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广西鹿寨县初级实验中学2025-2026学年八年级上学期11月期中物理试题
1．物理学的“殿堂”是无数“巨人”们在不断努力和探究中构建的，发现万有引力定律的“巨人”是（　　）
A．富兰克林 B．伽利略 C．爱因斯坦 D．牛顿
【答案】D
【知识点】科学家及其贡献
【解析】【解答】 A、富兰克林通过风筝实验证明了雷电是电现象，没有发现万有引力定律，故 A 错误；
B、伽利略是经典力学先驱，研究自由落体、运动和力的关系，没有发现万有引力定律，故 B 错误；
C、爱因斯坦提出相对论，没有发现万有引力定律，故 C 错误；
D、牛顿发现了万有引力定律，故 D 正确；
故答案为：D；
【分析】 A、考查物理学家贡献。富兰克林主要贡献是对雷电的研究。
B、考查物理学家贡献。伽利略开创实验 + 推理的物理研究方法，研究落体运动。
C、考查物理学家贡献。爱因斯坦创立相对论，解释光电效应。
D、考查物理学家贡献。牛顿在总结前人成果基础上，提出万有引力定律和牛顿三大运动定律。
2．体育老师为选购弹性好的篮球，首先会将几个篮球从同一高度同时释放落下，观察篮球弹起的高度，最后选择购买弹起较高的篮球。这一环节属于科学探究中的（　　）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．进行实验、收集证据 D．交流、评估和反思
【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】根据题意可知，“将几个篮球从同一高度同时释放落下，观察篮球弹起的高度，最后选择购买弹起较高的篮球”这一过程属于科学探究中的进行实验与收集证据环节。
故选C。
【分析】科学探究的环节包括： 提出问题、 进行猜想与假设 、设计并完成实验、收集证据、 交流、评估和反思 。
3．在如图所示的光学元件中，属于凹透镜的是（　　）
A． B． C． D．
【答案】D
【知识点】透镜及其特点与分类
【解析】【解答】 ABC、中间厚、边缘薄，是凸透镜，故 ABC 错误；
D、中间薄、边缘厚，是凹透镜，故 D 正确；
故答案为：D；
【分析】 ABC、考查透镜分类。透镜中间厚边缘薄，属于凸透镜。
D、考查透镜分类。凹透镜的判断标准是中间薄、边缘厚，符合凹透镜特征。
4．小华对身边物体的大小进行了估测，下列估测中接近实际的是（　　）
A．教室的高度是1.8m
B．一个初中生的高度是16.5cm
C．橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为4s
D．小华的脉搏1min跳动75次
【答案】D
【知识点】时间的估测；长度的估测
【解析】【解答】A．一层普通楼层的高度大约为3m，教室的高度和一层楼的高度相近，因此教室高度约为3m，该估测符合实际，故A不符合题意；
B．初中生的身高一般在150cm到170cm之间，选项中说一名初中生的身高是16.5cm，和实际情况相差极大，该估测不符合实际，故B不符合题意；
C．一块橡皮从课桌面掉到地面，所用时间大约为0.4s，该估测不符合实际，故C不符合题意；
D．健康成年人正常情况下，脉搏每分钟大约跳动60~100次，正常中学生1分钟脉搏跳动75次，属于合理的估测，符合实际，故D符合题意。
因此选D。
【分析】 1、长度：教室高度约 3m；初中生身高约 1.5m~1.7m；课桌高度约 0.8m。
2、时间：课桌高度 0.8m，物体下落时间大约 0.4s，这个时间很短，需要区分估测的合理性。
3、时间与脉搏：健康人静息脉搏 60～100 次 / 分钟，中学生正常脉搏约 70～80 次每分钟。
5．工厂员工戴防噪声耳罩，其减弱噪声的方法是（　　）
A．在耳罩处减弱 B．在人耳处减弱
C．在传播过程中减弱 D．在声源处减弱
【答案】B
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】 A、噪声减弱的三种途径没有 “在耳罩处减弱” 这种说法，故 A 错误；
B、工人佩戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，阻止噪声进入耳朵，故 B 正确；
C、在传播过程中减弱噪声，一般是设置隔音墙、植树等方式，佩戴耳罩不属于这类，故 C 错误；
D、在声源处减弱噪声，是减小声源本身振动，例如给机器加装消音器，佩戴耳罩不属于这类，故 D 错误；
故答案为：B；
【分析】 A、考查噪声控制途径。减弱噪声只有声源处、传播过程中、人耳处三种途径，不存在耳罩处这个分类。
B、考查噪声控制途径。戴耳罩是在接收端，也就是人耳的位置减弱噪声。
C、考查噪声控制途径。传播过程减弱是在噪声传播的路径上采取措施，和佩戴耳罩原理不同。
D、考查噪声控制途径。声源处减弱是从噪声产生的源头进行处理，与本题场景不符。
6．如图所示的光现象中，与日食的原理相同的是（　　）
A．小孔成像
B．铅笔在水中弯折
C．桥的倒影
D．雨后彩虹
【答案】A
【知识点】光的直线传播及其应用；光的反射；光的折射现象及其应用；光的色散
【解析】【解答】日食的形成本质是光沿直线传播，因此我们需要找出同样由光的直线传播形成的现象：
A．小孔成像的原理就是光的直线传播，和日食的形成原理相同，因此A符合题意；
B．铅笔在水中看起来弯折，是光的折射现象：光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角，使得我们看到的是铅笔的虚像，因此B不符合题意；
C．平静水面上桥的倒影属于平面镜成像，是光的反射形成的，因此C不符合题意；
D．雨后彩虹是太阳光经过空气中的小水珠发生折射，分解为多种色光的现象，属于光的色散，本质是光的折射，因此D不符合题意。
综上选A。
【分析】 1、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播；典型实例：日食、月食、小孔成像、影子、激光准直。
2、光的反射：光遇到物体表面返回原介质；典型实例：平面镜成像、水中倒影、潜望镜。
3、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向发生偏折；典型实例：筷子弯折、池水变浅、海市蜃楼。
4、光的色散：属于光的折射，白光分解成多种色光，实例：彩虹。
7．听到考试铃声，同学们立刻开始答卷，这个场景说明（　　）
A．铃声属于噪声 B．铃声能传递信息
C．铃声无法传播 D．铃声能传递能量
【答案】B
【知识点】声音的传播条件；声与信息传递；声与能量传递；噪声及来源
【解析】【解答】 A、考试铃声是提示开始答卷的有用声音，不属于噪声，故 A 错误；
B、听到铃声同学们开始答卷，铃声传递了 “开始考试” 的消息，说明声可以传递信息，故 B 正确；
C、同学们能听见铃声，说明声音可以传播，故 C 错误；
D、声音传递能量一般是声音使物体振动，如超声波清洗眼镜，本题没有体现传递能量，故 D 错误；
故答案为：B；
【分析】 A、考查噪声定义。噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，考试铃声是提示音，不是噪声。
B、考查声可以传递信息。声音携带某种消息，人接收后获得指令，属于声传递信息。
C、考查声音的传播。声音能通过空气传入人耳。
D、考查声传递能量。声音具有能量，能对物体做功，本题场景没有体现能量作用。
8．如图所示，能正确测量出硬币直径的是（　　）
A． B．
C． D．
【答案】D
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A、刻度尺零刻度线没有对齐硬币底部，测量起点错误，故 A 错误；
B、直接这样测量，无法保证测的是硬币直径，测的可能是弦长，故 B 错误；
C、三角板斜边对着硬币，没有用直角边压紧，不能保证水平测量直径，故 C 错误；
D、采用平移法，刻度尺零刻度对齐硬币底端，三角板直角边紧贴刻度尺，准确测出硬币直径，故 D 正确；
故答案为：D；
【分析】A、考查长度的特殊测量（平移法）。刻度尺的 0 刻度线应对准硬币下端，图中零刻度没有对齐。
B、考查圆形物体直径测量。直接用刻度尺跨在圆上，很难保证测量的是最长的直径。
C、考查三角板使用规范。必须用三角板的直角边顶住硬币，斜边不能用来定位。
D、考查平移法测直径。利用三角板和刻度尺配合，把硬币直径平移到刻度尺上读数，是正确的测量方法。
9．如下图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙的音调相同 B．乙、丙的音调相同
C．乙、丙的音色相同 D．丙、丁的响度相同
【答案】A
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A：音调是由声波波形的频率决定的，观察甲和乙的波形图可以发现，两者的波频率是相同的，因此甲和乙的音调相同，故A正确。
B：乙和丙的波形图中，波的频率不相同，因此乙和丙的音调不相同，故B错误。
C：音色是由波形的形状决定的，乙和丙的波形形状不相同，因此乙和丙的音色不相同，故C错误。
D：响度是由波形的振幅决定的，丙和丁的波形图振幅不相同，因此丙和丁的响度不相同，故D错误。
综上，选A。
【分析】 1、音调：由频率决定；频率是单位时间内振动的次数，在波形图上看相同时间内波的个数，波的个数越多，频率越高，音调越高。
2、响度：由振幅决定；振幅是振动的最大距离，波形图上下最高点到平衡线的距离就是振幅，振幅越大，响度越大。
3、音色：由发声体本身材料、结构决定；波形图上看波形形状，波形形状不一样，音色不同。
10．如图所示为小林同学检测视力的情景，视力表放在小林头部的后上方，她只需要识别对面墙上镜子里的像，下列分析正确的是（　　）
A．小林距离视力表的像4.6m
B．小林看到平面镜中的“视力表”实际上是身后视力表的实像
C．小林向平面镜走去，她在镜中的像会变大
D．平面镜中的像是由于光的直线传播形成的
【答案】A
【知识点】平面镜成像的原理、特点
【解析】【解答】A：已知视力表到平面镜的距离是2.5m，根据平面镜成像“像与物体到镜面的距离相等”的特点，视力表的像到平面镜的距离也为2.5m。该同学到平面镜的距离是，因此该同学到视力表像的距离为，因此A正确；
B：平面镜所成的像是反射光线反向延长线会聚形成的虚像，无法呈现在光屏上，不是实像，因此B错误；
C：根据平面镜成像的特点，像的大小始终和物体的大小相等。当小林向平面镜靠近时，她自身的大小没有发生变化，所以她在平面镜中所成的像大小也不会改变，因此C错误；
D：平面镜成像的原理是光的反射，并不是光的直线传播，因此D错误。
综上，选A。
【分析】 1、平面镜成像规律：①像与物体大小相等；②像和物体到平面镜的距离相等；③像与物体的连线垂直于镜面；④平面镜成的是虚像；成像原理：光的反射。
2、虚像：由反射光线反向延长线相交形成，不能用光屏承接；实像可以用光屏承接。
11．在实验测量时，下列说法正确的是（　　）
A．误差和错误都是可以避免的
B．误差是不遵守仪器的使用规则产生的
C．多次测量求平均值，可以减小误差
D．测量中，错误可以避免，误差不可以避免
【答案】C,D
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】AD. 误差的定义是测量值与真实值之间的差别，在测量中误差是无法完全消除的，只能尽可能减小；而错误是由于不遵守测量仪器的使用规范、读数操作不规范等人为原因造成的，错误是完全可以避免的。因此A错误，D正确。
B．错误是不遵守测量仪器使用规则才会产生的结果，而误差是即使操作方法正确、测量规范的情况下也依然会产生的，所以误差不可避免，错误可以避免，因此B错误；
C．在实际测量中，我们可以通过多次测量后取平均值的方法，来减小测量的误差，满足测量对准确度的要求，因此C正确。
故选CD。
【分析】 1、误差定义：测量值与真实值之间的差值叫做误差。误差产生原因：测量工具精度、测量人估读、环境因素。误差不能消除，只能减小。
2、错误定义：由于操作不规范、读数粗心、不遵守仪器使用规则造成。错误可以避免。 减小误差常用方法：多次测量求平均值、选用精密测量仪器、改进测量方法。
12．关于光的传播，下列说法正确的是（　　）
A．光的传播不需要介质
B．光只有在真空中才能沿直线传播
C．光从空气进入水中传播速度变慢
D．“光年”是光传播时间的单位
【答案】A,C
【知识点】光的直线传播及其应用；光的传播速度与光年
【解析】【解答】AB．光的传播不依赖介质，光在同种均匀介质中沿直线传播，且光在真空中也可以沿直线传播，因此A正确，B错误；
C．光在空气中的传播速度近似等于真空中的光速，而光在任何其他透明介质中的传播速度，都小于它在空气中的传播速度，因此光从空气射入水中后，传播速度会变小，因此C正确；
D．光年是计量长度的单位，物理意义是光在一年时间内传播的距离，并不是时间单位，因此D错误。
综上，选AC。
【分析】 1、光的传播条件：光可以在真空中传播，传播不需要介质；光沿直线传播的前提条件是同种均匀介质。
2、光速大小关系：真空光速 c > 空气中光速 > 水中光速 > 玻璃中光速。光从空气射入水或者玻璃，传播速度会变小。
3、光年定义：光年是长度单位，指光在真空中一年时间走过的路程，不是时间单位。
13．教室内老师讲课的声音，是由老师的声带　 　产生的，并通过　 　传播到学生的耳朵．
【答案】振动；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】老师讲课的声音是由老师的声带振动产生的，并通过空气传播到学生的耳朵；故答案为：振动，空气．
【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播．
14．如图甲所示，物体的长度是　 　cm；图乙停表显示的时间为　 　s。
【答案】2.80；100.0
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】 观察图甲的刻度尺可以看到，1cm的长度被平均分成了10个小格，因此每个小格对应的长度是，也就是该刻度尺的分度值为1mm。测量物体长度时，物体的左端对齐刻度尺的5.50cm刻度处，右端对齐8.30cm刻度处，因此物体的长度为：
对图中的秒表进行读数：秒表小盘的分度值是0.5min，指针位于1min和2min之间，并且已经超过了1.5min的中线位置；秒表大盘的分度值是0.1s，此时大盘的指针指向40.0s，因此秒表的最终读数为：
。
【分析】 1、刻度尺读数：先确定分度值，读数要估读到分度值下一位；物体长度等于末端刻度减去起始刻度。
2、秒表读数：由小盘（分钟）和大盘（秒）两部分组成。小盘分度值 0.5min，若指针没过半格，大盘读 0~30s；指针过半格，大盘读 30~60s。
15．电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速　 　（选填“大”或“小”）；真空中的光速为　 　。
【答案】大；
【知识点】光的传播速度与光年；声速
【解析】【解答】闪电和雷声同时产生，传播距离一样，先看见闪电，说明光速比声速大；真空中的光速为。
故答案为：大；。
【分析】本题考查光速和声速的对比；利用比较速度大小，记住真空中光速常量。
16．湖面“波光粼粼”属于　 　（选填“镜面反射”或“漫反射”），这种反射　 　（选填“遵循”或“不遵循”）光的反射定律。
【答案】镜面反射；遵循
【知识点】镜面反射与漫反射
【解析】【解答】湖面起伏不平，当光照在湖面上时会发生漫反射，不同位置的水面都能反射出光线，因此我们看到湖面上呈现出波光粼粼的效果，而无论是漫反射还是镜面反射，都遵循光的反射定律。
【分析】 光的反射分为镜面反射和漫反射。镜面反射：光滑表面发生的反射，平行光入射，反射光沿特定方向射出；漫反射：粗糙表面发生的反射，平行光入射，反射光线射向四面八方。无论是镜面反射还是漫反射，都遵守光的反射定律。 湖面有波纹，每一小块水面都相当于小平面镜，阳光照射在每一小块水面上发生镜面反射；各个小镜面朝向不同，反射光射向各个方向，人在某个角度接收到这部分反射光，就看到一处处亮光，形成波光粼粼。
17． 由于平时不注意科学用眼，小明只能看清近处物体，看不清远处物体，他患了　 　视眼，可配戴由　 　（选填“凹”或“凸”）透镜制成的眼镜矫正视力。
【答案】近；凹
【知识点】近视眼的成因与矫正办法
【解析】【解答】 只能看清近处物体，看不清远处物体，患了近视眼，可以使用凹透镜进行矫正。
【分析】近视眼对光线汇聚作用较强，需要凹透镜（对光线具有发散作用）进行矫正。
18．如图所示的是光从空气射向玻璃时发生反射和折射的光路图，由图可知，反射角大小是　 　，界面的　 　（选填“上”或“下”或“左”或“右”）侧是空气。
【答案】；左
【知识点】光的折射规律
【解析】【解答】 根据光的反射定律，反射现象中反射角等于入射角。观察图中角度可知，CO和OA分别对应入射光线和反射光线，由此可以确定PQ是法线，MN是分界面。由于入射光线和折射光线需要分居法线两侧，因此可判断OB是折射光线，CO是入射光线。反射角是反射光线与法线的夹角，计算可得反射角为：
根据光的折射规律，当光从空气斜射入玻璃中时，折射光线会向法线方向偏折，折射角小于入射角。结合本题的角度大小关系，可判断出界面的左侧是空气，右侧是玻璃。
【分析】 1、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
2、光的折射规律：光从空气斜射入其他介质，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角；光从其他介质斜射入空气，折射光线远离法线，折射角大于入射角。
3、入射光线、折射光线分居法线两侧。 区分界面与法线方法：在三线中，角度相等的两条光线是入射光线与反射光线，它们夹角的角平分线就是法线，垂直于法线的直线为界面。
19．
（1）图甲，一束光照射到平面镜上，请在图中画出反射光线OB，并标出反射角的大小。
（2）图乙，物体S放在平面镜前，有一块不透光的塑料板放在平面镜后，请画出S在平面镜中的像。
（3）图丙，请画出光线AO的折射光线和BC的入射光线。
【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】作光的反射光路图；平面镜成像的相关作图；透镜的光路图
【解析】【解答】（1）已知入射光线与平面镜的夹角为30°，因此入射角的大小为
根据光的反射定律，反射角等于入射角，因此反射角也为60°。题目已经给出法线，我们只要遵循反射角等于入射角的规律，在法线的右侧画出对应的反射光线即可完成作图。
（2）要作出物体S在平面镜中成的像，只要分别找到物体S的两个端点关于平面镜的对称点，再用虚线将这两个对称点连接起来，得到的就是物体S在平面镜中的虚像，按照这个方法即可完成作图。
（3）根据凹透镜的光学性质：经过凹透镜光心的光线，传播方向不会发生改变；指向凹透镜另一侧焦点的入射光线，经过凹透镜折射后，折射光线会平行于主光轴射出，依据这两个规律即可完成作图。
【分析】 1、光的反射作图：入射角定义是入射光线与法线的夹角，不是光线与镜面夹角；光的反射定律：反射角等于入射角，反射光线、入射光线分居法线两侧。作图时，反射光线带箭头，法线画虚线。
2、平面镜成像作图：平面镜成像特点，像与物关于镜面对称，大小相等、距离相等、连线垂直镜面；所成的是虚像，虚像必须使用虚线绘制。步骤：找端点→作垂线→延长取等距得到像点→虚线连接像点。
3、凹透镜的三条特殊光线：1. 过光心的光线，传播方向不变；2. 平行于主光轴入射，折射光线反向延长线过虚焦点；3. 入射光线延长线指向另一侧虚焦点，折射后平行于主光轴。
（1）入射光线与平面镜的夹角为30°，所以入射角为
反射角等于入射角，故反射角也为60°。题目中已经作出法线，根据反射角等于入射角，在法线右侧画出反射光线，据此作图。
（2）分别作出物体S两个端点关于平面镜的对称点，然后用虚线连接，即为S在平面镜中的像，据此作图。
（3）过凹透镜光心的光线传播方向不变；指向另一侧焦点的入射光线经凹透镜折射后平行于主光轴，据此作图。
20．请完成下面有关声音的知识填空。
（1）图甲，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），我们由此推理可得　 　不能传声。
（2）图乙，将钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌外，用手拨动其伸出桌外的一端，分别轻拨与重拨钢尺各一次，则两次钢尺发出声音的 　 　不同；显著改变钢尺伸出桌面的长度，用与第一次时相同的力拨动，能够听出声音的 　 　发生了变化。（均选填“音调”“响度”或“音色”）
（3）图丙，噪声监测装置　 　（选填“能”或“不能”）减弱噪声，在监测器上显示的数字，它的单位是　 　（填单位符号）。
【答案】（1）变小；真空
（2）响度；音调
（3）不能；dB
【知识点】声音的传播条件；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系；声音的等级和噪声的危害
【解析】【解答】（1）逐渐抽出玻璃罩内的空气时，罩内的空气越来越少，我们听到闹钟声音的响度会逐渐变小，这是因为传播声音的介质空气在逐渐减少。我们可以由此推出规律：玻璃罩内空气越少，传出的声音就越小；进一步可以推理得到，如果把玻璃罩完全抽成真空，我们就完全听不到闹钟响铃的声音了，最终得到结论：真空无法传播声音。
（2）① 把钢尺一端紧压在桌面上，让另一端伸出桌面，分别用较小的力轻拨和较大的力重拨钢尺时，钢尺的振动幅度会不一样，发出声音的响度也就不同。
② 如果改变钢尺伸出桌面的长度，保持拨动力度大小相同，拨动钢尺伸出桌面的一端时，钢尺振动的快慢会不一样，也就是振动频率不同，因此发出声音的音调会不同。
（3）① 噪声监测仪是用来检测噪声强度大小的仪器，外界噪声越大，也就是声音的响度越大，噪声监测仪显示的数值就越大，它本身不具备减弱噪声的作用。
② 在物理学中，我们用分贝，符号为dB，作为表示声音强弱等级的单位，因此如果某时刻噪声监测仪显示屏上显示数字35，这个数字对应的单位就是分贝。
【分析】 1、真空铃实验：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；真空不能传声。本实验用到实验推理法，无法做到绝对真空，是在实验现象基础上科学推理得出结论。
2、声音三要素：响度由振幅决定，振幅越大，响度越大；音调由振动频率决定，振动频率越高，音调越高。控制变量法：探究音调时，保持拨动力度不变，改变伸出长度；探究响度时，保持伸出长度不变，改变拨动力度。
3、噪声监测仪：只能测量噪声响度大小，没有减弱噪声的功能；声音强弱等级单位是分贝，符号 dB。
（1）[1][2][3]逐渐抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内空气越来越少，声音的响度将会逐渐变小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；因此可以推理：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声。
（2）[1]将钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌外，轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同。
[2]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即声音的音调不同。
（3）[1]噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，即响度越大，该仪器所显示的数字就越大，不能减弱噪声。
[2]物理学中，我们以分贝（或dB）为单位来表示声音强弱的等级，所以某时刻该设备的显示屏上显示35的数字，这个数字的单位是分贝。
21．如图所示，小林在探究“平面镜成像特点”时，在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖直立一块玻璃板，取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察：
（1）实验中用玻璃板代替平面镜目的是便于　 　。
（2）拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后移动，直至B与蜡烛A的像完全重合。这种比较像与物大小关系的方法是　 　（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。
（3）实验中，需改变蜡烛A的位置进行多次实验，目的是　 　 。
（4）将光屏放在蜡烛B的位置，发现光屏　 　（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像。说明平面镜成的像是　 　（选填“虚”或“实”）像。
（5）实验中如果将玻璃板水平向左移动一段距离，观察到蜡烛A的像　 　（选填“向左移动”“向右移动”或“不动”）。
【答案】（1）确定像的位置
（2）等效替代法
（3）使实验结论更具有普遍性
（4）不能；虚
（5）不动
【知识点】探究平面镜成像的特点
【解析】【解答】（1）在实验中选择玻璃板代替平面镜，原因在于玻璃板既可以通过反射光线成像，同时具备透光性，能够方便我们确定像的位置。
（2）实验操作时，先将蜡烛A放置在玻璃板前方，再取一支未点燃的蜡烛B在玻璃板后方移动，直到蜡烛B和蜡烛A的像完全重合，这种用未点燃的蜡烛B替代像来比较像与物大小关系的研究方法属于等效替代法。
（3）本实验中多次改变蜡烛的位置重复实验，目的是避免单次实验结果的偶然性，进而得到平面镜成像的普遍规律。
（4） 光屏只能承接实像，无法承接虚像。若移走蜡烛B，在蜡烛B原本的位置放置一块光屏，会发现光屏无法呈现出蜡烛的像，这个现象说明平面镜所成的像是虚像。
（5）由平面镜的成像特点可知，像和物体关于平面镜对称；当把玻璃板水平向左移动一段距离后，蜡烛A的位置没有改变，因此像的位置也不会改变，可以观察到蜡烛A的像位置保持不动。
【分析】 (1) 玻璃板兼具反射与透光两种光学效果，平面镜只有反射效果，因此选用玻璃板。
(2) 蜡烛 B 和 A 大小一样，B 和 A 的像完全重合，说明像与物大小相等，用蜡烛 B 等效替代 A 的像，该方法为等效替代法。
(3) 只做一次实验，结论具有偶然性，多次更换蜡烛位置，收集多组数据，总结通用成像规律。
(4) 光屏不能接收到像，证明该像不是实际光线会聚而成，判定平面镜成虚像。
(5) 物体 A 位置不动，玻璃板水平移动，物体到玻璃板的距离不变，根据对称特点，像的位置保持不变。
（1）用玻璃板代替平面镜，是因为玻璃板既能反射光成像，又能透光，便于确定像的位置。
（2）实验中，将蜡烛A放到玻璃板前面，拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后移动，直到与蜡烛A的像完全重合，这种用未点燃蜡烛替代像来比较像与物大小关系的方法是等效替代法。
（3）实验中，多次改变蜡烛的位置进行实验，是为了避免实验的偶然性，从而寻找普遍规律。
（4）[1][2]光屏只能承接实像，不能承接虚像，移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是虚像。
（5）根据平面镜成像特点，像与物关于平面镜对称，将玻璃板水平向左移动一段距离，像的位置不变，故会观察到蜡烛A的像不动。
22．在探究光的折射规律实验中，某小组将光从空气分别斜射入水和玻璃中，并记录了如下数据：
分析表一中的数据，可以得到一些规律：
空气中的入射角i/° 0 30 45 60
水中的折射角r/° 0 22 32 40
玻璃中的折射角/° 0 17 24 30
（1）当光从一种介质垂直射入到另外一种介质时，光的传播方向　 　（选填“改变”或“不变”）。
（2）当光线以32°入射角从水中射向空气时，折射角等于　 　，依据是　 　。
（3）如图甲，一束光从空气中斜射向水面上的O点，照射到容器底部的B点，如果想让折射光线照射到C点，在保持入射光线位置不变时，应　 　（选填“加水”或“排水”）。
（4）光从空气斜射入其他介质时，折射角随着入射角的增大而　 　（选填“增大”或“减小”）。分析表一中的数据猜想，光从空气射入水中时，折射角　 　（选填“可能”或“不可能”）达到90°。
【答案】（1）不变
（2）45°；光的折射现象中光路可逆
（3）加水
（4）增大；不可能
【知识点】光的折射规律
【解析】【解答】（1）根据表格中的实验数据能够看出，当入射角为0°也就是光垂直入射时，光在水中和玻璃中的折射角也都是0°，由此可以得出结论：当光从一种介质垂直射入另一种介质时，光的传播方向不发生改变。
（2）当光从空气斜射入水中，入射角为45°时，折射角为32°；在光的折射现象中，光路是可逆的，因此当光线反过来以32°的入射角从水中射向空气时，对应的折射角大小等于45°。
（3）现在要让原本偏右的折射光线射到C点，若保持入射光线的方向不变：当水面上升时，入射点会向左上方移动，入射角和水中的折射角都不会发生变化，折射光线会整体向左平移，就能满足射到C点的要求，所以此时应该向容器内加水。
（4）分析表格数据可以发现，光从空气斜射入水或玻璃时，随着入射角不断增大，对应的折射角也随之增大，即光从空气斜射入其他介质时，折射角会随着入射角的增大而增大。
从表格数据能够得到规律：光从空气斜射入水中时，折射角始终小于入射角；当入射角增大到最大的90°时，折射角仍然小于90°，因此折射角不可能达到90°。
【分析】 (1) 入射角 0°，就是光线垂直界面入射，折射角同样为 0°，光线不偏折，传播方向不变。
(2) 空气→水，入射角 45°，折射角 32°；光路可逆，水→空气，入射角 32°，折射角 45°。
(3) 入射光线方向固定，加水，水面升高，入射点向左移动；入射角不变，折射角不变，折射光线整体向左平移，光斑左移，到达 C 点。
(4) 观察多组数据，入射角变大，折射角同步变大；空气斜射入水，折射角永远小于入射角，即使入射角接近 90°，折射角也达不到 90°。
（1）由数据可知，当入射角为0°时，水中的折射角为0°，玻璃中的折射角为0°，因此当光从一种介质垂直射入到另外一种介质时，光的传播方向不变。
（2）[1][2]由数据可知，当光从空气中斜射入水中时，入射角为45°，折射角为32°，依据光的折射现象中光路可逆，当光线以32°入射角从水中射向空气时，折射角等于45°。
（3）如果要让折射光线射到C点，入射光线不变，水面上升，入射点向左上移动，法线左移，入射角不变，在水中的折射角不变，折射光线也会向左侧平移，因此应加水。
（4）[1]由数据可知，空气中的入射角逐渐增大，水中的折射角和玻璃中的折射角都逐渐增大，光从空气斜射入其他介质时，折射角随着入射角的增大而增大。
[2]由数据可知，当光从空气射入水中时，折射角始终小于入射角，当入射角增大到最大90°时，折射角小于90°，因此折射角不可能达到90°。
23．某物理小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验如图所示。
（1）在光具座上依次放置蜡烛、凸透镜，光屏，并调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在　 　。保持凸透镜位置不变，蜡烛位于光具座B点时，通过调节光屏的位置，恰好在光屏上承接到清晰、等大的像，则该凸透镜焦距为　 　cm。
（2）当蜡烛位于A点时，在光屏上承接到清晰的像是倒立、　 　的实像，要想使像变大一些，可以将蜡烛向　 　移动（选填“左”或“右”）。
（3）当蜡烛位于D点时，通过调节光屏　 　（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛清晰的像；利用蜡烛放在　 　（选填“A”“B”“C”或“E”）点是放大镜成像原理。
（4）当光屏上呈现清晰的像时，一只飞蛾飞落在凸透镜上半部分，此时光屏上会出现的现象是　 　。（选填“会有飞蛾的像”、“会出现飞蛾的影子”或“烛焰的像变暗了一些”）
【答案】同一高度上；10；缩小；右；不能；E；烛焰的像变暗了一些
【知识点】凸透镜成像规律及其探究实验
【解析】【解答】(1) 为了让像始终成在光屏中央，要把烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调整到同一高度。凸透镜位置保持不变，蜡烛放在光具座 B 点，光屏上得到清晰、等大的实像，说明此时物距等于二倍焦距，二倍焦距是 20cm，算出凸透镜焦距为 10cm。
故答案为：同一高度上；10；
(2) 蜡烛放在 A 点，物距大于二倍焦距，光屏上能承接倒立、缩小的实像。凸透镜成实像时，物距越小，像距越大，像越大，想要让像变大，可将蜡烛向右移动。
故答案为：缩小；右；
(3) 蜡烛放在 D 点，刚好位于焦点处，此时不成像，无论怎么调节光屏，都无法得到蜡烛清晰的像。E 点到透镜距离小于一倍焦距，蜡烛在 E 点成正立、放大的虚像，放大镜就是利用这个成像原理工作。
故答案为：不能；E；
(4) 光屏呈现清晰烛焰像时，飞蛾落在凸透镜上半部分，挡住一部分成像光线，但剩余光线依旧能经过透镜折射成像，光屏上仍然是完整的烛焰像，只是参与成像光线变少，烛焰的像会变暗。飞蛾处在一倍焦距以内，成虚像，虚像不能在光屏呈现，所以光屏上不会出现飞蛾的像；飞蛾无法遮挡全部光线，光屏上也不会出现飞蛾的影子。
故答案为：烛焰的像变暗了一些；
【分析】(1) 考查凸透镜成像实验操作与成像规律；实验前调整三者中心在同一高度，保证像落在光屏中心；物距等于 2 倍焦距时，成倒立、等大实像，利用该特点求解焦距。
(2) 考查成像特点和实像变化规律；物距大于二倍焦距，成倒立缩小实像；实像满足物近像远像变大，减小物距，像会变大。
(3) 考查和成像规律；物体在焦点位置时不成像；物距小于一倍焦距，成正立放大虚像，应用为放大镜。
(4) 考查透镜遮挡问题；遮住透镜一部分，透镜剩余部分仍能折射光线，像依旧完整，只是亮度下降；虚像不能被光屏承接，光屏上不会出现飞蛾的像或影子。
24．某一小组同学用一把分度值是1mm的刻度尺，测量物理课本的宽度，六次的测量结果为：L1=18.53cm，L2=21.50cm，L3=18.51cm，L4=18.5cm，L5=18.54cm，L6=18.50cm。回答下列问题：
（1）这些测量结果中错误的数据是　 　，其他测量数据的准确值是　 　 。
（2）该小组同学多次测量的目的是　 　 ；
（3）物理课本的宽度正确应记作多少？
【答案】（1）、；18.5cm
（2）减小测量误差
（3）解： 排除错误数据后，有效测量值的平均值为
因此，物理课本宽度的正确值应记作18.52cm。
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】（1） 本次测量使用的刻度尺分度值为1mm，根据刻度尺的读数规则，测量结果需要估读到分度值的下一位。其中没有进行估读，的准确值和其余测量结果差异明显，因此这两组都属于错误数据。
剔除错误数据后，剩下的有效测量数据分别为、、、。由于测量结果的最后一位是估读值，因此该物体长度的准确值为18.5cm。
（2）本实验中多次测量的目的是通过计算平均值减小测量误差，让最终测量结果更接近真实值。
【分析】 (1) 刻度尺分度 1mm，读数格式必须是 xx.xx cm；L4=18.5cm 只有一位小数，没有估读，属于读数错误；L2=21.50cm，和其余 18.5cm 左右的数据相差很大，属于测量错误，舍去。剩下 4 组有效数据，数据前三位 18.5cm 是准确值，最后一位是估读。
(2) 多次测同一物体长度，取平均值，减小偶然误差，使测量结果更接近真实长度。
（3）有效测量值的平均值为。
（1）[1]刻度尺的分度值为1mm，记录测量结果应估读到分度值的下一位.没有估读；准确值与其他测量结果不同，都属于错误数据。
[2]排除错误数据后，剩余正确数据为、、、，由于测量记录结果最后一位是估读值，则准确值为18.5cm。
（2）多次测量的目的是通过计算平均值来减小误差，使测量结果更接近真实值。
（3）排除错误数据后，有效测量值的平均值为
因此，物理课本宽度的正确值应记作18.52cm。
25．我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同。阅读下表，回答问题。已知在长为的空金属管一端敲击二下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔（此时气温约为）。问：
空气（） 331 冰 3230
空气（） 340 铜 3750
空气（） 1324 铝 5000
水（常温） 1500 铁 5200
（1）第二次听到的声音是通过哪种介质传来的，说明理由；
（2）敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间？
（3）声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料成的？
【答案】（1）解：第二次听到的声音是通过空气传来的，因为声音在空气传播速度慢，在金属管中传播速度快。
（2）解：由得，声音在空气传播的时间是
（3）解：声音在金属管内传播的时间t金属＝t空气﹣Δt＝2.5s﹣2.33s＝0.17s
声音在金属管内传播的速度
查表知：金属管是铝制成的。
【知识点】速度公式及其应用；声速
【解析】【分析】（1）声音在空气的传播速度小于金属中，所以第二次听到的声音是通过空气传来的。
（2）由计算的声音在空气传播的时间；
（3）声音在金属管内传播的时间t金属＝t空气-Δt，结合速度公式计算可知声音在金属管内传播的速度。
（1）第二次听到的声音是通过空气传来的，因为声音在空气传播速度慢，在金属管中传播速度快。
（2）由得，声音在空气传播的时间是
（3）声音在金属管内传播的时间
t金属＝t空气﹣Δt＝2.5s﹣2.33s＝0.17s
声音在金属管内传播的速度
查表知：金属管是铝制成的。
1 / 1广西鹿寨县初级实验中学2025-2026学年八年级上学期11月期中物理试题
1．物理学的“殿堂”是无数“巨人”们在不断努力和探究中构建的，发现万有引力定律的“巨人”是（　　）
A．富兰克林 B．伽利略 C．爱因斯坦 D．牛顿
2．体育老师为选购弹性好的篮球，首先会将几个篮球从同一高度同时释放落下，观察篮球弹起的高度，最后选择购买弹起较高的篮球。这一环节属于科学探究中的（　　）
A．提出问题 B．猜想与假设
C．进行实验、收集证据 D．交流、评估和反思
3．在如图所示的光学元件中，属于凹透镜的是（　　）
A． B． C． D．
4．小华对身边物体的大小进行了估测，下列估测中接近实际的是（　　）
A．教室的高度是1.8m
B．一个初中生的高度是16.5cm
C．橡皮从课桌表面掉到地上的时间约为4s
D．小华的脉搏1min跳动75次
5．工厂员工戴防噪声耳罩，其减弱噪声的方法是（　　）
A．在耳罩处减弱 B．在人耳处减弱
C．在传播过程中减弱 D．在声源处减弱
6．如图所示的光现象中，与日食的原理相同的是（　　）
A．小孔成像
B．铅笔在水中弯折
C．桥的倒影
D．雨后彩虹
7．听到考试铃声，同学们立刻开始答卷，这个场景说明（　　）
A．铃声属于噪声 B．铃声能传递信息
C．铃声无法传播 D．铃声能传递能量
8．如图所示，能正确测量出硬币直径的是（　　）
A． B．
C． D．
9．如下图所示声波的波形图，下列说法正确的是（　　）
A．甲、乙的音调相同 B．乙、丙的音调相同
C．乙、丙的音色相同 D．丙、丁的响度相同
10．如图所示为小林同学检测视力的情景，视力表放在小林头部的后上方，她只需要识别对面墙上镜子里的像，下列分析正确的是（　　）
A．小林距离视力表的像4.6m
B．小林看到平面镜中的“视力表”实际上是身后视力表的实像
C．小林向平面镜走去，她在镜中的像会变大
D．平面镜中的像是由于光的直线传播形成的
11．在实验测量时，下列说法正确的是（　　）
A．误差和错误都是可以避免的
B．误差是不遵守仪器的使用规则产生的
C．多次测量求平均值，可以减小误差
D．测量中，错误可以避免，误差不可以避免
12．关于光的传播，下列说法正确的是（　　）
A．光的传播不需要介质
B．光只有在真空中才能沿直线传播
C．光从空气进入水中传播速度变慢
D．“光年”是光传播时间的单位
13．教室内老师讲课的声音，是由老师的声带　 　产生的，并通过　 　传播到学生的耳朵．
14．如图甲所示，物体的长度是　 　cm；图乙停表显示的时间为　 　s。
15．电闪雷鸣时，我们总是先看到闪电后听到雷声，说明光速比声速　 　（选填“大”或“小”）；真空中的光速为　 　。
16．湖面“波光粼粼”属于　 　（选填“镜面反射”或“漫反射”），这种反射　 　（选填“遵循”或“不遵循”）光的反射定律。
17． 由于平时不注意科学用眼，小明只能看清近处物体，看不清远处物体，他患了　 　视眼，可配戴由　 　（选填“凹”或“凸”）透镜制成的眼镜矫正视力。
18．如图所示的是光从空气射向玻璃时发生反射和折射的光路图，由图可知，反射角大小是　 　，界面的　 　（选填“上”或“下”或“左”或“右”）侧是空气。
19．
（1）图甲，一束光照射到平面镜上，请在图中画出反射光线OB，并标出反射角的大小。
（2）图乙，物体S放在平面镜前，有一块不透光的塑料板放在平面镜后，请画出S在平面镜中的像。
（3）图丙，请画出光线AO的折射光线和BC的入射光线。
20．请完成下面有关声音的知识填空。
（1）图甲，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，所听到的铃声将会逐渐　 　（选填“变大”、“变小”或“不变”），我们由此推理可得　 　不能传声。
（2）图乙，将钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌外，用手拨动其伸出桌外的一端，分别轻拨与重拨钢尺各一次，则两次钢尺发出声音的 　 　不同；显著改变钢尺伸出桌面的长度，用与第一次时相同的力拨动，能够听出声音的 　 　发生了变化。（均选填“音调”“响度”或“音色”）
（3）图丙，噪声监测装置　 　（选填“能”或“不能”）减弱噪声，在监测器上显示的数字，它的单位是　 　（填单位符号）。
21．如图所示，小林在探究“平面镜成像特点”时，在水平桌面上铺一张白纸，纸上竖直立一块玻璃板，取两段完全相同的蜡烛A和B，点燃玻璃板前的蜡烛A，进行观察：
（1）实验中用玻璃板代替平面镜目的是便于　 　。
（2）拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后移动，直至B与蜡烛A的像完全重合。这种比较像与物大小关系的方法是　 　（选填“控制变量法”或“等效替代法”）。
（3）实验中，需改变蜡烛A的位置进行多次实验，目的是　 　 。
（4）将光屏放在蜡烛B的位置，发现光屏　 　（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛A的像。说明平面镜成的像是　 　（选填“虚”或“实”）像。
（5）实验中如果将玻璃板水平向左移动一段距离，观察到蜡烛A的像　 　（选填“向左移动”“向右移动”或“不动”）。
22．在探究光的折射规律实验中，某小组将光从空气分别斜射入水和玻璃中，并记录了如下数据：
分析表一中的数据，可以得到一些规律：
空气中的入射角i/° 0 30 45 60
水中的折射角r/° 0 22 32 40
玻璃中的折射角/° 0 17 24 30
（1）当光从一种介质垂直射入到另外一种介质时，光的传播方向　 　（选填“改变”或“不变”）。
（2）当光线以32°入射角从水中射向空气时，折射角等于　 　，依据是　 　。
（3）如图甲，一束光从空气中斜射向水面上的O点，照射到容器底部的B点，如果想让折射光线照射到C点，在保持入射光线位置不变时，应　 　（选填“加水”或“排水”）。
（4）光从空气斜射入其他介质时，折射角随着入射角的增大而　 　（选填“增大”或“减小”）。分析表一中的数据猜想，光从空气射入水中时，折射角　 　（选填“可能”或“不可能”）达到90°。
23．某物理小组进行“探究凸透镜成像规律”的实验如图所示。
（1）在光具座上依次放置蜡烛、凸透镜，光屏，并调整烛焰、凸透镜、光屏三者的中心大致在　 　。保持凸透镜位置不变，蜡烛位于光具座B点时，通过调节光屏的位置，恰好在光屏上承接到清晰、等大的像，则该凸透镜焦距为　 　cm。
（2）当蜡烛位于A点时，在光屏上承接到清晰的像是倒立、　 　的实像，要想使像变大一些，可以将蜡烛向　 　移动（选填“左”或“右”）。
（3）当蜡烛位于D点时，通过调节光屏　 　（选填“能”或“不能”）承接到蜡烛清晰的像；利用蜡烛放在　 　（选填“A”“B”“C”或“E”）点是放大镜成像原理。
（4）当光屏上呈现清晰的像时，一只飞蛾飞落在凸透镜上半部分，此时光屏上会出现的现象是　 　。（选填“会有飞蛾的像”、“会出现飞蛾的影子”或“烛焰的像变暗了一些”）
24．某一小组同学用一把分度值是1mm的刻度尺，测量物理课本的宽度，六次的测量结果为：L1=18.53cm，L2=21.50cm，L3=18.51cm，L4=18.5cm，L5=18.54cm，L6=18.50cm。回答下列问题：
（1）这些测量结果中错误的数据是　 　，其他测量数据的准确值是　 　 。
（2）该小组同学多次测量的目的是　 　 ；
（3）物理课本的宽度正确应记作多少？
25．我们知道，声音在不同介质中传播的速度不同。阅读下表，回答问题。已知在长为的空金属管一端敲击二下，在另一端先后听到两个声音，两声相隔（此时气温约为）。问：
空气（） 331 冰 3230
空气（） 340 铜 3750
空气（） 1324 铝 5000
水（常温） 1500 铁 5200
（1）第二次听到的声音是通过哪种介质传来的，说明理由；
（2）敲击后声音通过空气传到另一端要多长时间？
（3）声音在金属管中的传播速度是多大？该金属管可能是由什么材料成的？
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】科学家及其贡献
【解析】【解答】 A、富兰克林通过风筝实验证明了雷电是电现象，没有发现万有引力定律，故 A 错误；
B、伽利略是经典力学先驱，研究自由落体、运动和力的关系，没有发现万有引力定律，故 B 错误；
C、爱因斯坦提出相对论，没有发现万有引力定律，故 C 错误；
D、牛顿发现了万有引力定律，故 D 正确；
故答案为：D；
【分析】 A、考查物理学家贡献。富兰克林主要贡献是对雷电的研究。
B、考查物理学家贡献。伽利略开创实验 + 推理的物理研究方法，研究落体运动。
C、考查物理学家贡献。爱因斯坦创立相对论，解释光电效应。
D、考查物理学家贡献。牛顿在总结前人成果基础上，提出万有引力定律和牛顿三大运动定律。
2．【答案】C
【知识点】科学探索
【解析】【解答】根据题意可知，“将几个篮球从同一高度同时释放落下，观察篮球弹起的高度，最后选择购买弹起较高的篮球”这一过程属于科学探究中的进行实验与收集证据环节。
故选C。
【分析】科学探究的环节包括： 提出问题、 进行猜想与假设 、设计并完成实验、收集证据、 交流、评估和反思 。
3．【答案】D
【知识点】透镜及其特点与分类
【解析】【解答】 ABC、中间厚、边缘薄，是凸透镜，故 ABC 错误；
D、中间薄、边缘厚，是凹透镜，故 D 正确；
故答案为：D；
【分析】 ABC、考查透镜分类。透镜中间厚边缘薄，属于凸透镜。
D、考查透镜分类。凹透镜的判断标准是中间薄、边缘厚，符合凹透镜特征。
4．【答案】D
【知识点】时间的估测；长度的估测
【解析】【解答】A．一层普通楼层的高度大约为3m，教室的高度和一层楼的高度相近，因此教室高度约为3m，该估测符合实际，故A不符合题意；
B．初中生的身高一般在150cm到170cm之间，选项中说一名初中生的身高是16.5cm，和实际情况相差极大，该估测不符合实际，故B不符合题意；
C．一块橡皮从课桌面掉到地面，所用时间大约为0.4s，该估测不符合实际，故C不符合题意；
D．健康成年人正常情况下，脉搏每分钟大约跳动60~100次，正常中学生1分钟脉搏跳动75次，属于合理的估测，符合实际，故D符合题意。
因此选D。
【分析】 1、长度：教室高度约 3m；初中生身高约 1.5m~1.7m；课桌高度约 0.8m。
2、时间：课桌高度 0.8m，物体下落时间大约 0.4s，这个时间很短，需要区分估测的合理性。
3、时间与脉搏：健康人静息脉搏 60～100 次 / 分钟，中学生正常脉搏约 70～80 次每分钟。
5．【答案】B
【知识点】防治噪声的途径
【解析】【解答】 A、噪声减弱的三种途径没有 “在耳罩处减弱” 这种说法，故 A 错误；
B、工人佩戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，阻止噪声进入耳朵，故 B 正确；
C、在传播过程中减弱噪声，一般是设置隔音墙、植树等方式，佩戴耳罩不属于这类，故 C 错误；
D、在声源处减弱噪声，是减小声源本身振动，例如给机器加装消音器，佩戴耳罩不属于这类，故 D 错误；
故答案为：B；
【分析】 A、考查噪声控制途径。减弱噪声只有声源处、传播过程中、人耳处三种途径，不存在耳罩处这个分类。
B、考查噪声控制途径。戴耳罩是在接收端，也就是人耳的位置减弱噪声。
C、考查噪声控制途径。传播过程减弱是在噪声传播的路径上采取措施，和佩戴耳罩原理不同。
D、考查噪声控制途径。声源处减弱是从噪声产生的源头进行处理，与本题场景不符。
6．【答案】A
【知识点】光的直线传播及其应用；光的反射；光的折射现象及其应用；光的色散
【解析】【解答】日食的形成本质是光沿直线传播，因此我们需要找出同样由光的直线传播形成的现象：
A．小孔成像的原理就是光的直线传播，和日食的形成原理相同，因此A符合题意；
B．铅笔在水中看起来弯折，是光的折射现象：光从水中斜射入空气中时，折射角大于入射角，使得我们看到的是铅笔的虚像，因此B不符合题意；
C．平静水面上桥的倒影属于平面镜成像，是光的反射形成的，因此C不符合题意；
D．雨后彩虹是太阳光经过空气中的小水珠发生折射，分解为多种色光的现象，属于光的色散，本质是光的折射，因此D不符合题意。
综上选A。
【分析】 1、光的直线传播：光在同种均匀介质中沿直线传播；典型实例：日食、月食、小孔成像、影子、激光准直。
2、光的反射：光遇到物体表面返回原介质；典型实例：平面镜成像、水中倒影、潜望镜。
3、光的折射：光从一种介质斜射入另一种介质，传播方向发生偏折；典型实例：筷子弯折、池水变浅、海市蜃楼。
4、光的色散：属于光的折射，白光分解成多种色光，实例：彩虹。
7．【答案】B
【知识点】声音的传播条件；声与信息传递；声与能量传递；噪声及来源
【解析】【解答】 A、考试铃声是提示开始答卷的有用声音，不属于噪声，故 A 错误；
B、听到铃声同学们开始答卷，铃声传递了 “开始考试” 的消息，说明声可以传递信息，故 B 正确；
C、同学们能听见铃声，说明声音可以传播，故 C 错误；
D、声音传递能量一般是声音使物体振动，如超声波清洗眼镜，本题没有体现传递能量，故 D 错误；
故答案为：B；
【分析】 A、考查噪声定义。噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，考试铃声是提示音，不是噪声。
B、考查声可以传递信息。声音携带某种消息，人接收后获得指令，属于声传递信息。
C、考查声音的传播。声音能通过空气传入人耳。
D、考查声传递能量。声音具有能量，能对物体做功，本题场景没有体现能量作用。
8．【答案】D
【知识点】长度及其测量
【解析】【解答】A、刻度尺零刻度线没有对齐硬币底部，测量起点错误，故 A 错误；
B、直接这样测量，无法保证测的是硬币直径，测的可能是弦长，故 B 错误；
C、三角板斜边对着硬币，没有用直角边压紧，不能保证水平测量直径，故 C 错误；
D、采用平移法，刻度尺零刻度对齐硬币底端，三角板直角边紧贴刻度尺，准确测出硬币直径，故 D 正确；
故答案为：D；
【分析】A、考查长度的特殊测量（平移法）。刻度尺的 0 刻度线应对准硬币下端，图中零刻度没有对齐。
B、考查圆形物体直径测量。直接用刻度尺跨在圆上，很难保证测量的是最长的直径。
C、考查三角板使用规范。必须用三角板的直角边顶住硬币，斜边不能用来定位。
D、考查平移法测直径。利用三角板和刻度尺配合，把硬币直径平移到刻度尺上读数，是正确的测量方法。
9．【答案】A
【知识点】音调、响度与音色的区分
【解析】【解答】A：音调是由声波波形的频率决定的，观察甲和乙的波形图可以发现，两者的波频率是相同的，因此甲和乙的音调相同，故A正确。
B：乙和丙的波形图中，波的频率不相同，因此乙和丙的音调不相同，故B错误。
C：音色是由波形的形状决定的，乙和丙的波形形状不相同，因此乙和丙的音色不相同，故C错误。
D：响度是由波形的振幅决定的，丙和丁的波形图振幅不相同，因此丙和丁的响度不相同，故D错误。
综上，选A。
【分析】 1、音调：由频率决定；频率是单位时间内振动的次数，在波形图上看相同时间内波的个数，波的个数越多，频率越高，音调越高。
2、响度：由振幅决定；振幅是振动的最大距离，波形图上下最高点到平衡线的距离就是振幅，振幅越大，响度越大。
3、音色：由发声体本身材料、结构决定；波形图上看波形形状，波形形状不一样，音色不同。
10．【答案】A
【知识点】平面镜成像的原理、特点
【解析】【解答】A：已知视力表到平面镜的距离是2.5m，根据平面镜成像“像与物体到镜面的距离相等”的特点，视力表的像到平面镜的距离也为2.5m。该同学到平面镜的距离是，因此该同学到视力表像的距离为，因此A正确；
B：平面镜所成的像是反射光线反向延长线会聚形成的虚像，无法呈现在光屏上，不是实像，因此B错误；
C：根据平面镜成像的特点，像的大小始终和物体的大小相等。当小林向平面镜靠近时，她自身的大小没有发生变化，所以她在平面镜中所成的像大小也不会改变，因此C错误；
D：平面镜成像的原理是光的反射，并不是光的直线传播，因此D错误。
综上，选A。
【分析】 1、平面镜成像规律：①像与物体大小相等；②像和物体到平面镜的距离相等；③像与物体的连线垂直于镜面；④平面镜成的是虚像；成像原理：光的反射。
2、虚像：由反射光线反向延长线相交形成，不能用光屏承接；实像可以用光屏承接。
11．【答案】C,D
【知识点】误差及其减小方法
【解析】【解答】AD. 误差的定义是测量值与真实值之间的差别，在测量中误差是无法完全消除的，只能尽可能减小；而错误是由于不遵守测量仪器的使用规范、读数操作不规范等人为原因造成的，错误是完全可以避免的。因此A错误，D正确。
B．错误是不遵守测量仪器使用规则才会产生的结果，而误差是即使操作方法正确、测量规范的情况下也依然会产生的，所以误差不可避免，错误可以避免，因此B错误；
C．在实际测量中，我们可以通过多次测量后取平均值的方法，来减小测量的误差，满足测量对准确度的要求，因此C正确。
故选CD。
【分析】 1、误差定义：测量值与真实值之间的差值叫做误差。误差产生原因：测量工具精度、测量人估读、环境因素。误差不能消除，只能减小。
2、错误定义：由于操作不规范、读数粗心、不遵守仪器使用规则造成。错误可以避免。 减小误差常用方法：多次测量求平均值、选用精密测量仪器、改进测量方法。
12．【答案】A,C
【知识点】光的直线传播及其应用；光的传播速度与光年
【解析】【解答】AB．光的传播不依赖介质，光在同种均匀介质中沿直线传播，且光在真空中也可以沿直线传播，因此A正确，B错误；
C．光在空气中的传播速度近似等于真空中的光速，而光在任何其他透明介质中的传播速度，都小于它在空气中的传播速度，因此光从空气射入水中后，传播速度会变小，因此C正确；
D．光年是计量长度的单位，物理意义是光在一年时间内传播的距离，并不是时间单位，因此D错误。
综上，选AC。
【分析】 1、光的传播条件：光可以在真空中传播，传播不需要介质；光沿直线传播的前提条件是同种均匀介质。
2、光速大小关系：真空光速 c > 空气中光速 > 水中光速 > 玻璃中光速。光从空气射入水或者玻璃，传播速度会变小。
3、光年定义：光年是长度单位，指光在真空中一年时间走过的路程，不是时间单位。
13．【答案】振动；空气
【知识点】声音的产生；声音的传播条件
【解析】【解答】老师讲课的声音是由老师的声带振动产生的，并通过空气传播到学生的耳朵；故答案为：振动，空气．
【分析】解决此题的关键是要知道声音是由物体的振动产生的，声音的传播是需要介质的，它既可以在气体中传播，也可以在固体和液体中传播．
14．【答案】2.80；100.0
【知识点】时间及其测量；刻度尺的使用
【解析】【解答】 观察图甲的刻度尺可以看到，1cm的长度被平均分成了10个小格，因此每个小格对应的长度是，也就是该刻度尺的分度值为1mm。测量物体长度时，物体的左端对齐刻度尺的5.50cm刻度处，右端对齐8.30cm刻度处，因此物体的长度为：
对图中的秒表进行读数：秒表小盘的分度值是0.5min，指针位于1min和2min之间，并且已经超过了1.5min的中线位置；秒表大盘的分度值是0.1s，此时大盘的指针指向40.0s，因此秒表的最终读数为：
。
【分析】 1、刻度尺读数：先确定分度值，读数要估读到分度值下一位；物体长度等于末端刻度减去起始刻度。
2、秒表读数：由小盘（分钟）和大盘（秒）两部分组成。小盘分度值 0.5min，若指针没过半格，大盘读 0~30s；指针过半格，大盘读 30~60s。
15．【答案】大；
【知识点】光的传播速度与光年；声速
【解析】【解答】闪电和雷声同时产生，传播距离一样，先看见闪电，说明光速比声速大；真空中的光速为。
故答案为：大；。
【分析】本题考查光速和声速的对比；利用比较速度大小，记住真空中光速常量。
16．【答案】镜面反射；遵循
【知识点】镜面反射与漫反射
【解析】【解答】湖面起伏不平，当光照在湖面上时会发生漫反射，不同位置的水面都能反射出光线，因此我们看到湖面上呈现出波光粼粼的效果，而无论是漫反射还是镜面反射，都遵循光的反射定律。
【分析】 光的反射分为镜面反射和漫反射。镜面反射：光滑表面发生的反射，平行光入射，反射光沿特定方向射出；漫反射：粗糙表面发生的反射，平行光入射，反射光线射向四面八方。无论是镜面反射还是漫反射，都遵守光的反射定律。 湖面有波纹，每一小块水面都相当于小平面镜，阳光照射在每一小块水面上发生镜面反射；各个小镜面朝向不同，反射光射向各个方向，人在某个角度接收到这部分反射光，就看到一处处亮光，形成波光粼粼。
17．【答案】近；凹
【知识点】近视眼的成因与矫正办法
【解析】【解答】 只能看清近处物体，看不清远处物体，患了近视眼，可以使用凹透镜进行矫正。
【分析】近视眼对光线汇聚作用较强，需要凹透镜（对光线具有发散作用）进行矫正。
18．【答案】；左
【知识点】光的折射规律
【解析】【解答】 根据光的反射定律，反射现象中反射角等于入射角。观察图中角度可知，CO和OA分别对应入射光线和反射光线，由此可以确定PQ是法线，MN是分界面。由于入射光线和折射光线需要分居法线两侧，因此可判断OB是折射光线，CO是入射光线。反射角是反射光线与法线的夹角，计算可得反射角为：
根据光的折射规律，当光从空气斜射入玻璃中时，折射光线会向法线方向偏折，折射角小于入射角。结合本题的角度大小关系，可判断出界面的左侧是空气，右侧是玻璃。
【分析】 1、光的反射定律：反射光线、入射光线和法线在同一平面内；反射光线、入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。
2、光的折射规律：光从空气斜射入其他介质，折射光线向法线偏折，折射角小于入射角；光从其他介质斜射入空气，折射光线远离法线，折射角大于入射角。
3、入射光线、折射光线分居法线两侧。 区分界面与法线方法：在三线中，角度相等的两条光线是入射光线与反射光线，它们夹角的角平分线就是法线，垂直于法线的直线为界面。
19．【答案】（1）
（2）
（3）
【知识点】作光的反射光路图；平面镜成像的相关作图；透镜的光路图
【解析】【解答】（1）已知入射光线与平面镜的夹角为30°，因此入射角的大小为
根据光的反射定律，反射角等于入射角，因此反射角也为60°。题目已经给出法线，我们只要遵循反射角等于入射角的规律，在法线的右侧画出对应的反射光线即可完成作图。
（2）要作出物体S在平面镜中成的像，只要分别找到物体S的两个端点关于平面镜的对称点，再用虚线将这两个对称点连接起来，得到的就是物体S在平面镜中的虚像，按照这个方法即可完成作图。
（3）根据凹透镜的光学性质：经过凹透镜光心的光线，传播方向不会发生改变；指向凹透镜另一侧焦点的入射光线，经过凹透镜折射后，折射光线会平行于主光轴射出，依据这两个规律即可完成作图。
【分析】 1、光的反射作图：入射角定义是入射光线与法线的夹角，不是光线与镜面夹角；光的反射定律：反射角等于入射角，反射光线、入射光线分居法线两侧。作图时，反射光线带箭头，法线画虚线。
2、平面镜成像作图：平面镜成像特点，像与物关于镜面对称，大小相等、距离相等、连线垂直镜面；所成的是虚像，虚像必须使用虚线绘制。步骤：找端点→作垂线→延长取等距得到像点→虚线连接像点。
3、凹透镜的三条特殊光线：1. 过光心的光线，传播方向不变；2. 平行于主光轴入射，折射光线反向延长线过虚焦点；3. 入射光线延长线指向另一侧虚焦点，折射后平行于主光轴。
（1）入射光线与平面镜的夹角为30°，所以入射角为
反射角等于入射角，故反射角也为60°。题目中已经作出法线，根据反射角等于入射角，在法线右侧画出反射光线，据此作图。
（2）分别作出物体S两个端点关于平面镜的对称点，然后用虚线连接，即为S在平面镜中的像，据此作图。
（3）过凹透镜光心的光线传播方向不变；指向另一侧焦点的入射光线经凹透镜折射后平行于主光轴，据此作图。
20．【答案】（1）变小；真空
（2）响度；音调
（3）不能；dB
【知识点】声音的传播条件；音调及音调与频率的关系；响度及响度与振幅的关系；声音的等级和噪声的危害
【解析】【解答】（1）逐渐抽出玻璃罩内的空气时，罩内的空气越来越少，我们听到闹钟声音的响度会逐渐变小，这是因为传播声音的介质空气在逐渐减少。我们可以由此推出规律：玻璃罩内空气越少，传出的声音就越小；进一步可以推理得到，如果把玻璃罩完全抽成真空，我们就完全听不到闹钟响铃的声音了，最终得到结论：真空无法传播声音。
（2）① 把钢尺一端紧压在桌面上，让另一端伸出桌面，分别用较小的力轻拨和较大的力重拨钢尺时，钢尺的振动幅度会不一样，发出声音的响度也就不同。
② 如果改变钢尺伸出桌面的长度，保持拨动力度大小相同，拨动钢尺伸出桌面的一端时，钢尺振动的快慢会不一样，也就是振动频率不同，因此发出声音的音调会不同。
（3）① 噪声监测仪是用来检测噪声强度大小的仪器，外界噪声越大，也就是声音的响度越大，噪声监测仪显示的数值就越大，它本身不具备减弱噪声的作用。
② 在物理学中，我们用分贝，符号为dB，作为表示声音强弱等级的单位，因此如果某时刻噪声监测仪显示屏上显示数字35，这个数字对应的单位就是分贝。
【分析】 1、真空铃实验：声音的传播需要介质，固体、液体、气体都可以传声；真空不能传声。本实验用到实验推理法，无法做到绝对真空，是在实验现象基础上科学推理得出结论。
2、声音三要素：响度由振幅决定，振幅越大，响度越大；音调由振动频率决定，振动频率越高，音调越高。控制变量法：探究音调时，保持拨动力度不变，改变伸出长度；探究响度时，保持伸出长度不变，改变拨动力度。
3、噪声监测仪：只能测量噪声响度大小，没有减弱噪声的功能；声音强弱等级单位是分贝，符号 dB。
（1）[1][2][3]逐渐抽出玻璃罩内的空气，玻璃罩内空气越来越少，声音的响度将会逐渐变小，是声音传播的物质（空气）逐渐减少造成的，由此可以推出玻璃罩内空气越少，传出的声音越小；因此可以推理：如果玻璃罩内抽成真空后，就听不到闹钟响铃的声音了，最后得出结论：真空不能传声。
（2）[1]将钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌外，轻拨与重拨钢尺，会导致钢尺振动幅度不同，响度就不同。
[2]改变钢尺伸出桌面的长度，用同样大小的力拨动其伸出桌面的一端，这样会导致钢尺振动的快慢不同，即声音的音调不同。
（3）[1]噪声监测器是用来监测噪声大小的仪器，外界的噪声越大，即响度越大，该仪器所显示的数字就越大，不能减弱噪声。
[2]物理学中，我们以分贝（或dB）为单位来表示声音强弱的等级，所以某时刻该设备的显示屏上显示35的数字，这个数字的单位是分贝。
21．【答案】（1）确定像的位置
（2）等效替代法
（3）使实验结论更具有普遍性
（4）不能；虚
（5）不动
【知识点】探究平面镜成像的特点
【解析】【解答】（1）在实验中选择玻璃板代替平面镜，原因在于玻璃板既可以通过反射光线成像，同时具备透光性，能够方便我们确定像的位置。
（2）实验操作时，先将蜡烛A放置在玻璃板前方，再取一支未点燃的蜡烛B在玻璃板后方移动，直到蜡烛B和蜡烛A的像完全重合，这种用未点燃的蜡烛B替代像来比较像与物大小关系的研究方法属于等效替代法。
（3）本实验中多次改变蜡烛的位置重复实验，目的是避免单次实验结果的偶然性，进而得到平面镜成像的普遍规律。
（4） 光屏只能承接实像，无法承接虚像。若移走蜡烛B，在蜡烛B原本的位置放置一块光屏，会发现光屏无法呈现出蜡烛的像，这个现象说明平面镜所成的像是虚像。
（5）由平面镜的成像特点可知，像和物体关于平面镜对称；当把玻璃板水平向左移动一段距离后，蜡烛A的位置没有改变，因此像的位置也不会改变，可以观察到蜡烛A的像位置保持不动。
【分析】 (1) 玻璃板兼具反射与透光两种光学效果，平面镜只有反射效果，因此选用玻璃板。
(2) 蜡烛 B 和 A 大小一样，B 和 A 的像完全重合，说明像与物大小相等，用蜡烛 B 等效替代 A 的像，该方法为等效替代法。
(3) 只做一次实验，结论具有偶然性，多次更换蜡烛位置，收集多组数据，总结通用成像规律。
(4) 光屏不能接收到像，证明该像不是实际光线会聚而成，判定平面镜成虚像。
(5) 物体 A 位置不动，玻璃板水平移动，物体到玻璃板的距离不变，根据对称特点，像的位置保持不变。
（1）用玻璃板代替平面镜，是因为玻璃板既能反射光成像，又能透光，便于确定像的位置。
（2）实验中，将蜡烛A放到玻璃板前面，拿未点燃的蜡烛B在玻璃板后移动，直到与蜡烛A的像完全重合，这种用未点燃蜡烛替代像来比较像与物大小关系的方法是等效替代法。
（3）实验中，多次改变蜡烛的位置进行实验，是为了避免实验的偶然性，从而寻找普遍规律。
（4）[1][2]光屏只能承接实像，不能承接虚像，移去蜡烛B，在其原来位置上放置一块光屏，光屏上无法呈现蜡烛的像，这说明平面镜成的是虚像。
（5）根据平面镜成像特点，像与物关于平面镜对称，将玻璃板水平向左移动一段距离，像的位置不变，故会观察到蜡烛A的像不动。
22．【答案】（1）不变
（2）45°；光的折射现象中光路可逆
（3）加水
（4）增大；不可能
【知识点】光的折射规律
【解析】【解答】（1）根据表格中的实验数据能够看出，当入射角为0°也就是光垂直入射时，光在水中和玻璃中的折射角也都是0°，由此可以得出结论：当光从一种介质垂直射入另一种介质时，光的传播方向不发生改变。
（2）当光从空气斜射入水中，入射角为45°时，折射角为32°；在光的折射现象中，光路是可逆的，因此当光线反过来以32°的入射角从水中射向空气时，对应的折射角大小等于45°。
（3）现在要让原本偏右的折射光线射到C点，若保持入射光线的方向不变：当水面上升时，入射点会向左上方移动，入射角和水中的折射角都不会发生变化，折射光线会整体向左平移，就能满足射到C点的要求，所以此时应该向容器内加水。
（4）分析表格数据可以发现，光从空气斜射入水或玻璃时，随着入射角不断增大，对应的折射角也随之增大，即光从空气斜射入其他介质时，折射角会随着入射角的增大而增大。
从表格数据能够得到规律：光从空气斜射入水中时，折射角始终小于入射角；当入射角增大到最大的90°时，折射角仍然小于90°，因此折射角不可能达到90°。
【分析】 (1) 入射角 0°，就是光线垂直界面入射，折射角同样为 0°，光线不偏折，传播方向不变。
(2) 空气→水，入射角 45°，折射角 32°；光路可逆，水→空气，入射角 32°，折射角 45°。
(3) 入射光线方向固定，加水，水面升高，入射点向左移动；入射角不变，折射角不变，折射光线整体向左平移，光斑左移，到达 C 点。
(4) 观察多组数据，入射角变大，折射角同步变大；空气斜射入水，折射角永远小于入射角，即使入射角接近 90°，折射角也达不到 90°。
（1）由数据可知，当入射角为0°时，水中的折射角为0°，玻璃中的折射角为0°，因此当光从一种介质垂直射入到另外一种介质时，光的传播方向不变。
（2）[1][2]由数据可知，当光从空气中斜射入水中时，入射角为45°，折射角为32°，依据光的折射现象中光路可逆，当光线以32°入射角从水中射向空气时，折射角等于45°。
（3）如果要让折射光线射到C点，入射光线不变，水面上升，入射点向左上移动，法线左移，入射角不变，在水中的折射角不变，折射光线也会向左侧平移，因此应加水。
（4）[1]由数据可知，空气中的入射角逐渐增大，水中的折射角和玻璃中的折射角都逐渐增大，光从空气斜射入其他介质时，折射角随着入射角的增大而增大。
[2]由数据可知，当光从空气射入水中时，折射角始终小于入射角，当入射角增大到最大90°时，折射角小于90°，因此折射角不可能达到90°。
23．【答案】同一高度上；10；缩小；右；不能；E；烛焰的像变暗了一些
【知识点】凸透镜成像规律及其探究实验
【解析】【解答】(1) 为了让像始终成在光屏中央，要把烛焰、凸透镜、光屏三者的中心调整到同一高度。凸透镜位置保持不变，蜡烛放在光具座 B 点，光屏上得到清晰、等大的实像，说明此时物距等于二倍焦距，二倍焦距是 20cm，算出凸透镜焦距为 10cm。
故答案为：同一高度上；10；
(2) 蜡烛放在 A 点，物距大于二倍焦距，光屏上能承接倒立、缩小的实像。凸透镜成实像时，物距越小，像距越大，像越大，想要让像变大，可将蜡烛向右移动。
故答案为：缩小；右；
(3) 蜡烛放在 D 点，刚好位于焦点处，此时不成像，无论怎么调节光屏，都无法得到蜡烛清晰的像。E 点到透镜距离小于一倍焦距，蜡烛在 E 点成正立、放大的虚像，放大镜就是利用这个成像原理工作。
故答案为：不能；E；
(4) 光屏呈现清晰烛焰像时，飞蛾落在凸透镜上半部分，挡住一部分成像光线，但剩余光线依旧能经过透镜折射成像，光屏上仍然是完整的烛焰像，只是参与成像光线变少，烛焰的像会变暗。飞蛾处在一倍焦距以内，成虚像，虚像不能在光屏呈现，所以光屏上不会出现飞蛾的像；飞蛾无法遮挡全部光线，光屏上也不会出现飞蛾的影子。
故答案为：烛焰的像变暗了一些；
【分析】(1) 考查凸透镜成像实验操作与成像规律；实验前调整三者中心在同一高度，保证像落在光屏中心；物距等于 2 倍焦距时，成倒立、等大实像，利用该特点求解焦距。
(2) 考查成像特点和实像变化规律；物距大于二倍焦距，成倒立缩小实像；实像满足物近像远像变大，减小物距，像会变大。
(3) 考查和成像规律；物体在焦点位置时不成像；物距小于一倍焦距，成正立放大虚像，应用为放大镜。
(4) 考查透镜遮挡问题；遮住透镜一部分，透镜剩余部分仍能折射光线，像依旧完整，只是亮度下降；虚像不能被光屏承接，光屏上不会出现飞蛾的像或影子。
24．【答案】（1）、；18.5cm
（2）减小测量误差
（3）解： 排除错误数据后，有效测量值的平均值为
因此，物理课本宽度的正确值应记作18.52cm。
【知识点】刻度尺的使用
【解析】【解答】（1） 本次测量使用的刻度尺分度值为1mm，根据刻度尺的读数规则，测量结果需要估读到分度值的下一位。其中没有进行估读，的准确值和其余测量结果差异明显，因此这两组都属于错误数据。
剔除错误数据后，剩下的有效测量数据分别为、、、。由于测量结果的最后一位是估读值，因此该物体长度的准确值为18.5cm。
（2）本实验中多次测量的目的是通过计算平均值减小测量误差，让最终测量结果更接近真实值。
【分析】 (1) 刻度尺分度 1mm，读数格式必须是 xx.xx cm；L4=18.5cm 只有一位小数，没有估读，属于读数错误；L2=21.50cm，和其余 18.5cm 左右的数据相差很大，属于测量错误，舍去。剩下 4 组有效数据，数据前三位 18.5cm 是准确值，最后一位是估读。
(2) 多次测同一物体长度，取平均值，减小偶然误差，使测量结果更接近真实长度。
（3）有效测量值的平均值为。
（1）[1]刻度尺的分度值为1mm，记录测量结果应估读到分度值的下一位.没有估读；准确值与其他测量结果不同，都属于错误数据。
[2]排除错误数据后，剩余正确数据为、、、，由于测量记录结果最后一位是估读值，则准确值为18.5cm。
（2）多次测量的目的是通过计算平均值来减小误差，使测量结果更接近真实值。
（3）排除错误数据后，有效测量值的平均值为
因此，物理课本宽度的正确值应记作18.52cm。
25．【答案】（1）解：第二次听到的声音是通过空气传来的，因为声音在空气传播速度慢，在金属管中传播速度快。
（2）解：由得，声音在空气传播的时间是
（3）解：声音在金属管内传播的时间t金属＝t空气﹣Δt＝2.5s﹣2.33s＝0.17s
声音在金属管内传播的速度
查表知：金属管是铝制成的。
【知识点】速度公式及其应用；声速
【解析】【分析】（1）声音在空气的传播速度小于金属中，所以第二次听到的声音是通过空气传来的。
（2）由计算的声音在空气传播的时间；
（3）声音在金属管内传播的时间t金属＝t空气-Δt，结合速度公式计算可知声音在金属管内传播的速度。
（1）第二次听到的声音是通过空气传来的，因为声音在空气传播速度慢，在金属管中传播速度快。
（2）由得，声音在空气传播的时间是
（3）声音在金属管内传播的时间
t金属＝t空气﹣Δt＝2.5s﹣2.33s＝0.17s
声音在金属管内传播的速度
查表知：金属管是铝制成的。
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