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【期中备考】第2章 力与空间探索 期中真题（实验探究题30题）
一、实验与探究题
1．（2025八上·杭州期中）小明在“探究液体内部的压强”实验时，实验操作如图。其中图甲到图丁容器中的液体均为水，图戊容器中的液体为浓盐水；容器中液面高度相同。
（1）在使用压强计前，发现U形管左侧液面低于右侧液面，其调节方法是（　　）（填“A”或“B”）。
A．将右侧高出左侧的液体倒出 B．取下软管，重新安装
（2）比较　 　三幅图，可得出结论：同一种液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等。
（3）根据图丙、丁可以得出结论：　 　。
（4）保持图戊中探头的位置不变，小明向图戊容器中倒入浓盐水并搅拌均匀，发现U形管两侧液面高度差变大，小明由此得出结论：液体的密度越大，其内部压强越大，你认为他的结论是否可靠？请叙述原因　 　。
2．（2025八上·杭州期中）航模小组同学用橡皮筋制作的弹射器进行弹射模型飞机比赛，发现弹出的飞机水平飞行的距离不同。关于弹射飞机水平飞行的距离与哪些因素有关，他们提出以下猜想：猜想1：与橡皮筋的伸长量有关；猜想2：与橡皮筋的粗细有关；猜想3：与橡皮筋的长度有关。
（1）为了验证猜想，小组成员依次将橡皮筋固定在弹射器上，在弹性限度内，橡皮筋的伸长量相同，将同一模型飞机从同一位置沿水平方向弹射出去，测得弹射的水平距离如表：
序号 橡皮筋的直径/cm 橡皮筋的长度/cm 弹射的水平距离/m
1 0.20 20.00 10.20
2 0.20 30.00 8.40
3 0.40 20.00 14.00
本实验用到的科学方法是　 　，比较序号1、3两组数据，可得出的结论是　 　。
（2）在橡皮筋的伸长量相同时，为了使飞机水平飞行的距离更远，宜选择　 　（填“长而粗”、“短而粗”、“长而细”或“短而细”）的橡皮筋来制作弹射器。
（3）有同学发现橡皮筋有的弹性大，有的弹性小，查阅资料得知，有的是用天然橡胶制成，有的是用合成橡胶制成，对此，请你提出一个可探究的物理问题：　 　。
3．（2025八上·柯桥期中）小科同利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”，如图。
（1）分析比较甲、乙两图所示的实验，能够得到的结论是　 　；
（2）若要探究压力的作用效果与受力面积大小的关系，应比较　 　两图所示的实验；
（3）小桥同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的B1、B2两块，如图丁、戊所示，他通过观察实验现象发现它们对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关，他的实验结论是否正确，并说明理由：　 　。
4．（2025八上·柯桥期中）某同学为了更精确的测量木块的滑动摩擦力，设计了如图甲所示的实验装置。拉动木板过程中获得了如图乙所示的数据（不考虑滑轮重力以及绳子的摩擦力）。
（1）在2﹣4秒的时候，木块受到的摩擦力是 　 　 N。
（2）以下关于该实验说法正确的是（　　）（填字母）。
A．2﹣4秒，木块相对地面是静止的
B．该实验需要F匀速拉动木板
C．因为水平桌面粗糙，拉力F大于木块与木板间的摩擦力
5．（2025八上·缙云期中）科学学习小组开展了“自制测力计”的项目化学习。
【项目任务】自制测力计并用于测量力的大小；
【项目准备】提供材料如图甲，弹簧和橡皮筋的伸长量与受到拉力的关系如图乙；
【评分量规】在老师的指导下小组同学制定了评价量规，表中为部分评价指标；
评价指标 评价等级
优秀 良好 待改进
调零方式 多种方式调零 只能移动指针调零 不能调零
精确度 达到0.1牛 达到0.2牛 大于0.2牛
【项目制作】
（1）选择材料时，你认为　 　（选填“弹簧”或“橡皮筋”）更合适，理由是　 　；
（2）选用图乙中b弹簧制作测力计，确定“0”和“2牛”刻度后，两者之间分为10等份，则该测力计的最小刻度为　 　牛，小组同学用制好的弹簧测力计称量身边小物件的重力；
（3）【项目评价】
最终小组选取图乙中a弹簧取代b弹簧制作测力计，请根据“精确度”这一评价指标说明理由 　
6．（2025八上·缙云期中）小缙利用家中的衣架、矿泉水瓶、小卡片、细线、水等物品探究二力平衡的条件；
（1）实验时，小卡片除了受到两侧细线的拉力外，还受到重力的作用，方向为　 　但由于值很小，故略去不计；
（2）如图所示，小缙将原来处于静止状态的小卡片扭转一个角度，使小卡片两侧细线相互平行，松开手后发现小卡片会转动，说明两个力互相平衡必须满足的条件是　 　；
（3）要继续探究相互平衡的二个力的大小关系，应如何操作？　 　 。
7．（2025八上·缙云期中）小缙用如图所示的装置探究影响滑动摩擦力大小的因素，木块挂在测力计下，其右侧面与竖直传送带接触，装置左侧有可旋转的螺杆对其施加不同的压力，启动电动机使传送带转动，通过测力计的读数即可计算出木块所受的摩擦力。部分实验数据如表：
实验
次数 木块重力
（N） 螺杆旋转的圏数
（圈） 测力计示数（N） 摩擦力（N）
1 0.60 1 0.70 0.10
2 0.60 2 0.82 0.22
3 0.60 3 0.95 0.35
4 1.20 1 1.30 0.10
5 1.80 1 1.90 ？
（1）该实验用　 　来表示木块与传送带之间压力的大小；
（2）比较1、4次实验的数据可知，滑动摩擦力大小与　 　无关；
（3）在实验过程中，传送带转动的方向为　 　；（选填“顺时针”或“逆时针”）
（4）第5次实验中，木块受到的滑动摩擦力大小是　 　N。
8．（2025八上·台州期中）小实用如图1的装置，探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
（1）实验时，小实将木块放在水平木板上，用弹簧测力计沿水平方向　 　拉动木块，待稳定时再读数。
（2）实验时，小实记录的部分数据如下表所示。如要探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度的关系，应选序号为　 　二组数据进行分析
序号 木块放置情况 木板表面情况 压力/N 弹簧测力计示数/N
1 平放 木板 6 1.2
2 平放 木板 8 1.6
3 平放 木板 10 2.0
4 平放 木板上铺棉布 6 1.8
5 平放 木板上铺毛巾 6 3.0
（3）小实在实验时还发现：在木块没有被拉动时，弹簧测力计也有示数，且示数会变化。他请教老师，知道可用 F-t图像表示拉力随时间的变化情况。若某次实验开始拉动木块直到木块匀速滑动的F-t图像如图2所示，v-t图像如图3所示，分析图像可知：
①要使木块由静止开始运动，至少要用　 　N的水平拉力才能拉动木块；
②如果实验时木块所受的拉力是2N，则下列对木块所处状态的判断，正确的是　 　。
A.静止B.匀速直线运动C.静止或匀速直线运动
9．（2025八上·台州期中）校园科技节开展了水火箭的项目化学习研究：
【项目主题】制作一个一级水火箭
【项目内容】在瓶内装入一定量的水，再用带有阀门的瓶塞将瓶口塞住，利用打气筒向瓶内打气，当气压足够大时，打开阀门，瓶内的水向下喷出，水火箭升空。
【项目实施】制作水火箭准备的材料清单如下：
饮料瓶、带阀门的金属管、彩纸、玻璃胶、降落伞材料、棉线、密封胶。
制作好如图甲水火箭，试飞时控制其它条件不变，项目组不断改变装水量占瓶内容量的比例，记录多组升空高度的数据，如表所示：
装水量占瓶内容量的比例 1/5 1/4 1/3 1/2 2/3
升高的高度 26m 30m 35m 24m 15m
【项目评价】
等级 优秀 良好 待改进
指标 能升空，高度不低于30m；稳定性好，落地后水火箭主体完好，能反复回收使用 能升空，高度低于30m，但高于20m；稳定性好，落地后水火箭主体基本完好，简单加固后能再次使用 能升空，离度低于 20m；稳定性差，落地后水火箭主体受损，且无修复价值
请结合以上材料，回答以下问题：
（1）使水火箭升空的施力物体是　 　(选填“空气”或“水”)；
（2）根据实验得到的数据，项目组可得到的结论是　 　；
（3）图乙是某小组制作的水火箭，其水量约占火箭容积的 1/3.根据项目评价量表该水火箭被评为待改进。请结合材料清单对水火箭进行改进，使其等级能接近或达到良好指标　 　(与出一条)。
10．（2025八上·温州期中）在“研究影响滑动摩擦力大小的因素”的实验中，小科利用铁块、平板小车、弹簧测力计、拉力传感器等器材设计了如下实验。实验中所用的铁块长、宽、高不同。如图，小科将铁块放置在平板小车上，用电动机向左水平拉动小车，再用弹簧测力计以不同的力竖直向上拉铁块，记录测力计与拉力传感器的示数，记录在表格中。
实验次数 铁块重力/N 弹簧测力计示数/N 铁块对小车压力/N 拉力传感器示数/N
1 5 0 5.0 1.5
2 5 1.0 4.0 1.2
3 5 2.0 x 0.9
（1）第3次实验中x处应填写的数据为　 　。
（2）小科进行多次实验的目的是　 　。
（3）用该铁块继续探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，实验中铁块还需满足的条件是：　 　。
11．（2025八上·杭州期中）实验小组在探究弹簧伸长量（x）与弹簧受到拉力（F）关系的实验中，得到如图甲所示的F—x关系图像（图线记为a）。
分析图甲的数据，得到实验结论：常量（设为k）。
把这根弹簧截去一部分，剩余部分弹簧的k是否会发生变化？实验小组的同学对此产生了兴趣并提出了各自的猜想：
甲同学：因为是同一根弹簧，所以k不变。
乙同学：因为弹簧变短了，所以k变小。
丙同学：因为弹簧变短了，所以k变大。
为验证猜想，他们对剩余部分的弹簧进行如下探究：
①把弹簧悬挂在竖直的刻度尺旁，静止时弹簧长度如图乙所示；
②在弹簧下端挂上钩码，某次弹簧静止时如图丙所示，每个钩码的重力为0.5N，则弹簧下端受到钩码的拉力F＝　 　 N，此时弹簧的伸长量x＝ 　 　 cm；
③多次改变悬挂钩码的数量，实验数据记录如表；
弹簧受到的拉力F/N 0 1.0 2.0 3.0 4.0 5.0
弹簧的伸长量x/cm 0 1.00 2.00 3.00 4.00 5.00
④根据表中的数据，在图甲中描点，可以画出F—x图像，记为b。　 　
⑤比较图线a、b，可以判断　 　（选填“甲”“乙”或“丙”）同学的猜想是正确的。
12．（2025八上·越城期中）在探究“重力的大小跟质量的关系”实验中，楚老师给不同小组提供了相同规格及标度相同的透明坐标纸(如图甲所示)，随机提供相同体积的绿豆、红豆或黄豆一包(每组只有一种豆类)，利用仪器测出各实验数据并记录。右表是有关红豆的测量数据：
红豆 二勺 五勺 十勺
质量(g) 20 50 100
重力(N) 0.2 0.5 1
（1）该实验需要用到的测量仪器有　 　，根据表格中的实验数据分析，得出结论：　 　。
（2）有小组提出可以将绿豆和黄豆两组数据的透明坐标纸进行重叠后，观察绘制的图像，图线可能是图乙中　 　，以此判断重力与物质种类的关系。(已知ρ绿豆>ρ黄豆)
13．（2025八上·义乌期中）在学习了液体压强的知识后，项目学习小组的同学对传统压强计(如图甲)进行了项目化创新设计.
（1）【方案设计】
把四个用橡皮膜包着的金属盒固定在长方体的A、B、C、D四处(如图乙B、D在同一深度)，通过橡皮管将金属盒分别连接到四个装有同一种红色液体的U形管a、b、c、d上(如图丙)，且U形管事先被固定在竖直放置的支架上。通过U 形管两侧液面高度差来比较液体压强的大小，运用的科学方法是 　 　
（2）【项目制作】
学习小组使用该装置前发现U 形管的液面右边偏高，接下来的操作是 ____
A．取下橡皮管重新安装
B．将此时右边管中高出的液体倒出
（3）【项目实施】
将该改进装置浸没在水中时，U形管两侧液面高度差最小的是 　 　(填序号)。
（4）【项目评价】
学习小组发现，经过上述的实验改进，并不能使 U 形管内的液面高度差更明显，下列建议中能提高压强计测量精度的是 ____
A．U形管内换用密度更小的液体 B．换用管径更粗的U 形 管
C．换用更厚的橡皮膜 D．烧杯内换用密度更大的液体
14．（2025八上·余姚期中）教室的门栓坏了，门经常被风吹开，小科认为这是门与门框间摩擦太小的缘故。摩擦力的大小与什么因素有关呢 于是同学们利用长木板、毛巾、物块以及弹簧测力计做了如图所示的实验。
（1）如图甲所示将物块放在水平木板上，沿水平方向拉动物块做　 　运动时，物块所受滑动摩擦力大小等于弹簧测力计的示数；
（2）比较甲、乙两图可以得出的结论是：压力相同时，　 　；
（3）本实验存在的一个操作上的难点是：在拉动物块的时候很难保持匀速直线运动，弹簧测力计的示数不稳定，导致该现象的原因是　 　(选填序号：①“滑动摩擦力”、②“手对弹簧测力计拉力”)大小变化导致的；
（4）学生们经过讨论并反复验证，改进了实验方案，如图丁所示：改进后，同学们不需要在进行实验时，　 　(需要、不需要)匀速拉动长木板。
15．（2025八上·安吉期中）小明在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，进行(了如下探究：依次让小车分别从三个斜面顶端由静止下滑，观察小车在水平面上滑行的最大距离(如图甲)。
（1）实验时每次均让小车从斜面上的同一高度由静止滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的　 　。
（2）根据实验现象可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢 ，运动的距离越远。进一步推理：如果运动的物体不受阻力时，它将在水平面上做　 　，说明物体的运动　 　(选填“需要力”“不需要力”)来维持。
（3）拓展：如图乙所示，让小球从A点静止释放，运动到C点时，若一切外力全部消失，则小球会沿　 　(填“a”、“b”、“c”或“d”) 路线继续运动。
16．（2025八上·浙江期中）小科家有个罐头(如图甲)，瓶盖因太紧而拧不开，于是小科在瓶盖外包上毛巾，再用力拧，毛巾打滑，瓶盖还是没动。爸爸让他换一条湿毛巾试试，果然湿毛巾不再打滑，瓶盖打开了，由此他觉得水有助于增大摩擦力，但为什么许多公共场合的地面在用水清扫过后会摆放“小心地滑”的牌子(如图乙所示)。水到底是增大摩擦力还是减小摩擦力呢 为了解决困惑，小科设计了如图丙所示的实验：在水平桌面上放置一块玻璃板，在玻璃板上滴不同滴数的水并涂匀，立即用弹簧测力计拉着木块在玻璃板上做匀速直线运动，读出弹簧测力计的示数，并记录数据如表所示：
实验次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9
水的滴数 4 8 12 16 20 24 28 32 36
拉力/N 3.3 3.4 3.8 4.0 3.1 2.8 2.6 2.6
（1）请你推断：当水的滴数为32时，摩擦力大小为　 　N。
（2）实验时用弹簧测力计拉着木块很难做到匀速，在不更换实验装置的情况下，小科想到另一种测摩擦力的方法：用弹簧测力计拉着木块保持不动，　 　(填具体操作方法)，即可通过弹簧测力计的示数读出摩擦力大小。
（3）根据实验数据得出的结论是：　 　。
（4）请解释人走在湿滑的地面上时容易向后摔倒的原因：　 　。
17．（2025八上·诸暨期中）为探究“质量对惯性的影响”，小明找来电吹风、沙砾、冰盘、刻度尺等物品进行了如下探究。
【实验过程】将电吹风调至“风力适当”挡位从左边正对沙砾堆，开启电吹风，沙砾被吹入右边的冰盘中（如图甲），观察比较冰盘中沙砾水平运动的距离，结果记录在表中。
沙砾水平运动距离结果记录表
沙砾质量 大 中 小
沙砾水平运动的距离/cm 5.3 8.1 12.5
（1）【分析论证】
实验中通过观察　 　来比较沙砾惯性的大小。由实验结果可知，在相同风速的作用下，质量越大的沙砾水平运动的距离越近，其运动状态越　 　(填“容易”或“不容易”)发生改变。由此说明物体惯性的大小与物体的质量有关，质量越大，惯性越大。
（2）【交流评估】
小明后续更换不同物体，并且改变风速大小重复上述实验，其目的是(　　)。
A．多次测量求平均值减小误差 B．排除偶然性，寻找普遍规律
（3）【生活应用】
如图乙所示，将少量碎石(质量大)、谷粒(质量中等)及糠皮(质量小)的混合物(三者大小类似)从农用扬场机进料口倒入，在快速转动的轮和皮带的带动下三者被抛出落地形成了A、B、C三堆，达到分离的目的，其中落在最远处C点的是　 　。
18．（2025八上·杭州期中）同学们正在做“探究二力平衡的条件”的实验。
（1）小洪的实验装置如图甲所示，他采用轻质小车，并选用表面光滑的桌面，其目的是　 　 ；
（2）另一个同学小赵用图乙中所示的轻质硬纸片B替换轻质小车A进行实验。为了验证不在同一直线上的两个力是否平衡，则要进行的操作是 　 　(选填“改变两侧砝码的质量”、“用剪刀将卡片剪开”或“将卡片扭转一定角度后释放”)；
19．（2025八上·金华期中）如图甲是古代一种滴水计时的工具————“漏刻”，它由播水壶和受水壶组成，其模型如图乙所示，播水壶不断滴水，受水壶内由标尺与浮块组成的浮箭上升后，通过指针指向浮箭上标尺的刻度即可读取时间。
（1）浮块漂浮在水面，随水位的上升而上升，它底部所受的压力是 　 　(选填“变大”、“变小”或“不变”)的。
（2）小温想了解漏刻计时的原理，他找来三个横截面积不同的长方形塑料盒，分别在底部中央开一个大小相同的圆孔如图丙所示，探究长方形容器中水从圆孔流完所需时间与容器横截面积及水深的关系。通过实验得到如表数据：
实验次数 容器横截面积S/cm2 水深 h/ cm 水流完所需时间t/s
1 100 4 12
2 150 4 18
3 300 4 36
4 300 2 25
5 300 6 43
6 300 8 50
7 8 60
①分析 　 　、三次实验数据可知，容器横截面积相同时，水的深度越深，水流完时间越长。
②请结合上述实验数据及结论分析第七次实验“ ”处容器横截面积应为 　 　 cm2。
（3）改进后，小温检测发现随着播水壶内水量减少，滴水间隔时间越来越长。为使滴水间隔时间相同，小组讨论后，将滴水壶装置改进成如图丁所示，依据的科学知识是 　 　.
20．（2025八上·金华期中）两千多年前，亚里士多德认为：力是维持物体运动的原因。下面我们通过实验和科学家的研究历程来判断这个观点是否正确。
（1）使小车从斜面顶端由静止自由滑下，观察小车在毛巾表面上移动的距离。再分别换用棉布和木板表面进行两次实验，实验现象如图1所示。
①每次都使小车从斜面顶端由静止自由滑下，目的是使小车每次到达水平面时　 　相同；
②根据实验现象可以得出：小车受到的阻力越小，速度减小的越　 　。
（2）伽利略已通过类似实验和推理得出结论：如果运动的物体没有阻力的影响，它将在水平面上一直运动下去。因此，物体运动　 　(选填“需要”或“不需要”)力来维持。
（3）后来，笛卡尔进一步完善了伽利略的观点：如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿直线运动，既不停下来也不偏离原来的方向。牛顿在他们研究的基础上提出了“牛顿第一定律”，相对于“牛顿第一定律”，笛卡尔的观点的不足之处在于　 　
21．（2025八上·金东期中）不同鞋子的防滑性能是不同的。影响鞋子的防滑性能的因素有哪些呢 某综合实践小组作出了“鞋底的纹路可能影响鞋子的防滑性能”的猜想并且开展了相应的探究活动。实验器材：四款相同尺码的男鞋各一只、瓷砖一块、弹簧测力计一个、细砂一袋；实验方案：用弹簧测力计分别拉动鞋子在瓷砖上做匀速直线运动，记录四次弹簧测力计示数。
鞋类 凉鞋 棉拖鞋 运动鞋 皮鞋
鞋底纹路
测力计示数/N 　 　 　 　
（1）本实验是通过　 　来比较鞋子的防滑性能的。
（2）为了使结论更可靠，在实验过程中可能还会用到细沙，其作用是　 　。
（3）根据所学知识和实验规范，该小组同学完善该实验方案时还需要考虑的操作或条件是____。
A．获取每种鞋子的数据时，应多次测量取平均值
B．选用具有相同材质的鞋底的鞋
C．要控制鞋底的面积相同
（4）完善实验方案后开展实验，若发现实验过程中得到的数据都很小，导致很难区分各款鞋的防滑性能，可采取的措施是　 　。
22．（2025八上·台州期中）如图甲所示，放在水平地面上的物体受到方向不变的水平推力F的作用，F的大小与时间t的关系图像如图乙所示，物体运动速度ν与时间t的关系图像如图丙所示。
木块对水平面压力 17 18 19 20 21
水平拉力P(N) 3.1 5.4 5.7 6.0 6.3
（1） 当t=1s时，物体相对于地面是　 　的(选填“静止”或“运动”)；当t=5s时，物体受到的摩擦力为　 　N；
（2）如图丁所示，为研究滑动摩擦力f大小与接触面受到压力 大小的关系，在重力为17N的木块上每次增加1牛重的砝码，分别用水平拉力F使木块做匀速直线运动。实验测量数据如上表：根据表格数据，得出滑动摩擦力f大小与接触面受到压力 大小的关系式为　 　。
23．（2025八上·温州期中）在房屋装修选择地板时，防滑程度是一个重要因素，那么地板的防滑程度与哪些因素有关呢 实践小组进行了如下探究：
①将三种不同材料的地板A、B、C放在水平桌面上，向实验用的鞋子中加入一定质量的石子；
②保持地板表面为“干燥”状态，把鞋子分别放在三种材料的地板上，如下左图所示，用弹簧测力计拉动鞋子，测出鞋子所受的滑动摩擦力大小(在每种材料的地板上测量三次)；
③保持室内环境不变，给每种地板按10g/m2的量加水并涂抹均匀，使地板表面为“微湿”状态，重复上述测量；
④保持室内环境不变，给每种地板按100g/m2的量加水并涂抹均匀，使地板表面为“全湿”状态，再次重复测量。实验数据如下表：
材料 干燥时的摩擦力/N 微湿时的摩擦力/N 全湿时的摩擦力/N
1 2 3 1 2 3 1 2 3
A 2.41 2.39 2.40 3.02 3.03 2.97 2.93 2.90 2.87
B 4.22 4.18 4.19 3.37 3.42 3.41 3.11 3.12 3.07
C 3.02 2.98 2.99 3.50 3.48 3.52 3.38 3.41 3.41
请回答下列问题：
（1）每次测量滑动摩擦力的大小时，要拉动鞋子做　 　运动。
（2）测出鞋子所受的滑动摩擦力大小时，在每种材料的地板上测量三次，其目的是：　 　。
（3）分析表格数据，可以得出的结论是　 　。
（4）从防滑角度来看，上述ABC三种材料中，比较适合作为浴室地板的是材料　 　。
24．（2025八上·东阳期中）冰壶是冬奥会的项目之一，如图甲所示，小丹在体育课上进行冰壶训练时，老师发给她两只鞋套，一只是橡胶底面，另一只是塑料底面。为探究其中的奥秘，她找来外形、体积完全相同的实心橡胶块和塑料块进行实验。
两接触表面 弹簧测力计示数F/N
木板、塑料表面 1.2
木板、橡胶表面 3.3
步骤1：如图乙所示，小丹先用弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木板上做匀速直线运动，测出它与该长木板间的滑动摩擦力：
步骤2：用同样的方法测塑料块与长木板之间的滑动摩擦力：
步骤3：重复上述实验三次；比较实验数据得出结论。
（1）步骤1 中测量滑动摩擦力的大小时，所涉及的科学原理有____(填字母)。
A．二力平衡 B．一切物体都具有惯性
C．重力方向总是竖直向下 D．物体间力的作用是相互的
（2）由于两种材料的密度不同，老师觉得小丹的设计方案存在缺陷，并提出在不改变实验器材的情况下对步骤1进行改进即可。你的改进方案是　 　。
（3）改进方案后重新实验，得到如上表结果。根据结果分析，穿上底面材料不同的鞋套滑行，受到的滑动摩擦力不同.是因为　 　不同。
（4）图甲中小丹投掷冰壶时，为便于滑行.鞋底着地的脚应穿　 　底面的鞋套。
25．（2025八上·新昌期中）利用如图所示器材“探究二力平衡的条件”。
（1）将卡片上的两根线跨放在支架的滑轮上，并在两个线端分别挂上相同的钩码，使作用在卡片上的两个拉力方向相反，且在一条直线上。当卡片平衡时，从钩码数量看，卡片两边所受的拉力大小　 　；
（2）用轻质塑料片作为研究对象的优点是：　 　 .
（3）当小卡片平衡后，小明将小卡片转过一个角度，松手后小卡片　 　(选填“能”或“不能”)保持平衡，由此可得出：要使物体处于平衡状态，物体所受的力须　 　。
26．（2025八上·仙居期中）为探究液体内部压强的特点，如图甲所示，小华将开口的透明硬塑料瓶底部剪去，蒙上橡皮膜并扎紧。
（1）将甲瓶压入水中，如图乙所示，橡皮膜向内凹，说明水对橡皮膜有压强；将瓶向下压，多次改变橡皮膜在水中的深度，并比较每次橡皮膜内凹的程度，该实验小华探究的问题是　 　。
（2）在图乙的基础上，将某液体缓慢倒入瓶中，当内外液面相平时，橡皮膜仍向内凹，如图丙所示，则倒入的液体可能是____.(多选，填字母)。
A．酒精
B．植物油
C．盐水
D．硫酸
27．（2025八上·温州期中）如图所示，在同一水平桌面上有各个面粗糙程度相同的长方体木块和铁块各一个V木＞V铁，某同学想探究木块和铁块谁的下表面更粗糙，设计了两个方案。
[方案一]：先用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计示数F1，再用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计示数F2。比较F1、F2的大小，得出木块、铁块哪个的下表面更加粗糙。
[方案二]：先将铁块放在木块上，用弹簧测力计水平匀速拉动木块，记下测力计示数 再将木块放在铁块上，用弹簧测力计水平匀速拉动铁块，记下测力计示数F2'。比较 的大小，得出木块、铁块哪个的下表面更加粗糙。
请你分析比较这两种方案，回答下列问题：
（1）你认为哪一个方案比较合理，并说明理由：　 　。
（2）在方案一和方案二中，木块均被水平匀速拉动。若弹簧测力计的示数 则可以得出的结论是　 　。
（3）小实发现匀速拉动木块，不好控制，于是她利用木块静止时二力平衡的特点，设计了改进方法(如下表所示)，你认为应该采用哪个方法 　 　
方法A：用绳子将木块连接至墙上，通过弹簧测力计拉动长木板。 方法B：用绳子将木块连接至墙上，通过弹簧测力计拉动底部加了轮子的长木板。 方法C：通过弹簧测力计将木块连接至墙上，直接拉动长木板。
28．（2025八上·龙港期中）兴趣小组成员用一根弹簧、一块纸板、指针和挂钩等制作了一个弹簧测力计。
（1）【任务一】计算与标定刻度
如图甲，把一根下端带有挂钩的弹簧的上端固定在纸板上，　 　(写出标定零刻度的方法)；在挂钩上悬挂一个100g的钩码，在指针所指位置标出相应的刻度值1N。接着依次增加钩码的个数，在指针所指位置分别标出相应的刻度值。
（2）【任务二】测试与评价
通过测试，该弹簧的长度和所挂钩码的重力数据如表1，
请根据评价量表(如表2).对制作的测力计的量程进行评价，
其属于哪一个评价等级并说明理由：　 　
表 1
弹簧所挂钩码的重力/N 0 1 2 3 4 5 　 7
弹簧长度/cm 6 8 10 12 14 16 19 24
表2
评价等级 优秀 良好 待改进
量程 大于6N 0-6N 0-3N
（3）【任务三】分析与改良
小组成员又挑选了A、B两个弹簧进行测试，并根据测试所得的拉力 F和弹簧伸长量△x的数据绘出如图乙所示的图像。若要制作一个精确度较高的弹簧测力计，应选用A、B中哪个弹簧，并说明理由：　 　。
29．（2025八上·义乌期中）如图所示，是一辆城市洒水车，在平直的公路上匀速行驶时受到的摩擦阻力是车重的0.05倍，其部分参数如表所示。
自身质量m/t 4 储水罐容积V/L
每个车轮与地面的接触面积 车轮个数 6
（1）洒水车的轮胎上“凹凸不平”的花纹，目的是 　 　；
（2）该洒水车储水罐装满水时的总重力为多少 　 　
（3）该洒水车装满水在水平路面匀速直线行驶时的牵引力为多少 　 　
（4）该洒水车装满水静止在水平地面时对路面的压强为多少 　 　
30．（2025八上·义乌期中）为了探究液体压强的性质及其影响因素，小科设计了如图甲所示的装置，在透明密闭塑料盒的上下左右四个面上开了六个相同圆孔，在孔的位置蒙上相同的橡皮膜a、b、c、d、e、f，将它压入水中后，出现如图乙所示的现象。
（1）通过观察橡皮膜　 　的形变可知，水的内部有向上的压强；
（2）通过观察橡皮膜b、c或f、e的形变可以得出结论：　 　；
（3）想探究同一深度处，各个方向是否都有压强，接下来的操作是：　 　。
答案解析部分
1．【答案】（1）B
（2）甲、乙、丙
（3）液体密度一定时，深度越大，液体的压强越大
（4）不可靠，没有控制压强计探头的深度不变
【知识点】常见实验操作；影响液体压强大小的因素；探究液体压强的特点实验
【解析】【分析】（1）U 形管压强计使用前要调节液面相平，若 U 形管两侧液面存在高度差，说明软管内部气压与外界大气压不相等，需要取下软管重新安装，使 U 形管两端上方都与大气相通，液面才能恢复相平。
（2）液体内部压强特点：同种液体，同一深度，液体向各个方向的压强大小相等；同种液体，深度越深，液体内部压强越大；在深度相同时，液体的密度越大，压强越大。实验探究时使用控制变量法，研究液体压强与其中一个因素的关系，要保持其余因素全部不变。
（3）U 形管压强计是通过 U 形管两侧液面的高度差来反映液体压强大小，液面高度差越大，表示探头处所受到的液体压强越大。
【解答】（1）压强计使用前 U 形管左侧液面低于右侧液面，软管内部气压不等于大气压，需要取下软管重新安装，让 U 形管两端都接触大气压，液面恢复齐平，因此选 B；
（2）探究同一深度液体向各个方向压强相等，要控制液体种类、深度相同，探头朝向不同，甲、乙、丙三幅图满足条件，对比可以得到同一种液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等；
（3）丙、丁两图液体都是水，密度相同，探头所处深度不一样，丁深度更大，U 形管液面高度差更大，由此得出：液体密度一定时，深度越大，液体的压强越大；
（4）向容器中倒入浓盐水，探头位置不动，倒入液体后容器液面上升，探头实际所处深度变大，实验同时改变了液体密度和深度两个变量，没有控制探头深度不变，所以得出的结论不可靠；
故答案为：（1）B；
（2）甲、乙、丙；
（3）液体密度一定时，深度越大，液体的压强越大；
（4）不可靠，没有控制压强计探头的深度不变。
（1）若在使用压强计前，发现U形管内水面已有高度差，只需要将软管取下，再重新安装，这样U形管中两管上方的气体压强就是相等的（都等于大气压），当橡皮膜没有受到压强时，U形管中的液面就是相平的，则B正确。
（2）由甲、乙、丙三幅图可知，液体密度相同，金属盒所在深度相同，但方向不同，而受到的液体压强相同。所以结论为：同一种液体的同一深度处，液体向各个方向的压强相等。
（3）比较图丙和图丁可知，液体密度相同，液体深度不相同，U形管高度差不相同，丁图中深度大，液面高度差大，所以可以得出结论：液体密度一定时，深度越大，液体的压强越大。
（4）保持图戊中探头的位置不变，小明向图戊容器中倒入浓盐水并搅拌均匀，液体的深度增大，密度增大，U形管左右液面高度差增大，由于没有控制压强计探头的深度不变，所以不能探究液体压强跟液体密度的关系，故结论不可靠。
2．【答案】（1）控制变量法；橡皮筋的长度和伸长量一定时，橡皮筋越粗，弹射的水平距离越远
（2）短而粗
（3）橡皮筋弹射的水平距离与橡皮筋的材质是否有关
【知识点】控制变量法；弹力
【解析】【分析】（1）控制变量法是科学探究的常用方法，当一个物理量受多个因素影响时，每次只改变其中一个研究因素，保持其余所有因素不变，以此来探究被改变的因素对研究对象产生的影响，把多因素问题拆解为多个单因素问题开展实验。
（2）发生弹性形变的橡皮筋具有弹性势能，橡皮筋的粗细、长度、伸长量都会影响弹性势能的大小，弹性势能越大，转化给飞机的机械能越多，飞机弹射出去的水平飞行距离就越远。
（3）科学探究中提出可探究的物理问题，要具备可操作、可验证的特点，需要明确变量，围绕自变量和因变量之间的关系进行提问。
【解答】（1）本实验存在橡皮筋伸长量、粗细、长度多个影响因素，实验过程中控制部分条件不变，只改变要研究的条件，该科学方法是控制变量法；对比序号 1、3 两组数据，橡皮筋长度、伸长量保持一致，只有橡皮筋直径不同，直径更大的橡皮筋弹射的水平距离更远，可得到结论：在橡皮筋的长度和伸长量一定时，橡皮筋越粗，弹射的水平距离越远；
（2）对比 1、2 数据，粗细、伸长量相同时，橡皮筋越短，弹射距离越远；结合 1、3 结论，伸长量相同时，橡皮筋越粗弹射距离越远，因此想要飞机水平飞行距离更远，应当选用短而粗的橡皮筋制作弹射器；
（3）橡皮筋存在天然橡胶、合成橡胶不同材质，弹性存在差异，据此可以提出可探究的物理问题：橡皮筋弹射的水平距离与橡皮筋的材质是否有关；
故答案为：（1）控制变量法；在橡皮筋的长度和伸长量一定时，橡皮筋越粗，弹射的水平距离越远；
（2）短而粗；
（3）橡皮筋弹射的水平距离与橡皮筋的材质是否有关。
（1）[1]物理学中对于多因素或多变量的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题，每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法。
[2]分析1、3两组数据，橡皮筋的长度都是20.00cm，伸长量相同，橡皮筋的直径不同，1中直径为0.20cm，3中直径为0.40cm，且3中弹射的水平距离14.00m大于1中弹射的水平距离10.20m。所以可得出的结论是：在橡皮筋的长度和伸长量相同时，橡皮筋越粗，飞机飞行的距离越远。
（2）由第（2）问的结论可知，在橡皮筋伸长量相同时，越粗飞行距离越远；再结合1、2两组数据，橡皮筋粗细相同，伸长量相同，长度为20.00cm时（1组）飞行距离大于长度为30.00cm时（2组）的飞行距离，即越短飞行距离越远。所以在橡皮筋的伸长量相同时，为了使飞机水平飞行的距离更远，宜选择短而粗的橡皮筋来制作弹射器。
（3）已知橡皮筋有的用天然橡胶制作，有的用合成橡胶制作，且弹性不同。可以提出的可探究的物理问题是：橡皮筋的弹射的水平距离与橡皮筋的材质是否有关？
3．【答案】（1）受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
（2）甲、丙
（3）错误，没有控制压力相同
【知识点】控制变量法；压力的作用效果
【解析】【分析】（1）根据图像进行分析，结合控制变量法得出结论，凹陷越深，说明压力作用效果越明显。
（2）要探究受力面积的影响，应控制除受力面积以外的条件都相同，结合图像可知，选择的是甲和丙。
（3）丁和戊中两个物体受力面积以及压力大小均不同，没有控制变量，所以不能得出正确的结论。
【解答】（1）比较甲、乙两图知受力面积相同，乙图的压力大，海绵下陷的深，压力的作用效果明显，故可以得出在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，比较甲、丙两图知压力相同，丙图受力面积小，海绵下陷的深，压力的作用效果明显。
（3）小桥要探究压力作用效果与受力面积之间的关系，需要控制压力相同，只改变受力面积的大小，而丁、戊两实验未控制压力相同，因此结论是错误的。
（1）比较甲、乙两图知受力面积相同，乙图的压力大，海绵下陷的深，压力的作用效果明显，故可以得出在受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显。
（2）压力的作用效果与压力的大小和受力面积的大小有关，实验时应采用控制变量法，探究压力的作用效果与受力面积时应控制压力的大小不变，比较甲、丙两图知压力相同，丙图受力面积小，海绵下陷的深，压力的作用效果明显。
（3）小桥要探究压力作用效果与受力面积之间的关系，需要控制压力相同，只改变受力面积的大小，而丁、戊两实验未控制压力相同，因此结论是错误的。
4．【答案】（1）3.6
（2）A；C
【知识点】二力平衡的条件及其应用；影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）平衡力的特点：大小相等、方向相反、作用在同一直线、同一物体上。
（2）A、物体受平衡力或不受力时，运动状态不会发生改变，将保持静止或做匀速直线运动。测力计示数不变，说明木块静止。
B、滑动摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度，压力越大，接触面的粗糙程度越大，滑动摩擦力越大，与物体运动速度无关，所以不需要匀速拉动长木板。
C、桌面粗糙，也会给木板一个水平向左的摩擦力，可知向右的拉力等于木板与桌面之间的摩擦力加上木板与木块之间的摩擦力。
【解答】（1）图乙中，2-4秒的时候，拉力传感器的示数约为1.8N，以滑轮为研究对象受力分析可知，木块受到向左的拉力为，木块受到的摩擦力与拉力是平衡力，故木块受到的摩擦力是3.6N。
（2）A、2-4s内，测力计示数稳定，木块受力平衡，可知木块相对地面一直是静止，故A正确；
B、该实验无论木板是否匀速运动，木块对长木板的压力和两者间接触面的粗糙程度均相同，则木块受到的摩擦力不变，所以不需要匀速拉动长木板，弹簧测力计示数稳定，故B错误；
C、因为水平桌面粗糙，拉力F等于木块与木板间的摩擦力与木板与桌面间摩擦力的之和，所以F大于木块与木板间的摩擦力，故C正确。
故答案为：AC。
（1）图乙中，2-4秒的时候，拉力传感器的示数约为1.8N，以滑轮为研究对象受力分析可知，木块受到向左的拉力为，木块受到的摩擦力与拉力是平衡力，故木块受到的摩擦力是3.6N。
（2）A．本实验中，向右拉动木板，木块相对地面一直是静止，故A正确；
B．该实验无论木板是否匀速运动，木块对长木板的压力和两者间接触面的粗糙程度均相同，则木块受到的摩擦力不变，所以不需要匀速拉动长木板，弹簧测力计示数稳定，故B错误；
C．因为水平桌面粗糙，拉力F等于木块与木板间的摩擦力与木板与桌面间摩擦力的合力，大小等于这两个摩擦力之和，所以F大于木块与木板间的摩擦力，故C正确。
故选AC。
5．【答案】（1）弹簧；在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，刻度更均匀，便于标注刻度
（2）0.2
（3）换成a弹簧后，同样量程可以划分出更多格数获得更小分度值，可以达到0.1牛的精确度，符合优秀等级，精确度更高
【知识点】实验方案设计与评价；弹力；力的测量
【解析】【分析】（1）在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比；
（2）根据测力计两端的刻度值，除以份数可得测力计的最小刻度值；
（3）为了提高测力计的精准程度，应选择受力时伸长更明显的弹簧来制作。
【解答】（1）根据图乙中伸长量与拉力的关系可知，在弹性范围内，弹簧的伸长量和所受拉力成正比例关系，制作测力计后刻度均匀，便于准确标注刻度；而橡皮筋的伸长量和拉力不成正比，刻度不均匀，因此弹簧更适合制作测力计，故答案为：弹簧； 在一定范围内，弹簧的伸长量与受到的拉力成正比，刻度更均匀，便于标注刻度。
（2）由题知，图乙中b弹簧制作测力计，在0和2N之间分10等分，则该测力计最小刻度为，故答案为：0.2；
（3）观察图乙可知，当受到的拉力大小相同时，a弹簧的伸长量大于b弹簧的伸长量，若制作相同量程的测力计，a弹簧制成的测力计相邻刻度的间距更大，可以划分出更小分度值的刻度，更加精确，故答案为：换成a弹簧后，同样量程可以划分出更多格数获得更小分度值，可以达到0.1牛的精确度，符合优秀等级，精确度更高。
6．【答案】（1）竖直向下
（2）作用在同一条直线上
（3）改变两侧矿泉水瓶中水的质量，观察小卡片能否保持静止
【知识点】重力及其方向；重力的大小；探究二力平衡的条件
【解析】【分析】（1）重力是地球对物体的吸引产生的力，重力的方向始终是竖直向下；
（2）二力平衡的条件是：①作用在同一个物体上的两个力，②大小相等，③方向相反，④作用在同一条直线上；
（3）探究平衡的两个力的大小关系，需要改变两个拉力的大小，观察小卡片是否能保持平衡。
【解答】（1）小卡片质量很小，但受到重力作用，因此方向是竖直向下，故答案为：竖直向下；
（2）小卡片扭转一个角度后，两个拉力的作用线不再作用在同一直线上，此时小卡片无法保持平衡，会转动回到二力平衡的位置，该实验操作说明两个力互相平衡必须满足两个力作用在同一条直线上，故答案为：作用在同一条直线上；
（3）结合本题实验器材（矿泉水瓶可用来盛水改变拉力大小），观察小卡片能否保持静止，若只有两侧拉力大小相等时小卡片才能静止，即可说明相互平衡的两个力大小相等，故答案为：改变两侧矿泉水瓶中水的质量，观察小卡片能否保持静止。
7．【答案】（1）螺杆旋转的圈数
（2）重力大小
（3）逆时针
（4）0.10
【知识点】实验探究的其他思想方法；二力平衡的条件及其应用；摩擦力的存在；影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）转换法是指将不易直接测量、看不见、摸不着的物理量，转换成容易观察、容易测量的物理量来研究；
（2）控制变量法：当一个物理量或实验现象受多个因素影响时，只改变其中一个因素，保持其他因素不变，来研究该因素对研究对象的影响的方法；
（3）因为测力计示数大于木块重力，所以木块受到向下的滑动摩擦力，因此传送带转动的方向是逆时针；
（4）对木块进行受力分析，利用二力平衡的特点算出第5次实验中木块受到的滑动摩擦力大小。
【解答】（1）实验中，螺杆旋转的圈数越多，对木块的压力越大，因此实验中用螺杆旋转的圈数来间接表示木块与传送带之间压力的大小，这是转换法的应用，故答案为：螺杆旋转的圈数。
（2）根据表中数据1、4次实验：两次实验中螺杆旋转圈数相同，即木块和传送带间的压力大小相同，木块重力不同，最终测得滑动摩擦力大小都是0.1N，滑动摩擦力大小不变，因此滑动摩擦力大小与重力大小无关，故答案为：重力大小。
（3）木块静止，受力平衡，由表格数据可知测力计示数大于木块重力，传送带相对于木块向下滑动时，传送带对木块的滑动摩擦力方向向下，故答案为：逆时针。
（4）第5次实验中，木块重力1.8N，测力计示数为1.90N，木块在数值方向上受到竖直向下的重力、竖直向下的摩擦力和竖直向上的弹簧测力计的拉力，这三个力的作用下木块保持平衡状态，因此，故答案为：0.10。
8．【答案】（1）匀速
（2）1、4、5
（3）2.3；C
【知识点】影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）当物体在水平面上做匀速直线运动时，它受到的拉力和摩擦力相互平衡，即二者大小相等；
（2）根据控制变量法的要求选择对照实验；
（3）①根据图像确定拉动物体时受到的最小拉力；
②根据图像确定拉力为2N时物体的运动状态即可。
【解答】（1） 实验时，为了准确测量滑动摩擦力，需要使弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块，这样拉力与摩擦力是一对平衡力，测力计的示数才等于摩擦力的大小。
（2） 探究滑动摩擦力与接触面粗糙程度的关系时，需要控制压力相同，仅改变接触面的粗糙程度，即改变接触面的材料，故选1、4、5；
（3）① 从F-t图像（图2）可以看出，木块在静止时受到的拉力逐渐增大，直到2.3N时木块开始运动（此时拉力突然减小，表示达到最大静摩擦力后进入滑动摩擦阶段）。因此，至少需要2.3N的拉力才能拉动木块。
② 根据图像可知， 若木块未开始运动（速度=0），则拉力小于最大静摩擦力（2.3N），木块处于静止状态。
若木块已在运动，由于滑动摩擦力通常小于最大静摩擦力（图中匀速运动时的拉力为2.0N），此时2N的拉力可能使木块匀速运动。
故选C。
9．【答案】（1）水
（2）在一定范围内，随着装水量占瓶内容量比例的增加，水火箭升高的高度先增加后减小
（3）可以使用密封胶对水火箭的各个连接部位进行更严密的密封，防止飞行过程中出现漏气、漏水现象，以提高水火箭的稳定性和性能，使其更接近或达到良好指标。
【知识点】水火箭模型
【解析】【分析】（1）对水火箭进行受力分析，从而确定推力的施力物体；
（2）根据表格数据分析得出结论；
（3）根据表格数据确定从“待改进”变成“良好”时的改进方向，从而却改进方案。
【解答】 （1）使当打开阀门时，瓶内的水在压缩气体的压力作用下向下喷出，根据力的作用是相互的，水和气体对火箭产生向上的反作用力，从而使水火箭升空。
（2）根据实验得到的数据可知，当瓶内水的体积逐渐增大时，升高的高度从26m到35m在到15m，那么该项目组可得到的结论是：在一定范围内，随着装水量占瓶内容量比例的增加，水火箭升高的高度先增加后减小。
（3）根据表格数据可知，从“待改进”变成“良好”时，要提高升空高度，加强稳定性，即改进方法：可以使用密封胶对水火箭的各个连接部位进行更严密的密封，防止飞行过程中出现漏气、漏水现象，以提高水火箭的稳定性和性能，使其更接近或达到良好指标。
10．【答案】（1）3.0
（2）得到普遍的规律
（3）铁块各面的粗糙程度相同
【知识点】摩擦力的存在；影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）铁块对小车的压力等于铁块的重力减去弹簧测力计的拉力，这是基于力的平衡原理，竖直方向上铁块受到重力、弹簧测力计的拉力和小车的支持力，支持力与压力是相互作用力，大小相等。
（2）在科学实验中，多次实验的目的通常是为了避免实验的偶然性，从而得到普遍的规律。
（3）探究滑动摩擦力的大小与接触面积的关系时，需采用控制变量法，即控制压力大小和接触面的粗糙程度相同，只改变接触面积。
【解答】（1）第 3 次实验中，铁块重力为 5N，弹簧测力计示数为 2.0N，
所以铁块对小车的压力x = 5N - 2.0N = 3.0N，故 x 处应填写的数据为3.0；
（2）小科进行多次实验的目的是得到普遍的规律；
（3）用该铁块继续探究滑动摩擦力的大小与接触面积是否有关，实验中铁块还需满足的条件是铁块各面的粗糙程度相同。
11．【答案】2.5；2.50；；丙
【知识点】弹力；力的测量
【解析】【分析】 （1）根据钩码的重力计算拉力，伸长量=总长-原长；
（2）根据F=kx，变形求得；测弹簧的长度，读数时，要读到分度值的下一位；
根据图像描点连线；求出弹簧剪短之后的劲度系数，通过比较得出结论。
【解答】(1)由图丙可知在弹簧下端挂上钩码，每个钩码的重力为0.5N，则5个钩码的拉力F=5×0.5N=2.5N；
(2)由图乙可知弹簧的原长3.00cm，受到拉力后此时弹簧的长度为5.50cm，则弹簧的伸长量x=5.50cm-3.00cm=2.50cm；
（3）根据表中的数据，图线b的k值=，在甲图中描点，画出F-x图象（对应图线记为b），如图所示：
（4） 比较图线a、b，可以判断，伸长量都为1cm 时，b所需的拉力更大，说明b的劲度系数更大，丙同学的猜想是正确的。
故答案为：2.5；2.50；如图；丙。
12．【答案】（1）天平、弹簧测力计；物体所受的重力跟它的质量成正比。
（2）C
【知识点】重力及其方向；重力的大小
【解析】【分析】（1）重力与质量的关系：物体所受的重力跟它的质量成正比，其比值是一个定值，用g表示，公式为G = mg。实验中需要测量质量和重力，所以用到的测量仪器是天平和弹簧测力计。
（2）密度与重力的关系：密度，相同体积下，密度越大，质量越大。由于物体所受重力与质量成正比，所以相同体积的不同物质，密度大的，其重力与质量的比值（即g）相同，但相同体积下质量大的，重力也大。
【解答】（1）该实验需要测量质量和重力，用到的测量仪器有天平、弹簧测力计。分析表格数据，重力与质量的比值始终为10N/kg，得出结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。
（2）已知 ρ绿豆>ρ黄豆 ，相同体积时，绿豆的质量m绿豆>黄豆的质量m黄豆。因为G = mg，且g是定值，所以相同质量下，绿豆和黄豆的重力与质量的比值相同（图像斜率相同），但相同体积下绿豆质量大，重力也大，所以图线可能是图乙中C。
13．【答案】（1）转换法
（2）A
（3）A
（4）A；D
【知识点】影响液体压强大小的因素；探究液体压强的特点实验
【解析】【分析】（1）转换法是通过将不可见、不易直接测量的物理量转化为可观测的直观现象或易测量的量来进行研究的方法。
（2）液体压强的大小由两个因素决定： 液体的密度 和 深度 。具体关系为：
①深度 ：同一液体中，深度越深，压强越大（如潜水时水压随深度增加）。
②密度 ：深度相同时，密度越大，压强越大（如盐水比水压强大）。
③公式为 p = ρgh 。
【解答】（1） 在实验中，液体压强的大小无法直接测量，通过U形管两侧液面的高度差来间接反映液体压强的大小，这种方法称为“转换法”。故答案为： 转换法。
（2） U形管右侧液面偏高，说明装置内部存在初始气压不平衡（可能是安装时橡皮管未完全排空或连接不当）。 正确的操作是取下橡皮管重新安装，确保U形管两侧初始液面高度一致，排除安装误差。 故答案为：A。
（3）液体压强的大小由两个因素决定： 液体的密度 和 深度 。同一液体中，深度越深，压强越大，ABCD四点中，A的最浅，因此A点两侧液面高度差最小。故答案为：A。
（4） A.U形管内液体密度越小，相同压强下液面高度差越大，灵敏度更高。故选项A正确。
B.管径更粗会减小液面高度差（因液体体积变化相同，横截面积增大会降低。故选项B错误。
C.更厚的橡皮膜形变能力差，会降低灵敏度。故选项C错误。
D.烧杯内液体密度更大时，相同深度下压强更大，U形管高度差更明显。故选项D正确。
故答案为：AD。
14．【答案】（1）匀速直线
（2）当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大
（3）②
（4）不需要
【知识点】影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）根据二力平衡的知识分析解答；
（2）根据图片分析甲和乙实验中，哪个因素相同，哪个因素不同，根据控制变量法的要求描述结论；
（3）可以使用排除法，首先根据影响滑动摩擦力大小因素的知识确定摩擦力是否改变即可；
（4）根据影响滑动摩擦力大小因素的质量，结合平衡力的知识分析。
【解答】（1） 根据二力平衡原理，当物块做匀速直线运动时，弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力大小相等、方向相反。因此，弹簧测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。
（2） 甲、乙两图的实验中，压力相同，但乙图中接触面铺有毛巾，比甲图的木板更粗糙。实验结果显示乙图的弹簧测力计示数更大，说明滑动摩擦力更大。因此可以得出结论：压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。
（3） 实验中难以保持匀速直线运动的原因是手的拉力不均匀，导致弹簧测力计的示数不稳定。滑动摩擦力的大小只与压力和接触面的粗糙程度有关，与拉力大小无关，因此不稳定的原因是手对弹簧测力计的拉力变化。
（4） 改进后的实验方案（丁图）中，长木板与弹簧测力计固定，物块相对地面静止。此时无论长木板是否匀速运动，物块受到的滑动摩擦力始终等于弹簧测力计的示数，因此不需要匀速拉动长木板。
15．【答案】（1）速度
（2）匀速直线运动；不需要
（3）b
【知识点】牛顿第一定律
【解析】【分析】本题考查 “阻力对物体运动的影响” 实验，核心是控制变量法的应用、牛顿第一定律的推导及应用，关键在于理解 “阻力越小运动越远” 的实验结论与 “不受力时匀速直线运动” 的推理逻辑。
【解答】(1) 实验需控制单一变量（阻力），其他条件保持一致。让小车从同一高度由静止滑下，是为了确保小车到达水平面时的速度相同，这样才能通过滑行距离对比阻力的影响。若速度不同，无法判断滑行距离差异是阻力还是初始速度导致，不符合控制变量要求。
(2) 实验现象显示，阻力越小，小车速度减小越慢、滑行越远。进一步推理，若物体不受阻力，速度不会减小，将做匀速直线运动。这一结论说明，物体的运动不需要力来维持，力是改变物体运动状态的原因，而非维持运动的原因。
(3) 小球在 C 点时，运动方向沿水平方向（与斜面底部平行）。根据牛顿第一定律，一切外力消失时，小球将保持原来的运动方向做匀速直线运动，因此会沿b路线运动。
16．【答案】（1）2.6
（2）拉动下面的玻璃板
（3）在一定范围内，水量增多会增大物体之间的摩擦力；超过一定范围后，水量增多会减小物体之间的摩擦力；直至稳定不变
（4）湿滑的地面水多，摩擦力突然减小，行人的脚速度会增大，上半身具有惯性保持原来的运动状态而向后摔倒
【知识点】影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）根据表格数据分析拉力变化随水的滴数增加时的变化规律即可；
（2）当木板静止时，拉动木块受到的摩擦力与木块静止，拉动木板时受到的摩擦力大小相等；
（3）根据表格数据分析得出结论；
（4）首先根据湿滑路面的摩擦力变化分析行人的速度变化，结合关系的知识分析解答。
【解答】（1） 根据实验数据，当水的滴数增加时，拉力（即摩擦力）先增大后减小。在水的滴数为28和36时，拉力均为2.6N，因此可以推断当水的滴数为32时，摩擦力大小也为2.6N。
（2） 在不更换实验装置的情况下，可以通过固定弹簧测力计，拉动玻璃板的方式测量摩擦力。此时木块保持静止，弹簧测力计的示数即为摩擦力大小。
（3） 根据实验数据，摩擦力随水滴数的增加先增大后减小。因此可以得出结论： 在一定范围内，水量增多会增大物体之间的摩擦力；超过一定范围后，水量增多会减小物体之间的摩擦力；直至稳定不变。
（4） 人走在湿滑的地面上时，由于水的润滑作用，鞋底与地面的摩擦力减小，导致脚向前滑动，而身体由于惯性保持静止，因此容易向后摔倒。
17．【答案】（1）沙砾水平运动的距离；不容易
（2）B
（3）碎石
【知识点】惯性
【解析】【分析】 （1）实验中通过观察砂砾水平运动的距离来进行探究的；
质量越大的砂砾的运动状态越不容易改变，则其惯性越大；
（2）为了获得普遍的规律，实验中应排除其他因素，多次测量；
（3）惯性大小只跟物体的质量大小有关，质量越大，惯性越大。
【解答】 （1）电吹风将砂砾吹入冰盘中，根据砂砾水平运动的距离来判定质量对惯性的影响；
根据实验结果可知，在相同风速的作用下，质量较大的砂砾在冰盘中距沙粒堆较近的位置，这表明其运动状态不容易发生改变，即质量会影响惯性的大小，质量越大，惯性越大；
（2）为了获得普遍的规律，使实验结论更科学，实验中可以更换不同的物体或改变风力的大小来重复上述实验；
（3）将少量碎石、谷粒及糠皮的混合物从农用扬场机进料口倒入，在快速转动的轮和皮带的带动下三者刚被抛出时的速度相同，但碎石的质量最大，其惯性最大，在飞行过程中受到空气阻力作用时其运动状态最不容易改变，所以碎石的飞行距离最长，则落在最远处C点的是碎石。
故答案为：（1）砂砾水平运动的距离；不容易；（2）B；（3）碎石。
18．【答案】（1）减小摩擦对实验的影响
（2）将卡片扭转一定角度后释放
【知识点】二力平衡的条件及其应用；探究二力平衡的条件
【解析】【分析】 （1）实验中要尽量减小摩擦对实验结果的影响；
（2）要验证不在同一直线上的两个力是否平衡，应先让两个力不在同一直线上，看卡片是否能够保持平衡。
【解答】 （1）选用轻质的小车放在较光滑的水平桌面上，小车受到的摩擦力更小，摩擦力对实验的影响越小，对得出实验结论更有利；
（2）为了验证不在同一直线上的两个力是否平衡，需保持两边钩码质量相等，将卡片扭转一定角度后释放，卡片受到的两个拉力不在同一直线上，卡片会转动，直到两边的拉线在同一条直线上。
故答案为：（1）减小摩擦对实验的影响；（2）将卡片扭转一定角度后释放。
19．【答案】（1）不变
（2）3、4、5、6（任选三个）；360
（3）液体压强与深度成正比
【知识点】控制变量法；影响液体压强大小的因素；液体压强计算公式的应用
【解析】【分析】（1）（3）由可知，深度一定时，液体产生的压强不变。
（2）根据表中数据进行分析，得出水流时间与横截面积的关系，再进行计算。
【解答】（1）浮块漂浮在水面上，水位上升，浮块也会随之上浮，底部在水下的深度不变，由可知，其底部受到的压强不变，由于底面积不变，所以受到的压力不变。
（2）由表中数据可知，3456四次实验中容器的横截面积相同，深度不同，且深度越深，水流完所需的时间越长。
由表中数据可知，深度一定时，横截面积是原来的几倍，水流完的时间就是原来的几倍，结合第6和7次实验可知，第7次实验水流完的时间是第6次的1.2倍，可知横截面积也为第6次的1.2倍，则第7次实验的横截面积为。
（3）由可知，改进的原理是液体深度相同，生成的液体压强相同，水流速相同。
20．【答案】（1）初速度；慢
（2）不需要
（3）没有对静止的物体的状态状态进行分析
【知识点】牛顿第一定律；阻力对物体运动影响的探究实验
【解析】【分析】（1）阻力越小，物体运动状态改变得越慢，即速度减小的慢，运动的距离远。
（2）力不是维持物体运动的原因，是改变物体运动状态的原因。
（3）由牛顿第一定律可知，一切物体在不受力时，运动状态不会发生改变，将保持静止或匀速直线运动状态。
【解答】（1）由控制变量法可知，要探究摩擦力对小车运动的影响时，应控制除摩擦力以外的因素相同，例如小车的速度相同，实验中通过让小车从同一位置由静止释放控制小车到达水平面时的速度相同。
由图可知，小车在最光滑即阻力最小的木板表面移动的距离最远，可知小车受到的阻力越小、速度减小得越慢，运动的距离越远。
（2）在没有力的作用时，物体可以保持一直运动，可知物体的运动不影响力来维持。
（3） 牛顿第一定律完整表述了“不受力时，物体保持静止或匀速直线运动”，而笛卡尔仅提到运动状态。
21．【答案】（1）弹簧测力计的示数
（2）通过添加沙子使鞋子对接触面的压力大小相等
（3）A；B
（4）增加相同质量的沙子来增大压力，从而增大摩擦力。或者在瓷砖上铺上沙子，增大粗糙程度增大摩擦
【知识点】影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】本题考查探究 “鞋底纹路对鞋子防滑性能影响” 的实验设计，核心是控制变量法的应用、实验原理（滑动摩擦力与防滑性能的关系）及实验方案的优化。
【解答】(1) 实验中鞋子在瓷砖上做匀速直线运动，弹簧测力计的拉力与滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。因此通过测量滑动摩擦力的大小（弹簧测力计示数） 来比较鞋子的防滑性能（滑动摩擦力越大，防滑性能越好）。
(2) 可以通过调整细沙的量，使每组细沙和鞋子的总质量相同，即控制鞋子对接触面的压力大小相等。
(3) A、获取每种鞋子的数据时多次测量取平均值，可减小实验误差，使数据更准确，符合实验规范，所以 A 符合题意；
B、鞋底材质不同会影响摩擦力，控制材质相同能排除无关变量的干扰，所以 B 符合题意；
C、滑动摩擦力的大小与接触面积无关，因此无需控制鞋底面积相同，所以 C 不符合题意；
故答案选A。
(4) 数据都很小说明滑动摩擦力过小，难以区分防滑性能。可采取的措施是在瓷砖表面铺一层细沙（或增大接触面粗糙程度），增大鞋子与接触面的滑动摩擦力，使测力计示数差异更明显。
22．【答案】（1）静止；2
（2）f =0.3F压
【知识点】二力平衡的条件及其应用；影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）①根据丙图确定t=1s时物体的运动状态；
②根据丙图中物体的匀速直线运动状态计算出物体受到的摩擦力，再根据影响滑动摩擦力因素的知识计算t=5s时物体受到的摩擦力；
（2）分别计算出每组数据中摩擦力和压力的比值，然后确定二者的关系式。
【解答】（1）① 由图丙可知，t=1s时，物体的速度ν=0，因此物体相对于地面是静止的。
② 图丙可知，在6s-9s时，物体以2m/s的速度做匀速直线运动，此时物体处于平衡状态，摩擦力与推力大小相等。由图乙可知，在6s-9s时物体受到的推力F=2N。
当t=5s时物体做加速运动，但是它对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，因此摩擦力不变，还是为4N。
（2）根据表格数据可知，；
则物体受到的摩擦力与压力呈正比，比值为0.3；
即f=0.3F压。
23．【答案】（1）匀速直线
（2）减小实验误差，提高数据的可靠性
（3）地板的防滑程度与地板材料和表面湿度有关。不同材料在不同湿度条件下摩擦力不同，且湿度对摩擦力的影响因材料而异。
（4）C
【知识点】影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】 （1）当物体在水平面上做匀速直线运动时，它受到的摩擦力和拉力相互平衡，即二者大小相等；
（2）一次实验就得出结论，使结论具有偶然性；
（3）根据表格数据分析得出地板防滑程度的关系；
（4）根据表格数据分析哪种材料在全湿环境下摩擦力最大即可。
【解答】 （1） 每次测量滑动摩擦力的大小时，要拉动鞋子做匀速直线运动，此时弹簧测力计的拉力大小等于滑动摩擦力大小；
（2）测出鞋子所受的滑动摩擦力大小时，在每种材料的地板上测量三次，其目的是多次测量求平均值减少测量误差。
（3）分别计算出三种材料在不同环境下摩擦力大小可知，不同材料在相同状态下受到的摩擦力不同；相同材料在不同的状态下所受摩擦力不同，可得结论：地板的防滑程度与地板材料、地板潮湿程度有关；（地板潮湿程度越大，滑动摩擦力越小；在潮湿状态相同时，鞋子受到滑动摩擦力从大到小为C＞B＞A）。
（4）根据表格数据可知，材料C在全湿时摩擦力相对较大，适合作为浴室地板。
24．【答案】（1）A
（2）将二者叠放，只改变上下位置
（3）接触面的粗糙程度（或摩擦系数）
（4）塑料
【知识点】影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）根据实验过程确定包含的物理原理；
（2）根据控制变量法的要求可知，探究接触面的粗糙程度对摩擦力大小的影响时，需要控制压力相同；
（3）根据实验过程确定影响摩擦力大小的因素即可；
（4）相同条件下产生摩擦力较小的适合滑行。
【解答】（1） 在测量滑动摩擦力时，小丹用弹簧测力计拉着橡胶块在水平长木板上做匀速直线运动，此时橡胶块处于平衡状态，则弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力，因此涉及的原理是二力平衡。
故选A。
（2）根据题意可知，体积相同的两个物块的重力不同，则对接触面的压力大小不同。为了控制二者对接触面的压力相同，此时可以将二者叠放，此时二者的压力都等于重力之和，只改变上下位置即可。
（3） 改进后，橡胶块和塑料块对木板的压力相同，但弹簧测力计的示数（滑动摩擦力）仍不同（橡胶表面摩擦力更大）。这说明滑动摩擦力的差异是由接触面的性质（如粗糙程度或摩擦系数）引起的。橡胶底面通常比塑料底面更粗糙，因此摩擦力更大。
（4） 据表格数据，塑料底面与木板间的滑动摩擦力（1.2 N）比橡胶底面（3.3 N）小。冰壶运动中，滑行时需要减小摩擦力，因此鞋底着地的脚应穿塑料底面的鞋套，以减少摩擦阻力，便于滑行。橡胶底面摩擦力大，适合用于蹬冰启动或制动。
25．【答案】（1）相等
（2）防止卡片重力对实验的干扰
（3）不能；在同一直线上
【知识点】二力平衡的条件及其应用；探究二力平衡的条件
【解析】【分析】（1）二力平衡的大小条件：二力平衡时，两个力的大小需相等，通过钩码数量可直观体现拉力大小的关系。
（2）实验器材的选择：探究二力平衡时，需排除其他力（如物体自身重力）的干扰，轻质材料的重力可忽略不计。
（3）二力平衡的共线条件：二力平衡时，两个力需作用在同一直线上，若力的方向不在同一直线，物体无法保持平衡。
【解答】（1）当卡片平衡时，两边钩码数量相同，说明卡片两边所受的拉力大小相等，这是二力平衡的条件之一。
（2）用轻质塑料片作为研究对象，其自身重力非常小，可防止卡片重力对实验的干扰，使实验更准确地探究两个拉力的平衡条件。
（3）将小卡片转过一个角度后，两个拉力的方向不在同一直线上，松手后小卡片不能保持平衡；由此可得出：要使物体处于平衡状态，物体所受的力须在同一直线上。
26．【答案】（1）液体内部压强与深度的关系
（2）A；D
【知识点】探究液体压强的特点实验；液体压强计算公式的应用
【解析】【分析】（1）根据描述分析改变的变量和探究的目的；
（2）首先根据橡皮膜凹陷的方向确定受到压强大小，然后根据液体压强公式 p=ρ液gh比较加入液体和水的密度的大小关系即可。
【解答】（1） 将塑料瓶压入水中，橡皮膜向内凹陷，说明水对橡皮膜有压强。通过改变橡皮膜在水中的深度，比较每次凹陷程度的变化，目的是探究液体内部压强与深度的关系。
（2） 在图乙的基础上，倒入液体后内外液面相平，但橡皮膜仍向内凹，说明瓶外水对橡皮膜的压强大于瓶内液体对橡皮膜的压强。根据液体压强公式 p=ρ液gh可知 ，倒入液体的密度必须小于水的密度，
故选AB。
27．【答案】（1）方案二更合理，一没有控压力大小相同
（2）在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大
（3）C
【知识点】控制变量法；二力平衡的条件及其应用；影响摩擦力大小的因素
【解析】【分析】（1）根据滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关和控制变量法进行分析判断。
（2）根据实验方案可知，变量为拉力大小，故可得出滑动摩擦力与拉力大小的关系。
（3）滑动摩擦力的大小与速度无关，所以C中不需要匀速拉动长木板，操作更方便，测量结果更准确。
【解答】（1）滑动摩擦力的大小与压力大小及接触面的粗糙程度有关，在探究接触面粗糙程度的影响时，要控制压力大小相等，方案一中没有控制压力相等，方案二控制压力大小相等，所以方案二更合理。
（2）方案二中铁块放在木块上，压力大小等于铁块和木块的重力之和，即压力更大，测得的拉力更大，由于做匀速直线运动，可知滑动摩擦力更大，故可得：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。
（3）AB方法中测力计测量的是长木块受到的拉力，木板不仅受到木块给的摩擦力，还与地面之间存在摩擦力，可知拉力与木块受到的摩擦力大小不相等。C方法中将木块与测力计相连，测力计测量的是木块受到的拉力，木块静止时，受力平衡，拉力等于摩擦力。木块与长木板之间的摩擦力为滑动摩擦力，与速度无关，所以不需要匀速拉动长木板。
故答案为：C。
28．【答案】（1）将弹簧自然下垂，指针静止时的位置标为零刻度
（2）良好，因为该测力计的量程为 0-5N，在 0-6N 范围内；
（3）选用 A 弹簧，因为相同拉力下 A 弹簧的伸长量更大，精确度更高。
【知识点】弹力；力的测量
【解析】【分析】（1）弹簧测力计的零刻度是指弹簧不受力时指针的位置，所以标定零刻度的方法是让弹簧自然下垂，指针静止时的位置即为零刻度线。
（2）弹簧测力计的量程是指它能测量的最大力的大小，判断量程需看弹簧在弹性限度内所能承受的最大拉力。
（3）弹簧测力计的精确度与弹簧的伸长量有关，在相同拉力下，伸长量越大的弹簧，刻度越稀疏，精确度越高。
【解答】（1）标定零刻度的方法：将弹簧自然下垂，此时指针所指的位置即为零刻度线。因为此时弹簧不受拉力，指针的位置就是测量的起始点。
（2）首先分析表 1 数据，当钩码重力为 5N 时，弹簧长度为 16cm，重力为 7N 时，弹簧长度为 24cm，说明在 5N 以内弹簧的伸长与拉力成正比，超过 5N 后可能超出弹性限度。所以该测力计的量程是 0-5N，根据表 2 评价等级，属于良好，因为其量程在 0-6N 范围内。
（3）要制作精确度较高的弹簧测力计，应选用 A 弹簧。因为从图乙可知，在相同拉力下，A 弹簧的伸长量比 B 弹簧大，这意味着 A 弹簧的刻度会更稀疏，测量时能更精确地反映拉力的变化，所以 A 弹簧的精确度更高。
29．【答案】（1）增大摩擦力
（2）1.2×105N
（3）6×103N
（4）2×105Pa
【知识点】二力平衡的条件及其应用；重力的大小；影响摩擦力大小的因素；压强的大小及其计算
【解析】【分析】（1）物体摩擦力的大小与物体受到压力大小和接触面的粗糙程度有关。
（2）重力G=mg，压强p=F/S
【解答】（1） 洒水车的轮胎上凹凸不平的花纹可以增大接触面的粗糙程度，可以增大车的摩擦力。故答案为：增大摩擦力 。
（2）解：由表格中的数据可知，洒水车的自重为4吨=4000kg，储水罐的体积为8×103L=8×103dm3=8m3，由ρ=m/V可知，m=ρV=1.0×103kg/m3×8m3=8000kg。 洒水车储水罐装满水时的总质量为m总=4000kg+8000kg=12000kg，总重力为G总=m总g=12000kg×10N/kg=1.2×105N。
答： 该洒水车储水罐装满水时的总重力为 1.2×105N。
（3）解： 该洒水车装满水在水平路面匀速直线行驶时 ，车辆受到的牵引力等于车辆受到的摩擦力，故F=f=0.05G=0.05×1.2×105N=6×103N。
答： 该洒水车装满水在水平路面匀速直线行驶时的牵引力为 6×103N。
（4） 该洒水车装满水静止在水平地面时与地面的总接触面积为S总=6×1×103cm2=6×103cm2=0.6m2，压强p=.
答： 洒水车装满水静止在水平地面时对路面的压强为 2×105Pa。
30．【答案】（1）d
（2）当液体密度相同时，液体深度越深，液体压强越大
（3）将塑料盒放在水中保持深度不变，转动塑料盒，观察皮膜的形变程度
【知识点】液体的压强；探究液体压强的特点实验
【解析】【分析】由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强，液体内部向各个方向都有压强；液体的压强随深度增加而增大；在同一深度处液体向各个方向的压强相等；不同液体的压强还跟密度有关。
【解答】（1）通过观察橡皮膜d的形变可知，水的内部有向上的压强。图乙中橡皮膜d向内凹陷，说明水对塑料盒的底部有向上的压力，从而证明水的内部有向上的压强。
（2）通过观察橡皮膜b、c 或 f、e的形变可知，深度越大，水的压强越大。橡皮膜c比b的凹陷程度大，e比f的凹陷程度大，而c和e所处深度更深，说明在同种液体中，深度越大，水的压强越大。
（3）想探究同一深度处，各水平方向是否都有压强，接下来的操作是：将塑料盒放在水中保持深度不变，分别转动塑料盒，使橡皮膜b、c、e、f处于同一深度的不同水平方向，观察橡皮膜的形变程度。
故答案为：（1）d；（2）当液体密度相同时，液体深度越深，液体压强越大；（3）将塑料盒放在水中保持深度不变，转动塑料盒，观察皮膜的形变程度。
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