资源简介

选择性必修中册7包身工 教学设计
教学目标
语言建构与运用：梳理报告文学“新闻事实”与“背景材料”的交织方式；品味“蜂房般的格子铺”“猪猡”“芦柴棒”等核心意象的表达效果。
思维发展与提升：理解“从人到非人”的异化逻辑；把握报告文学“新闻性、文学性、政治性”三统一的特点。
审美鉴赏与创造：感受报告文学“真实的力量”与“文学的温度”；品味细节描写与白描手法的艺术魅力。
文化自信与传承：感悟革命人道主义精神，理解“四史”教育的历史意义，培养关注现实、尊重生命的社会责任感。
教材重难点
了解报告文学文学性和新闻性相结合的写作特点。
教学过程
学习任务群一 积累基础知识
（一）走进作者
夏衍（1900——1995），原名沈端先，优秀剧作家，戏剧运动的组织者、领导者，杰出的新闻记者、政论家，主要进行话剧和电影创作。曾参加太阳社，是左翼作家联盟的发起之一。抗日战争时期，主编《救亡日报》和重庆《新华日报》副刊，解放后任文化部副部长。著名电影剧作有《上海屋檐下》、《法西斯细菌》，改编鲁迅的《祝福》、茅盾的《林家铺子》为电影剧本，报告文学《包身工》是现代文学史上第一部报告文学作品。
（二）报告文学
报告文学，是文学体裁的一种，散文的一类，是文艺通讯、速写、特写、采访报告等的总称，是文学创作中的“轻骑兵”。可以写人，可以写事，也可以写问题。因为它是“报告”，就要求所反映的是真人真事；又因为它是“文学”，就要求反映出来的真人真事具有典型性，允许一定的艺术加工。其特点：新闻性、文学性、真实性。
学习任务群二 文本研读
整体感知文本,学生阅读课文
理清文章思路，把握主要内容
1、快速阅读文本，找出表示时间的句子。
①旧历四月中旬，清晨四点一刻，天还没亮
②四点半之后，当晨光初显的时候，
③五点钟，上工的汽笛声响了。
④黑夜，静寂得像死一般的黑夜
2、梳理文章的思路。
第一部分（1—8）：记叙包身工清晨起床的情况，描述他们恶劣的居住条件。
第二部分（9—17）：记述包身工早餐情景，描述他们恶劣的饮食条件。
第三部分（18—25）：记述包身工上工情景，描述工厂条件的恶劣。
第四部分（26—33）：总结概括包身工的悲惨命运
学习任务群三 再读课文，文本研读
1、作者是怎样写包身工这个群体的生活的？
2、精读描写包身工生活的段落。文章主要从哪几个方面来介绍包身工的生活的？
“穿 ——穿着短衣，上面是褪了色的油脏了的湖绿乃到青莲的短衫，下面是无色或是柳条的裤子。破脏的粗布鞋.缠过而未放大的脚，走路也就有点蹒跚的样子。
“吃”——早晚吃粥，中午干饭，中午的饭和晚上的粥，由老板差人给她们送进工厂里去。粥它的成分并不和一般通用的意义一样，在南方，碎米和豆渣根本就是猪食。
“住”——每间工房七尺宽，十二尺长——面积约9.32平方米，要容十六七个人吃喝拉撒睡都在这里.。
“行” ——她们没有自由，只能在严密监视下往来于工房与工厂之间，两点一线。
可见，这样猪狗不如的生活，所谓“供给住食”倒不如用“饲养” 一词更符合实际。
3、作者是怎样描写包身工中“芦柴棒”的？
点面结合、细节描写。
三次提到的“芦柴棒”这个人物。
第一次，由老板喊她的名字而写出她那“手脚瘦得像芦棒梗一样”的外貌。
第二次写她病倒了，尽管是急性的重伤风，尽管“她很见机地将身体慢慢地移到屋予的角上，缩做一团，尽可能地不占地方”，尽管她“用于做着手势，表示身体没力，请求他的怜悯”，但是，老板为了不丧失一天的利润，还是要用各种毒辣的手段来强制她做工。
第三次写她身体瘦得像骷髅一样，甚至连“抄身婆”都不愿意用手去接触她的身体，即使这样，老板也绝不放她回去。“芦柴棒”是众多包身工中的一个典型人物。这里，作者虽然写的只是一个“芦柴棒”，但是读者看到的却是成百上千个“芦柴棒”。“芦柴棒”遭毒打、受折磨的情景，是包身工经常受到的虐待和污辱的缩影；老板要芦柴棒“做到死”，也是每个包身工们最终都不可逃脱的厄运。通过对“芦柴棒”悲惨遭遇的描述，具体而深入地反映了包身工被压榨、被摧残的悲惨命运。
4、课文中用到的材料可以分为两类：一类是新闻事实，一类是背景材料。文中穿插了不少背景材料，请找出来，并概括这些材料的作用。
交代包身工制度的产生，发展与庞大 。
（8—11段）揭示包身工制度的产生的历史原因和直接原因。
（15—22段）历史原因：“九一八”事变以后，日本帝国主义对我国的侵略。
5、这篇报告文学，时隔久远，但至今重读，仍震撼人心，结合文本谈谈，你认为是因为这篇文章报道的事实还是因为作者对事实的出色报道？
报告文学的新闻性和文学性的完美体现。
新闻性是指报告文学所反映的人物事件必须是现实生活中真实存在的，具有新闻报道价值的真人真事。另外，报告文学的新闻性也要求报告文学具有一定的实效性。
文学性是指报告文学在忠于真实的前提下，可以采用记叙、描写、议论、抒情等手法，塑造人物形象，刻画细节，营造氛围等，以此增强文章的可读性、感染力和说服力。文学性是报告文学有别于一般的新闻报道的突出特点。
6、分析文章最后两段
倒数第二段运用排比句“六个没有”强调黑暗深重，表达作者对包身工制度的极大憎恨。后一句中，“２０世纪的烂熟了的技术、机械、体制”代表了人类技术文明的进步，这同“１６世纪封建制度下的奴隶”形成巨大反差，两种事物结合在包身工身上，揭露了包身工遭受的压迫之深。
最后一段，诅咒中外反动派对劳动人民肆行压榨和虐待的“黑夜”，深信“黎明”必将到来，表现了作者要摧毁包身工这一罪恶制度强烈的愿望。同时，向肆无忌惮地压榨中国劳动人民的帝国主义者和一切反动统治者发出了警告：当心呻吟着的那些锭子上的冤魂。这就使这篇侧重于揭露黑暗的报告文学，显出了一点亮色。
小结
本文通过对包身工一天生活遭遇的描写，概括了包身工的全部悲惨生活，揭露了包身工制度的罪恶，控诉了帝国主义勾结封建势力压榨、虐待中国工人的罪行，表达了作者对包身工不幸生活的深切同情与关注，并指出了黑暗必将过去，光明必将来临的历史趋势。
布置作业
1. 基础类：用时间轴梳理包身工一天的生活。用思维导图呈现“新闻事实”与“背景材料”的交织方式。
2. 理解类：夏衍用“猪猡”“芦柴棒”“机器”等词语来指称包身工。请写一篇400字左右的赏析，分析这些称呼的表达效果。
3. 探究类：结合“四史”教育，探究《包身工》的历史价值与当代意义，写一篇500字左右的短文。

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