资源简介

(共26张PPT)
统编版（2024）七年级上册写作课件
课前导入
第一次跑输了后，兔子不服气，提出再次比赛，结果兔子还是输了，请同学们猜想乌龟是如何赢得比赛的。
爱因斯坦曾说过：想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。
没有想象力的灵魂，就像没有望远镜的天文台。
学习如逆水行舟，不进则退。在这个知识爆炸、竞争激烈的时代，唯有持续学习、不断更新自己的认知与能力，才能跟上时代前进的步伐。每一次的坚持与努力，都是在为未来的自己积蓄力量，铺就通往成功的道路。
语言运用
学习联想想象写法，运用生动语句表达内心感受。
壹
思维能力
贰
区分联想与想象，拓宽思路，丰富构思角度。
审美创造
叁
依托联想想象，创设情境，写出富有美感的文字。
文化自信
品读经典佳作，借鉴传统文学想象手法创作。
素养目标
分清联想想象，掌握基本写作方法。
调动联想想象，丰富作文内容。
合理运用想象，避免内容脱离现实。
教学重点
教学重点
教学难点
融合联想想象，提升文字感染力。
教学难点
教学重难点
学习如逆水行舟，不进则退。在这个知识爆炸、竞争激烈的时代，唯有持续学习、不断更新自己的认知与能力，才能跟上时代前进的步伐。每一次的坚持与努力，都是在为未来的自己积蓄力量，铺就通往成功的道路。
01
写作指导
PART ONE
写作指导
《咏雪》中把白雪比作盐，把纷飞的白雪比作柳絮，为什么他们会把雪比作盐和柳絮呢？
《女娲补天》一文中女娲用泥块儿造人，即用已有的材料创造出现实生活中根本不存在的事物形象。创造重组，由存在想到不存在，这种思维活动叫作什么呢？
因为他们之间有相似的特征。
联想：即由此及彼，由存在想到存在。
想象：由存在想到不存在。
学习如逆水行舟，不进则退。在这个知识爆炸、竞争激烈的时代，唯有持续学习、不断更新自己的认知与能力，才能跟上时代前进的步伐。每一次的坚持与努力，都是在为未来的自己积蓄力量，铺就通往成功的道路。
写作指导
《天上的街市》
郭沫若
远远的街灯明了，
好像闪着无数的明星。
天上的明星现了，
好像点着无数的街灯。
我想那缥缈的空中，
定然有美丽的街市。
街市上陈列的一些物品，
定然是世上没有的珍奇。
你看，那浅浅的天河，
定然是不甚宽广。
那隔着河的牛郎织女，
定能够骑着牛儿来往。
我想他们此刻，
定然在天街闲游。
不信，请看那朵流星，
是他们提着灯笼在走。
联想
想象
写作指导
根据《天上的街市》的结构图，想一想，什么是联想？
诗人把彼此相似或相关的事物连在一起，做出了许多美丽的联想。
联想是指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物的心理活动。它既指由当前的事物回忆起相关的另一事物，也指由想起的一事物又想起有关的其他事物。
远远的街灯
相似性
相似性
相关性
天上的明星
天上的街灯
美丽的街市
学习如逆水行舟，不进则退。在这个知识爆炸、竞争激烈的时代，唯有持续学习、不断更新自己的认知与能力，才能跟上时代前进的步伐。每一次的坚持与努力，都是在为未来的自己积蓄力量，铺就通往成功的道路。
写作指导
根据《天上的街市》的内容，想一想，什么是想象？
诗人在诗歌中借助牛郎织女的民间故事，创造了哪些新的画面？
描绘了牛郎织女骑着牛，提着灯笼，涉过天河，自由逛街的画面。
想象是在头脑中创造出未曾有过的新形象。在原有材料的基础上，创造出没有经历过的，甚至是现实中根本不存在的事物形象。
写作指导
联想要自然恰切。联想到的事物与其触发点之间要有一定的关联。
雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。
我心中深深地受了感动——
母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
——冰心《荷叶·母亲》
荷叶对红莲的庇护
母亲对孩子的爱
学习如逆水行舟，不进则退。在这个知识爆炸、竞争激烈的时代，唯有持续学习、不断更新自己的认知与能力，才能跟上时代前进的步伐。每一次的坚持与努力，都是在为未来的自己积蓄力量，铺就通往成功的道路。
写作指导
想象要合情合理。想象所展示的未必是现实生活中有的，但一定要合乎生活的逻辑。
是在真实生活基础上创造出来的，有着现实生活的影子。
小猴子
虚构
写作指导
想象的方法有哪些？
①编创法。即编故事的情节，在文艺创作上叫虚构，它不受真人真事的限制，不受时间、空间的约束。
尤其是童话、科幻故事、想象作文，作者可上天入地、探奥搜奇，和草木交往，与鸟兽倾谈，可以历洪荒远古、访古人来者。但是，同学们应该明白，无论想象的内容多么奥妙神奇，都不能是无源之水、无本之木。这个“源”和“本”便是生活。
学习如逆水行舟，不进则退。在这个知识爆炸、竞争激烈的时代，唯有持续学习、不断更新自己的认知与能力，才能跟上时代前进的步伐。每一次的坚持与努力，都是在为未来的自己积蓄力量，铺就通往成功的道路。
写作指导
②组合法。把两个或两个以上的人或事拼凑在一起，形成新的人物形象、新的事情。
正如鲁迅先生所说：“人物的模样儿也一样，没有专用过一个人，往往嘴在浙江，脸在北京，衣服在山西， 是一个拼凑起来的角色。”鲁迅讲的是文艺创作，这对我们借助想象写好作文同样有指导意义。这种方法就是人们所说的“移花接木”。
写作指导
③扩展法。所见所闻的内容是简单、抽象或粗糙、模糊的，借助想象充实，使其变得清晰、细腻、生动、形象。可称为扩展法。平时说的“添枝加叶”就是扩展想象。
④梦幻法。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感，可称为梦幻法。运用梦幻法可使文章更具表现力，并富有神奇、浪漫的色彩。
学习如逆水行舟，不进则退。在这个知识爆炸、竞争激烈的时代，唯有持续学习、不断更新自己的认知与能力，才能跟上时代前进的步伐。每一次的坚持与努力，都是在为未来的自己积蓄力量，铺就通往成功的道路。
02
写作实践
PART TWO
写作实践
你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
提示：
(1)可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活，还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。
(2)不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
学习如逆水行舟，不进则退。在这个知识爆炸、竞争激烈的时代，唯有持续学习、不断更新自己的认知与能力，才能跟上时代前进的步伐。每一次的坚持与努力，都是在为未来的自己积蓄力量，铺就通往成功的道路。
写作实践
技法指导
1.审题
(1)“十年以后”限定写作的时间范围；“你”，即作者本人，限定了主要描写对象和叙事人称；“在做什么”“精神面貌”提示了文章中心，即所写内容应交代清楚十年后自己从事的工作或职业，以及思维活动、心理状态等。
(2)想象时要合乎情理和生活实际，十年后的“我”和现在的“我”在性情方面不宜相差太多或截然相反。
(3)写作时，要对十年后的社会环境做出合理推测，体现时代的进步。
(4)要创设情境，制造故事，增强画面感；还要运用语言、动作等人物描写方法来塑造“我”的形象。
写作实践
范文引路
十年后的我
光阴似箭，岁月如梭，转眼间就到了2032年。这一年的我，是一位驰名中外的探险家；由于表现出色，现任“世界探险家”的组长。①
这天，我接到上级交给我的任务——到哥斯达黎加热带雨林考察。接到任务后我既兴奋又激动，大声欢呼起来。哥斯达黎加热带雨林是我最想去的地方啊！那里的丛林充满神秘，那里的动物各式各样；那里有湛蓝的天空，郁郁葱葱的大树，清澈的小河，争奇斗艳的花朵；那里有热情的土著人，那里还有各种名贵草药……②
①开篇叙述简洁、明快，交代了事情发生的时间及“我”的身份。
②采用排比的手法，描述了哥斯达黎加热带雨林的美丽、神秘。
亮点批注
写作实践
总之，那里的一切都吸引着我，我能去那里考察、探险，是我的荣幸。
我立即收拾东西，带好医药箱、GPS导航仪、瑞士军刀等物品，叫上助手，向上级请示后立即出发。我们乘坐速度为100km/s的私人飞机，向目的地飞去。几个小时后，我们就到了。
一下飞机，我立即被眼前的景象迷住了：哥斯达黎加热带雨林比我想象中的要美得多！无边的丛林遮住了阳光，朦胧的氛围衬托出丛林的神秘与美好。我深吸一口气，带好安全装备，向热带雨林进发。
写作实践
我们要考察的第二种动物是毒箭蛙。由于它身上有剧毒，我们便戴好防护罩和专用手套。毒箭蛙的剧毒能使一个人很快毙命，如果不慎入眼，则会让人失明。我和助手费了九牛二虎之力，终于抓住了一只黑箭蛙。只见它的红眼珠不停向外突着，很恐怖。我让助手小心翼翼地弄开它的嘴，我从它的毒囊里提取了毒液，给它拍照后把它放走了。④
后来，我们又相继找到红毒箭蛙和绿毒箭蛙，分别为它们拍照后，我们才离开。
④介绍毒箭蛙的剧毒，并简单描述了从黑毒箭蛙毒囊里提取毒液的过程，突出这项工作的危险和不易。
亮点批注
学习如逆水行舟，不进则退。在这个知识爆炸、竞争激烈的时代，唯有持续学习、不断更新自己的认知与能力，才能跟上时代前进的步伐。每一次的坚持与努力，都是在为未来的自己积蓄力量，铺就通往成功的道路。
写作实践
我们要考察的第一种动物是天鹅绒虫。我和助手仔细地找啊找啊，终于找到了。只见它身长约二十厘米，披着俏丽的橘黄色外套，两只透明的触须收缩着，长着几十只金黄色的脚，是虫类中的“极品”。③
我小心翼翼地把它放在手心里，用微型针管提取了它的一些黏液，然后从不同的角度给它拍了照后，依依不舍地把它放走了。要知道，天鹅绒虫是很稀少的，这里是天鹅绒虫最大的栖息地，也不过只有三十多只。我们这么快就找到了它，已经很不容易了，所以，我们不能伤害它。
③用细致的语言描绘了天鹅绒虫的奇特外貌特征，形象生动。
亮点批注
写作实践
我们接下来要去寻找捕蝇草，它的外形十分奇特，长达4厘米，叶子排列成篷座状。我们找了半天也没有找到。忽然，助手大叫一声：“快看！”我顺着她手指的方向望去，不禁大吃一惊。原来，那里有一簇捕蝇草正在捕苍蝇呢！我连忙拿出摄像机，把这难得的一幕拍下来，还采了一些做标本。最后观察了好一会儿捕蝇草我们才离开。
我们的任务完成了。当我们回到祖国，组长不停地称赞我们。
这就是十年后的我，一名出色的探险家。⑤
⑤结尾从想象回到现实，语言简洁，令人回味无穷。
亮点批注
03
课后小练
PART THREE
课后小练
写作任务：请选择其中一个题目完成习作。
（1）发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。
提示：
①认真阅读课文的结尾，想象故事发展的各种可能，然后抓住一点落笔。
②要使人物的言行和性格与之前的表现相符，故事发展和情节设计要合情合理，令人信服。
学习如逆水行舟，不进则退。在这个知识爆炸、竞争激烈的时代，唯有持续学习、不断更新自己的认知与能力，才能跟上时代前进的步伐。每一次的坚持与努力，都是在为未来的自己积蓄力量，铺就通往成功的道路。
课后小练
（2）你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。
提示：
①可以大胆想象，但要符合你性格发展的逻辑。不仅要想象你自己的生活。还要想象十年后社会的发展，因为这是十年后的你所生活的环境。
②不要只是概括地叙述，要在具体情境中展开故事，通过一件或几件小事，结合语言、动作等的描写，具体地展现你的性格、心态，以增加真实感。
分享完毕，感谢倾听
学习如逆水行舟，不进则退。在这个知识爆炸、竞争激烈的时代，唯有持续学习、不断更新自己的认知与能力，才能跟上时代前进的步伐。每一次的坚持与努力，都是在为未来的自己积蓄力量，铺就通往成功的道路。

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