资源简介

六上道法—第8课《专门法律来保护》第2课时 · 学案
1. 知道《未成年人保护法》的六大保护，能判断一个生活情境属于哪一种保护。
2. 了解《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》的相关规定，能说出三部专门法律各管什么。
3. 能辨别不良行为与违法犯罪，学会自我保护、防微杜渐。
班级：＿＿＿＿　　姓名：＿＿＿＿　　日期：＿＿＿＿
知识梳理
未成年人保护法的"六大保护"
《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律。请把六大保护补充完整：
家庭保护、学校保护、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
想一想：六大保护为什么被比作"六把大伞"？请用一句话写在下面。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
活动园三情景辨析
依据《未成年人保护法》的规定，判断下列情境，并写出它属于哪一种保护。
1. 能不能用暴力教育未成年人？——法律依据：未成年人的父母或者其他监护人不得＿＿＿＿、＿＿＿＿、非法送养未成年人，或者对未成年人实施＿＿＿＿＿＿。属于（　　）保护。
2. 学校周边可以开设网吧吗？——学校周边不得设置＿＿＿＿＿＿＿＿、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，其经营者不得允许未成年人进入。属于（　　）保护。
3. 未成年人可以帮家人买烟酒吗？——禁止向未成年人销售＿＿、＿＿、＿＿；经营者应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒的标志。属于（　　）保护。
义务教育法要点
《中华人民共和国义务教育法》为了保障适龄儿童、少年接受＿＿＿＿＿＿＿＿的权利、保证义务教育的实施、提高全民族素质而制定。
判断并写出理由：义务教育既是权利，也是义务。（　）理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
预防未成年人犯罪法与青少年犯罪特点
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为保障未成年人＿＿＿＿＿＿、培养良好品行、有效预防未成年人犯罪而制定，明确了教育、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等职责。
从世界范围看，青少年犯罪呈现两个特点：一是＿＿＿＿＿，二是＿＿＿＿＿＿＿＿。
课堂活动
活动：读一读数据，提一提建议
阅读最高人民检察院《未成年人检察工作白皮书（2024）》数据：
2024年，全国检察机关受理审查起诉未成年人犯罪人数较多的罪名包括盗窃罪33519人、诈骗罪10166人、聚众斗殴罪10054人、强奸罪9457人、抢劫罪7356人，五类犯罪人数合计占受理审查起诉未成年人犯罪总数的69.4%。
认真阅读、分析图表，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出三点建议：
1. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
课堂练习
判一判（正确的画"√"，不正确的画"×"）
1. 保护未成年人只是爸爸妈妈的事。（　　）
2. 学校周边可以开设网吧。（　　）
3. 未成年人可以帮家人买烟酒。（　　）
4. 六大保护是家庭、学校、社会、网络、政府、司法保护。（　　）
连一连（把法律与它保护的重点连起来）
《义务教育法》　　　　　　A. 六大保护，保护未成年人各项合法权利
《未成年人保护法》　　　　B. 保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利
《预防未成年人犯罪法》　　C. 预防未成年人违法犯罪，培养良好品行
填一填
我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，它确立了六大保护；保障我们上学受教育权利的法律是《＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》，它规定义务教育不收＿＿＿＿、＿＿＿＿。
5六上道法—第8课《专门法律来保护》第2课时 · 逐字稿
适用年级：六年级 | 总页数：22页 | 主讲人：授课教师
（第1页）
同学们，上课！——（师生问好，学生起立）请坐。上一节课，我们认识了小明的第一个烦恼，一起弄明白了"为什么要用专门法律来保护未成年人"，还给国家行动画了一张"保护伞"的图。这节课，我们继续跟着小明，去认识几部和同学们关系最近的专门法律。大家先看屏幕：一位和我们差不多大的同学，仰着头，看着头顶一把撑开的大伞，伞面上写着"特别法保护未成年人"，伞下还围着三本写着法律名称的书。请你猜一猜，这三本书分别是什么法？（稍作停顿，等待学生回应）有同学说到了《未成年人保护法》，非常接近。这一节课，我们就把这三部"专门法律"一部一部请出来，看看它们各自是怎么保护我们的。
（第2页）
在正式开始之前，我们先看看这节课的"导航图"。这一课时一共安排了五个板块：第一，"小明的烦恼：三个问题"，我们从生活里的小事出发；第二，"走进《未成年人保护法》"，认识大名鼎鼎的六大保护；第三，"走进《义务教育法》"，看看上学这件事法律是怎么管的；第四，"走进《预防未成年人犯罪法》"，学会防微杜渐；第五，"学法守法，从我做起"，落到我们自己的行动上。大家在心里先搭个框架：这节课的主线，就是把"专门法律"这四个字，落到一部一部具体的法律上。
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我们把这五个板块整理成三条学习目标。第一，知道《未成年人保护法》的六大保护，并且能判断一个生活情境属于哪一种保护；第二，了解《义务教育法》和《预防未成年人犯罪法》的相关规定；第三，能辨别生活中的不良行为和违法犯罪，学会自我保护、防微杜渐。这节课的重点，是"六大保护和三部专门法律的规定"；难点，是把这些法律条文落到具体的生活情境里，真正学会用法律保护自己。大家带着这两个问题，边听边想。
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我们先从小明的烦恼说起。上节课小明的问题解决了，可今天，他的烦恼还在继续。屏幕上三个问题，我们一个一个看：第一，小明爸爸因为小明成绩不好，动手打了他——这样对吗？第二，小明路过学校旁边的网吧，网吧老板招手让他进去——他能进去吗？第三，小明去超市帮爸爸买烟，售货员阿姨可以卖给他吗？我请三位同学分别说说自己的想法。（稍作停顿，等待学生举手）有的同学说"打人肯定不对"，有的同学说"小孩不能进网吧"，还有同学说"怎么能让小孩买烟呢"。大家凭生活经验都有判断，那这些判断背后，法律是怎么规定的呢？带着这三个问题，我们一起走进今天的法律课堂。
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我们先认识第一部法律——注意看屏幕，这本书的封面上写着"未成年人保护法"。它的完整名称是《中华人民共和国未成年人保护法》，它是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律，充分体现了国家对未成年人的关心和爱护。请大家把"第一部"和"专门保护"这两个词圈出来。"第一部"，说明国家很早、很郑重地把保护未成年人当成一件大事；"专门"，说明这部法律就是奔着未成年人来的，针对我们的特点和需要。一部法律要专门为我们而立，你能感受到国家和社会的用心吗？接下来，我们看看这部法律给我们撑起了哪几把"保护伞"。
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请看屏幕，画面上是一位少年，头顶有六把相互衔接的大伞。这六把伞，就是《未成年人保护法》确立的"六大保护"，它们分别是——家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护。我们一起来读一遍。（师生齐读）家庭、学校、社会，这三个大家比较熟悉；网络保护、政府保护、司法保护，可能有点陌生，别急，我们马上就会碰到。课本上有句话说得特别好：这六大保护就像六把大伞，为我们的健康成长遮风挡雨。请大家想一想，刚才小明的三个问题，分别对应的是哪一把伞？我们下一节就来一一对号入座。
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我们先看活动园的情景一，就是小明遇到的第一个问题：能不能用暴力教育未成年人？屏幕下方给出了《未成年人保护法》的原文——未成年人的父母或者其他监护人，不得虐待、遗弃、非法送养未成年人，或者对未成年人实施家庭暴力。请大家把"不得实施家庭暴力"这几个字重读一遍。也就是说，即使出发点是"为了孩子好"，动手打人也是法律不允许的。这属于哪一把伞呢？对，是家庭保护。有的同学可能会问：爸爸妈妈管教我，怎么还跟法律有关？因为家庭是未成年人最亲近、也最需要受保护的地方，法律用"家庭保护"来提醒每一位监护人：爱护不等于打骂，教育也要讲方法。
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再看情景二：学校周边可以开设网吧吗？屏幕上的答案是——不可以。法律明确规定：学校周边不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所；这些场所的经营者，也不得允许未成年人进入。请大家注意"学校周边不得设置"这几个字，为什么专门点出"学校周边"？因为这里是我们每天上学、放学经过的地方，最容易受到影响。校园门口本该是最安全的一段路，法律就替我们把不合适的场所挡在门外。这一条，属于社会保护。大家把小明的第二个问题对上了没有？学校旁边的网吧，他不能进，法律也不允许它开在那里。
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情景三：未成年人可以帮家人买酒吗？小明的第三个问题，答案是——不可以。法律规定：禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或者兑付彩票奖金。经营者还应当在显著位置设置不向未成年人销售烟、酒的标志；对难以判明是否未成年人的，应当要求出示身份证件。大家看，法律想得很细：不仅要"禁止卖"，还要"亮出标志"，还要"查身份证"。这三步下来，就是在源头上替我们挡住烟酒。这一条，同样属于社会保护。刚才三个情景里，有家庭保护，也有社会保护，可见六大保护常常是手拉手、一起守护我们的。
（第10页）
认识完三个情景，我们再看一条"相关链接"，把视野放大一点。2024年新修改的《未成年人保护法》第九条规定：各级人民政府应当重视和加强未成年人保护工作；县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，负责未成年人保护工作的组织、协调、指导、督促。屏幕下方还有一句：目前，国务院妇女儿童工作委员会有中央宣传部、最高人民法院、最高人民检察院、共青团中央、全国妇联等几十个成员单位。这么多部门和单位一起做同一件事，你体会到了什么？对，保护未成年人不是哪一个部门的事，而是全社会的共同责任。这也正呼应了"六大保护"合在一起才最有力。
（第11页）
接下来，我们认识我们最熟悉、也最离不开的一部法律——《义务教育法》。屏幕上写着它的完整名称和立法目的：《中华人民共和国义务教育法》，是我国为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质而制定的法律。请大家抓住三个关键词——"上学权利""保证实施""提高素质"。对我们来说，最能感同身受的，就是"上学权利"这四个字：我们能坐在教室里安心读书，背后是有法律在保障的。这部法律和我们每个人的成长都紧密相连，下面我们做一组小判断，考验一下大家读得细不细。
（第12页）
请看屏幕，活动园给我们三道关于义务教育的说法，判断对错。第一题：实施义务教育，不收学费、杂费。大家想一想，我们上学交不交学费？对，义务教育阶段不收学费、杂费，这一条是正确的。第二题：义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业——这也是正确的，"必须接受""必须保障"两个词说得很重。第三题：适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务——同样正确。三题连在一起，告诉我们一个道理：义务教育既是权利，也是义务。我们能上学是受法律保护的，同时也要认真完成学业，这是我们应该尽的责任。
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我们再看课本"阅读角"里一个真实的故事，题目叫"我和法律的故事"。请一位同学读一读关键几句。（学生朗读）故事是这样的：作者出生在一个偏远山村，2010年读五年级时，母亲因病卧床，父亲让他退学务农补贴家用。他听从了父亲的安排，但心里真的很想上学。很快，班主任方老师找到他，说"我们会保障你上学的权利，帮助你重返校园"。方老师和校长一起给他的父亲讲解了义务教育法的规定，镇政府还发放了贫困生补助金，他终于回到了校园。后来填报高考志愿时，他选择了法学专业；现在，他在法律援助机构工作，立志用法律去帮助他人。读到这里，你最大的感受是什么？（稍作停顿）我想说的是：一部法律，真的可以改变一个人的命运。当年那个想上学的孩子，正是因为《义务教育法》，重新坐回了课堂。
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我们认识第三部法律——《预防未成年人犯罪法》。屏幕上写着它的完整名称和立法目的：它是为了保障未成年人身心健康、培养未成年人良好品行、有效预防未成年人犯罪而制定的法律。它还明确了各级教育、行政、司法部门以及其他社会组织和家庭，在预防未成年人犯罪方面的教育、预防、干预和矫治等职责。请大家把"教育、预防、干预、矫治"这八个字记下来——这是一条从早到晚、从轻到重的保护链。有的同学会问：我又没做坏事，为什么也要学这部法律？因为这部法律的用心，不在"惩罚"，而在"预防"和"培养"。它希望我们从一开始就走正路，把好习惯养成在平常的日子里。
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那么，现在的青少年犯罪有什么特点呢？课本告诉我们，从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出两个特点：一个是"低龄化"，也就是违法犯罪的年龄呈下降趋势；另一个是"手段智能化"，也就是利用网络、技术等手段来实施违法犯罪。看到"低龄化"你是不是有点吃惊？意思是，有些和我们年纪相仿甚至更小的孩子，因为一时糊涂，走上了违法的路。屏幕下方还有一句话，请大家一起读——我们要增强辨别是非和自我保护的能力，自觉抵制不良行为以及违法犯罪行为的引诱和侵害。这句话，是这部法律送给每个未成年人的提醒。
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我们来看一组真实的数据，来源是最高人民检察院《未成年人检察工作白皮书（2024）》。2024年，全国检察机关受理审查起诉的未成年人犯罪中，人数较多的罪名依次是：盗窃罪33519人、诈骗罪10166人、聚众斗殴罪10054人、强奸罪9457人、抢劫罪7356人，这五类犯罪人数合计占受理审查起诉未成年人犯罪总数的69.4%。再看占比：盗窃罪33%、其他罪名30.6%、诈骗罪10%、聚众斗殴罪9.9%、强奸罪9.3%、抢劫罪7.2%。数据不会说谎——盗窃和诈骗排在最前面。请大家想一想：这两类犯罪，很多都是从"贪小便宜""轻信陌生人"开始的，是不是离我们并没有那么远？数据就在提醒我们，防微杜渐，要从小事做起。
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现在，我们分组讨论。任务是：认真阅读、分析刚才的图表，尝试从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出几点建议。给各组三分钟，讨论完派代表汇报。（学生分组讨论，教师巡视）好，我们请几个小组来说说。（倾听并回应）老师这里也整理了几条，供大家参考：第一，从小养成遵纪守法的好习惯，记住"勿以恶小而为之，勿以善小而不为"；第二，提高警惕，不轻易相信网络上的陌生人，防范诈骗；第三，不参与聚众斗殴，遇到矛盾冷静处理；第四，不去网吧、酒吧等不适宜未成年人的场所；第五，遇到侵害，勇敢告诉家长和老师，学会用法律保护自己。大家看，这五条都没有什么豪言壮语，却都是我们每天能做到的事。真正的守法，就藏在这些平常的选择里。
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学到这里，我们来当一回"小法官"，做几道辨析题。请判断下面这些说法对不对，并说说理由。（逐题出示）第一，保护未成年人只是爸爸妈妈的事——对吗？不对。保护未成年人是家庭、学校、社会、国家和全社会的共同责任，不是哪一个人、哪一个家庭的事。第二，学校周边可以开设网吧——不对。法律明确规定，学校周边不得设置网吧等不适宜未成年人活动的场所。第三，未成年人可以帮家人买烟酒——不对。法律禁止向未成年人销售烟、酒，也禁止我们替大人去买。第四，六大保护是家庭、学校、社会、网络、政府、司法保护——这一条正确。四道题下来，大家发现没有：凡是"只靠谁""可以随便做"的说法，往往就踩了法律的红线。
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现在我们把这节课的三部法律放在一起，比一比，看看它们各自"管什么"。第一，《义务教育法》——保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，管的是我们"上学"这件事。第二，《未成年人保护法》——保护未成年人各项合法权利，用家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护，给我们撑起六把大伞。第三，《预防未成年人犯罪法》——预防未成年人违法犯罪、培养良好品行，管的是帮我们"走正路"。请大家注意最后一句话：它们合起来，形成保护未成年人的合力。三部法律各管一块，谁也不包办，却合在一起护着我们成长——这就是"专门法律"的力量。
（第20页）
我们来做一组分层练习，检验一下这节课学得怎么样。第一层，基础题：我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律是《　　　》。大家想一想——是《未成年人保护法》。第二层，提升题：《未成年人保护法》的六大保护，是家庭、学校、社会、（　　）、（　　）和司法保护。谁来补上？对，网络保护和政府保护。第三层，拓展题：结合刚才的活动园数据，从未成年人的角度，说一条预防违法犯罪的建议。这一题是开放题，只要说得有理、做得到，都算对——比如"养成守法好习惯""不轻信网络陌生人""遇到侵害及时求助"都可以。答案我放在屏幕右下角，大家可以对照。
（第21页）
这节课快接近尾声了，我们一起把知识理成一张图，记住四句话。一部法：《未成年人保护法》——六大保护为我们遮风挡雨。一座桥：《义务教育法》——保障我们上学受教育的权利。一道堤：《预防未成年人犯罪法》——防微杜渐，预防犯罪。我能做——知法、懂法、守法、用法，勿以恶小而为之，勿以善小而不为。短短四句，把三部法律和我们的行动串成了一条线。请同学们把它记在心里：法律不只是印在书上的条文，它就是保护我们、也提醒我们的一套规则。
（第22页）
最后，我们再看一眼开课时那幅画面：一位少年站在撑开的大伞下，伞面上写着"特别法保护未成年人"。这节课我们一起认识了三位"守护者"——《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》。家庭、学校、社会、国家各司其职，保护未成年人；而我们自己，也要从小养成遵纪守法的好习惯，在法治的晴空下健康成长。老师送给同学们一句话，也就是我们今天反复念过的——勿以恶小而为之，勿以善小而不为。愿我们都能做一名知法、懂法、守法、用法的新时代好少年。这节课就上到这里，同学们再见！
5六上道法—第8课《专门法律来保护》第2课时 · 教学设计
适用年级：六年级
课题与课时信息
单元：第三单元 我们受特殊保护
课题：第8课《专门法律来保护》
课时：第2课时
课时主题：特别法保护未成年人
适用年级：六年级
教材版本：义务教育教科书·道德与法治（六年级上册）
课本范围：第42—44页
课型：新授课
核心素养与教学目标
核心素养导向：
法治观念：了解《未成年人保护法》中的家庭、学校、社会、网络、政府、司法六大保护，知道《预防未成年人犯罪法》与《义务教育法》的相关规定，增强法治意识。
责任意识：能够辨别生活中的不良行为和违法犯罪行为，学会自我保护，自觉抵制各种不良诱惑，做到防微杜渐。
教学目标：
1. 知道《未成年人保护法》的六大保护，能判断一个生活情境属于哪一种保护；
2. 了解《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》的相关规定，能说出三部专门法律各自保护的重点；
3. 能辨别不良行为与违法犯罪，学会自我保护、防微杜渐，树立知法、懂法、守法、用法的意识。
教学重点、难点与学情分析
教学重点：未成年人保护法的六大保护；义务教育法与预防未成年人犯罪法的相关规定；三部专门法律各管什么。
教学难点：把抽象的法律条文落到具体的生活情境中，理解法律如何实际保护未成年人；辨析不良行为与违法犯罪，学会自我保护。
学情分析： 六年级学生已有一定的法治意识和生活经验，上一课时已经认识到"国家为什么要用专门法律保护未成年人"。但他们对具体的法律名称与其保护内容还缺少对应，容易停留于"知道有这部法律"而说不清"它保护什么"。本课时以"小明的三个问题"为情境主线，用活动园、阅读角、白皮书数据等真实素材，引导学生在辨析与讨论中把法律与生活对接，把法治意识转化为可执行的行为。
教学过程
（一）情境导入：小明的烦恼还在继续（第1—4页）
回忆上一课时小明的烦恼，出示三个新问题：小明爸爸因成绩不好动手打了他，对吗？小明路过学校旁的网吧，能进去吗？小明去超市帮爸爸买烟，售货员可以卖给他吗？引导学生凭生活经验作出初步判断，带着问题进入本课。
（二）活动一：走进《未成年人保护法》，了解六大保护（第5—10页）
1. 认识法律：《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项合法权利的法律，充分体现国家对未成年人的关心和爱护。
2. 明确六大保护：家庭保护、学校保护、社会保护、网络保护、政府保护、司法保护，用"六把大伞遮风挡雨"帮助学生形成整体认知。
3. 活动园三情景辨析：
情景一"能不能用暴力教育未成年人"——不得虐待、遗弃、非法送养未成年人或实施家庭暴力（家庭保护）；
情景二"学校周边可以开设网吧吗"——不得设置营业性娱乐场所、酒吧、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，经营者不得允许未成年人进入（社会保护）；
情景三"可以帮家人买烟酒吗"——禁止向未成年人销售烟、酒、彩票或兑付彩票奖金，经营者应在显著位置设置禁售标志，难以判明年龄的应要求出示身份证件（社会保护）。
4. 相关链接：2024年新修改的《未成年人保护法》第九条与国务院妇女儿童工作委员会的众多成员单位，体现保护未成年人是全社会的共同责任。
（三）活动二：走进《义务教育法》，保障上学权利（第11—13页）
1. 认识法律：《中华人民共和国义务教育法》为保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利、保证义务教育的实施、提高全民族素质而制定。
2. 活动园"判一判"：判断关于义务教育的说法（不收学费杂费；统一实施、必须予以保障的公益性事业；平等享有权利并履行义务），归纳"义务教育既是权利，也是义务"。
3. 阅读角"我和法律的故事"：山村孩子依法重返校园、后来成为法律援助工作者的真实经历，体会法律对个人成长的意义。
（四）活动三：走进《预防未成年人犯罪法》，防微杜渐（第14—17页）
1. 认识法律：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》为保障未成年人身心健康、培养良好品行、有效预防未成年人犯罪而制定，明确教育、预防、干预、矫治职责。
2. 认识青少年犯罪特点：低龄化、手段智能化。
3. 读一读数据：根据最高人民检察院《未成年人检察工作白皮书（2024）》，2024年受理审查起诉未成年人犯罪人数较多的罪名及占比（盗窃、诈骗、聚众斗殴等居前，五类合计占69.4%）。
4. 分组讨论：从未成年人的角度，对预防未成年人违法犯罪提出建议（养成守法好习惯；警惕网络诈骗；不参与聚众斗殴；不去不适宜场所；遇侵害及时求助）。
（五）练习巩固与总结行动（第18—22页）
辨析判断与分层练习检验要点；用思维导图收束"一部法、一座桥、一道堤、我能做"，落到"知法、懂法、守法、用法"的可执行行为，与上一课时"营造良好法治环境"相衔接。
板书设计
第8课 专门法律来保护 · 第2课时 特别法保护未成年人
《未成年人保护法》——六大保护：家庭·学校·社会·网络·政府·司法 （一大伞）
《义务教育法》 ——上学权利：不收学费杂费，既是权利也是义务 （一座桥）
《预防未成年人犯罪法》——教育·预防·干预·矫治，防微杜渐 （一道堤）
各管一块，形成保护未成年人的合力
我能做：知法 懂法 守法 用法 —— 勿以恶小而为之，勿以善小而不为
作业设计与教学反思
作业设计：
基础巩固：完成填空题、选择题、判断题，巩固六大保护与三部专门法律的规定。
能力提升：结合生活或白皮书数据，简答"预防未成年人违法犯罪，我们能做什么"。
拓展实践：设计一份"守法小锦囊"或写一段自我承诺，把法律要求转化为日常行动。
教学反思要点：
关注学生是否能把"六大保护"的名称与具体生活情境准确对应，避免只记名称、不会判断。
数据页与讨论页要留足时间，鼓励学生结合自身经验表达，教师适时用法律条文回应，做到"以事说理、不空洞说教"。
价值落点要自然：由法律条文回到"我能做什么"，强化学生做知法、懂法、守法、用法小公民的意愿。
5六上道法—第8课《专门法律来保护》第2课时 · 作业
适用年级：六年级
说明：本作业对应 道德与法治六年级上册 第三单元《我们受特殊保护》第8课《专门法律来保护》第2课时"特别法保护未成年人"。请先复习课本第42—44页与课堂笔记，再独立完成。
基础巩固
（一）填空题
1. 《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门保护未成年人各项＿＿＿＿权利的法律，充分体现国家对未成年人的＿＿＿＿和＿＿＿＿。
2. 《未成年人保护法》确立了六大保护，分别是家庭保护、学校保护、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
3. 《中华人民共和国义务教育法》是我国为了保障适龄儿童、少年接受＿＿＿＿＿＿的权利，保证义务教育的实施，提高＿＿＿＿＿＿而制定的法律。
4. 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为了保障未成年人＿＿＿＿＿＿、培养未成年人良好品行、有效预防未成年人＿＿＿＿而制定的法律。
5. 从世界范围看，青少年犯罪已经呈现出＿＿＿＿＿、手段＿＿＿＿＿的特点。
（二）选择题（把正确选项的字母写在括号里）
6. 下列属于《未成年人保护法》确立的六大保护的是（　　）
A. 家庭保护　B. 社会保护　C. 网络保护　D. 以上都是
7. 关于义务教育，下列说法正确的是（　　）
A. 义务教育收学费、杂费
B. 义务教育是国家统一实施、必须予以保障的公益性事业
C. 只有城市的孩子必须接受义务教育
D. 是否上学由孩子自己随意决定
8. 学校周边不得设置下列哪类场所？（　　）
A. 图书馆　B. 互联网上网服务营业场所（网吧）　C. 体育馆　D. 少年宫
（三）判断题（正确的画"√"，不正确的画"×"）
9. 保护未成年人只是爸爸妈妈的事。（　　）
10. 禁止向未成年人销售烟、酒、彩票。（　　）
11. 未成年人可以帮家人到超市买酒。（　　）
12. 义务教育既是适龄儿童、少年的权利，也是他们应尽的义务。（　　）
能力提升
13. 简答：有的同学说："有爸爸妈妈、老师管着，就够了，为什么还要专门立法？"请结合本课学习，至少从两个角度说说你的看法。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
14. 案例分析：小明放学路过学校旁边的网吧，老板招手让他进去；回家又帮爸爸买烟。请判断这两件事为什么不可以，并分别说出所涉及的法律规定。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
15. 结合最高人民检察院《未成年人检察工作白皮书（2024）》数据（盗窃罪、诈骗罪在未成年人犯罪人数中居前），说一说：为什么从小养成遵纪守法的好习惯很重要？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
拓展实践
16. 实践任务：请你和家人一起设计一份"守法小锦囊"，写下 3—5 条自己能做到的守法行动（例如：不轻信网络陌生人、遇矛盾冷静处理、遇到侵害及时告诉家长和老师等），并在下一节课与同学分享。
"我的守法小锦囊"：
1. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5(共22张PPT)
道德与法治 六年级上册·第三单元
特别法保护未成年人
中华人民共和国
中华人民共和国
人民共和国
预防未成年人犯罪法
未成年人保护法
人民共和国家
庭教育促进法
第8课 我们受特殊保护·第2课时
专门法律来保护
本课导航
一、小明的烦恼：三个问题
二、走进《未成年人保护法》：六大保护
三、走进《义务教育法》：上学有保障
四、走进《预防未成年人犯罪法》：防微杜渐
五、学法守法，从我做起
本课学习目标
知道《未成年人保护法》的六大保护，能判断生活情境属于哪一种保护
了解《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》的相关规定
能辨别不良行为与违法犯罪，学会自我保护，防微杜渐
重点：六大保护与三部专门法律的规定
难点：把法律落到生活情境，学会自我保护
小明的烦恼，还在继续
小明的烦恼，还在继续
小明爸爸因成绩不好，动手打了他
-这样对吗？
小明路过学校旁的网吧，老板招呼
他进去--他能进吗？
小明去超市帮爸爸买烟--售货员
可以卖给他吗？
带着这三个问题，
一起走进今天的法律课堂。
走近《未成年人保护法》
未成年人
保护法
《中华人民共和国未成年人保护法》是我国第一部专门
保护未成年人各项合法权利的法律，充分体现国家对
未成年人的关心和爱护。
关键词：第一部·专门保护·关心爱护
未成年人保护法的六大保护
它们像六把大伞，为我们的健康成长遮风挡雨。
活动园·情景一
能不能用暴力教育未成年人？
《未成年人保护法》规定：
未成年人的父母或者其他监护人
不得虐待、遗弃、非法送养未成
年人，或者对未成年人实施家庭暴力。
→ 这属于【家庭保护】
活动园·情景二
学校周边可以开设网吧吗？
学校周边不得设置营业性娱乐场所、
酒吧、互联网上网服务营业场所等
不适宜未成年人活动的场所；
其经营者不得允许未成年人进入。
这属于【社会保护】
活动园·情景三
未成年人可以帮家人买酒吗？
禁止向未成年人销售烟、酒、
彩票或者兑付彩票奖金。
经营者应当在显著位置设置不向
未成年人销售烟、酒的标志；
难以判明年龄的，应当要求其出示
身份证件。
这属于【社会保护】
相关链接: 多部门共同守护
2024年新修改的《未成年人保护法》第九条规定：
各级人民政府应当重视和加强未成年人保护工作；
县级以上人民政府负责妇女儿童工作的机构，
负责组织、协调、指导、督促。
目前，国务院妇女儿童工作委员会有中央宣传部、
最高人民法院、最高人民检察院、共青团中央、
全国妇联等几十个成员单位。
走近《义务教育法》
《中华人民共和国义务教育法》
是我国为了保障适龄儿童、少年
接受义务教育的权利，保证义务
教育的实施，提高全民族素质而
制定的法律。
关键词：上学权利·保证实施·提高素质
义
务
教
育
活动园·判一判
实施义务教育，不收学费、杂费。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、
少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的
公益性事业。
适龄儿童、少年依法享有平等接受义务教育
的权利，并履行接受义务教育的义务。
小结：义务教育既是权利，也是义务。
阅读角·我和法律的故事
我出生在一个偏远山村，家贫辍学。
班主任方老师和校长给我父亲讲义务教育法
的规定，镇政府发给我贫困生补助金，我重返校园。
后来，我选择法学专业，现在在法律援助机构
工作，立志用法律去帮助他人。
走近《预防未成年人犯罪法》
预防未成年人
犯罪法
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》是为保障未成年人身心健康、培养良好
品行、有效预防未成年人犯罪而制定的法律，明确了各级教育、行政、司法部门以及
其他社会组织和家庭在教育、预防、干预、矫治方面的职责。
关键词：身心健康·良好品行·预防犯罪
青少年犯罪的两个特点
从世界范围看，青少年犯罪的两个特点
低龄化：违法犯罪的年龄呈下降趋势。
手段智能化：利用网络、技术等实施
违法犯罪。
我们要增强辨别是非和自我保护的能力，
自觉抵制不良行为与违法犯罪行为的引诱和侵害。
活动园·读一读数据
最高人民检察院《未成年人检察工作白皮书（2024）》
2024年受理审查起诉未成年人犯罪主要罪名分布：
其他罪名
30.6%
盗窃罪
33%
抢劫罪
7.2%
诈骗罪
10%
强奸罪
9.3%
聚众斗殴罪
9.9%
盗窃罪33% 其他罪名30.6% 诈骗罪10%
聚众斗殴罪9.9% 强奸罪9.3% 抢劫罪7.2%
人数较多的罪名：盗窃罪33519人、诈骗罪10166人、
聚众斗殴罪10054人、强奸罪9457人、抢劫罪7356人，
五类合计占受理审查起诉未成年人犯罪总数的69.4%。
数据来源：最高人民检察院《未成年人检察工作白皮书（2024）》
分组讨论：预防违法犯罪，我们能做什么
从小养成遵纪守法
的好习惯：勿以恶小
而为之，勿以善小
而不为
提高警惕，不轻信
网络上的陌生人，
防范诈骗
不参与聚众斗殴，
遇到矛盾冷静处理
不去网吧、酒吧等
不适宜未成年人的
场所
遇到侵害，勇敢告诉
家长和老师，学会用
法律保护自己
辨一辨：这些说法对不对
保护未成年人只是爸爸妈妈的事。
学校周边可以开设网吧。
未成年人可以帮家人买烟酒。
六大保护是家庭、学校、社会、网络、政府、司法保护。
三部专门法律，各管一块
保护未成年人的专门法律
《义务教育法》
保障适龄儿童、少年
接受义务教育的权利
《未成年人保护法》
保护未成年人各项合
法权利（六大保护）
《预防未成年人
犯罪法》
预防未成年人违法犯
罪，培养良好品行
它们合起来，形成保护未成年人的合力。
我会学·分层练习
基础
基础：我国第一部专门保护未成年人各项
合法权利的法律是《 》
提升
提升：《未成年人保护法》的六大保护是家庭、
学校、社会、（ ）、（ ）和司法保护。
拓展
拓展：结合活动园数据，从未成年人角度，
说一条预防违法犯罪的建议。
答案: 基础-未成年人保护法；
续续保护、政府保护；
提升-网络保护、政府保护；
提升一网结构。
拓展一开放作答。
一图记住：法律为成长护航
一部法：《未成年人保护法》
-六大保护为我们遮风挡雨
一座桥：《义务教育法》
-保障我们上学受教育的权利
一道堤：《预防未成年人犯罪法》
-防微杜渐，预防犯罪
我能做：知法、懂法、守法、用法
，勿以恶小而为之，勿以善小而不为
特别法保护未成年人
家庭
学校
社会
国家
家庭、学校、社会、国家各司其职，保护未成年人。
让我们从小养成遵纪守法的好习惯，在法治的晴空下健康成长！
谢谢大家！
第8课 专门法律来保护·第2课时

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