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三年级语文上册第一单元测试卷
（时间：90 分钟　满分：100 分）
主题任务：［校园印记册］亲爱的同学们，开学以来，我们在校园里认识了新老师、新同学，也读到了许多有趣的课文。请你带上这本体验册，记录校园里那些新鲜、有趣的人和事吧！
一、【翰墨留印记】书法展示台。（5 分）
［请用最工整的字迹临摹下面这段校园小语，让笔尖也留下校园的快乐。］
下课了，同学们在操场上做游戏，有的跳绳，有的赛跑，快乐的笑声传得很远。
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二、【拼音记校园】看拼音写词语。（8 分）
［清晨的校园藏着许多词语，请根据拼音提示，把它们工整地写下来。］
这是一个晴朗的 zǎo chen（　　　）。走出家门，前面是一片 huāng yě（　　　），荒野尽头就是学校的 píng bà（　　　）。坪坝边有一棵 cū zhuàng（　　　）的大树，阳光照下来，树下的 yǐng zi（　　　）又黑又长。教室的窗台上摆着一盆 jié bái（　　　）的花。上课了，我们大声 bèi sòng（　　　）课文，老师夸我们读得又快又 qīng chu（　　　）。
三、【校园选择题】单项选择。（10 分）
［体验册里藏着几道选择题，请仔细读题，选出最恰当的一项。］
1．下列各项中，字形及字音错误个数最多的一项是（　　）。
A．早辰　　绒球花　　跳午
B．荒野　　粗壮　　背诵（sòng）
C．打扮　　慌野　　想象
D．招引　　影子　　洁白
2．下面对课文内容理解不正确的一项是（　　）。
A．《大青树下的小学》描写了一所边疆小学，不同民族的小学生在一所学校里快乐地学习、生活。
B．《花的学校》中，作者把花想象成一群在地下的学校里上学的孩子，雨一来，他们便放假了。
C．《不懂就要问》中，孙中山为了弄清楚问题，宁可挨打也要向先生提问，表现了他勤学好问的精神。
D．《大青树下的小学》中，学校里的小学生都来自同一个民族，所以大家相处得很和睦。
3．关于含有身体部位名称的成语，下列说法有误的一项是（　　）。
A．"摇头晃脑"中的"头""脑"都是身体部位。
B．"面红耳赤"形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。
C．"张牙舞爪"形容人十分温柔、安静的样子。
D．"手忙脚乱"形容做事慌张而没有条理。
4．读下面王小雨同学的暑假生活分享（节选），从中不能得出的结论是（　　）。
　　暑假里，我跟着爷爷去乡下住了半个月。每天清晨，我跟着爷爷去菜地里浇水、摘菜。傍晚，我们坐在院子里，爷爷给我讲他小时候的故事。有一次，我学着爷爷的样子给黄瓜搭架子，架子歪歪扭扭，逗得爷爷哈哈大笑。这个暑假，我不仅认识了许多蔬菜，还学会了做凉拌黄瓜。
A．这篇分享写的是王小雨暑假在乡下的一段生活。
B．从分享中可以看出，王小雨参加了菜地里的劳动。
C．从分享中可以看出，王小雨学会了一道菜的做法。
D．从分享中可以看出，王小雨的爸爸妈妈也一起去了乡下。
5．李小明同学准备在"我的暑假生活"分享会上讲自己去海边玩的事，为了让大家听得更明白，你会给他提哪些建议？（　　）
①先把要讲的内容说给家人听一听，请他们提提意见。
②带上几张海边的照片，边讲边给大家看。
③只讲自己最开心的一点，其他都不用讲。
④把事情的经过按顺序讲清楚。
A．①②④　　　　B．①②③　　　　C．②③④　　　　D．①③④
四、【印记拾诗文】按课文内容填空。（共 10 分）
［翻开语文书，那些精彩的句子正等着被你完整唤醒。］
1．《所见》中，描写牧童想要捕捉树上鸣叫的蝉，于是马上停止唱歌、一声不响地站立的诗句是"________________，________________"。
2．《所见》中，"________________，________________"写出了牧童骑着黄牛、歌声在林中回荡的情景。
3．《大青树下的小学》中，上课时，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，"好像都在________________"，从侧面写出了同学们读课文读得非常好听。
4．《花的学校》中，作者想象"雨一来，他们便__________了"；《不懂就要问》中，孙中山告诉我们"学问学问，________________"。
五、【品读校园事】按要求完成练习。（共 18 分）
［语文课上，王老师出示了一段描写校园的文字，请大家一起来讨论。］
① 上课的铃声一响，同学们飞快地跑回教室。 ② 我们的校园，是一个充满快乐的地方。 ③ 下课了，操场上立刻热闹起来，有的同学跳绳，有的同学踢毽子。 ④ 走进校门，首先看到的是一个花坛，花坛里开着五颜六色的红花。 ⑤ 上课时，我们跟着老师大声朗读，那声音真好听！
1．［王老师］这段话是围绕第______句话写的，按照"走进校门→上课→下课"的顺序，正确的排列是________________。（4 分）
2．［李天乐］句④的说法前后矛盾，我觉得句④应该这样改：
______________________________________________________________（2 分）
3．［张梦琪］句④修改后，写的是"花坛里的花五颜六色"。我可以用上比喻，把它写得更生动：花园里的花五颜六色，像______________________。（2 分）
［刘欣然］我也能用上拟人，改写句③："下课了，操场上立刻热闹起来，绳子在同学们手中______________________。"（2 分）
4．［王老师］"荒"是我们本单元学过的生字，你们能查字典来理解它吗？（4 分）
［赵雨萌］"荒"按音序查字法，应先查大写字母______，再查音节______；按部首查字法，应先查部首______，再查______画。
5．［王老师］"荒"在字典中的解释有：A．荒芜，长满野草；B．偏僻，荒凉；C．农作物歉收；D．不合情理的，不合常规的。请给下列加点字选择正确的义项。（4 分）
① 走出村子，前面是一片荒野。　　　　　　② 这几年风调雨顺，没有出现过荒年。
③ 这真是一件荒唐的事。　　　　　④ 这里从前一片荒凉，现在已变成了热闹的小镇。
［李思思］第①题选______，第②题选______，第③题选______，第④题选______。
六、【阅读知校园】阅读与欣赏。（19 分）
［随手翻开一本课外书，一篇描写雨后校园的短文吸引了你，里面藏着许多小秘密呢！］
雨后的校园
① 一场春雨过后，校园里的一切都变得清新起来。
② 花坛里，一朵朵小花从叶子里探出头来，红的、黄的、紫的，像撒了一地的彩色珍珠。
③ 操场边的柳树抽出了嫩绿的枝条，长长的柳枝①______，像小姑娘的长辫子在风里轻轻摇摆。
④ 操场上，一个个小水洼②______，像一面面小镜子。同学们在水洼边③______，笑声传得很远。
⑤ 雨后的校园，真像一幅美丽的图画！
1．阅读短文，请你完善下列表格。（8 分）
地点 景物
花坛里 一朵朵小花
操场边 ①
操场上 ②
雨后 ③
④ 这篇短文表达了作者对雨后校园的______________之情。（2 分）
2．理解文中加点词的意思。（4 分）
（1）清新：______________________________________________________
（2）嫩绿：______________________________________________________
3．文中有三处缺少词语，请选择正确的选项填入文中对应的横线上。（3 分）
A．垂下来　　　B．亮晶晶　　　C．你追我赶
4．读句子，注意加点的词语，说说这样写的好处。（4 分）
一朵朵小花从叶子里探出头来，红的、黄的、紫的，像撒了一地的彩色珍珠。
______________________________________________________________
七、【彩笔写伙伴】表达与交流。（30 分）
［体验册的最后一页，请你写一位熟悉的同学，让大家来猜一猜。］
从你的同学中选一位写一写。不要写出他（她）的名字，要抓住他（她）的样子、说话或做事的特点来写，让大家读了以后能猜出他是谁。把内容写清楚，不少于 300 字。
恭喜你完成这次校园印记之旅！册子里的每个字，都是你成长的足迹。
参考答案
一、略
二、早晨　荒野　坪坝　粗壮　影子　洁白　背诵　清楚
三、1．A　　2．D　　3．C　　4．D　　5．A
四、1．意欲捕鸣蝉　忽然闭口立
　　2．牧童骑黄牛　歌声振林樾
　　3．听同学们读课文
　　4．放假　不懂就要问
五、1．②　②④①⑤③
　　2．示例：走进校门，首先看到的是一个花坛，花坛里开着五颜六色的花。（"五颜六色"与"红"矛盾，应删去"红"）
　　3．示例：花园里的花五颜六色，像一道美丽的彩虹。
　　　　示例：绳子在同学们手中快乐地飞舞着。
　　4．H　huāng　艹　6
　　5．①A　②C　③D　④B
六、1．① 柳树、嫩绿的枝条　② 小水洼、同学们　③ 春雨后清新的景象　④ 喜爱和赞美
　　2．（1）清新：新鲜、清爽。文中指春雨过后，校园里的空气和景物都显得新鲜、清爽。
　　　（2）嫩绿：浅绿，像刚长出来的叶子的颜色。文中指柳树刚抽出的枝条颜色浅而鲜亮。
　　3．①A　②B　③C
　　4．示例："探出头来"运用了拟人的修辞手法，把小花当作人来写，生动地写出了小花刚刚开放、探出叶子的样子，表达了作者对雨后校园的喜爱之情。
七、略

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