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（第1-2章）题型专练：实验专项题-2026-2027学年科学九年级上册浙教版
1．兴趣小组以“土壤酸碱性形成原因以及对植物生长的影响”为主题开展了项目式研究。
【任务一】测定土壤的酸碱度及对作物的影响
取我市某区3份不同地方土样，干燥后分别与自来水按2：5的质量比混合，操作如下图所示。测得三个土样的pH分别为5.1、5.2、5.3。
（1）纱布相当于过滤器中的　 　（填实验材料名称）；我市的土壤呈　 　（填“酸性”“碱性”或“中性”）。
（2）请指出该实验中不够严密的地方　 　（写一点）。
（3）模拟不同酸碱度土壤对植物生长的影响：项目小组分别在5个烧杯中倒入不同pH溶液50mL，保持其他条件一致，放入8粒大小一样的绿豆，观察记录，数据如图，由图可知结论，　 　
【任务二】酸性土壤形成的原因及改良
（4）长期施用一些化肥会造成土壤酸化，以化肥（NH4）2SO4为例：（NH4）2SO4+4O2=2HNO3+2H2O+H2SO4，兴趣小组利用所学知识，认为可以加入熟石灰来改良已酸化的土壤，请你解释为什么不用氢氧化钠而用熟石灰：　 　（写出一条即可）
2．兴趣小组将氯化钠溶液加入到稀硫酸中没有观察到明显现象，而将混合溶液加热一段时间后，意外地闻到刺激性气味。
【提出问题】刺激性气味的气体是什么
【猜想与假设】
猜想1.可能是二氧化硫
猜想2.可能是氯化氢
猜想3.可能是氨气
（1）大家讨论后认为猜想3不合理，依据是　 　。
（2）【查阅资料】SO2和CO2的化学性质相似，都能使澄清石灰水变浑浊。
【实验探究】小科将产生的气体通入紫色石蕊溶液中，观察到溶液变红，于是他认为猜想2正确，你觉得小科“观察到溶液变红”得出“猜想2正确”的理由是　 　。
（3）【评价与改进】老师提示小科的结论不科学，于是他利用如上图实验装置完善了实验，确认了猜想2确实是正确的。
【检查装置气密性】关闭止水夹，向分液漏斗加水，打开活塞，　 　，则气密性良好。
实验操作 实验现象
如图所示，将产生的气体通入　 　(填名称) 无明显现象
【结论】加热氯化钠与硫酸的混合溶液得到的气体是氯化氢
3．小科对氢氧化钾溶液与稀硫酸反应后溶液中溶质的成分进行了探究 (如图)。
（1）证明氢氧化钾溶液与稀硫酸发生了化学反应的证据是 　 　。
（2）探究过程如下：
[建立猜想]
猜想一： 只有K2SO4； 猜想二： 有K2SO4和H2SO4；
猜想三： 有K2SO4和KOH
[进行实验]为了验证猜想二，小科选用Fe2O3，KOH粉末、BaCl2溶液，进行如下探究：
实验方案 实验操作 实验现象 实验结论
方案一 取少量反应后的溶液于试管中，加入Fe2O3粉末 　 溶液中有 H2SO4，猜想二正确
方案二 取少量反应后的溶液于试管中，滴加BaCl2溶液 产生白色沉淀 溶液中有 H2SO4，猜想二正确
①表格空白处的实验现象是：　 　 。
②对方案二的结论进行评价：　 　 。
（3）[表达交流]方案一中的Fe2O3粉末可以用下列的某些物质代替。也能得到同样的实验结论。还可以选择的试剂有 ____。
A．Mg B．CuO C．NaCl D．Na2CO3
4．无明显现象反应的可视化是一项重要的课题，某科学兴趣小组对氢氧化钠溶液与盐酸、氢氧化钠溶液与二氧化碳的实验进行了探究。
（1）探究氢氧化钠溶液与盐酸能否发生反应(从反应物减少的角度)。
小嘉同学用 pH 传感器进行盐酸和氢氧化钠溶液的实验，如图所示。
由图乙可知，图甲滴定管中的溶液是NaOH溶液，能证明稀盐酸与氢氧化钠溶液发生反应的证据是　 　；
（2）探究氢氧化钠溶液与二氧化碳能否发生反应(从有新物质生成的角度)。
①小科同学向盛有氢氧化钠溶液的试管中通入二氧化碳，溶液中无明显现象，再向溶液中滴加氯化钙溶液，观察到　 　的现象，证明二者发生了化学反应；
②小科同学继续向试管内的上层清液中滴加无色酚酞溶液，观察到溶液变红，于是他得出此时溶液中的溶质还有氢氧化钠，该结论是否正确，并说出理由　 　。
5．某科学小组在科学老师的指导下研究浓盐酸的性质。当打开盛放浓盐酸试剂瓶的瓶盖时，观察到瓶口冒出大量由雾。小组成员对白雾的成分产生了兴趣，纷纷提出了各自的猜想：
小嘉：白雾可能是小水珠
小禾：白雾可能是氯化氢气体
小宁：白雾可能是盐酸的小液滴
查阅资料：氯化氢气体无色有刺激性气味，由氯化氢分子构成。
（1）小嘉分析认为小禾的猜想是不正确的。小嘉的理由是 　 　 。
（2）为了验证小嘉、小禾、小宁的猜想是否正确，科学小组设计图甲实验：将一张干燥的蓝色石蕊试纸放在敞口的浓盐酸试剂瓶口上方，观察到干燥的蓝色石蕊试纸变红色，从而证明 　 　 的猜想是错误的。
（3）为了确认白雾的成分，科学小组又设计了乙图实验，将浓盐酸的瓶盖打开后，将内壁涂有某溶液的烧杯罩在瓶口上方，不一会儿观察到烧杯内壁的溶液产生了白色浑浊。实验结论：白雾是盐酸的小液滴。请写出烧杯内壁溶液发生反应的化学方程式 　 　 。
6．氢氧化钠容易吸收空气中的二氧化碳，变质为碳酸钠。兴趣小组对一瓶NaOH固体的变质情况进行了实验探究。
【建立猜想】猜想①：没有变质；猜想②：已经变质。
【定性探究】实验方案如下：
实验过程 实验现象 实验结论
取少量该NaOH 固体样品溶于水，加入少量( 溶液 　 　 猜想②成立
【反思评价】此实验无法确定该NaOH 固体的变质程度。
【改进实验】利用传感器进行实验，过程记录如下。
实验装置 实验序号 向相同的实验装置内各加入下列物质 温度升高值/℃
1 纯净的 NaOH 固体1.0克 31.52
2 纯净的 固体1.0克 10.03
3 该 NaOH 固体样品　 　克 m
【预测结果】若NaOH变质较少，则m值接近　 　。
【定量探究】用图实验探究该NaOH 固体的变质率(样品中 Na2CO3的质量分数)：称量该NaOH 固体样品于锥形瓶中，取足量的稀盐酸与样品完全反应；用电子秤称量反应前后容器B的质量差，计算得出 NaOH 固体的变质率偏大。为使实验结果更准确，请写出一个针对该实验装置的改进建议：　 　。
7．化学兴趣小组成员为探究NaOH与CO2是否发生反应，设计了如下探究实验。
【方案一】从反应物角度探究NaOH与CO2是否发生反应。
（1）小江同学设计图1所示装置进行实验，将浓氢氧化钠溶液滴入试管中，一段时间后打开止水夹K，观察到的现象是 　 　 ；
（2）小南同学在老师的指导下设计图2所示装置验证。实验时分别迅速将注射器内的液体全部注入到装满CO2的甲、乙烧瓶中，关闭注射器活塞，测得烧瓶内压强与时间的关系如图3所示。
①乙装置注射器中的液体X为 　 　 ；
②该实验能证明NaOH与CO2发生反应的依据是 　 　 。
【方案二】从生成物角度探究NaOH与CO2是否发生反应。
【查阅资料】常温下，NaOH与Na2CO3在乙醇中的溶解度（g）如表。
NaOH Na2CO3
17.3 ＜0.01
小金同学根据上述资料设计如表所示实验证明NaOH与CO2发生反应。
实验操作 实验现象 实验结论
将CO2气体通入到 　 　 中 观察到溶液 　 　 NaOH与CO2发生反应
8．某科学兴趣小组的同学用熟石灰配制石灰水时，发现装满熟石灰的塑料试剂瓶已经破损。
【提出问题1】试剂是否已变质
（1）【作出猜想】①没变质，成分是 ②全部变质，成分是 ；③部分变质，成分是　 　。
【进行实验1】如表所示，请将表格补充完整。
步 骤 操 作 现 象 结 论
I 取样品于试管中，加水，滴入2~3滴无色酚酞试液 　 　 猜想③正确
Ⅱ 向试管中继续加入过量的　 　 　 　
【提出问题2】如何测定试剂中碳酸钙的质量分数
（2）【进行实验2】小丽同学设计了图甲所示的装置来进行碳酸钙的质量分数的测定。取一定质量的样品放入锥形瓶中，加入过量稀盐酸(不考虑稀盐酸的挥发)，测量装置C在反应前后的总质量，即可计算出样品中碳酸钙的质量分数(说明：装置气密性良好，操作无误，各步反应完全)。请写出稀盐酸与碳酸钙发生反应的化学方程式：　 　。
（3）【反思与评价】
小文同学认为小丽同学测得的结果有较大的误差，理由是　 　。
小文同学用图乙所示的装置(注射器活塞与筒壁的摩擦很小，忽略不计)完成测量。注射器除了贮存、注入稀盐酸外，还起到的作用是　 　。
（4）【交流与讨论】实验结束后，将装置A、C、E中的废液倒入一个干净的废液缸中，观察到有沉淀生成。
①同学们将废液过滤并讨论滤液中溶质的成分，该滤液中一定存在的溶质是　 　。
②通过实验确定废液的成分，处理后进行排放。
9． Na2CO3、NaHCO3是生活中两种常见的盐，小金与同学们用如图甲所示的装置对这两种盐的性质进行了如下探究。
【查阅资料】 碳酸氢钠溶液呈碱性。
【实验一】小金将气球中等量的固体全部倒入试管，实验结束后，两只气球均变大，试管A 中溶液显绿色，试管B中溶液显红色。
（1）结合表格信息，可知反应结束后试管 A中的溶液呈　 　(填“酸性”，“碱性”或“中性”)。
（2）试管B 中溶液的溶质有　 　(填化学式)。
（3）【实验二】一段时间后，小金发现试管A 上方的气球明显变瘪(不存在漏气情况)，试管B上方的气球大小无明显变化。为寻找气球变瘪的原因，小金和同学们继续探究。
小金猜想：气球变瘪是因为 CO2能溶于水。同学们认为该猜想不合理，依据的客观事实是　 　。
（4）重新实验：先将3gNaHCO3固体缓缓加入试管，记录生成( 的质量变化，绘制曲线1。再用等量 Na2CO3固体重复上述实验步骤，绘制曲线2。经检测，图中M点与N点均含有 NaCl 与NaHCO3。
结论：试管 A 上的气球变瘪的原因是 　 　。
10．小科骑自行车上学途中，要经过一段上坡路。他想：物体冲上斜坡的最大距离可能与哪些因素有关呢
（1）他发现车子的初始速度越大，冲上斜坡的最大距离就越长。这是因为车子的初始速度越大，它的初始动能也越大，上坡过程中转化而来的　 　就越大。
（2）他进而又提出两个猜想：
猜想一：物体冲上斜坡的最大距离可能与物体的质量大小有关。
猜想二：物体冲上斜坡的最大距离可能与斜坡的倾角大小有关。
①在验证猜想一的实验中，他将与水平面平滑连接的长木板以一定的倾角固定，如下图所示。实验时为了让不同质量的小球以相同的初始速度滑上长木板，他在左侧放置了一个固定的斜面A，请说明使用斜面A进行实验时的操作要点：　 　。
小科发现不同质量的球以相同的初始速度滑上长木板时，向上滑行的最大距离均相同。这说明猜想1是　 　(填“正确”或“错误”)的。
②在验证猜想二的实验中，小科让同一小球以相同的初始速度分别滑上不同倾角的长木板，测出小球冲上长木板后通过的最大距离。测得的数据记录如下表：
次数 1 2 3 4 6
木板倾角θ/° 10 30 53 75 85
向上滑行的最大距离s/m 0.50 0.40 0.36 0.39 0.43
根据表中数据得出的实验结论是：　 　。
11．在学习了“机械能”相关内容后，同学们在老师的指导下为我市某游乐园体验项目设计了“过山车模型”，同时针对该模型的科学性设计了评价表。
“过山车模型”评价表（节选）
评价指标 优秀 合格 待改进
指标一 设计合理，运行过程安全，体验感好。 能正常使用 不能正常运行
指标二 更好的利用地理优势，摆脱外界能源依赖。 适当使用外界能源 能量完全依靠外界
同学们利用凹槽，拼接软管，小车等器材设计了如下模型、注射器等材料制作了如图所示的模型。
（1）在某次实验中小车从A点匀速下滑至点B该过程小车的机械能　 　（选填“增大”，“减小”或“不变”）
（2）该小组设计的作品，小车不借助外界能量，从A点静止下滑，不考虑能量损失，小车能否顺利通过点C　 　（选填“能”或“否”）
（3）根据评价表，该模型“指标一”被评为“优秀”，“指标二”被评为“待改进”。为使该模型的“指标二”达到优秀水平，请你针对该模型提出更合理的设计方案：　 　。
12．如图是科学小组为测定花生仁所含的能量，设计的甲、乙、丙三套实验装置。
（1）相比较于乙，甲装置的缺点是　 　。
（2）用乙图装置可有效克服甲组的困难，但测得的数据是否就是花生仁所含的实际能量值呢 实验小组展开进一步实验与探究。
【初步测定】查看实验报告时发现第三组中有一数据缺失。根据其余数据推算，可知该数据为　 　。
(已知：水的比热为
组别 种子质量/g 试管中水加热前水温/℃ 试管中水加热后水温/℃ 试管中水体积/mL 吸收能量/J
1 1 20.4 68.5 5 1010.1
2 1 20.7 70.9 5 1054.2
3 1 21.1 　 5 1052.1
【查阅资料】每克花生种子实际含有能量23528J。
【实验改进】分析了导致测量值与实际值之间巨大差异的原因后，同学们设计了如图丙所示的装置。其中通入氧气的目的是　 　。
【观察记录】为测得花生仁燃烧释放的所有能量，根据丙图的实验设计，除了需要测量上述表格中的数据、烧杯中水的质量外，还需测量烧杯中水的　 　。
【继续完善】通过改进实验，测得每克花生种子所含能量为11848J，但与实际所含能量依然存在很大差异，于是同学们进一步完善改进实验……
13．在“测量小灯泡的电功率”实验中，选用的小灯泡上标有“2.5V”字样，额定电流约为0.3A，电源电压恒为6V，实验电路如图甲所示。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲电路连接完整。（导线不允许交叉）
（2）现有规格为A“10Ω 2A”、B“20Ω 1A”和C“50Ω 0.2A”的三个滑动变阻器可供选择，应选择　 　 （填字母）滑动变阻器接入电路才能顺利进行实验。实验中滑动变阻器的作用是　 　 和调节小灯泡两端的电压及通过的电流。
（3）电路连接完成后，闭合开关，发现小灯泡发光很暗，这时眼睛应该看着　 　 （填“电流表”或“电压表”）移动滑动变阻器的滑片，当小灯泡正常发光时电流表的示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率为　 　 W。
（4）记下多组对应的电压表和电流表的示数，如下表所示：
实验次数 1 2 3 4
发光情况 较暗 较亮 明亮 更明亮
电压U/V 1.3 1.7 2.5 3.0
电流I/A 0.21 0.24 　 0.30
电功率P/W 0.273 0.408 　 0.9
①依次完成这4次实验的过程中，滑动变阻器的滑片一直在向　 　 移动；
②通过分析实验数据发现，小灯泡两端的电压越大，实际功率　 　 ，小灯泡越亮。
（5）完成以上实验后，涵涵又选用了“3.8V”的小灯泡直接替换原来的灯泡进行测量，其他器材和连接均不变，更换灯泡后，她发现利用此电路无法准确判断小灯泡何时正常发光，请你帮她分析出现问题的原因：　 　 。
14．某学习小组在做测定“小灯泡的额定电功率”实验时所用器材如下：电压为6V的电源、额定电压为2.5V的小灯泡（小灯泡的额定功率小于1W）、滑动变阻器（35Ω 1A）以及符合实验要求的电表、开关和导线。
（1）图甲是小亮同学自己根据实验原理连接的实物图，他想在实验中向左移动滑动变阻器滑片时灯泡逐渐变暗，但连完后有小伙伴指出其中有一条导线明显连接有误，请在该导线上画上“×”，并将之修改正确。
（2）小明同学将滑动变阻器滑片移动到某处时，电压表的示数为2.2V，再将滑动变阻器滑片向　 　（选填“左”或“右”）调节后，小灯泡正常发光，此时电流表示数如图乙所示，则小灯泡的额定功率是 　 　 W。
（3）小明同学想利用该电路探究电流跟电阻的关系，他将小灯泡换成多个定值电阻，保持电压表示数始终为图丙所示，多次更换阻值不同的定值电阻，并记录各次电流表的示数，若不更换其他器材，为了能够完成实验，选用的电阻阻值不能大于 　 　 Ω。
15．用高能粒子轰击原子是研究微观粒子内部结构的一种方法。
资料1：1909年，英国科学家卢瑟福用带正电荷的高速α粒子流轰击一片很薄的金箔(如图甲)，并根据实验现象和人类已有的科学知识，在1911年提出了原子的有核模型。
资料2：1938年末，德国科学家哈恩用慢中子来轰击铀核，反应迅速并释放大量能量，铀分裂成一些原子核更小的元素，模型如图乙。
（1）要解释卢瑟福实验中少量α粒子方向偏转的原因，不需要用到的知识是 。
A．同种电荷相互排斥
B．电荷的定向移动形成电流
C．力是改变物体运动状态的原因
（2）哈恩的实验中核分裂的过程不属于化学反应，请结合图乙说明理由。　 　。
（3）哈恩发现的现象，后来被应用在核电站发电。民众对核电站的建设存在很多争议，下列观点中属于支持核能发电的是　 　。(可多选)
① 核能发电无二氧化碳排放，不会加重温室效应
②核废料具极强放射性，且残留时间长、毒性剧烈
③核能发电厂热效率较低，会排放更多废热到环境里
④核能发电的成本中，燃料费用所占的比例较低，经济效应明显
⑤核燃料能量密度比化石燃料高几百万倍，燃料体积小，便于运输
16．某科学小组进行如下电学实验。
（1）探究：科学小组用图甲所示电路测量并联电路的电流特点，数据如下： 由此可得出的结论　 　.
（2）困惑：小组同学先闭合开关S和 再闭合S2时，发现灯 变暗了。并联电路中各用电器独立工作，互不影响，在闭合S2时，灯L1亮度理论上是不变的，实验中为什么变暗了
解决：学了欧姆定律后，小组同学重新研究这个问题，设计图乙的电路。闭合开关S，移动滑动变阻器的滑片，发现电压表示数变了，图乙是否有个看不见的电阻存在呢 查阅资料：电源内部确实存在电阻，当电源外部电阻变小，灯两端电压变低，灯变暗。
求值：科学小组在图乙电路中移动滑片，分别测出电压表和电流表的值，得到如下表数据(导线电阻不计)。
实验次数 科学量 1 2 3
电压 U/V 2.8 2.5 2.4
电流 I/A 0.2 0.5 0.6
分析上表数据：电源内阻阻值=　 　欧。
（3）拓展：冬天在电池储存能量相同时，电池的内阻增大，是导致电动车续航能力下降的因素之一，请从能量角度解释原因　 　.
答案解析部分
1．【答案】滤纸；酸性；用自来水配制土壤浸取液（合理即可）；pH=8时，绿豆生长状况最好（合理即可）；氢氧化钠具有强腐蚀性（合理即可）
2．【答案】（1）反应物中没有氮元素，无法生成氨气
（2）氯化氢溶于水形成盐酸，能使紫色石蕊溶液变红
（3）若分液漏斗中的液面不再下降，；澄清石灰水
3．【答案】（1）溶液由红色变成无色
（2）固体溶解，溶液由无色变黄色；不正确，是因为硫酸钾也能和氯化钡反应生成白色沉淀
（3）A；B；D
4．【答案】（1）溶液由酸性变为中性直至碱性
（2）有白色沉淀生成；不正确，溶液变红只能说明溶液呈碱性，可能是未反应的氢氧化钠，也可能是生成的碳酸钠（Na2CO3）使溶液呈碱性
5．【答案】（1）氯化氢气体是由氯化氢分子构成的，氯化氢分子不断运动，氯化氢气体本身无色，无法用眼睛直接观察
（2）小嘉、小禾
（3）AgNO3+HCl＝AgCl↓+HNO3
6．【答案】出现白色沉淀；1.0克；31.52；改用足量的稀硫酸：在AB之间增加浓硫酸装置干燥气体：合理即可。
7．【答案】（1）B中导管红墨水液面上升
（2）45mL的蒸馏水；最终甲烧瓶内压强比乙烧瓶内压强更小；NaOH的乙醇溶液；变浑浊。
8．【答案】（1）和；无色酚酞试液变红；稀盐酸(合理答案均可)；有气泡冒出
（2）
（3）生成的二氧化碳有一部分停留在装置A、B中，没有被装置C吸收；测量生成气体的体积
（4）氯化钠
9．【答案】（1）碱性
（2）NaCl、HCl
（3）试管 B 中也有水，若 CO2溶于水会导致试管 B 的气球也变瘪，与实验现象不符；
（4）二氧化碳与过量的碳酸钠溶液发生反应，导致瓶内气压减小，小于外界大气压大气压将瓶子压扁
10．【答案】（1）重力势能
（2）让木块在轨道的同一高度静止释放；错误；同一小球，初速度相同时，一定范围内，冲上木板滑行的最大距离随木板倾角越大而，先减小后增大
11．【答案】（1）减小
（2）否
（3）将小车出发点A移至山体更高点
12．【答案】（1）热量会散失
（2）71.2；充分燃烧；初温、末温
13．【答案】（1）
（2）B；保护电路
（3）电压表；0.65
（4）左；越大
（5）因其他器材的所有连接均不变，此时电压表选用小量程，小于灯泡额定电压3.8V，因此利用此电路无法准确的判断小灯泡何时正常发光。
14．【答案】（1）
（2）右；0.6
（3）25
15．【答案】（1）B
（2）核分裂过程中原子核发生改变，而在化学变化中原子不会发生改变
（3）①④⑤
16．【答案】（1）并联电路中干路总电流等于各支路电流之和。/l=l1+l2
（2）1
（3）冬天电池内阻增大，电池内部损耗能量增加，当储存能量相同时，电池转化为实际可用的能量减少，因此续航能力下降。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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