资源简介

(共27张PPT)
《送 别》
接力版（新教材）小学音乐五年级上册
第2单元
核心素养目标
审美感知：感受
4
3

拍悠扬舒展的韵律，体会歌曲亲切、抒情、欢快的情绪，听辨歌曲旋律的起伏走向和衬词的民歌韵味。
艺术表现：能用自然流畅的声音完整演唱歌曲，唱准 “哎”“哟” 等衬词，表现旋律的高低变化；边唱边用动作表现歌曲节奏。
创意实践：发现歌曲中典型节奏和音调材料，模仿教材示例编创 4 小节旋律，并能唱自己的作品。
文化理解：感受少数民族民歌中 “歌” 与生活、聚会、情感表达的联系，理解民歌来自生活、表达心情的特点。
审美感知：聆听歌曲《送别》，感受 4/4 拍平稳悠长的韵律，体会歌曲古朴悠远的离别意境；对比童声合唱、混声合唱两种演唱形式，感受不一样的听觉效果。
艺术表现：能够深情背唱歌曲，演唱时学会把声音向远处延展；可以尝试用口风琴演奏歌曲旋律，提升歌唱与器乐表现能力。
文化理解：认识李叔同，了解学堂乐歌；读懂歌词描绘的长亭送别的画面，体会歌词意境，感受经典音乐作品长久的艺术生命力。
态度责任：体会歌曲中真挚的离别情谊，懂得珍惜朋友、亲人之间的美好情感，愿意传承经典音乐作品。
看图读词，走进长亭送别
看图聊画面
同学们，请看一看课本这幅画，说说画面里看到了什么场景。
品读送别词句
请大家一起朗读歌词，一边读一边想一想词句描绘的画面。
认识歌曲与作者
这首《送别》是学堂乐歌代表作，填词的李叔同先生，就是课本介绍的音乐家。我们一起来认识他。
引出本课主题
今天我们就来学唱这首流传百年的经典歌曲《送别》，感受歌声里淡淡的离别思念。
静听旋律，捕捉歌曲味道
完整听赏歌曲
请大家安静聆听歌曲，想一想这首曲子带给你的感受是欢快热闹，还是舒缓悠远？
跟着拍子轻晃感受
这首歌曲是 4/4 拍，强弱规律是强、弱、次强、弱。我们跟着音乐轻轻拍手感受平稳的律动。
体会声音送远的感觉
演唱歌曲，尝试把声音往远处延展，就像我们的思念飘向远方，想象 “芳草碧连天”。大家试着感受一下。
声音不要压在喉咙，气息慢慢推送出去，仿佛歌声飘向远方天边，对应芳草一直延伸到天际的画面，意境悠远。
旋律分句哼唱
我们跟着琴声，分句哼唱歌曲旋律，感受乐句悠长的感觉。
带入歌词跟琴试唱
现在我们把歌词带入旋律，分句跟琴演唱，声音轻柔舒展。
打磨难唱乐句
我们挑出比较难唱的句子单独练习，重点练习把声音送远。
完整跟琴演唱
现在跟着琴声完整演唱整首歌曲，试着把歌声送到远方。
试着背唱歌曲
这首歌要求背唱，我们试着脱离歌词提示，完整唱一唱。
多版本聆听，对比感受差异
聆听童声合唱版本
我们先来听童声合唱《送别》，仔细听听歌声的质感。
聆听混声合唱版本
接下来我们再来听混声合唱版本，对比和刚刚童声合唱有什么不一样。
童声合唱清澈纯净，像少年干净的离别心绪；混声合唱声部更丰富厚重，听起来更加深沉悠远，思念感更浓厚。
小组上台展示演唱
邀请小组上台背唱《送别》，台下同学静静聆听，感受歌声里的意境。
口风琴旋律试奏感知
我们来用口风琴演奏这首作品，大家可以试着在心里跟着旋律默唱。这首旋律可用口风琴演奏，调为 1=F。
聊聊歌曲流传的原因
这首曲子距今一百多年，直到今天大家还在传唱，大家想一想为什么《送别》能成为经典？
伴着音乐完整演绎
我们伴着伴奏，再次完整背唱歌曲，把悠远的意境唱出来。
课堂要点梳理回顾
我们一起回顾课本四个学习任务，谁愿意分享本节课学到的内容？
说说心中的离别与牵挂
听完唱完《送别》，你有没有经历过和亲友分别的时刻，心里有什么想说的？
教师结语
同学们，长亭外，古道边，一曲《送别》跨越百年。悠长的旋律里藏着淡淡的不舍，也藏着人与人之间珍贵的情谊。李叔同先生写下这首学堂乐歌，把离别思念化作歌声。希望大家记住这首经典歌曲，珍惜身边每一份真挚的情感。
谢谢观赏
接力版（新教材）小学音乐五年级上册

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