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第四单元 自然界的水
课题2 水的组成
第2课时
1.化学观念：能从元素组成上区分单质与化合物，并进一步认识氧化物；建立”纯净物—单质／化合物—氧化物”的分类层级观念，理解”由同种元素组成的物质不一定是单质”。
2.科学思维：能对熟悉物质（氧气、氢气、水、二氧化碳、空气、矿泉水等）按组成元素种类和物质种类进行分类，运用比较、归纳的方法建构分类模型，并用模型判断陌生物质类别。
3.科学探究与实践：通过观察电解水产物、分析物质的宏观组成与微观构成，体验”证据—推理—结论”的探究过程，能用符号（化学式）和图示两种方式表征分类结果。
4.态度与责任：体会分类是认识物质世界的基本方法，感受化学研究从”认识一种物质”到”认识一类物质”的思维进阶；结合水的组成与氢能源，认识化学对资源利用的价值。
二、课前预习
（一）预习填空
1.化学变化中，原子的________不变，所以化学反应前后________的种类不变，这是推断物质元素组成的依据。
2.电解水的实验中，与电源正极相连的玻璃管内产生________，与负极相连的玻璃管内产生________，二者体积比约为________。
3.纯净物按组成元素的种类，可以分为________和________两大类。
4.________组成的________叫作单质，如________、________（各举一例）。
5.________组成的________叫作化合物，如________、________（各举一例）。
6.氧化物是由________种元素组成、且其中一种元素是________的化合物。水________（填”是”或”不是”）氧化物。
7.由两种或两种以上物质混合而成的物质叫作________，如空气、________（再举一例）。
8.判断”臭氧（O ）和氧气（O ）混合在一起”属于________（填”单质”“化合物”或”混合物”）。
9.从微观角度看：由同种________构成的物质是纯净物；由不同种________构成的物质是混合物。
10.单质、化合物、氧化物三者的关系是：氧化物属于________（填”单质”或”化合物”），即________包含________。
11.人体缺铁会引起贫血，“加铁酱油”中的”铁”指的是________（填”单质”“原子”或”元素”）。
12.氢气作燃料的最大优点是________________；液氢曾被我国火箭用作燃料，这是利用了氢气的________性。
（二）预习思考
1.冰水混合物是混合物还是纯净物？为什么？
2.由同种元素组成的物质一定是单质吗？请举出一个反例。
3.含氧元素的化合物一定是氧化物吗？举例说明（如 KMnO 、CO ）。
4.单质与化合物最本质的区别是什么？
课前预习参考答案
1.种类（数目与种类）；元素
2.氧气；氢气；1∶2
3.单质；化合物
4.由同种元素组成的纯净物（第一空：同种元素；第二空：纯净物）；氧气（O ）；铁（Fe）（氢气、碳、氦气等均可）
5.由不同种元素组成的纯净物（第一空：不同种元素；第二空：纯净物）；水（H O）；二氧化碳（CO ）（氯化钠、高锰酸钾等均可）
6.两；氧元素；是
7.混合物；河水（自来水、食盐水、空气等均可）
8.混合物
9.分子；分子
10.化合物；化合物；氧化物
11.元素
12.燃烧产物只有水，不污染环境（合理即可）；可燃
预习思考参考答案：
1.纯净物。冰和水只是同一种物质（H O）的不同状态，只含水一种物质。
2.不一定。如氧气（O ）与臭氧（O ）混合，虽只含氧元素，但含两种物质，属于混合物。
3.不一定。氧化物必须只含两种元素且其中一种是氧元素。CO 是氧化物；KMnO 含钾、锰、氧三种元素，是含氧化合物但不是氧化物。
4.组成元素的种类：单质只含一种元素，化合物至少含两种元素（且都必须是纯净物）。
（一）复习导入
提问：
1.第1课时我们通过哪两个实验证明了水的组成？结论是什么？（氢气燃烧、电解水；水由氢、氧两种元素组成）
2.推出这个结论的依据是什么？（化学反应前后元素种类不变）
3.电解水得到的氢气、氧气，和水相比，在元素组成上有什么不同？
学生回答后教师板书：氢气只含氢元素、氧气只含氧元素、水含氢和氧两种元素——组成元素的种类不同，物质就可以分成不同的类别。今天我们来建立这套分类方法。
（二）研学任务一：从电解水产物建立单质与化合物的概念（约10分钟）
给出四类熟悉物质，学生填写表格：
物质 化学式 组成元素 元素种类数 类别
氢气 H 氢 1 单质
氧气 O 氧 1 单质
水 H O 氢、氧 2 化合物
二氧化碳 CO 碳、氧 2 化合物
高锰酸钾 KMnO 钾、锰、氧 3 化合物
归纳生成定义（学生自己表述后再对照教材）：
单质：由同种元素组成的纯净物。示例：H 、O 、Fe、C、He。
化合物：由不同种元素组成的纯净物。示例：H O、CO 、NaCl、KMnO 。
关键追问（辨析突破难点）：
追问1：氧气（O ）和臭氧（O ）混合在一起，只含氧一种元素，是单质吗？ → 不是。单质必须先是纯净物，此混合物中含两种物质，属混合物。
追问2：“同种元素”能否改成”同种原子”或”同种分子”？ → 不能。概念的两个条件（纯净物＋同种元素）缺一不可。
教师强调：判断单质／化合物的顺序是——先分”混合物还是纯净物”，再看”一种元素还是多种元素”。
（三）研学任务二：认识氧化物
对比呈现（学生分类）：
组别 物质 是否只含两种元素 是否含氧元素 是否氧化物
① H O、CO 、Fe O 、CaO 是 是 是
② NaCl、H SO 、KClO 否／是 ②中含氧但元素超两种 否
③ H 、Cu、O — — 否（不是化合物）
生成定义：氧化物是由两种元素组成、且其中一种元素是氧元素的化合物。
易错辨析（小组讨论后汇报）：
1.含氧的化合物都是氧化物吗？→ 不是，必须只有两种元素（KMnO 、H SO 不是氧化物）。
2.由两种元素组成的化合物都是氧化物吗？→ 不是，必须其一是氧元素（NaCl、HCl不是氧化物）。
3.O 是氧化物吗？→ 不是，它是单质，氧化物必须是化合物。
4.冰水混合物属于哪一类？→ 纯净物中的化合物、氧化物（只有H O一种物质）。
关系梳理（画层级图）：
物质
┌────────┴────────┐
混合物 纯净物
┌─────┴─────┐
单质 化合物
│
氧化物（含氧化合物中的一类）
明确逻辑关系：纯净物包含单质和化合物；化合物包含氧化物；单质与化合物、混合物与纯净物是并列关系。
（四）研学任务三：从微观图示判断物质类别（约8分钟）
教师用”微粒模型”呈现四组物质（画在黑板或用卡片：○表示氢原子、●表示氧原子、◎表示其他原子），学生判断类别：
微观模型（描述） 宏观类别
全部是同种双原子分子，且两个原子相同（如○○） 单质
全部是同种分子，且分子中含不同种原子（如○●○） 化合物（其中含氧的是氧化物）
由两种不同的分子混合构成 混合物
全部是同种原子直接聚集（如金属、稀有气体模型） 单质
归纳方法：宏观看”物质种类＋元素种类”，微观看”分子种类＋原子种类”，两个视角结论必须一致。
对应第1课时知识：电解水时，水分子（○●○）变成了氢分子（○○）和氧分子（●●）——反应物是化合物，生成物是两种单质；这正是”化合物可以分解为单质”的实例。反过来，氢气燃烧是由两种单质化合生成一种化合物。
（五）研学任务四：学以致用——给身边的水与物质归类（约7分钟）
情境任务：给出第1课时到第2课时涉及的所有物质，完成分类打卡。
待分类物质：①河水　②自来水　③蒸馏水　④氢气　⑤氧气　⑥二氧化碳　⑦水　⑧矿泉水　⑨冰水混合物　⑩液氮
类别 序号
混合物 ①②⑧
纯净物 ③④⑤⑥⑦⑨⑩
单质 ④⑤⑩
化合物 ③⑥⑦⑨
氧化物 ③⑥⑦⑨
（说明：蒸馏水、冰水混合物、水本质都是H O，同属化合物中的氧化物。）
拓展讨论：我国推广”加铁酱油”“高钙牛奶”“碘盐”，其中的”铁”“钙”“碘”指什么？ → 指元素，与具体存在形态（单质、分子、原子）无关。这是把”元素”与”单质”两个概念区分开的典型情境。
（六）课堂小结（约3分钟）
分类思路：混合物／纯净物 → 单质／化合物 → （化合物中）氧化物。
单质：同种元素组成的纯净物；化合物：不同种元素组成的纯净物；氧化物：两种元素组成且其一为氧元素的化合物。
三个”不一定”：同种元素组成的物质不一定是单质（可能是混合物）；含氧元素的化合物不一定是氧化物；“纯净”“洁净”字眼不代表纯净物。
水的定位：水是纯净物、化合物、氧化物，由氢、氧元素组成，1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
第四单元知识主线（联系第1课时与上一课题）：水资源及其利用（净化）→ 水的组成（宏观元素＋微观分子）→ 物质分类（单质、化合物、氧化物）。
1.（2025·广东）创新”智”造的”中国芯”所选用的单晶硅（Si）属于（　　）
A. 单质　　B. 化合物　　C. 氧化物　　D. 盐
答案：A 解析： 单晶硅（Si）是由硅元素一种元素组成的纯净物，属于单质。化合物必须含不同种元素，氧化物必须是由两种元素组成且其一为氧元素的化合物，故B、C错误；盐属于后续学习内容，且单晶硅只含一种元素，不符合盐的组成特点，D错误。
2.（2024·福建）下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是（　　）
A. 金　　B. 氧化铁　　C. 氧化铈　　D. 四氧化三铁
答案：A 解析： 金是由金元素组成的纯净物，属于单质。氧化铁（Fe O ）、氧化铈、四氧化三铁（Fe O ）都由两种元素组成且其一为氧元素，属于化合物中的氧化物，不属于单质。
3.（2022·广东）下列属于纯净物的是（　　）
A. 汽水　　B. 氢气　　C. 黄铜　　D. 空气
答案：B 解析： 氢气只由氢一种物质（氢分子）组成，属于纯净物，同时也是单质。汽水中含水、二氧化碳、糖等多种物质；黄铜是铜锌合金；空气含氮气、氧气等，三者都是混合物。
4.（2025·江苏镇江）下列属于纯净物的是（　　）
A. 冰水　　B. 煤炭　　C. 空气　　D. 白醋
答案：A 解析： 冰和水是同一种物质（H O）的不同状态，冰水中只含水一种物质，属于纯净物（化合物、氧化物）。煤炭、空气、白醋都由多种物质组成，属于混合物。此题易错点是被”混合”二字误导。
（2024·广东）玄武岩”织”出”中国红”。超细玄武岩纤维含有的二氧化硅
（SiO ）属于（　　）
A. 单质　　B. 盐　　C. 氧化物　　D. 碱
答案：C 解析： SiO 由硅、氧两种元素组成，且其中一种是氧元素，属于氧化物。单质只含一种元素，故A错误；盐、碱属于后续学习内容，SiO 不属于这两类。
6.（2025·贵州）氧化铟（In O ）在触摸屏等设备中被广泛使用。In O 的物质类别是（　　）
A. 酸　　B. 碱　　C. 盐　　D. 氧化物
答案：D 解析： In O 由铟、氧两种元素组成，且其中一种是氧元素，符合氧化物的定义。酸、碱、盐均需电离出相应离子，属于后续学习内容，In O 不属于这三类。
7.（2024·天津）“加铁酱油”中的”铁”指的是（　　）
A. 原子　　B. 分子　　C. 元素　　D. 单质
答案：C 解析： “加铁酱油”中的铁不是以铁单质、铁原子或分子等具体形态存在，而是强调所含的元素成分，与具体存在形态无关，故指元素。故选C。
8.（2025·山西）公元前，制造玻璃就用到草木灰（主要成分K CO ）、石英砂（主要成分SiO ）、硝石（主要成分KNO ）和铅矿石（主要成分PbS）等。这些主要成分中属于氧化物的是________（填化学式）。
参考答案： SiO 解析： 氧化物必须只含两种元素且其中一种是氧元素。K CO 含钾、碳、氧三种元素，KNO 含钾、氮、氧三种元素，都是含氧化合物但不是氧化物；PbS不含氧元素；只有SiO 由硅、氧两种元素组成，属于氧化物。
9.（2024·天津）【拓展题】分类是学习化学的重要方法，下列物质的分类不正确的是（　　）
A. 空气属于混合物　　B. 葡萄糖属于有机物　　C. 水属于氧化物　　D. 碳酸钠属于碱
答案：D 解析： 碳酸钠（Na CO ）由金属离子（钠离子）和酸根离子（碳酸根离子）构成，属于盐，不属于碱，D分类错误，符合题意。空气由氮气、氧气等多种物质组成，属混合物；水由氢、氧两种元素组成，属氧化物（化合物）。B、D两项涉及”有机物”“碱、盐”等后续单元内容，可作为拓展题或选做题讲评。
10.现有下列物质：①洁净的空气　②液氧　③蒸馏水　④高锰酸钾　⑤铁　⑥二氧化碳　⑦冰水混合物　⑧矿泉水
请用序号填空：
（1）属于混合物的是________。 （2）属于单质的是________。 （3）属于化合物的是________。 （4）属于氧化物的是________。
参考答案：（1）①⑧　（2）②⑤　（3）③④⑥⑦　（4）③⑥⑦ 解析： 洁净的空气含氮气、氧气等多种物质，矿泉水含水和可溶性矿物质，均为混合物（“洁净”不等于纯净）。液氧是液态氧气、铁都只含一种元素且为纯净物，属单质。蒸馏水、冰水混合物本质都是H O，与二氧化碳、高锰酸钾一样由不同种元素组成，属化合物；其中H O、CO 只含两种元素且其一是氧元素，属氧化物，而KMnO 含钾、锰、氧三种元素，是含氧化合物但不是氧化物。
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第四单元 自然界的水
课题2 水的组成
第2课时
1.化学观念：能从元素组成上区分单质与化合物，并进一步认识氧化物；建立”纯净物—单质／化合物—氧化物”的分类层级观念，理解”由同种元素组成的物质不一定是单质”。
2.科学思维：能对熟悉物质（氧气、氢气、水、二氧化碳、空气、矿泉水等）按组成元素种类和物质种类进行分类，运用比较、归纳的方法建构分类模型，并用模型判断陌生物质类别。
3.科学探究与实践：通过观察电解水产物、分析物质的宏观组成与微观构成，体验”证据—推理—结论”的探究过程，能用符号（化学式）和图示两种方式表征分类结果。
4.态度与责任：体会分类是认识物质世界的基本方法，感受化学研究从”认识一种物质”到”认识一类物质”的思维进阶；结合水的组成与氢能源，认识化学对资源利用的价值。
二、课前预习
（一）预习填空
1.化学变化中，原子的________不变，所以化学反应前后________的种类不变，这是推断物质元素组成的依据。
2.电解水的实验中，与电源正极相连的玻璃管内产生________，与负极相连的玻璃管内产生________，二者体积比约为________。
3.纯净物按组成元素的种类，可以分为________和________两大类。
4.________组成的________叫作单质，如________、________（各举一例）。
5.________组成的________叫作化合物，如________、________（各举一例）。
6.氧化物是由________种元素组成、且其中一种元素是________的化合物。水________（填”是”或”不是”）氧化物。
7.由两种或两种以上物质混合而成的物质叫作________，如空气、________（再举一例）。
8.判断”臭氧（O ）和氧气（O ）混合在一起”属于________（填”单质”“化合物”或”混合物”）。
9.从微观角度看：由同种________构成的物质是纯净物；由不同种________构成的物质是混合物。
10.单质、化合物、氧化物三者的关系是：氧化物属于________（填”单质”或”化合物”），即________包含________。
11.人体缺铁会引起贫血，“加铁酱油”中的”铁”指的是________（填”单质”“原子”或”元素”）。
12.氢气作燃料的最大优点是________________；液氢曾被我国火箭用作燃料，这是利用了氢气的________性。
（二）预习思考
1.冰水混合物是混合物还是纯净物？为什么？
2.由同种元素组成的物质一定是单质吗？请举出一个反例。
3.含氧元素的化合物一定是氧化物吗？举例说明（如 KMnO 、CO ）。
4.单质与化合物最本质的区别是什么？
（一）复习导入
提问：
1.第1课时我们通过哪两个实验证明了水的组成？结论是什么？（氢气燃烧、电解水；水由氢、氧两种元素组成）
2.推出这个结论的依据是什么？（化学反应前后元素种类不变）
3.电解水得到的氢气、氧气，和水相比，在元素组成上有什么不同？
学生回答后教师板书：氢气只含氢元素、氧气只含氧元素、水含氢和氧两种元素——组成元素的种类不同，物质就可以分成不同的类别。今天我们来建立这套分类方法。
（二）研学任务一：从电解水产物建立单质与化合物的概念（约10分钟）
给出四类熟悉物质，学生填写表格：
物质 化学式 组成元素 元素种类数 类别
氢气 H 氢 1 单质
氧气 O 氧 1 单质
水 H O 氢、氧 2 化合物
二氧化碳 CO 碳、氧 2 化合物
高锰酸钾 KMnO 钾、锰、氧 3 化合物
归纳生成定义（学生自己表述后再对照教材）：
单质：由同种元素组成的纯净物。示例：H 、O 、Fe、C、He。
化合物：由不同种元素组成的纯净物。示例：H O、CO 、NaCl、KMnO 。
关键追问（辨析突破难点）：
追问1：氧气（O ）和臭氧（O ）混合在一起，只含氧一种元素，是单质吗？ → 不是。单质必须先是纯净物，此混合物中含两种物质，属混合物。
追问2：“同种元素”能否改成”同种原子”或”同种分子”？ → 不能。概念的两个条件（纯净物＋同种元素）缺一不可。
教师强调：判断单质／化合物的顺序是——先分”混合物还是纯净物”，再看”一种元素还是多种元素”。
（三）研学任务二：认识氧化物
对比呈现（学生分类）：
组别 物质 是否只含两种元素 是否含氧元素 是否氧化物
① H O、CO 、Fe O 、CaO 是 是 是
② NaCl、H SO 、KClO 否／是 ②中含氧但元素超两种 否
③ H 、Cu、O — — 否（不是化合物）
生成定义：氧化物是由两种元素组成、且其中一种元素是氧元素的化合物。
易错辨析（小组讨论后汇报）：
1.含氧的化合物都是氧化物吗？→ 不是，必须只有两种元素（KMnO 、H SO 不是氧化物）。
2.由两种元素组成的化合物都是氧化物吗？→ 不是，必须其一是氧元素（NaCl、HCl不是氧化物）。
3.O 是氧化物吗？→ 不是，它是单质，氧化物必须是化合物。
4.冰水混合物属于哪一类？→ 纯净物中的化合物、氧化物（只有H O一种物质）。
关系梳理（画层级图）：
物质
┌────────┴────────┐
混合物 纯净物
┌─────┴─────┐
单质 化合物
│
氧化物（含氧化合物中的一类）
明确逻辑关系：纯净物包含单质和化合物；化合物包含氧化物；单质与化合物、混合物与纯净物是并列关系。
（四）研学任务三：从微观图示判断物质类别（约8分钟）
教师用”微粒模型”呈现四组物质（画在黑板或用卡片：○表示氢原子、●表示氧原子、◎表示其他原子），学生判断类别：
微观模型（描述） 宏观类别
全部是同种双原子分子，且两个原子相同（如○○） 单质
全部是同种分子，且分子中含不同种原子（如○●○） 化合物（其中含氧的是氧化物）
由两种不同的分子混合构成 混合物
全部是同种原子直接聚集（如金属、稀有气体模型） 单质
归纳方法：宏观看”物质种类＋元素种类”，微观看”分子种类＋原子种类”，两个视角结论必须一致。
对应第1课时知识：电解水时，水分子（○●○）变成了氢分子（○○）和氧分子（●●）——反应物是化合物，生成物是两种单质；这正是”化合物可以分解为单质”的实例。反过来，氢气燃烧是由两种单质化合生成一种化合物。
（五）研学任务四：学以致用——给身边的水与物质归类（约7分钟）
情境任务：给出第1课时到第2课时涉及的所有物质，完成分类打卡。
待分类物质：①河水　②自来水　③蒸馏水　④氢气　⑤氧气　⑥二氧化碳　⑦水　⑧矿泉水　⑨冰水混合物　⑩液氮
类别 序号
混合物 ①②⑧
纯净物 ③④⑤⑥⑦⑨⑩
单质 ④⑤⑩
化合物 ③⑥⑦⑨
氧化物 ③⑥⑦⑨
（说明：蒸馏水、冰水混合物、水本质都是H O，同属化合物中的氧化物。）
拓展讨论：我国推广”加铁酱油”“高钙牛奶”“碘盐”，其中的”铁”“钙”“碘”指什么？ → 指元素，与具体存在形态（单质、分子、原子）无关。这是把”元素”与”单质”两个概念区分开的典型情境。
（六）课堂小结（约3分钟）
分类思路：混合物／纯净物 → 单质／化合物 → （化合物中）氧化物。
单质：同种元素组成的纯净物；化合物：不同种元素组成的纯净物；氧化物：两种元素组成且其一为氧元素的化合物。
三个”不一定”：同种元素组成的物质不一定是单质（可能是混合物）；含氧元素的化合物不一定是氧化物；“纯净”“洁净”字眼不代表纯净物。
水的定位：水是纯净物、化合物、氧化物，由氢、氧元素组成，1个水分子由2个氢原子和1个氧原子构成。
第四单元知识主线（联系第1课时与上一课题）：水资源及其利用（净化）→ 水的组成（宏观元素＋微观分子）→ 物质分类（单质、化合物、氧化物）。
1.（2025·广东）创新”智”造的”中国芯”所选用的单晶硅（Si）属于（　　）
A. 单质　　B. 化合物　　C. 氧化物　　D. 盐
2.（2024·福建）下列物质可制造用于治疗癌症等疾病的纳米酶，其中属于单质的是（　　）
A. 金　　B. 氧化铁　　C. 氧化铈　　D. 四氧化三铁
3.（2022·广东）下列属于纯净物的是（　　）
A. 汽水　　B. 氢气　　C. 黄铜　　D. 空气
4.（2025·江苏镇江）下列属于纯净物的是（　　）
A. 冰水　　B. 煤炭　　C. 空气　　D. 白醋
5.（2024·广东）玄武岩”织”出”中国红”。超细玄武岩纤维含有的二氧化硅
（SiO ）属于（　　）
A. 单质　　B. 盐　　C. 氧化物　　D. 碱
6.（2025·贵州）氧化铟（In O ）在触摸屏等设备中被广泛使用。In O 的物质类别是（　　）
A. 酸　　B. 碱　　C. 盐　　D. 氧化物
7.（2024·天津）“加铁酱油”中的”铁”指的是（　　）
A. 原子　　B. 分子　　C. 元素　　D. 单质
8.（2025·山西）公元前，制造玻璃就用到草木灰（主要成分K CO ）、石英砂（主要成分SiO ）、硝石（主要成分KNO ）和铅矿石（主要成分PbS）等。这些主要成分中属于氧化物的是________（填化学式）。
9.（2024·天津）【拓展题】分类是学习化学的重要方法，下列物质的分类不正确的是（　　）
A. 空气属于混合物　　B. 葡萄糖属于有机物　　
C. 水属于氧化物　 　D. 碳酸钠属于碱
10.现有下列物质：①洁净的空气　②液氧　③蒸馏水　④高锰酸钾　⑤铁　⑥二氧化碳　⑦冰水混合物　⑧矿泉水
请用序号填空：
（1）属于混合物的是________。 （2）属于单质的是________。 （3）属于化合物的是________。 （4）属于氧化物的是________。
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