中考）如图所示，带负电的云层靠近建筑物上的避雷针时，向避雷针剧烈放电形成雷电。下列说法正确的是(　　)
带负电的云层向避雷针放电
A. 云层带负电是由于失去了大量正电荷
B. 云层带负电是由于摩擦创造了负电荷
C. 放电时电荷从避雷针向云层方向移动
D. 放电时电流方向是从避雷针流向云层
◆我的结论：________________________________________________
任务二　导体与绝缘体
◆活动：结合课前任务中金属棒能导电的事实，讨论并将常见物体按导电性分类，完成下列填空。
1.导体：__________的物体叫作导体，金属、人体、大地、石墨、食盐水溶液等都是导体。金属能导电，靠的是金属中的__________。
2.绝缘体：____________的物体叫作绝缘体，橡胶、玻璃、塑料等都是绝缘体。
◆问题链
例2　下列三组材料：①铅笔芯、铝、大地；②陶瓷、铅笔芯、物理书；③塑料尺、硬币、大地。在通常情况下，都属于导体的一组是____（选填序号）。
练3　下列物体通常情况下属于导体的是(　　)
A. 橡胶轮胎
B. 塑料直尺
C. 陶瓷茶杯
D. 铁钉
任务三　电路的构成
◆活动：观察电路的组成示意图，说出各元件的名称，并将元件的作用补充完整。
电路的组成（电源、用电器、开关、导线）
1.电路：电源、________、导线、开关组成了电流可以流过的路径——电路。只有电路______时，电路中才有电流。
2.电路组成元件的作用：
元件 作用
电源 提供电能的装置
用电器 消耗______的装置，如灯泡、电动机、蜂鸣器等
开关 控制电路的断开与接通
导线 连接电路，输送电能
◆问题链
例3　关于电路，下列说法正确的是(　　)
A. 用电器工作时，电能转化为机械能
B. 电源对外供电时，把其他形式的能转化为电能
C. 电路中有电源就能形成电流
D. 闭合电路中要有持续电流，必须有电池
练4　某国产品牌手机具有反向无线充电功能，点击"反向无线充电"按键即可实现无线充电。手机上该按键的功能相当于电路元件中的______。用此手机为一平板电脑充电时，此手机相当于电路元件中的______。
练5　给充电宝充电的过程中，充电宝相当于电路中的________；用充电宝给手机充电的过程中，充电宝相当于电路中的______。若充好电的充电宝进水后损坏，则损坏原因可能是水分渗入电路板，导致______。
任务四　电路图
◆活动：认识常用的电路元件符号，阅读并归纳画电路图的注意事项。
1.电路图：用______表示电路连接的图。
2.画电路图时的注意事项：
（1）电路元器件要用统一规定的符号。
（2）电路的连接情况要与实际电路一致，即电路图中各元器件所对应符号的顺序、相对位置，以及电源的正、负极等必须与实物电路中各元器件一一对应。
（3）合理安排电路图中元器件符号，特别要注意元器件符号不要画在电路图的拐角处。
（4）电路图最好呈长方形，导线要画得横平竖直，尽量使电路图简洁、美观、比例大小适中。
◆问题链
例4　一实物电路如图所示，请画出对应的电路图。
例4的实物电路
练6　下列电路元件符号表示电池的是(　　)
A.　
B.　
C.　
D.　
练7　（广西中考）下图是水果电池和发光二极管组成的电路。下列电路图与其对应的是(　　)
水果电池和发光二极管
A.　
B.　
C.　
D.　
练8　根据如图所示的实物连接图，在方框内画出对应的电路图，并在电路图上标明开关闭合时电路中的电流方向。
待画电路图的实物连接
◆我的结论：________________________________________________
任务五　通路　断路　短路
◆活动：分析开关通断对电路的影响，归纳电路的三种状态，并将表格补充完整。
状态 概念 特点
通路 正常接通的电路，即用电器能够工作的电路 电路中____电流，用电器______
断路 电路中某处被切断，电路中不会有电流通过的电路 电路中____电流通过，用电器________
短路 （1）电源被短路：直接用导线将________________连接起来的电路。 电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，甚至引起火灾
（2）用电器被短路：用电器的两端被导线直接连通。即使电路是接通的，被短路的用电器也不能工作。
◆问题链
例5　如图所示，当开关断开时，电路是______；当开关闭合，断开时，电路是______；当开关、都闭合时，电路发生了______。（均选填"通路""断路"或"短路"）
例5的电路图
练9　一种定时课间音乐播放装置的原理图如图所示，播放器是有电流通过时会播放音乐的装置；定时开关是在设定时间自动断开的开关。闭合开关，当定时开关处于闭合状态时，指示灯____（选填"会"或"不会"）亮，播放器______（选填"会"或"不会"）播放音乐；到达设定时间，定时开关处于______（选填"闭合"或"断开"）状态，播放器播放音乐。
定时课间音乐播放装置的原理图
练10　（徐州中考）如图所示电路，闭合开关，电路所处的状态是(　　)
实物电路
A. 通路
B. 断路
C. 短路
D. 无法判断
练11　如图所示电路，开关闭合时，可能发生的现象是(　　)
电路图
A. 、都不发光
B. 发光，不发光
C. 的灯丝被烧坏
D. 的灯丝被烧坏
练12　在做电学实验时，小刚和小腾连接了如图所示的电路。只闭合、时，将造成_____________；断开，闭合、时，__________________（选填"、都发光""、都不发光""发光而不发光"或"发光而不发光"）。
有三个开关的电路图
【课后任务】
1.（素养创新）如图甲所示，在一根横跨河流两岸的硬塑料管内穿有三根完全相同的电线。为了辨别哪两个线头为同一根导线的两端，小聪设计了如图乙所示的测通器来测试，其操作过程如下。
　　
甲（硬塑料管内的三根电线）　乙（测通器）
（1）连接A和B，将测通器的M端连接在D上。当N端连接F时小灯泡发光，连接E时小灯泡不发光。由此可以确定________为同一根导线的两端。
（2）为了弄清另两根导线的两端，可连接A和C，测通器的一端必须与______相连，另一端只需接触其余两根导线的一根就能将这两根导线区分开。
2.动手实践：观察家中的手电筒（或电动玩具车）的电路，说出它的电源、用电器、开关和导线分别是什么，并尝试画出对应的电路图。
【参考答案】
【课前任务】
1.（1）A的金属箔张开的角度减小，B的金属箔由闭合变为张开。
（2）有一部分电荷通过金属棒在A、B之间发生了移动；电荷的移动会很快结束，不会持续进行。
2.（示例）要形成持续的电流，电路中必须有电源，并且电路是闭合的。
【课堂任务】
任务一：知识梳理——1.定向移动　2.正电荷　3.正极；负极　4.（1）相同　（2）相反
例1. B
解析：电荷只有发生定向移动才能形成电流，A错误，B正确；正电荷、负电荷的定向移动都可以形成电流，C、D错误。
练1. D
解析：验电器A带负电，用杆连接A、B的瞬间，A中部分电子通过杆流向B，说明杆是导体，A、B正确；B的金属箔因带同种负电荷相互排斥而张开，C正确；负电荷定向移动的方向与电流方向相反，连接的瞬间杆中电流方向是从B到A，D不正确。
练2. D
解析：云层带负电是由于得到了大量电子，摩擦不能创造电荷，A、B错误；放电时电子从云层向避雷针移动，电流方向与负电荷定向移动的方向相反，即从避雷针流向云层，C错误，D正确。
我的结论（示例）：电荷的定向移动形成电流；把正电荷定向移动的方向规定为电流的方向；在电源外部，电流从正极经用电器流向负极。
任务二：知识梳理——1.容易导电；自由电子　2.不容易导电
例2. ①　解析：铅笔芯（石墨）、铝、大地都容易导电，属于导体，①正确；②中陶瓷、物理书是绝缘体；③中塑料尺是绝缘体。
练3. D
解析：铁钉是金属制品，容易导电，属于导体；橡胶轮胎、塑料直尺、陶瓷茶杯都不容易导电，属于绝缘体。
我的结论（示例）：容易导电的物体是导体，不容易导电的物体是绝缘体；金属导电靠的是自由电子。
任务三：知识梳理——1.用电器；闭合　2.表中空缺：电能
例3. B
解析：用电器工作时，电能转化为其他形式的能（如机械能、光能等），A错误；电源对外供电时，把其他形式的能转化为电能，B正确；电路中有电源且电路闭合时才有电流，C错误；闭合电路中要有持续电流，必须有电源，电源不一定是电池，D错误。
练4. 开关；电源　解析：按键控制无线充电的开始与停止，相当于控制电路通断的开关；手机给平板电脑充电时对外提供电能，相当于电源。
练5. 用电器；电源；短路　解析：充电时充电宝消耗电能，相当于用电器；放电时充电宝提供电能，相当于电源；水分渗入电路板可能使电源两极直接连通，造成短路。
我的结论（示例）：电路由电源、用电器、开关和导线组成；只有电路闭合时，电路中才有电流。
任务四：知识梳理——1.符号
例4. 解：电流从电池正极出发，依次经过开关、灯
、灯，回到电池负极，据此画出对应的电路图，如图所示。
例4对应的电路图
练6. B
解析：A是电灯的符号，B是电池的符号，C是开关的符号，D是用电器（电阻）的符号。
练7. D
解析：实物电路中水果电池直接给发光二极管供电，电路中没有开关；对照各选项电路图的电源、二极管接法，只有D图与实物连接情况对应。
练8. 解：图中电池、开关和两盏灯首尾顺次连接，是串联电路。开关闭合时，电流从电池正极流出，依次经过两盏灯回到负极。对应的电路图及电流方向如图所示。
对应的电路图（标明电流方向）
我的结论（示例）：电路图是用符号表示电路连接的图；画电路图要用统一符号，导线横平竖直，元器件符号不画在拐角处。
任务五：知识梳理（表格）——通路：有；工作　断路：无；不工作　短路：电源的正、负极
例5. 断路；通路；短路　解析：
开关断开时电路没有接通，电路中无电流，是断路；开关闭合、断开时，电流经电源、开关和灯构成通路，灯发光；两开关都闭合时，电流不经过灯，直接经两开关从电源正极流回负极，形成短路。
练9. 会；不会；断开　解析：定时开关闭合时，播放器被短接，无电流通过，播放器不播放音乐；指示灯与电源仍构成通路，指示灯亮。到达设定时间，定时开关自动断开，电流经过播放器，播放器播放音乐。
练10. C
解析：闭合开关后，电流不经过用电器，直接通过开关从电源正极流回负极，电路处于短路状态。
练11. A
解析：由图可知，开关闭合后，电流从电源正极流出，不经过灯、，直接通过开关流回负极，电源被短路，、都不发光。
练12. 电源被短路；发光而不发光　解析：只闭合、时，电流从电源正极经两开关直接流回负极，不经过用电器，造成电源被短路；断开、闭合、时，电流从电源正极出发，经灯和开关流回负极，发光；灯被开关短路，无电流通过，不发光。
我的结论（示例）：电路有通路、断路、短路三种状态；通路时用电器工作，断路时电路中无电流，短路会产生很大的电流，可能烧坏电源，要尽量避免。
【课后任务】
1.（1）C和E　（2）E　解析：（1）连接A和B后，A、B相当于一根导线；测通器的M端接D、N端接F时小灯泡发光，说明D、F是A、B这根导线的两个线头，由此确定C和E为同一根导线的两端。（2）由于C和E是同一根导线的两端，连接A和C后，测通器的一端必须与E相连，另一端接触D或F，根据小灯泡是否发光即可区分另两根导线的两端。
2.（示例）手电筒中，电池是电源，灯泡是用电器，按钮是开关，金属外壳和金属条相当于导线；电路图为电池、开关、灯泡串联组成的电路。

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