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(共24张PPT)
第五单元　记叙与动物的相处
　写作指导
　
训练方法（七上《语文教师教学用书》第368页，有删改）
1. 将片段扩展成一篇记述观察过程的文章。
　　任务三安排的第二个写作题目是将片段扩展成文。那么怎么扩展呢？首
先要写两三个片段，然后借鉴课文的写法，在片段的后面写出自己的感受和
体悟。课文中表达人物的心情和感受时，手法是多样的，学生比较熟悉的是
直抒胸臆式地表达情感和认知；还可以运用神态和动作描写等方式间接表达
自己的情感。把感受表达出来，片段就会更加丰富和充实，扩展也就水到渠
成了。
　　在把若干片段组成一个观察过程的整体时，还应该注意片段与片段之间
的逻辑关系。逻辑和结构方式丰富多样，我们不妨从课文中借鉴和学习。
《猫》写的是“我”和三只猫之间的故事，这种结构方式写时要注意对象之
间的不同特点；《我的白鸽》写的是“我”对白鸽认识的变化，从幼鸽出生
时的“丑陋”到它长成后的令人“心灵震颤”的美丽，这种写法就要注意写
出前后的变化。写作时，可以选择自己最喜欢或者觉得最合适的来模仿，组
织自己的文章。
2. 写好“我”和动物的故事。
　　指导学生完成这个写作题目时，应注重真实性、探索性和故事性三
个方面。
　　第一，要有人与动物之间关系的真诚思考，强调故事的真实性。个别细
节上面可以适当发挥想象，但整个故事的大框架一定要有真实性。有了来自
生活的真实性，行文时才能有真情实感。什么叫真情？就是理解动物的喜怒
哀乐，有发自内心的共情和同理心。什么叫实感？就是在实实在在地和动物
的交往中感受到、体验到以前不曾体验过的情感。
　　第二，要追求写作的探索性。这篇文章又好写又不好写。好写是因为生
活中我们经常接触动物，有话可说，更何况小学时还写过类似的题目；但是
要想写出新意来，写出我们新的探索、新的认知、新的思考就不容易。
　　第三，要有故事性。要写好自己与动物的故事，先要有与动物的故事。
应该让学生想方设法创造观察探索动物生活、与它们做朋友的机会，比如当
一回动物园的志愿者，参加一次保护动物的宣讲活动，转发一次动物园的公
众号新闻，和爸爸妈妈商量认养一个小动物……有了鲜活的故事，才能更充
分地表达对人与动物关系的思考。
3. 组织一次学生作品展示。
　　新课改有一个理念，展示就是评价。也就是说，通过展示营造真实的学
习情境。可以用召开分享会、在班级公众号上发布文章等形式，组织一次全
班的集体展示，通过展示来进行评价，通过展示来促使学生写作的改进和提
高，让学生找到自己文章的读者，建立对象意识，构建自己的写作策略，积
累写作经验，不断获得进步和成长。
　写作实践
【写作实践一】（七上语文第129页）
　　片段写作。从观察动物的记录中选取某个给你留下深刻印象，或强
烈触动了你的细节，用200字左右描写这个细节。
提示：
　　下笔前先想一想，这个细节中最打动你的是什么？围绕这一点来展
开描写。
　
　　我将两只毛茸茸的仓鼠轻轻放在书桌上，它们圆滚滚的身体像两颗小巧
的绒球。一只浑身金黄，像裹了一层温暖的阳光；另一只则是灰白相间，背
上有一条浅浅的条纹，像披着一件精致的小斗篷。我小心翼翼地打开笼子，
它们立刻探出脑袋，黑豆般的眼睛闪烁着好奇的光芒，粉嫩的鼻子不停地抽
动着，仿佛在嗅探这个新奇的世界。
片段写作范文：
我伸出手指，轻轻逗弄那只金黄色的仓鼠，它用小爪子抱住我的手指，
软软的肉垫触感让我忍不住笑了起来。它的胡须一抖一抖的，像是在和我打
招呼。然而，就在我全神贯注地与它互动时，另一只灰白相间的仓鼠突然动
了，它的动作快得像一道闪电，后腿一蹬，敏捷地爬上了笼子的边缘。它的
身体灵活得像一只小弹簧，几下就窜到了笼子顶部。我还没来得及反应，它
已经找到了笼子开口的缝隙，像一道灰白的影子，“嗖”地一下钻了出去。
【点评】
　　生动的外貌描写：通过对仓鼠外貌的细致刻画，比如“圆滚滚的身体像
两颗小巧的绒球”“黑豆般的眼睛闪烁着好奇的光芒”，让仓鼠的形象更加
鲜活可爱，读者能够清晰地想象出它们的模样。
细腻的动作描写：仓鼠的动作被描写得非常生动，比如“它用小爪子抱
住我的手指，软软的肉垫触感让我忍不住笑了起来”“它的身体灵活得像一
只小弹簧，几下就窜到了笼子顶部”。这些细节不仅展现了仓鼠的活泼可
爱，也为其后文的“逃跑”埋下了伏笔。
【写作实践二】（七上语文第130页）
　　将上面所写的片段扩展成一篇记叙观察过程的文章。题目自拟。不少于
500字。
提示：
1. 记下观察的时间、地点、方式等，写清楚观察的过程，注意详略
得当。
2. 可以再增加一些细节，让文章更具体生动，富有趣味。
3. 注意借鉴课文的写法，写出自己的感受和体悟。
写作范文：
家有仓鼠
　　那是一个慵懒的周末午后，阳光透过窗帘的缝隙洒在书桌上，我决定好
好观察一下新来的两位小伙伴——金宝和灰灰。这是两只可爱的仓鼠，一只
是金黄色的，像裹了一层温暖的阳光；另一只则是灰白相间，背上有一条浅
浅的条纹，像披着一件精致的小斗篷。
我小心翼翼地把笼子放在铺着软垫的书桌上。金宝似乎对新环境有些胆
怯，圆滚滚的身体缩成一团，黑豆般的眼睛警惕地打量着四周。灰灰则显得
活泼许多，粉嫩的鼻子不停地抽动着，仿佛在嗅探这个新奇的世界。
我伸出手指，轻轻逗弄金宝。它用小爪子抱住我的手指，软软的肉垫触
感让我忍不住笑了起来。它的胡须一抖一抖的，像是在和我打招呼。我注意
到它的毛发在阳光下泛着淡淡的金色光泽，像一团温暖的棉花糖。
就在我全神贯注地与金宝互动时，灰灰突然动了。它的动作快得像一道
闪电，后腿一蹬，敏捷地爬上了笼子的边缘。我还没来得及反应，它已经找
到了笼子开口的缝隙，像一道灰白的影子，“嗖”地一下钻了出去。
我的心一下子提到了嗓子眼。灰灰在书桌上快速移动，小爪子发出轻微
的“哒哒”声。它先是钻进了我的笔筒，又跳到了书本堆上，最后竟然顺着
窗帘爬了上去！我屏住呼吸，生怕惊扰到它。阳光透过窗帘，在它身上投下
斑驳的光影，它背上的条纹随着动作起伏，像一条流动的小溪。
我蹑手蹑脚地搬来椅子，想要把它抱下来。就在这时，灰灰突然转过
头，黑豆般的眼睛直直地望着我。那一刻，我仿佛看到了它眼中的狡黠和得
意。它轻盈地跳到了我的肩膀上，毛茸茸的身体蹭着我的脖子，带来一阵痒
痒的感觉。
这次观察让我深深感受到了生命的灵动与智慧。两只仓鼠虽然体型娇
小，却各有性格：金宝温顺可爱，灰灰机灵活泼。它们用自己的方式探索世
界，展现着生命的活力。我忽然明白，每个生命都是独特的，都值得我们去
尊重和爱护。
从那以后，我每天都会抽出时间观察它们，记录它们的生活习性。有时
金宝会抱着瓜子慢慢啃，像个优雅的小绅士；有时灰灰会在跑轮上疯狂奔
跑，仿佛在追逐自己的梦想。这些细微的观察，不仅让我更了解它们，也让
我学会了用更细腻的眼光去发现生活中的美好。
在这个阳光明媚的午后，两只小仓鼠给我上了一堂生动的生命课。它们
教会我，生命不在于大小，而在于如何绽放自己的光彩。
【点评】
这篇记叙文以细腻的笔触描绘了作者与两只仓鼠互动的过程，情节生动
有趣，充满了生活气息。故事从观察仓鼠的外貌开始，逐步展开到它们的行
为和性格特点，最后升华到对生命的感悟。整体结构清晰，情节自然流畅，
既有对仓鼠外貌、动作的细致描写，也有对它们性格特点的生动刻画。特别
是灰灰逃脱的情节，既紧张又充满趣味，为文章增添了戏剧性。
【写作实践三】（七上语文第130页）
　　在平时的生活中，你与动物之间发生过哪些难忘的故事呢？以《我的动
物朋友》为题，写一篇记叙文。不少于500字。
提示：
1. 从发生的故事中，你获得的可能是情感的触动，也可能是思想的启
发，还可能是生活的乐趣。要注意围绕中心来选择材料，展开记叙。
2. 写真实发生的故事。在记叙中可以适当发挥想象，运用多种修辞手
法增强文章的表达效果，但要符合所写动物的特点，不能违背实际。
写作范文：
我的动物朋友
　　我从小就想养一只宠物，想和自己喜欢的动物交朋友。
　　一天散步，路过小区池塘边时，我偶然听见树丛后传来微弱的叫声。出
于好奇，我探身察看，看见一只通体黑色的小鸟正在水中扭动着身子，奋力
想要挪到岸边。那声音便是从它嘴里发出的。我用一根树枝试探了几下，发
现它被水中的枯枝困住了，于是便找来一根更长的树枝，慢慢地将它移到岸
边，捞了上来。此时正值冬日，它全身湿透，在寒风中瑟瑟发抖，尽显狼狈
之态。我担心再这样下去，它很可能会被冻死，于是找了个袋子，把它带回
了家。
　　回到家中，我轻轻地把它放到阳台上，好让它晒晒太阳，暖和暖和，还
给了它一些吃的。慢慢地，它潮湿的翅膀逐渐开始挺直，一身黑羽透露着高
贵的气息。我上前端详，这是一只小乌鸫，一种神秘而颇具魅力的鸟类。它
虽没有艳丽的色彩，却像是从一幅古典油画中走出来的，一双眼睛如同它的
身子一样，漆黑幽邃。我看得出神，突然有种崇高的挽救生命的情感从我心
中涌起。我想：我救下了它，那么它理应陪在我身边啊！我上前想要摸一摸
它，可没等我伸手，它就如同受到惊吓一般飞了起来，在阳台的玻璃上到处
乱撞，边撞边凄厉地叫着，我也惊得哆嗦了一下，随即无奈地看着它。
　　我慢慢地退出了阳台，心里希望它在我家再待上一段时间，让我和它做
真正的朋友。
　　第二天一早，我被一阵阵嘶哑的鸟鸣声给吵醒了，揉着惺忪的睡眼，我
赶忙跑到阳台，眼前的一幕让我久久不能忘却。窗外，一只大些的乌鸫正拼
命地扒着窗户，窗内，那只小乌鸫扯着嗓子，撕心裂肺地鸣叫着，两双眼睛
彼此对望着，目光似要穿破这扇窗户。出于本能，我立刻冲上前推开了窗
户，小乌鸫一瞬间便飞了出去。两对黑翼在晨曦下肆意泼洒着墨色，渐行渐
远……
　　我怔怔地望着那对身影，先是有些惋惜，但随即这种感觉便一扫而空。
我忽然明白了，它们本就属于那片广阔的天空，一味地将自己的意志强加在
它们身上，不仅不能让它们感受到关怀与爱护，反而会成为一种残害。某种
程度上，这样病态的宠爱与屠戮别无二致，试问有谁甘愿做一个囚徒呢？
　　回想起来，虽然只有短短的共处时间，但我们似乎早已成了朋友。别
了，我的朋友！去追寻你所向往的生活吧！
　　我想象着，此刻，在江南的原野上，两只乌鸫，独自挺立，黑色的羽毛
在黄昏的余晖下闪烁着微微的光泽……
【点评】
本文写了一个颇具传奇色彩的“我的动物朋友”故事：“我”拯救了一
只落水的小乌鸫，想和它交朋友却不得，最后把它放归大自然。这引发作者
深思，那就是“病态的宠爱与屠戮别无二致”，没有动物甘愿成为一名囚
徒。看似没有和乌鸫交成朋友，但因为能用平等尊重的眼光看待动物，在精
神上反而成了真正的朋友！
　　文中多处运用细节描写，使故事曲折生动，真实感人，如救鸟时的心
细、赏鸟时的陶醉、放鸟时的“惊心动魄”。尤其是结尾，描写了一幅想象
的画面，使文章高潮又起，富有诗意，突出了全文的中心。

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