资源简介

(共27张PPT)
《鸿 雁》
接力版（新教材）小学音乐五年级上册
第2单元
核心素养目标
审美感知：感受
4
3

拍悠扬舒展的韵律，体会歌曲亲切、抒情、欢快的情绪，听辨歌曲旋律的起伏走向和衬词的民歌韵味。
艺术表现：能用自然流畅的声音完整演唱歌曲，唱准 “哎”“哟” 等衬词，表现旋律的高低变化；边唱边用动作表现歌曲节奏。
创意实践：发现歌曲中典型节奏和音调材料，模仿教材示例编创 4 小节旋律，并能唱自己的作品。
文化理解：感受少数民族民歌中 “歌” 与生活、聚会、情感表达的联系，理解民歌来自生活、表达心情的特点。
审美感知：聆听学唱《鸿雁》，感受 4/4 拍舒展悠长的旋律，体会蒙古族民歌辽阔深沉的美感，读懂鸿雁意象承载的思乡之情。
艺术表现：能够深情演唱歌曲；尝试用口风琴伴奏；模仿大雁动作，跟随音乐做简单蒙古族舞蹈律动，用多种形式表达思念。
文化理解：了解蒙古族民歌特点，理解鸿雁在草原文化里代表思乡、归乡的含义，感受草原音乐的独特魅力。
态度责任：体会草原人民对家乡的眷恋，懂得珍惜故土、亲人之间的情感，尊重少数民族音乐文化。
听声猜物，走进草原鸿雁
听音效猜飞鸟
请大家闭上眼睛仔细听一段声音，猜猜这是什么鸟儿在空中飞过。
聊聊鸿雁的故事
鸿雁每年秋天向南飞，春天又飞回北方。草原上的人们看着鸿雁往返，心里会想起远方的家乡。
引出草原歌曲
草原上就有这样一首歌，看着天上鸿雁飞过，唱出心里对家乡的想念。今天我们一起来学习这首蒙古族民歌《鸿雁》。
初听歌曲，感受草原长调韵味
完整静听歌曲
我们先来完整听一遍歌曲，想一想这首曲子给你的感受，是短促欢快，还是舒展辽阔？
悠长、辽阔、深情。
跟着节拍舒展呼吸
歌曲是 4/4 拍，强弱规律是强、弱、次强、弱。我们跟着音乐慢慢舒展手臂，感受宽广平稳的节拍。
我们轻声读一读歌词，找找歌里写了鸿雁哪些画面。
思考鸿雁的寓意
唱一唱，想一想，歌曲是怎样借助鸿雁表现人们对草原家乡的眷恋与不舍的？小组简单交流。
鸿雁春来北归、秋时南飞，自由往返天地间。人们看着鸿雁，联想到自己对家乡的思念，借鸿雁北归的形象，抒发盼望回到草原故土，眷恋家乡、舍不得离开的心情。
带入歌词跟琴试唱
现在我们把歌词带入旋律，分句跟琴演唱，歌声尽量舒展柔和。
分句模唱旋律
跟着琴声，我们一句一句模唱旋律，注意长音要唱足，气息拉长，唱出草原辽阔感。
打磨长音难点乐句
歌曲里有不少拖长的乐句，我们单独拿出来练习，气息稳住，慢慢把声音送出去。
完整跟琴演唱歌曲
跟着琴声完整演唱整首歌曲，把草原辽阔、思念家乡的味道唱出来。
说一说歌曲的表达手法
我们再回到刚才的问题，歌曲借鸿雁来写乡愁，谁愿意分享你的理解？
多元表现，体验草原音乐魅力
认识口风琴伴奏方案
用口风琴为歌曲伴奏。我们先来听一听老师范奏的口风琴版本，感受器乐搭配歌声的效果。
尝试简单伴奏弹奏
大家可以试着用口风琴弹奏歌曲的主旋律，作为伴奏，配合歌声。
模仿鸿雁，学草原律动
模仿大雁的动作，跟着音乐跳蒙古族舞蹈，表现内心的思念。接下来我们一起来学学蒙古族舞蹈动作。
伴着音乐完整律动
我们一边听音乐，一边做鸿雁飞翔的动作，用肢体感受这份绵长的思念。
小组综合展示
小组准备，可以选择歌唱、口风琴伴奏、鸿雁律动任意一种或者组合方式展示。
聊聊蒙古族民歌特点
这首是蒙古族民歌，听完唱完，大家说说这首歌曲带给你草原音乐什么样的感受？
旋律悠长、气息宽广、像草原一样辽阔。
课堂要点梳理回顾
我们回顾本课三项学习任务，谁来分享本节课的收获？
心底诉说思乡之情
鸿雁北归，心系故土。听完这首草原歌曲，想一想你心中牵挂的地方，说说你的感受。
教师结语
同学们，一行鸿雁，飞越茫茫草原。悠长的歌声，把草原游子对家乡的眷恋缓缓诉说。歌曲借鸿雁归乡，把藏在心底的思念唱进辽阔天地。本单元我们认识了很多不一样的思念：亲人牵挂、友人别离、对生命的致敬，今天我们又读懂草原人对故土深沉的乡愁。不同音乐，诉说同样真挚的深情。
谢谢观赏
接力版（新教材）小学音乐五年级上册

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