资源简介

(共50张PPT)
板块二 世界历史
第十八单元
世界殖民体系与亚非拉民族独立运动
时空坐标
阶段特征
课时42　资本主义世界殖民体系的形成
课程标准
纲要 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张及世界殖民体系的建立,理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响
选必 了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙
内容索引
教材重构 夯实必备知识
典题精练 提升核心素养
主题探究 强化关键能力
教材重构 夯实必备知识
考点一　资本主义世界殖民体系的形成
1.拉丁美洲的殖民地化
概况 ①西班牙:16世纪中叶,把除巴西之外的大部分_________、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地
②葡萄牙:侵入拉丁美洲,建立了______殖民地
统治 ①实行专制统治,推行_________,发展种植园经济,疯狂开采金银矿
②奴役和屠杀____________
③限制殖民地经济的发展
南美洲
巴西
农奴制
印第安人
2.亚洲沦为殖民地半殖民地
南亚 到19世纪中后期,英国几乎控制了印度全境
东南亚 荷兰占领整个___________
19世纪末,英国将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地
法国侵占越南、柬埔寨和老挝
美国从西班牙手里夺得菲律宾
西亚 18世纪末19世纪初,在英、法、俄等国的侵略下,奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深;俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政,而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围
东亚 列强迫使清政府签订了一系列不平等条约,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会
______年,日本吞并了朝鲜半岛
印度尼西亚　
1910
3.西方列强瓜分非洲
(1)阶段特点
①第一阶段:15世纪到19世纪中叶以前,列强对非洲的侵略大多局限在沿海地区。
②第二阶段:19世纪后期,列强深入非洲腹地,掀起瓜分非洲的狂潮。
(2)北非
①英、法控制了_________运河,利用埃及的财政危机,控制了埃及的经济政治大权。
②1882年,英国发动侵埃战争,实际把埃及变成了殖民地。
③英国对苏丹实行武力扩张。
④法国:从19世纪30年代入侵阿尔及利亚,并向突尼斯和摩洛哥扩张。
苏伊士
(3)撒哈拉沙漠以南的非洲地区
①英国:妄图建立一个北起开罗,南至_________,纵贯非洲大陆的庞大殖民地。
②法国:要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里。
③德国:希望在赤道两侧建立自己的殖民地。
(4)“柏林会议”:1884年,英、法、德等国在柏林召开会议,提出“__________”原则。列强瓜分非洲的速度大大加快,19世纪末20世纪初,侵占了几乎整个非洲。
开普敦　
有效占领
4.世界殖民体系的形成
时间 19世纪末20世纪初
表现 亚非拉的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地
原因 在向______________的过渡中,资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所
影响 对资本主 义国家 它们之间扩张与争夺的加剧,孕育着新的更大的冲突
对世界 世界上几乎所有国家和地区都被卷入_____________
______当中,世界越来越紧密地连为一体
对殖民地 带来了深重的灾难,形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。被压迫人民的反抗斗争不断高涨
垄断资本主义
资本主义世界
市场
辅学点睛
思维引领
①阅读必修教材P72“学思之窗”。殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响
提示:对美洲:殖民者从美洲掠夺了巨额财富,加剧了美洲的贫困。
对欧洲:大量金银流入欧洲,加速了西欧封建制度的解体,为西欧资本主义发展提供了资本原始积累。
②观察必修教材P71图片列强在拉丁美洲的殖民地(18世纪晚期)。指出拉丁美洲殖民地归属的特点。
提示:拉丁美洲绝大部分为西班牙和葡萄牙的殖民地,小部分土地被荷兰、英国和法国占据。
③观察必修教材P73图片列强在亚洲的殖民地和势力范围(19世纪末20世纪初)。从图中你能得到什么历史信息
提示:19世纪末20世纪初,绝大多数亚洲国家沦为殖民地或半殖民地,形成了东方从属西方的格局。
④阅读必修教材P73“历史纵横”。概括英国对印度殖民统治的影响。
提示:英国在印度掠夺了大量财富和巨额利润,促进了国内工业的发展,迅速成为资本主义工业强国。印度成为英国的殖民地和商品市场,长期陷于贫困。
⑤阅读必修教材P75图片列强瓜分非洲及“思考点”。图中非洲国家的分界线有什么特点 它反映了什么问题
提示:特点:以几何方法划分,边界一般为直线,并非地理标志。
问题:欧洲列强瓜分非洲,人为划定疆界,无视非洲国家主权。
⑥阅读必修教材P761914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表。表格数据体现了欧洲列强占有的殖民地呈现什么特点 对当时的国际关系产生了怎样的影响
提示:特点:占有的殖民地不平衡。
影响:加剧了西方列强在殖民地问题上的矛盾和冲突,导致第一次世界大战爆发。
总督制度:总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任,是国王在殖民地的全权代表,根据国王训令,掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜,有权任命管区内的官吏和教会负责人,参与审理重大司法案件。
核心概念
史实史论
①史实:殖民者在____________的经济掠夺。
史论:推行______制,发展____________,疯狂开采金银矿,掠夺了巨额财富,发展______贸易,限制殖民地同任何其他国家进行贸易。
②史实:西方列强瓜分非洲的进程。
史论:西方列强对非洲的殖民始于____世纪,____世纪中叶以前,他们在非洲的殖民活动大多局限在____________。到19世纪末20世纪初,侵占了几乎整个非洲。
拉丁美洲
农奴
种植园经济
黑奴
15　
19
沿海地区
考点二　近代殖民活动和人口的跨地域转移
1.英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变【选择性必修3·P39—40】
(1)英国的殖民活动
①18世纪中后期,英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地;最初,英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。
②19世纪,随着工业革命的开展,开始在澳大利亚掠夺原住民的土地,建立牧场。
③1851年,在澳大利亚发现金矿,采矿业迅速发展起来。
(2)人口结构变动
①原住民:遭到驱赶和屠杀,人口数量锐减。
②外来移民:英国及欧洲其他国家移民;19世纪中叶,______成为当地的主要居民。
白人
2.华工与美洲、大洋洲的开发【选择性必修3·P40—41】
(1)背景
①19世纪初,英美等国开始颁布禁止奴隶贸易的法令,殖民者寻找新的廉价劳动力。
②19世纪中叶后,清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。
(2)概况(19世纪中叶起)
①美洲:______是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力。
②大洋洲:大量华工来到澳大利亚开采金矿。到1858年,华工人数已超过4万。
(3)影响:促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。
华工
辅学点睛
①观察选择性必修3教材P39墨西哥城三文化广场图片及文字。这体现了美洲文化的什么特点
提示:融合多种文化因素。
②阅读选择性必修3教材P40“思考点”。英国的殖民活动对大洋洲人口结构产生了哪些影响
提示:使大洋洲的人口结构发生巨大变化。大洋洲原住民遭到驱赶和屠杀,人口数量锐减。英国人和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰,白人成为当地的主要居民。
思维引领
③阅读选择性必修3教材P42“问题探究”。谈谈华人对美国西部开发作出的贡献。
提示:华工对美国中央太平洋铁路的修建以及后来的西部开发作出了重要贡献。他们做白人不愿做的工作,拿比白人工人低得多的工资,用简单的工具,完成了常人难以完成的工作,等等。
人口迁移:一般指的是人口在两个地区之间的空间移动,这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地的永久性或长期性的改变。一般表现为国际人口迁移和国内人口迁移。
核心概念
主题探究 强化关键能力
主题一　近代西方列强的殖民侵略与扩张
角度1　拉丁美洲的殖民地化
史料　美洲地区主要语言分布图
——整理自邓辉《世界文化地理》
探究　根据史料并结合所学知识,概括美洲地区语言分布的特点。结合所学知识,分析该特点的时代成因,并据此指出美洲文化新特色。
提示:语言分布的特点:北美洲以英语为主,拉丁美洲以西班牙语、葡萄牙语为主,部分地区保留美洲印第安语系。
时代成因:英国在北美拓殖;拉丁美洲沦为西班牙、葡萄牙的殖民地。
新特色:欧洲文明主导,融合多种文化因素。
角度2　西方列强瓜分非洲
史料　1914年前西方殖民者对非洲的侵略
——据张芝联等《世界历史地图集》
探究　史料反映了西方列强对非洲的侵略呈现怎样的特点 结合时代背景分析原因。
提示:特点:非洲被列强几乎瓜分完毕。
原因:19世纪末20世纪初,在第二次工业革命的推动下,为扩大资本输出和海外市场,欧洲殖民势力掀起了瓜分非洲的狂潮;柏林会议上,列强划定了彼此在非洲的势力范围。
主题二　资本主义世界殖民体系的形成与人口迁徙
角度1　资本主义世界殖民体系形成的影响
史料　欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教育家、行政者往往包含传教士的精力、技巧和耐心,克服着亚非静态社会对进步缺乏兴趣,并且把亚非社会导向一个以技术与理智为基础的世界社群。
——摘编自张斌峰等编《殷海光文集》
探究　依据史料,概括资本主义世界殖民体系形成对亚非社会的深刻影响。
提示:资本主义世界殖民体系的形成,使世界各国社会经济与生活的相互联系加强,西方先进的科学技术、生产方式和思想观念传播到殖民地和半殖民地,客观上推动了亚非国家的近(现)代化进程。
角度2　近代世界人口迁移的特点及影响
史料　20世纪初世界范围族群分布
注:把人类种群分为蒙古人种、高加索人种等是近代形成的一种人类学划分方法,其中高加索人种又称欧罗巴人种,印第安人也属于蒙古人种。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
探究　根据史料并结合所学知识,从世界整体角度归纳近代全球人口迁移的影响。
提示:推动近代以来世界各地区之间的经济、政治和文化联系不断加强;人口移入地区的原住民急剧减少,多族群混居,原有经济结构、社会组织和本土文化发生巨大变化,形成新的经济形式、政治结构和文化形态;欧洲文化逐渐占据优势地位。
典题精练 提升核心素养
练教材
1.(据中外历史纲要下P77“学习拓展”改编)19世纪50年代,孟买的买办商人首先投资印度棉纺织工业,印度利用其在英帝国中特殊的商业地位,使印棉得以大量出口中国。但孟买的工厂主们同时也要把价钱压到最低以抵御来自曼彻斯特的压力,才能得以保存他们的一席之地。这说明英国在印度的殖民统治(　　)
A.促进了印度经济的发展
B.使印度建立了独立的工业体系
C.破坏了印度工业化进程
D.对印度的社会发展具有双重性
D
解析:据材料中的信息可以得知,英国在印度的殖民统治对印度的社会发展具有双重性的影响,英国在经济上压迫印度,但是印度也借助了英国的特殊商业地位获取了经济收益,故选D项。
2.(据中外历史纲要下P74“史料阅读”改编)1885年《柏林会议关于非洲的总议定书》规定,今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家……应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明,以便使后者在必要时有可能申述自己的要求。这一规定(　　)
A.调整了殖民者与非洲国家的矛盾
B.便利了列强进一步瓜分非洲
C.维护了非洲各国领土主权完整
D.确立了国际经济交流的原则
B
解析:依据材料并结合所学可知,列强通过会议协调了矛盾,规定了瓜分非洲的原则,这便利了列强进一步瓜分非洲,B项正确;材料体现的是瓜分非洲的协议,不是协调殖民者与非洲国家的矛盾,排除A项;该规定严重损害了非洲各国领土主权完整,排除C项;材料体现的是对非洲的瓜分掠夺,不是国际经济交流,排除D项。
3.(据中外历史纲要下P76“教材表格”改编)据统计,1914年世界总人口约18亿,其中5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下。据表推知,当时(　　)
1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表
国家 占有的殖民地数/个 殖民地人口/人
英国 55 3.9亿
法国 29 6 235万
德国 10 1 307万
葡萄牙 8 968万
荷兰 8 3 741万
A.美国在世界范围内无殖民地
B.无产阶级革命已经取得成功
C.资本主义世界市场初步确立
D.世界殖民体系孕育着新冲突
答案:D
解析:根据材料可知,英法拥有绝大多数的殖民地和人口, 德国作为后起的资本主义国家,拥有的殖民地和殖民地人口数量较少,必然会挑战老牌殖民国家,故世界殖民体系孕育着新冲突,D项正确。
4.(据选择性必修3教材P41“教材图片”改编)19世纪中后期,大量华工参与美国经济建设。据记载,中央太平洋铁路最艰险的路段主要由华工修筑;加利福尼亚农业劳动力的75%是华工,他们开垦了数百万英亩良田;旧金山90%的渔业罐头厂工人为华工。据此可知,华工(　　)
A.成为美国主要的劳动力来源
B.推动了美国资本的原始积累
C.改变了美国的社会阶层结构
D.为美国的经济开发作出了贡献
D
解析:根据材料可知,华工在美国的铁路、农业、渔业多个重要经济领域付出了劳动,为美国的经济开发作出了贡献,D项正确。
练真题
1.(2025·安徽卷)1897年,比利时在布鲁塞尔修建了刚果展馆,向观众展示其给刚果殖民地带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”。1908年该馆更名为比属刚果博物馆后,在其圆形大厅里有一个雕像,展示的是一个欧洲传教士左手抱着一名非洲幼童,以“救世主”的姿态俯视着右手下方一个非洲成人。这种“展示”旨在(　　)
A.通过文化宣传美化殖民历史 B.为解决国际争端开辟新途径
C.炫耀比利时强大的工业实力 D.为开展三角贸易寻找合理性
A
解析:材料描述比利时以“救世主”的姿态给刚果带去“文明”和“发展”,反映了殖民者通过文化宣传美化殖民历史,故选A项。
2.(2025·湖南卷)有学者认为,19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并非在文化上的差异性,恰恰相反,障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者(　　)
A.强调拉美的种族歧视根深蒂固
B.认为拉美原住民文化已经消亡
C.主张加强拉美各国的文化交流
D.正视殖民遗产造成的现实困境
D
解析:拉美各国文化的相同性源于西班牙和葡萄牙殖民统治遗留的共同语言(西班牙语或葡萄牙语)、宗教信仰及社会结构,导致国家间缺乏独特文化身份,民族认同薄弱,这体现了对殖民遗产造成的现实困境的正视,故选D项;材料聚焦文化相同性,而非种族歧视,排除A项;事实上原住民文化在墨西哥等地仍有保留,排除B项;材料主旨是文化相同性阻碍了拉美民族国家的构建,而非主张加强文化交流,排除C项。
3.(2025·陕晋青宁卷)1812年,英国格拉斯哥商会对从事美洲贸易的商人表示感谢,因为他们不仅扩展了烟草、棉花等贸易,而且“不惜花费大量时间支持创办我们这个城市的制造业”。这些制造业“现在为整个王国带来很大好处”。这表明(　　)
A.新型特许公司促进了美洲贸易
B.英国制造业与大西洋贸易联系密切
C.英国依托制造业成为“世界工厂”
D.资本输出成为英国扩张的主要形式
B
解析:材料强调从事美洲贸易的商人支持在国内创办制造业,且制造业为整个王国带来很大好处,这直接体现大西洋贸易(烟草、棉花输入)为英国制造业提供原料和资金,推动工业化进程,故选B项;材料未体现新型特许公司的作用,排除A项;英国成为“世界工厂”是在19世纪中期工业革命完成后,排除C项;材料未涉及资本输出,排除D项。
4.(2025·浙江1月选考)位于太平洋东岸的旧金山,是华工漂洋过海登陆美国的第一站。1880年《哈泼斯周报》图绘(见右图),生动再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景:其中有数位白人面孔,各商铺的小伙子竞相高挑鞭炮,争夺头彩,人们拱手作揖,互相拜年。作为史料,该图反映了(　　)
A.美国政府对华人移民的排斥政策
B.赴美华工对美国西部开发的贡献
C.美国社会充斥对多元文化的偏见
D.赴美华人保留和传播着中华文化
D
解析:据材料并结合所学可知,留下来的华工由于相同的文化和生活习惯,在各地形成了一个个唐人街,他们保留和传播着中华文化,故选D项;材料并未提及美国政府对华人移民的态度,排除A项;赴美华工对美国西部开发的贡献与材料侧重赴美华人欢庆新年的主旨不符,排除B项;材料体现不出美国社会充斥对多元文化的偏见,排除C项。课时42　资本主义世界殖民体系的形成
课程标准
纲要 通过了解西方列强对亚非拉的殖民扩张及世界殖民体系的建立,理解世界殖民体系的建立对世界历史发展的影响
选必 了解历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙
考点一　资本主义世界殖民体系的形成
1.拉丁美洲的殖民地化
概况 ①西班牙:16世纪中叶,把除巴西之外的大部分南美洲、整个中美洲和部分北美洲变成了自己的殖民地 ②葡萄牙:侵入拉丁美洲,建立了巴西殖民地
统治 ①实行专制统治,推行农奴制,发展种植园经济,疯狂开采金银矿 ②奴役和屠杀印第安人 ③限制殖民地经济的发展
2.亚洲沦为殖民地半殖民地
南亚 到19世纪中后期,英国几乎控制了印度全境
东南亚 荷兰占领整个印度尼西亚
19世纪末,英国将缅甸和马来半岛的大部分变成殖民地
法国侵占越南、柬埔寨和老挝
美国从西班牙手里夺得菲律宾
西亚 18世纪末19世纪初,在英、法、俄等国的侵略下,奥斯曼帝国半殖民地化程度不断加深;俄国和英国不但控制了伊朗的经济和内政,而且分别在伊朗北部和南部划分势力范围
东亚 列强迫使清政府签订了一系列不平等条约,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会
1910年,日本吞并了朝鲜半岛
3.西方列强瓜分非洲
(1)阶段特点
①第一阶段:15世纪到19世纪中叶以前,列强对非洲的侵略大多局限在沿海地区。
②第二阶段:19世纪后期,列强深入非洲腹地,掀起瓜分非洲的狂潮。
(2)北非
①英、法控制了苏伊士运河,利用埃及的财政危机,控制了埃及的经济政治大权。
②1882年,英国发动侵埃战争,实际把埃及变成了殖民地。
③英国对苏丹实行武力扩张。
④法国:从19世纪30年代入侵阿尔及利亚,并向突尼斯和摩洛哥扩张。
(3)撒哈拉沙漠以南的非洲地区
①英国:妄图建立一个北起开罗,南至开普敦,纵贯非洲大陆的庞大殖民地。
②法国:要把它的非洲殖民地从西非的佛得角一直延伸到东非的索马里。
③德国:希望在赤道两侧建立自己的殖民地。
(4)“柏林会议”:1884年,英、法、德等国在柏林召开会议,提出“有效占领”原则。列强瓜分非洲的速度大大加快,19世纪末20世纪初,侵占了几乎整个非洲。
4.世界殖民体系的形成
时间 19世纪末20世纪初
表现 亚非拉的绝大多数地区已经沦为殖民地或半殖民地
原因 在向垄断资本主义的过渡中,资本主义各国越来越要求独占更大的商品市场、原料产地和投资场所
影响 对资本主 义国家 它们之间扩张与争夺的加剧,孕育着新的更大的冲突
对世界 世界上几乎所有国家和地区都被卷入资本主义世界市场当中,世界越来越紧密地连为一体
对殖民地 带来了深重的灾难,形成了人类历史上由少数资本主义国家奴役和控制世界上绝大部分土地和人口的极不合理的状态。被压迫人民的反抗斗争不断高涨
辅学点睛
1思维引领
①阅读必修教材P72“学思之窗”。殖民者的掠夺对美洲和欧洲分别产生了怎样的影响
提示:对美洲:殖民者从美洲掠夺了巨额财富,加剧了美洲的贫困。
对欧洲:大量金银流入欧洲,加速了西欧封建制度的解体,为西欧资本主义发展提供了资本原始积累。
②观察必修教材P71图片列强在拉丁美洲的殖民地(18世纪晚期)。指出拉丁美洲殖民地归属的特点。
提示:拉丁美洲绝大部分为西班牙和葡萄牙的殖民地,小部分土地被荷兰、英国和法国占据。
③观察必修教材P73图片列强在亚洲的殖民地和势力范围(19世纪末20世纪初)。从图中你能得到什么历史信息
提示:19世纪末20世纪初,绝大多数亚洲国家沦为殖民地或半殖民地,形成了东方从属西方的格局。
④阅读必修教材P73“历史纵横”。概括英国对印度殖民统治的影响。
提示:英国在印度掠夺了大量财富和巨额利润,促进了国内工业的发展,迅速成为资本主义工业强国。印度成为英国的殖民地和商品市场,长期陷于贫困。
⑤阅读必修教材P75图片列强瓜分非洲及“思考点”。图中非洲国家的分界线有什么特点 它反映了什么问题
提示:特点:以几何方法划分,边界一般为直线,并非地理标志。
问题:欧洲列强瓜分非洲,人为划定疆界,无视非洲国家主权。
⑥阅读必修教材P761914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表。表格数据体现了欧洲列强占有的殖民地呈现什么特点 对当时的国际关系产生了怎样的影响
提示:特点:占有的殖民地不平衡。
影响:加剧了西方列强在殖民地问题上的矛盾和冲突,导致第一次世界大战爆发。
2核心概念
总督制度:总督一般由西班牙国王信任的大贵族担任,是国王在殖民地的全权代表,根据国王训令,掌握殖民地的行政、军事、财政和宗教事宜,有权任命管区内的官吏和教会负责人,参与审理重大司法案件。
3史实史论
①史实:殖民者在拉丁美洲的经济掠夺。
史论:推行农奴制,发展种植园经济,疯狂开采金银矿,掠夺了巨额财富,发展黑奴贸易,限制殖民地同任何其他国家进行贸易。
②史实:西方列强瓜分非洲的进程。
史论:西方列强对非洲的殖民始于15世纪,19世纪中叶以前,他们在非洲的殖民活动大多局限在沿海地区。到19世纪末20世纪初,侵占了几乎整个非洲。
考点二　近代殖民活动和人口的跨地域转移
1.英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变【选择性必修3·P39—40】
(1)英国的殖民活动
①18世纪中后期,英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地;最初,英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。
②19世纪,随着工业革命的开展,开始在澳大利亚掠夺原住民的土地,建立牧场。
③1851年,在澳大利亚发现金矿,采矿业迅速发展起来。
(2)人口结构变动
①原住民:遭到驱赶和屠杀,人口数量锐减。
②外来移民:英国及欧洲其他国家移民;19世纪中叶,白人成为当地的主要居民。
2.华工与美洲、大洋洲的开发【选择性必修3·P40—41】
(1)背景
①19世纪初,英美等国开始颁布禁止奴隶贸易的法令,殖民者寻找新的廉价劳动力。
②19世纪中叶后,清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。
(2)概况(19世纪中叶起)
①美洲:华工是加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等繁重劳动场所的主要劳动力。
②大洋洲:大量华工来到澳大利亚开采金矿。到1858年,华工人数已超过4万。
(3)影响:促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展。
辅学点睛
1思维引领
①观察选择性必修3教材P39墨西哥城三文化广场图片及文字。这体现了美洲文化的什么特点
提示:融合多种文化因素。
②阅读选择性必修3教材P40“思考点”。英国的殖民活动对大洋洲人口结构产生了哪些影响
提示:使大洋洲的人口结构发生巨大变化。大洋洲原住民遭到驱赶和屠杀,人口数量锐减。英国人和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰,白人成为当地的主要居民。
③阅读选择性必修3教材P42“问题探究”。谈谈华人对美国西部开发作出的贡献。
提示:华工对美国中央太平洋铁路的修建以及后来的西部开发作出了重要贡献。他们做白人不愿做的工作,拿比白人工人低得多的工资,用简单的工具,完成了常人难以完成的工作,等等。
2核心概念
人口迁移:一般指的是人口在两个地区之间的空间移动,这种移动通常涉及人口居住地由迁出地到迁入地的永久性或长期性的改变。一般表现为国际人口迁移和国内人口迁移。
主题一　近代西方列强的殖民侵略与扩张
角度1　拉丁美洲的殖民地化
史料　美洲地区主要语言分布图
——整理自邓辉《世界文化地理》
探究　根据史料并结合所学知识,概括美洲地区语言分布的特点。结合所学知识,分析该特点的时代成因,并据此指出美洲文化新特色。
提示:语言分布的特点:北美洲以英语为主,拉丁美洲以西班牙语、葡萄牙语为主,部分地区保留美洲印第安语系。
时代成因:英国在北美拓殖;拉丁美洲沦为西班牙、葡萄牙的殖民地。
新特色:欧洲文明主导,融合多种文化因素。
角度2　西方列强瓜分非洲
史料　1914年前西方殖民者对非洲的侵略
——据张芝联等《世界历史地图集》
探究　史料反映了西方列强对非洲的侵略呈现怎样的特点 结合时代背景分析原因。
提示:特点:非洲被列强几乎瓜分完毕。
原因:19世纪末20世纪初,在第二次工业革命的推动下,为扩大资本输出和海外市场,欧洲殖民势力掀起了瓜分非洲的狂潮;柏林会议上,列强划定了彼此在非洲的势力范围。
主题二　资本主义世界殖民体系的形成与人口迁徙
角度1　资本主义世界殖民体系形成的影响
史料　欧洲商人、工业家、拓殖者、工程师、教育家、行政者往往包含传教士的精力、技巧和耐心,克服着亚非静态社会对进步缺乏兴趣,并且把亚非社会导向一个以技术与理智为基础的世界社群。
——摘编自张斌峰等编《殷海光文集》
探究　依据史料,概括资本主义世界殖民体系形成对亚非社会的深刻影响。
提示:资本主义世界殖民体系的形成,使世界各国社会经济与生活的相互联系加强,西方先进的科学技术、生产方式和思想观念传播到殖民地和半殖民地,客观上推动了亚非国家的近(现)代化进程。
角度2　近代世界人口迁移的特点及影响
史料　20世纪初世界范围族群分布
注:把人类种群分为蒙古人种、高加索人种等是近代形成的一种人类学划分方法,其中高加索人种又称欧罗巴人种,印第安人也属于蒙古人种。
——摘编自[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
探究　根据史料并结合所学知识,从世界整体角度归纳近代全球人口迁移的影响。
提示:推动近代以来世界各地区之间的经济、政治和文化联系不断加强;人口移入地区的原住民急剧减少,多族群混居,原有经济结构、社会组织和本土文化发生巨大变化,形成新的经济形式、政治结构和文化形态;欧洲文化逐渐占据优势地位。
【练教材】
1.(据中外历史纲要下P77“学习拓展”改编)19世纪50年代,孟买的买办商人首先投资印度棉纺织工业,印度利用其在英帝国中特殊的商业地位,使印棉得以大量出口中国。但孟买的工厂主们同时也要把价钱压到最低以抵御来自曼彻斯特的压力,才能得以保存他们的一席之地。这说明英国在印度的殖民统治(　　)
A.促进了印度经济的发展
B.使印度建立了独立的工业体系
C.破坏了印度工业化进程
D.对印度的社会发展具有双重性
答案:D
解析:据材料中的信息可以得知,英国在印度的殖民统治对印度的社会发展具有双重性的影响,英国在经济上压迫印度,但是印度也借助了英国的特殊商业地位获取了经济收益,故选D项。
2.(据中外历史纲要下P74“史料阅读”改编)1885年《柏林会议关于非洲的总议定书》规定,今后占据目前在其领地外的非洲大陆沿岸地区某领土的国家……应该向本议定书的签字国呈送与此有关的相应文件及声明,以便使后者在必要时有可能申述自己的要求。这一规定(　　)
A.调整了殖民者与非洲国家的矛盾
B.便利了列强进一步瓜分非洲
C.维护了非洲各国领土主权完整
D.确立了国际经济交流的原则
答案:B
解析:依据材料并结合所学可知,列强通过会议协调了矛盾,规定了瓜分非洲的原则,这便利了列强进一步瓜分非洲,B项正确;材料体现的是瓜分非洲的协议,不是协调殖民者与非洲国家的矛盾,排除A项;该规定严重损害了非洲各国领土主权完整,排除C项;材料体现的是对非洲的瓜分掠夺,不是国际经济交流,排除D项。
3.(据中外历史纲要下P76“教材表格”改编)据统计,1914年世界总人口约18亿,其中5亿多人处于西方殖民国家直接统治之下。据表推知,当时(　　)
1914年欧洲部分列强占有的殖民地统计表
国家 占有的殖民地数/个 殖民地人口/人
英国 55 3.9亿
法国 29 6 235万
德国 10 1 307万
葡萄牙 8 968万
荷兰 8 3 741万
A.美国在世界范围内无殖民地
B.无产阶级革命已经取得成功
C.资本主义世界市场初步确立
D.世界殖民体系孕育着新冲突
答案:D
解析:根据材料可知,英法拥有绝大多数的殖民地和人口, 德国作为后起的资本主义国家,拥有的殖民地和殖民地人口数量较少,必然会挑战老牌殖民国家,故世界殖民体系孕育着新冲突,D项正确。
4.(据选择性必修3教材P41“教材图片”改编)19世纪中后期,大量华工参与美国经济建设。据记载,中央太平洋铁路最艰险的路段主要由华工修筑;加利福尼亚农业劳动力的75%是华工,他们开垦了数百万英亩良田;旧金山90%的渔业罐头厂工人为华工。据此可知,华工(　　)
A.成为美国主要的劳动力来源
B.推动了美国资本的原始积累
C.改变了美国的社会阶层结构
D.为美国的经济开发作出了贡献
答案:D
解析:根据材料可知,华工在美国的铁路、农业、渔业多个重要经济领域付出了劳动,为美国的经济开发作出了贡献,D项正确。
【练真题】
1.(2025·安徽卷)1897年,比利时在布鲁塞尔修建了刚果展馆,向观众展示其给刚果殖民地带去“文明”和“发展”的“丰功伟绩”。1908年该馆更名为比属刚果博物馆后,在其圆形大厅里有一个雕像,展示的是一个欧洲传教士左手抱着一名非洲幼童,以“救世主”的姿态俯视着右手下方一个非洲成人。这种“展示”旨在(　　)
A.通过文化宣传美化殖民历史
B.为解决国际争端开辟新途径
C.炫耀比利时强大的工业实力
D.为开展三角贸易寻找合理性
答案:A
解析:材料描述比利时以“救世主”的姿态给刚果带去“文明”和“发展”,反映了殖民者通过文化宣传美化殖民历史,故选A项。
2.(2025·湖南卷)有学者认为,19世纪中期以来“(拉美民族国家构建)的障碍并非在文化上的差异性,恰恰相反,障碍主要是这片大陆上国家间的文化相同性太过明显”。这表明该学者(　　)
A.强调拉美的种族歧视根深蒂固
B.认为拉美原住民文化已经消亡
C.主张加强拉美各国的文化交流
D.正视殖民遗产造成的现实困境
答案:D
解析:拉美各国文化的相同性源于西班牙和葡萄牙殖民统治遗留的共同语言(西班牙语或葡萄牙语)、宗教信仰及社会结构,导致国家间缺乏独特文化身份,民族认同薄弱,这体现了对殖民遗产造成的现实困境的正视,故选D项;材料聚焦文化相同性,而非种族歧视,排除A项;事实上原住民文化在墨西哥等地仍有保留,排除B项;材料主旨是文化相同性阻碍了拉美民族国家的构建,而非主张加强文化交流,排除C项。
3.(2025·陕晋青宁卷)1812年,英国格拉斯哥商会对从事美洲贸易的商人表示感谢,因为他们不仅扩展了烟草、棉花等贸易,而且“不惜花费大量时间支持创办我们这个城市的制造业”。这些制造业“现在为整个王国带来很大好处”。这表明(　　)
A.新型特许公司促进了美洲贸易
B.英国制造业与大西洋贸易联系密切
C.英国依托制造业成为“世界工厂”
D.资本输出成为英国扩张的主要形式
答案:B
解析:材料强调从事美洲贸易的商人支持在国内创办制造业,且制造业为整个王国带来很大好处,这直接体现大西洋贸易(烟草、棉花输入)为英国制造业提供原料和资金,推动工业化进程,故选B项;材料未体现新型特许公司的作用,排除A项;英国成为“世界工厂”是在19世纪中期工业革命完成后,排除C项;材料未涉及资本输出,排除D项。
4.(2025·浙江1月选考)位于太平洋东岸的旧金山,是华工漂洋过海登陆美国的第一站。1880年《哈泼斯周报》图绘(见右图),生动再现了旧金山唐人街庆贺新年的场景:其中有数位白人面孔,各商铺的小伙子竞相高挑鞭炮,争夺头彩,人们拱手作揖,互相拜年。作为史料,该图反映了(　　)
A.美国政府对华人移民的排斥政策
B.赴美华工对美国西部开发的贡献
C.美国社会充斥对多元文化的偏见
D.赴美华人保留和传播着中华文化
答案:D
解析:据材料并结合所学可知,留下来的华工由于相同的文化和生活习惯,在各地形成了一个个唐人街,他们保留和传播着中华文化,故选D项;材料并未提及美国政府对华人移民的态度,排除A项;赴美华工对美国西部开发的贡献与材料侧重赴美华人欢庆新年的主旨不符,排除B项;材料体现不出美国社会充斥对多元文化的偏见,排除C项。
一、选择题(每小题3分)
1.(2025·河南郑州模拟)下表为西属拉丁美洲殖民地时期的官僚人数统计表。这可用以说明当时 (　　)
职位 总数 克里奥尔人(美洲出生的西班牙人)
总督 170 4
都督、省长和地方行政长官 602 14
A.殖民地的混血现象罕见
B.社会权力结构高度集中
C.不同种族政治地位悬殊
D.宗主国严密管控殖民地
答案:D
解析:由表格可知,西属拉美殖民地时期的总督170人中只有4人为土生西班牙人,而都督、省长和地方行政长官602人中只有14人为土生西班牙人,这意味着绝大多数中央和地方的官僚都是由宗主国西班牙派来的,说明宗主国严密管控殖民地,故选D项。
2.(2025·广东湛江模拟)19世纪60年代,先后有约1.2万名中国劳工参加美国横贯大陆铁路(俗称“太平洋铁路”)的建设,并在旧金山建起了西半球历史最悠久的唐人街。其中70%以上来自广东江门,因此唐人街的居民大多讲粤语,美食也以粤菜最为出名。这反映出近代华工出国(　　)
A.为中美两国之间交流搭建了桥梁
B.成为西方殖民国家的主要劳力
C.解决了广东沿海人地矛盾的问题
D.是清政府主动融入世界的表现
答案:A
解析:据材料信息并结合所学知识可知,伴随着大量华工出国,华工将中华文化带到美国,推动了中国与美国之间的文化交流,故选A项。
3.(2025·江苏南京调研)1884年,德国报纸用一幅漫画描述了柏林会议。漫画中的俾斯麦被画成一只开屏的孔雀,孔雀的羽毛上写着“欧洲自由刚果会议”。漫画的标题是“我们的骄傲”,下面则写着“现在我们在世界上是怎样的形象呢”。该漫画(　　)
A.表明世界殖民体系最终建立
B.展现了德意志的统一策略
C.讽刺了与会国家的虚伪行径
D.批判列强殖民美洲的活动
答案:C
解析:根据材料可知,德国报纸用一张漫画描述了柏林会议,把俾斯麦画成一只开屏的孔雀,孔雀的羽毛上写着“欧洲自由刚果会议”,结合所学知识可知,漫画揭露了俾斯麦和欧洲殖民者对非洲的野蛮瓜分,讽刺了与会国家的虚伪行径,故选C项;世界殖民体系最终形成于19世纪末20世纪初,排除A项;德国在1871年就实现了统一,排除B项;材料中的柏林会议瓜分的是非洲,并不是美洲,排除D项。
4.(2025·辽宁鞍山一模)观察下图,关于西方殖民者殖民区域变化的原因分析正确的是(　　)
A.列强资本原始积累的需要
B.垄断资本的推动
C.列强殖民扩张模式的转变
D.重商主义的要求
答案:C
解析:据材料信息可知,17—18世纪的非洲只有沿海城市受到侵略,20世纪初非洲大部分地区沦为殖民地,结合所学知识可知,这是由于西方列强殖民扩张模式发生了变化,即由暴力掠夺转变为商品和资本输出,故选C项。
二、非选择题
5.(13分)(2025·江苏苏北七市三模)阅读材料,完成下列要求。
材料　无论欠发达的落后国家在第二次生产力革命到来后做出了怎样的回应,一个不争的事实是,在19世纪的后30年“资本主义开创的世界历史阶段”已经实现了。这里的“世界历史”强调的是,在现实生活中,人类社会已经成为一个在经济、政治、文化上相联系的世界性系统整体。
——摘编自钱乘旦主编《新世界史纲要》
结合19世纪后30年世界历史的相关史实,对材料中“世界历史”的含义进行阐述。(要求:史论结合,逻辑严谨,表述成文)
答案:示例:随着第二次工业革命的开展,欧美工业国将世界上几乎所有的国家和地区卷入资本主义世界市场,牢牢控制着落后国家的经济命脉,资本主义世界经济体系最终形成。以电力、钢铁、石油为核心的新工业体系推动全球经济一体化,形成不平等的国际分工和贸易格局,金本位制的确立构建起全球金融网络。
伴随第二次工业革命浪潮,资本主义开始向帝国主义过渡,西方列强掀起了瓜分世界的狂潮,资本主义世界殖民体系最终形成。资本主义内部矛盾不断激化,第一国际推动下马克思主义的传播和国际工人运动进入新阶段,工人阶级超越国界的联合尝试,预示了全球性社会运动的可能。
文化交融则呈现出矛盾的双重性。一方面,西方殖民国家输出民主、自由、人权等价值观,进行文化侵略。另一方面,被殖民者不同程度地接受外来文化,但也努力保护自己的传统文化,激发出强烈的民族民主意识,展现出本土文化对全球化的能动回应。
纵观19世纪后30年,资本主义通过经济控制、政治殖民和文化渗透将世界纳入统一体系,人类社会自此进入深度依存与激烈博弈并存的世界历史新阶段,最终造就了现代世界。

展开更多......

收起↑